Развитие на бебето преди раждането

Душата не може да се появи внезапно, по време на раждането.

Хуго Юнг

Какво и кога плодът започва да се чувства в утробата? Това влияе ли върху развитието на новороденото, връзката му с родителите? Различни учени едновременно отговаряха на този въпрос по различни начини. Зигмунд Фройд предполага, че докато е в утробата, плодът е ужасен. Силвия Санти описва връзката между бременната жена и плода като опити за взаимно унищожаване. Станислав Гроф се придържа към противоположната гледна точка, който твърди, че пренаталният период е най-щастливият, най-спокойният в живота на човек. Изследванията от последното десетилетие също потвърждават, че при нормална бременност нероденото дете е добре в стомаха на майката. Японски учени записаха всички вътрематочни звуци на магнетофон и се оказа, че слушането на тези звуци от новородени бебета е придружено от появата на положителни емоции по лицата на децата. Ако вътрематочните звуци не бяха свързани с приятни спомени, това нямаше да се случи.

В дълбините на подсъзнанието на всеки човек спомените са заспали, датиращи от времето на блаженството в уютния здрач на корема на мама. Много преди да се формират мозъкът и нервната система на детето, почти от първите часове след зачеването, той има необяснима способност да улавя физическото, психологическото и емоционалното състояние на майката. И така, възпитано в любов и привързаност, детето по някакъв непознат начин се досеща, че е било нежелано и този спомен може да остави отпечатък върху цялата му бъдеща съдба. Получаването на информация за околния свят, емоционални реакции на промени в него - предпоставка за най-сложната умствена дейност на бъдещ човек.

Детето е пазител на тайната на битието, близко е до своите предци ... Има израз от Тората: „Когато се роди дете. Бог поставя печат на устата си. "

Бебето в утробата може да изпита емоционален шок, пристъпи на тревожност, огнище на омраза или агресия, депресия, сексуална възбуда или, обратно, чувство на релаксация, удовлетворение, щастие, любов. Плодът споделя емоционалното състояние на майката чрез комуникация чрез хормоналната система, а също така получава информация за емоционалното състояние на майката чрез сигнали като тактилен натиск, който е индикатор за напрежение, специфични храносмилателни звуци, гласови интонации или външни звуци и гласове. Всеки плод разработва свой собствен модел на дейност, а специалистите, които провеждат ултразвуковото изследване, потвърждават уникалността на всяко неродено дете, неговата индивидуалност, която е различна от другите.

Начинът на живот на бъдещите майки и бащи трябва да бъде пропит с уважение към способностите на бъдещото дете. Всяка двойка е изправена пред задачата да създаде благоприятна среда за детето си и това трябва да се направи не само въз основа на научните познания, но и на собственото им интуитивно разбиране, че това е правилно. Такива грижи трябва да започнат още в утробата. Детето узрява не само от правилното хранене и пиене. Тя се влияе от общото състояние на майката, качеството на нейните мисли, чувства и нейната активност. Всичко, което родителите правят, за да се стимулират, стимулира и детето. Всяка дейност на майка, било то танци, йога, плуване или правене на любов, влияе върху развитието на неговото докосване и чувство за баланс. Говоренето, скандирането, повтарящите се и ритмични звуци стимулират слуховите и речевите способности. Излагайки корема на пряка светлина, особено слънце, майката стимулира развитието на зрението на детето.

Още в утробата човек преминава през първото си училище за приемане и любов или отхвърляне и омраза. Бъдещето му до голяма степен зависи от това, което е трябвало да преживее. Ако жената носи дете против желанието на съпруга си или други роднини, тогава детето ще почувства неприветливото им отношение в утробата и след това ще започне да изпитва неприязън към тези хора. Намирайки се в утробата, детето безпогрешно определя истинското отношение на този или онзи човек към себе си и към майка си. Това е така, защото той възприема преди всичко биополето на друг човек, което съответства на реалната духовна, морална и психологическа същност на човека като цяло и по-конкретно във връзка с дадена ситуация на общуване с майка му.

Негативното отношение към детето на роднините на бременна жена, подобно на самата нея, предизвиква у него мощен психологически комплекс и силна подсъзнателна липса на доверие в себе си и в способностите му.

Ранните преживявания са вид фон, който или подкрепя човека, или му пречи. Положителните ранни преживявания могат да стимулират интерес и оптимистично отношение към живота, както се вижда от наблюдения на деца, чиито майки са били разумно балансирани по време на бременност и които са развили положително емоционално отношение към детето още преди раждането. Положителни и успешен опит раждането е основата на активността в критични житейски ситуации, докато трудностите при раждането могат да потиснат тази дейност. Благоприятните условия на живот след раждането обаче дават възможност за преодоляване на вътрематочната травма.

Психологът С. Гроф, в хода на работата си с пациенти и наблюдения, идентифицира четири етапа психологическо развитие човек преди раждането и по време на раждането. Тези етапи се наричат \u200b\u200b"основни перинатални матрици" (Можете да прочетете повече за това: Гроф С.Пътувайте в търсене на себе си. М.: Институт по психотерапия, 2001.).

Първа перинатална матрица - вътрематочен живот.Този етап се нарича още „любовна матрица“. Мама и бебе са едно цяло. Детето, свързано с тялото на майката чрез общия кръвен поток, е чувствително към най-малките промени както във физическото, така и в емоционалното състояние на майката. Хранителните вещества се доставят към него през пъпната връв, емоционалното състояние на майката влияе върху нивото на хормоните, което веднага се отразява на състоянието на детето. Оказват въздействие и външни фактори: звуци, температурни промени, радиация, механични влияния.

На този етап утробата е вселената на бебето. И за всяко дете тази вселена е уникална и неповторима. Тя може да бъде приятелски настроена към малкия си обитател, мила и привързана. И тогава бебето е в състояние на небесно блаженство, то се чувства защитено, спокойно и спокойно. Разглеждайки новородено бебе, винаги можете да познаете колко добре е било в първата си „къща“:

Психичните преживявания на майката по време на бременност влияят върху състоянието на мускулния тонус на детето: ако майката е постоянно под стрес, тонусът ще бъде повишен, ако бременността е под знака на униние, депресия, постоянни съмнения, тонусът ще бъде понижен;

Липса на упражнения и излишно хранене бъдеща майка направи мускулната тъкан на бебето разхлабена, кожата отпусната, такова дете има лоши рефлекси.

През този период бъдещата майка трябва да избягва:

интелектуално претоварване - при интензивно интелектуално натоварване майката мисли малко за детето, намира се в състояние на постоянен стрес;

работа на компютър - предимно поради седяща поза; освен това, въпреки че съвременните монитори са оборудвани с добра система за защита, все пак е по-добре да ограничите седенето пред компютъра;

прекомерна физическа активност: професионални спортове, тежка домакинска работа;

очаквания на дете от определен пол, мисли за прекъсване на бременността;

алкохол, пушене, неконтролирана употреба на наркотици;

лошо хранене.

Първата матрица определя връзката между бебето и външния свят. И в света, както знаете, идеални условия не се случва, така че не трябва да се стремите да превърнете жилището на детето в рай. Умерената физическа активност, периодичният глад, малките промени в настроението ще имат положително въздействие върху развитието на бебето, определяйки основните модели на житейски ситуации, с които то ще трябва да се сблъска в бъдеще. Лекарите и психолозите знаят, че след твърде „лъчезарна“ бременност децата много често са капризни, взискателни, емоционално нестабилни.

Втора перинатална матрица - периодът от началото на контракциите до пълното разкриване на родовия канал.Тази матрица се нарича "матрица на жертвата". Изведнъж за едно дете неговото небесно блаженство свършва, огромна сила притиска и притиска тялото, няма достатъчно кислород и хранителни вещества. Но изходът за малкия обитател все още е затворен. Много зависи от това как се държи мама. Ако тя приема контракциите спокойно, разбира какво се случва с нея и бебето, стреми се да установи контакт с него, детето чувства подкрепа и работи с майка си. Ако майката не е готова за родилни болки, тя се паникьосва, затваря се в болката си, крещи, детето може да се почувства отхвърлено, изоставено само с неизвестен елемент. Всичко, през което малчуганът е имал време да премине в този момент, остава в паметта му и допълнително влияе върху това как ще се държи в трудни, привидно безнадеждни ситуации.

Трета перинатална матрица - преминаване на детето през родовия канал и раждане.Тази матрица се нарича "матрица на борбата и пътя". Физически това е най-трудният стадий на раждането. Неизвестна сила компресира и усуква мъничкото тяло, няма достатъчно кислород. Психологически обаче този етап е по-лесен от предишния, защото сега много зависи от самото бебе. Всички сили на тялото му са мобилизирани и проправят пътя към изхода, към светлината, вече ясно видима. Но след раждането на детето тестовете все още не са приключили. В стомаха на майката той е бил в състояние на безтегловност, а във външния свят действат законите на гравитацията и детето изпитва „гравитационен шок“. Детето започва да диша самостоятелно, кръвообращението се променя и вътрешните органи се възстановяват. От момента на раждането съзнанието започва да се пробужда, перинаталните спомени отиват в пластовете на несъзнаваното.

Ако периодът на натиск е нормален, детето има нормален мускулен тонус и вътречерепно налягане. Този етап е изключително важен за развитието на личността на детето. По време на преминаването през родовия канал се стартират адаптивните механизми на психиката. Как ще премине този период зависи от това дали детето ще може да се адаптира към променящите се условия на живот, дали ще се научи да си поставя цели и да ги постига.

През този период майката трябва да избягва:

нарушение на естествения ход на опитите;

груби акушерски манипулации;

неподходящо поведение по време на опити.

Четвърта перинатална матрица - за първи път след раждане.Тази матрица се нарича „матрица на свободата“. Това, което бебето вижда, чува и чувства в първите минути след раждането, определя какви ще бъдат отношенията му със света и близките. По време на контракции и опити бебето усещаше, че тялото на майката го отхвърля, че е сам в борбата си с неизвестна сила. Ако след като премине през ада, той не си възвърне райското блаженство, то до края на живота си ще запази копнеж по изгубения рай и ще му бъде много трудно да намери хармония със себе си и света. Следователно е толкова важно, че събирането ще се случи след раждането: когато майката изцеди първите капки коластра, внимателно го погали и произнесе думи на любов, бебето ще разбере, че е обичано и желано и всички неприятности са зад него. Важно е светът, в който е попаднало бебето, да прилича на предишния: без силни звуци, ярка светлина, ненужни движения. Мекото докосване на ръцете, слабата светлина, топлата вода ще ви помогнат бързо да се адаптирате към новите условия. Но ако детето бъде заслепено от студената светлина на операционната, ръцете на някой друг ще прережат пъпната връв и ще я отнесат от майката, целият живот на човек може да тръгне по съвсем различен път. Когато естественият ход на събитията е нарушен и детето е отделено от майката веднага след раждането, то е в постоянно вълнение, мускулният му тонус е нарушен, изпитва чувство на страх, несигурност, самота и в бъдеще това може да доведе до неувереност в себе си, страхове, липса на доверие към мир, депресия, невъзможност за установяване на нормален контакт с другите.

През този период трябва да избягвате:

неоправдани медицински манипулации;

преждевременно (до пълното спиране на пулсацията) прерязване на пъпната връв;

агресивни влияния на околната среда (силни звуци, ярка светлина);

отделяне от бебето.

В продължение на девет месеца не само тялото на бебето се формира в корема на бъдещата майка - душата му расте и узрява, формират се много черти на характера. В тази първата си вселена малкият човек получава първите знания за света, в който скоро ще попадне. И нито един урок от целия му следващ живот няма да бъде запомнен от него толкова твърдо, колкото този.

по материали от книгите „Страхотен подарък за бъдеща майка” от О. Ворожцова; „Психика и раждане“ изд. Айламазян Е.К.

В тази статия:

Развитието на бебе в утробата през деня е многодневен процес, вълнуващ и достойни за внимание... От момента на зачеването изминават 40 седмици или 10 акушерски месеца, през които бебето расте, развива се, чака момента на срещата с най-близките му хора.

Развитието на трохите се осъществява на няколко етапа, всеки от които е фундаментално важен за него. През първите три месеца след зачеването детето се нарича ембрион. След това преминава към нов етап на развитие и получава името "плод".

Началните етапи от развитието на ембриона

Детското развитие започва от момента на зачеването, когато яйцеклетката и спермата се сливат и образуват зигота. В продължение на три дни зиготата ще се раздели няколко пъти. След три дни той вече ще има 58 клетки и по форма ще бъде подобен на малиново зрънце. От този брой част от клетките (5) ще отидат за създаването на пъпната връв, плацентата, хориона. Всички останали клетки ще са необходими на ембриона за по-нататъшно развитие.

Бъдещите майки от самото зачеване, и особено от 7 до 14 дни, трябва да бъдат прекалено внимателни, тъй като по това време ембрионът ще се укрепи в маточната стена.

Причините за неуспеха на този процес и последващото прекъсване на бременността могат да бъдат:

Ако никой от горните фактори не пречи на имплантирането на ембриона в матката, тогава той безопасно ще заеме мястото си в стената му в непосредствена близост до повърхностните съдове, отговорни за развитието и храненето.

Развитие на бебето от края на втората седмица

В периода от 13 до 18 дни ембрионът се развива в
лигавицата на маточната стена, в близък контакт с миометриума. По това време черупката на ембриона образува хорионни ворсинки. Впоследствие те ще навлязат в основата на пъпната връв, яйцеклетката и хориона. Клетъчното делене продължава, образува се околоплодната торбичка и се създават зачатъците на кръвоносната система.

От 18 до 21 дни бебето продължава да развива сърцето, което вече започва да работи и лекарят вече може да види това по време на ултразвуков преглед. През този период е необходим и такъв преглед, за да се изключи вероятността от избледняване на бременността.

20 до 22 дни (броят от момента на зачеването) в ембриона, гръбначният мозък и мозъкът започват да се формират, а червата също са положени. След още четири дни ще започне развитието на ушите, очите и устата. През този период ембрионът все още има опашка. В началото на четвъртата седмица ръцете и краката на детето започват да се формират, сърцето, дихателната система, черният дроб и панкреаса продължават да се развиват.

В края на четвъртата седмица можете да слушате сърдечния ритъм на бебето. Ембрионът вече има развита мускулна система, крайници, гръбначен стълб. През този период е възможно неочаквано избледняване на бременността, причините за което са посочени по-горе.

Развитие на ембриона през втория или третия месец

На 35-38 ден ембрионът развива основните органи и системи. Този период все още е опасен, тъй като неправилният начин на живот на бъдещата майка може да доведе до фатални последици.

Точно в
по това време пъпната връв се формира въз основа на вените и артериите, които ще осигурят на бебето хранителни вещества през цялата бременност. След 7 дни ще се образува плацентата, която може да предотврати процеса на смесване на кръвта на детето и майката.

В същия период се отбелязва непропорционалността на бебето, чиято глава е по-голяма от тялото, а ръцете са оформени като лопатки. На 35-37 дни, ректума, хранопровода и стомаха се формират в ембриона, се развиват първите зародишни клетки.

След 7 дни на крайниците на бебето се появяват пръсти, настъпва развитието на окото, челюстта и малкия мозък. В същото време се развиват черепните и гръбначните нерви и сърцето продължава да се подобрява. През този период ембрионът е дълъг 23 мм. Той получава необходимите хормони през плацентата. Детето развива бронхи, анус, яйчници или тестиси. В края на тази седмица ембрионът развива ушни пъпки.

На 8 седмици,
тоест в края на втория месец ембрионът е дълъг 22-24 мм. Повечето от органите му вече са оформени. Освен това те само ще се подобрят.

На 70-77 дни детето започва да поглъща околоплодни води, чувствително е към топлина, шум и светлина. След още една седмица бъбреците се развиват и започват да работят. Плацентата действа като защита срещу вредни вещества през този и следващия период.

В края на третия месец ембрионът е дълъг около 9 см и тежи 48 г. Тимусът, имунен орган, играе доминираща роля в тялото на детето.

Развитие на трохи през втория триместър

В началото на втория триместър, на 13 седмици, бебето започва да слуша какво се случва извън утробата на майката. Той реагира на звуци, на светлина, опитва се да затвори очи от светкавични светкавици или да покрие ушите си с ръце, ако чуе силни звуци.

Подобрен вестибуларният апарат позволява на бебето да се движи достатъчно уверено в пространството на матката. След още една седмица сърцето на плода вече изпомпва до 24 литра кръв на ден. Бебето визуално е подобно на детето, тъй като ще се роди. Дължината му се доближава до 10 см.

На 16 седмици плодът тежи от 120 до 180 g, дължината му е 13,5 см. След още една седмица бебето ще може да стиска и разтваря юмруци, то става по-силно и натиска в утробата, но майката все още практически не усеща тези сътресения. На 18 седмици можете да различите половите характеристики на бебето, а на 19 седмица треперенето става по-забележимо, тъй като мускулната система на детето се развива и той бие по-силно. Дължината на тялото му е 18 см, теглото е 185 гр.

На 20 седмица теглото на бебето се увеличава до 300 грама. Кожата на бебето запазва червения си цвят и е покрита със светъл пух. На 21
седмица, кожата става по-плътна, косата се появява на главата, сърцето бие със 130-150 удара в минута.

На 22 седмица тялото на бебето е покрито с лануго - фини косми, които ще паднат по време на раждането. На практика няма мастен слой, така че кожата е доста тънка и набръчкана. Бебето получава достатъчно на 23 седмици амниотична течност за получаване на необходимото количество хранителни вещества. В края на втория триместър бебето се движи по-енергично в утробата и тежи около 680 g с дължина 25 cm.

Развитие на бебето през третия триместър

През първата седмица на третия триместър детето визуално има максимално сходство с бебето, което родителите очакват да видят при раждането. Главата му все още е непропорционално голяма. Теглото е около 440 г, височината - 31 см. Момчетата развиват скротума, докато момичетата развиват яйчниците.

На 26 седмица
ежедневието на детето се подобрява. По-голямата част от времето той спи и по време на периоди на бодърстване той се чувства в дръпване. На 27 седмици бебето вече тежи около 700 г, дължината му е 34 см. На 28 седмици теглото на плода се увеличава. Мастният слой все още е минимален, велусната коса не е изчезнала по тялото. Бебетата, родени тази седмица, въпреки че се считат за недоносени, могат да оцелеят с подходящи грижи.

На 29 седмица бебето развива белите дробове, отваря очи и реагира по-активно на светлината. През този период бебето смуче пръста си по време на будност и сън. Тежи около 800гр.

На 30 седмици детето вече се счита за напълно жизнеспособно, въпреки факта, че основните системи на тялото му са в етап на развитие. На 31 седмица бебето се стяга в утробата, тялото му става възможно най-пропорционално, появяват се мигли и вежди.

На 32 седмица бебето става по-малко енергично поради ограниченото пространство в матката, притиска ръце и крака към себе си, компактно разположени в утробата. Почти всички органи и системи на трохите са вече развити, белите дробове продължават да се подобряват. Като се вземе предвид факта, че предаването на нервни импулси се случва с ускорено темпо, можете да започнете постепенно да обучавате бебето: говорете с него, пейте песни и т.н.

От 34 до 36 седмици детето продължава да се развива, тренира да диша. При бебето подкожният мастен слой се увеличава, броят на космите по тялото намалява и главата расте.

На 38-40 седмици бебето е почти готово за раждане и заема правилната позиция в матката - главата надолу. От момента на зачеването трябва да минат 266 дни до 40 седмици.

Пренаталното развитие на детето очарова със своята бързина и глобален характер на промените. През този решаващ период, който продължава от момента на оплождането на яйцеклетката до раждането, бебе от две клетки се превръща в малък човек. Малко хора знаят, че пренаталното развитие не е само полагане и развитие на вътрешни органи. Още преди раждането детето има напълно развит слух, обоняние, вкусови рецептори, зрение и чувствителност на кожата. Използвайки сетивата си, бебето получава информация за света, който е извън матката, и се опитва да се подготви максимално за околните условия.

Как се появиха техниките за пренатално развитие

Учените са направили много изследвания в областта на пренаталното детско развитие и ето резултатите от някои от тях.

• Децата, чиито майки са изпитали глад по време на бременност по някаква причина, затлъстяват в зряла възраст. Тялото помни ситуацията с липса на хранителни вещества и я превежда до края на живота си.
• Децата помнят хранителните предпочитания на майка си. Ако майката е обичала морковите по време на бременност, тогава децата след раждането предпочитат да ядат зърнени храни и сокове с добавка на моркови.
• От 16 седмици детето чува всичко, което се случва около него. Разбира се, това е гласът на майката, ударите на сърцето и шума от движението на кръвта през съдовете. Силните звуци от околната среда също достигат до бебето, но реакцията на тях може да варира. Така че, когато слушат класическа музика, децата се успокояват, а на концерти на рок музиканти те "гребят" и натискат болезнено. След раждането децата предпочитат гласа на възрастния, чийто глас вече познават.
• Деца, чиито майки са преживели тежък стрес по време на бременност, се раждат с признаци на посттравматично стресово разстройство.
• Емоциите, които една майка изпитва, също се изпитват от детето, тъй като хормоните, които се произвеждат от майката, се доставят на детето през пъпната връв. Детето се подготвя за факта, че когато се роди, ще изпита същите емоции. Ако детето получи много хормон на щастието по време на бременност, то очаква околната среда да бъде безопасна и приятелска. Веднъж родено, бебето ще бъде по-спокойно, по-спокойно, ще спи добре и ще се храни добре. Ако вътреутробно хормоните на стреса и страха са дошли при бебето, то при раждането то ще очаква, че светът около него е враждебен и опасен. Веднъж родено, бебето ще бъде неспокойно, развълнувано, ще спи лошо и ще плаче много.

Знаейки всичко това, учените започнаха да мислят как могат да повлияят положително на нероденото бебе. Това е мястото, където различните методология пренатално развитие дете, което ще разгледаме.

Метод на Томас Върни

Томас Върни - водещият световен специалист в областта на пренаталното развитие.

Т. Върни казва: „Нищо не дава на детето по-солидна основа в живота от опита да бъде обичано и желано в утробата“. Той също добавя това важна част програмата е мир и хармония в семейството... Самата техника се състои от няколко ключови точки.

Мамо. Цялата програма има за цел да подобри емоционалното благосъстояние на детето чрез успокояване и отпускане на майката. Това се прави, за да се намали доставката на хормони на стреса на детето - адреналин и норепинефрин.

Упражнения. По време на програмата майката се насърчава да прави различни упражнения за облекчаване на стреса и да общува с бебето чрез звук, емоции и допир.

Звук. Томас Верни използва музика в упражненията си, за да облекчи стреса от майка и нероденото бебе. Според неговите изследвания е оптимално да слушате релаксираща музика в продължение на час поне 2 пъти седмично през цялата бременност. От петия месец се препоръчва пеене, говорене с бебето и четене на глас. Всичко това допринася за развитието на слуха на бебето. А стабилният пулс на майката означава спокойствие, безопасност и любов към детето за детето.

Докосвания. От шестия месец към упражненията се добавя и докосване. Поради дълбоката връзка между движението и емоциите, танцът е чудесен начин да предадете чувствата си на малкото си дете. Препоръчват се и масажи и инсулти в корема.

Емоции. От седем месеца детето става възприемчиво към вътрешността си емоционално състояние, а авторът препоръчва общуването с бебето чрез мисли и мечти. Освен това ви учи да дишате дълбоко и ритмично, за да задълбочите психологическата връзка с вашето бебе.

Техника на соната

Техника на соната съществува от 1984 г. и се развива Михаил Лазарев,професор, доктор на медицинските науки. Това е музикална техника за пренаталното развитие на дете, в много отношения тя е подобна по същество на техниката на Томас Верни. Методът Sonatal има различен фокус в зависимост от гестационната възраст.

1 триместър - биоритми. Техниката формира биоритми, според които бебето ще живее след раждането.

2-ри триместър - движение. Когато детето започне да се движи, се добавя физическата активност на майката: танци, движения в ритъма на музиката, потупване по корема.

3-ти триместър - "образователен"... Майките четат приказки на бебета, пеят специално подбрани приспивни песнички, малки кучета, детски песнички. По време на класовете майката може да въздейства на бебето със звук или да изобразява върху стомаха геометрични фигури... Също така, бъдещите майки се занимават с творчество и дихателни упражнения.

Според самия автор ефективността на техниката се основава на запазването на по-голям брой неврони в мозъка на бебето поради постоянното стимулация със светлина, звук, движение и докосване... Такъв сложен ефект се нарича "матрица на раждането". Помага на бебето да чуе основните звуци преди раждането и да ги свързва със събитията след раждането. Ето защо не е препоръчително да се отказвате от класове след раждането. Методологията има следродилно продължение, създадени са програми за развитие на деца в предучилищна и училищна възраст. Така в момента методът „Sonatal“ е интегрална програма за развитие на дете от зачеването до 18 години.

Уморени ли сте от бъркотията в детската стая? Уморихте ли се от безкрайно събиране на играчки за детето си?

През годините на използване на техниката се натрупаха много положителни отзиви. Важно е да се отбележи, че тази техника е одобрена от руското министерство на здравеопазването за широко използване.

Повече за метод "Sonatal" можете да научите от това видео:

Методология "BabyPlus "

Методология Брент Логан, директор на Перинаталния институт във Вашингтон, САЩ, се състои от 16 урока, всеки от които се играе два пъти на ден в продължение на няколко дни. Уроците се състоят от сърдечни звуци, които се играят на бебето за един час и автоматично спират. Ритъмът става по-бърз с всеки следващ урок. Грамофонът е разположен на широк колан, който е прикрепен към корема на бъдещата майка.

На какво може да научи това упражнение вашето бебе? Сърдечният ритъм на майката е постоянен спътник на детето, докато е в стомаха и тук друг подобен звук идва от външния свят. Този звук става познат, но след това изчезва. Детето се научава да прави разлика между тези звуци и забелязва, че новият ритъм се увеличава постепенно. Родители на над 100 000 деца, които са преминали програма BabyPlus, празнувайте спокойствието на бебетата и добрата концентрация след раждането.

Какъв метод за пренатално развитие да изберете

Всяка от техниките има последователи по целия свят. Изследванията на деца, с които са проведени класове за пренатално развитие, показват следните резултати. Те са по-спокойни, спят по-добре, са по-внимателни към околната среда и обкръжението, средни показатели за физическото им и емоционално развитие по-високо от своите връстници. Тези бебета започват да държат главите си по-рано, седят и ходят, първите думи се появяват още на 9-ия месец от живота. Интелектуалното им ниво е по-високо от това на връстниците им, в бъдеще те не страдат от разстройство с хиперактивност с дефицит на вниманието.

Но най-важното е, че по време на всички тези дейности бъдещата майка се формира доминиращо майчинство, тя става по-внимателна към себе си и бъдещото бебе, постоянно е в контакт с него. А това от своя страна допринася за лесна бременност, меко раждане и дълго кърмене.

Обичайте бебетата си и щастливо майчинство!

Ако мислите как да развиете детето си след раждането, материалите от раздела ще ви помогнат:

Можете също така да научите за развитието на бебето след раждането по месеци:

Бременността е прекрасен шанс да повлияете на способностите и интелигентността на вашето бебе, неговото духовно развитие.

В продължение на девет месеца малкият човек изпитва широк спектър от емоции и усещания, които се „записват“ от мозъка му чрез връзки между невроните и допълнително ще повлияят на живота му. Голяма част от това, което бебето „преживява“ през периода на вътрематочно развитие, се запазва в паметта му. Известно е, че емоциите на майката се предават на нероденото дете. Изследванията на учените показват, че ако те са положителни, значи положителни хормонални промени... Така че не напразно нашите предци са плащали голямо внимание емоционалното състояние на бъдещата майка. Много народи вярваха, че жената, докато очаква дете, трябва да се наслаждава на красотата на света около себе си.

Оказва се, че можете да правите и „отвътре“ и художествено развитие дете. За да направите това, трябва да се научите да се фокусирате върху естетическите си чувства и да „предложите“ на трохата да съпреживее, като фиксирате вниманието си върху усещанията.

„Цветни“ упражнения

За да изпълните тези упражнения, ще ви е необходим комплект цветни хартиени карти 6 × 8 см. Добре е, ако вашата колекция съдържа поне 36-48 цвята: колкото повече нюанси изберете, толкова по-добре. За да създадете такъв комплект, можете да използвате не само готови комплекти цветна хартия, но и цветни илюстрации от стари списания, опаковъчна хартия или корици за тетрадки.

Запознаване с цвета

Поставете синя карта пред себе си, погледнете я, затворете очи, запомнете усещането от този цвят и го предайте на детето си. Направете същото с останалите цветове. Първо, използвайте три основни цвята: син, жълт и червен. Тогава производни от тях са оранжево, лилаво и зелено. За един урок използвайте не повече от 5-6 цвята.

Любими цветове

От всички цветни карти определете цвета, който ви харесва най-много. Легнете пред себе си. Сега изберете цвета, който ви харесва най-много от останалите. Поставете до първия. По този начин ще създадете гама от 10-12 любими нюанса.

Асоциации

Опитайте се да си представите как даден цвят на нюанса ви кара да се чувствате: радост, тъга, комфорт, свежест, лекота, мечтателност, сънливост или спокойствие. С какво е свързано: сутрин, мокра трева, нещо сладко или пухкаво, горещо слънце или нощно небе. И обратно, с какви цветове свързвате такива абстрактни понятия като смях, щастие, младост, вечност и т.н. Опитайте се да запомните най-приятните чувства и понякога мислено да си представите цветовете, които ги причиняват.

Визуализации

Цветотерапевтите препоръчват да си представяте цветове в себе си, за да решите емоционални и физически проблеми. Така че, ако си представите, че цялото ви тяло е залято от красива синя светлина, това ще помогне да се създаде усещане за мир и спокойствие. Ще помогне при безсъние син цвят... Представете си красиво наситено синьо и го взимайте в тялото си с всеки дъх. Представете си, че тялото ви е съд, който бавно се изпълва със синя светлина. От ще помогне оранжев цвятно не се позовавайте на него вечер, тъй като портокалът събужда енергия и пречи на съня. И за да стимулирате производството на мляко, представете си, че седите под оранжев водопад.

Цветни скици

В това упражнение усещането не се създава от един цвят, а от комбинация от нюанси. Представете си, че трябва да вземете съвпадащи цветовенапример за ... мобилен телефон, който закачите над леглото на бебето. Поставете картите, които смятате за подходящи. Представете си, че променяте окачването си през целия ден. Искате бебето да се успокои, гледайки го, или, напротив, сутрин се събуди, видя мобилния ви телефон и почувства веселие и радост.

Цвят в природата

Вземете за правило да отбелязвате как се отнасяте към цветовете в природата. Наблюдавайте плавните цветови преходи на вечерното, дневното или сутрешното небе, зарадвайте се с играта на зелени листа и трева на слънце. И дори през зимната вечер можете да се любувате на искрящия сняг под светлината на фенер. В крайна сметка вие искате да подарите този прекрасен свят на вашето бебе. Радвайте се с него на това цветно чудо.

Изкуство - „да“!

Сега, след като вече сте разширили гамата си от цветово възприятие, преминете към картини.

Цветна скица

Вземете репродукция на картина и я поставете пред себе си. Опитайте се от набор от цветни карти да намерите и изберете цветовете, които според вас са на тази снимка. В същото време се опитайте да усетите настроението, което тези цветове и техните комбинации предизвикват във вас.

Пътувайте през картината

Поставете пред себе си репродукция на творбата, която ви интересува. Опитайте се мислено да влезете в пространството на картината. Опитайте се не само да видите нарисуваното, но и да чуете вътрешния звук на картината (шумолене на листа, изпръскване на вълни, детски гласове, „музика“ на цветове и линии и др.), Нежно докосвайте изобразените предмети: усещайте грапавостта на кората на дървото, топло и гладка повърхност от крайбрежен камък, студено стъкло от замъглен графин. Анализирайте чувствата си към пространствената атмосфера отвътре. За целта отговорете на въпросите: „Колко ви е удобно в картината? Искате ли да опознаете нейните герои, да разкажете за нещо свое или просто да ги наблюдавате отстрани, оставайки незабелязани? " След като се разходите, внимателно се върнете обратно, като не забравяте да оставите всичко, както беше на мястото си.

Посещение на музея

Ако имате възможност да се възхищавате на произведения на изкуството в оригинал, не го пропускайте и посетете художествена изложба, отидете в музей. Но не забравяйте, че не просто трябва да провеждате културно събитие за себе си и детето си, а да получавате естетическо удоволствие, така че състезанието из залите, за да видите колкото се може повече красота, не е за вас. Вероятно си струва да се съсредоточите само върху една или две снимки и внимателно да оставите с тези впечатления. Не забравяйте, че да бъдете претоварени е също толкова лошо, колкото и недостатъчно.

Време е за създаване

Раждането на цвете

Представете си, че засаждате семе красиво цвете и с нетърпение очакваме появата му. Започва да расте и вашето въображение ще ви подскаже какво ще бъде. Нарисувайте как цъфтят листата и венчелистчетата му. Обградете ги психически с грижа и внимание.

Украшение

Чрез рисуване на разнообразни орнаменти ще запознаете бебето си с чувството за ритъм. А ритъмът е едно от основните понятия за живота и изкуството. Той влиза в живота ни с пулс. От това доколко ритъмът на един малък човек ще е в унисон с ритмите на заобикалящата го вселена, вероятно ще зависи човешкото му щастие.

Ангел пазител

Вероятно искате да си представите ангела-пазител на вашето бебе. Как бихте искали да го видите? В крайна сметка от древни времена човек иска да се чувства защитен от непознатите за него опасности, които дебнат около него. Може би ангелът пазител, който сте нарисували, ще даде на вас и детето ви чувство на увереност и мир.

Автопортрет

Автопортрети са рисувани от много известни художници. Те се стремяха да уловят не само екстериора, но и да разкрият частица от вътрешния си свят. Може би е време да станете автопортретист, поне за да „запознаете“ бебето със себе си, използвайки езика на изкуството. Не забравяйте да запазите тази работа и да покажете на детето си, когато порасне. Кажете му, че това е портрет на майка му с него вътре.

Психолози, физиолози, лекари вярват, че умственият живот на бебето започва много преди раждането. Доскоро нямаше реална възможност да се изследва поведението на нормално развиващ се плод, освен в някои много необичайни ситуации. Следователно, малко се знаеше за поведението на плода преди раждането. Въвеждането на модерно ултразвуково сканиране през 70-те години на миналия век позволи на учените да наблюдават движенията на плода в матката и да открият много удивителни факти относно неговата активност и развитие.

Припомнете си, че когато се използва тази техника, високочестотният звук (над слуховия обхват) се предава в коремната кухина на бременна жена. Ехото се записва и преобразува във визуално изображение, което възпроизвежда картина на движение на плода на екрана на компютъра. Квалифициран човек може да интерпретира такова изображение, за да получи информация за феталното поведение.

Какво ново стана известно в резултат на подобни изследвания?

На първо място се оказа, че плодът е в почти непрекъснато движение. Първото откриваемо движение на ембриона е сърдечният ритъм. Появява се, когато е само на 3 седмици и е дълъг 6 мм. Това "поведение" на сърдечния мускул предшества раждането на нервната система. Сърдечният ритъм е истински биохимичен феномен, чиято природа остава неизвестна и до днес. Скоро се установява правилният ритъм. И след 5 седмици сърдечната честота преобладава в тялото на ембриона.

Едва след установяването на сърдечната честота започва формирането на нервната система. През 30-те години Д. Хукър наблюдава плод с дължина 2,5 см на възраст 8 седмици. Той показа, че леко докосване в областта на устата го кара да се отваря. Късното докосване също може да причини движение на крайниците и багажника.

Тези ранни проучвания изхождат от предположението, че феталните реакции са резултат от рефлекторни реакции на външни стимули. По това време на практика не се знаеше за собствените спонтанни, спонтанни движения на плода. Въпреки че жените често започват да усещат движения на плода около 16 гестационна седмица, те могат да преценят само най-грубите движения. Всъщност, благодарение на най-новата измервателна технология, при плод на 16 седмична възраст може да се наблюдават до 20 000 движения на ден.

Нови данни за движението на плода
Фините движения се записват вече между 7-ма и 8,5 седмица от живота, когато ембрионът достига само 2 см. На осмата седмица плодът започва да трепва. Продължава около 1 секунда, като се започне от главата и се простира до врата и багажника. В същия период се появяват общи доста грациозни движения, причиняващи промяна в позицията на тялото. На 9-та седмица можете да наблюдавате хълцане - рязко свиване и рязко изместване на диафрагмата, което продължава около 1 секунда. и се повтаря бързо няколко пъти подред. В същия период се отбелязват изолирани движения на ръцете или краката, накланяне и въртене на главата. Но на възраст от 10 седмици можете да видите как ръката бавно докосва лицето и пръстите често се огъват и разгъват. В допълнение, плодът може бързо да промени позицията си с помощта на „стъпващи“ или „салтови“ движения, отбелязват се разтягане и прозяване. Движенията на пръстите се записват малко по-късно - на 12 седмична възраст. Още на 15-седмична възраст плодът е в състояние да прави хващащи движения, да се бръчка, да движи очи и да прави гримаса. А на 24-седмична възраст някои бебета смучат палеца.

Такива голям брой за плода са необходими разнообразни движения, предимно за упражняване на развиващата се двигателна система. Също така е важно те да могат да предоставят обратна връзка. Стойността на обратната връзка се вижда ясно при новородени, страдащи от алкохолен синдром. Децата на майките алкохолички често се раждат с вродени малформации на ставите. Това е така, защото алкохолът, който преминава през плацентарната бариера, има анестетичен ефект върху плода. На свой ред това предотвратява развитието на нормални движения, благодарение на което развиващите се стави придобиват правилната си форма.

Друга важна функция на дейността на детето преди раждането е да "доставя" информация на развиващите се сетивни органи. Кожните рецептори, вкусовите рецептори, обонятелните рецептори, вестибуларната и слухова система узряват до около 24 седмици. Зрителната система функционира от 26 седмици. И накрая, непрекъснатите ротационни и пълзящи движения на плода могат да предотвратят прилепването към маточната стена.

Развитие на чувствителност
Много преди раждането се формират почти всички видове чувствителност. На около 8,5 седмици се появява първият признак на чувствителност - тактилна или чувствителност на кожата (чувствителност към допир). Почти цялата кожа на плода е готова да получи тактилна информация още от 14 седмици.

Чувствителността, която се проявява в мускулите, сухожилията, ставите, също се развива изключително рано. Установено е, че специални „сензори“, сигнализиращи състоянието на мускулите, започват да функционират през третия месец от живота.

На 10-та седмица се поставят вкусовите точки на езика и дете, родено преждевременно, на 6-7 месеца от бременността, е в състояние да прави разлика между солено, горчиво, кисело и сладко. Новородените, както много възрастни, проявяват отвращение към кисело, намръщено и изразявайки "възмущение". Те също така могат да разпознаят, че течността е сладка и да изразят удоволствие. Новородените показват едни и същи изрази на отвращение и удоволствие, когато миришат неприятно (гнило яйце) или приятни (мляко, мед, шоколад) миризми. Децата реагират по този начин още в първите часове от живота си. Още преди хранене и следователно дори преди да получите някаква реална представа за храната. Новородените разпознават миризмата на кърмата от 6-дневна възраст.

Слуховата система започва да „работи“ още преди момента на раждането. Анатомично вътрешното ухо завършва растежа си на около 20 седмици, а средното ухо, с целия си набор от кости и мембрани, функционира от 37-та седмица от момента на зачеването, въпреки че формата и размерът му продължават да се променят и в зряла възраст. Формата на външното ухо на 20 седмичен плод следва формата на ухото на възрастен. И размерът на ушната мида продължава да се увеличава, докато детето достигне 9-годишна възраст.

Бебетата са внимателни към звуците още преди раждането. Тъй като плодът е в течност, способна да предава звукови вибрации в много по-голяма степен от въздушната среда, дори преди раждането, детето чува не само звуци, идващи отвън, но и сърдечните звуци на майката и нейния глас. Плодът е в състояние да чува силни външни звуци, които се предават през коремната стена на майката въпреки високия фонов шум. Отдавна е забелязано, че детето потръпва от много силен звук, чут до майката, но на практика не реагира на звуци със средна сила на звука. Факт е, че около плода се издават разнообразни звуци. Това са звуците, които съпътстват храненето и дишането на майката. Това е пулсиращият ритъм на кръвта, циркулираща през кръвоносната система. Силна реч отвън, макар и приглушена, също се чува за плода. Смята се дори, че нивото на шума в матката е сравнимо с нивото на шума в малка фабрика.

Бяха получени интересни факти за развитието на зрителната система. Въпреки факта, че плодът не може да види нищо поради липсата на светлина вътре в маточната кухина, започвайки от 18-та седмица от живота, той има изразени "проследяващи" движения на очите. На 27-та седмица от живота плодът понякога обръща глава в посока на светлината, насочена към корема на майката. По този начин сканирането на мозъка обикновено потвърждава, че плодът реагира на светлина. На 30-седмична възраст при плода могат да се наблюдават бързи движения на очите по време на сън. Това е фазата на съня, която при възрастни е придружена от сънища, а при нероденото дете очевидно е свързана с биохимичната активност на мозъка. Започвайки от 32 седмици преди раждането, детето прекарва около 70-80% от времето в подобно състояние. В много отношения фактите относно развитието на феталното зрение все още са загадка за учените.

Развитието на мозъка е знаково събитие между 4-ия и 6-ия месец на бременността. Мозъкът се увеличава 6 пъти. В началото практически няма активност на мозъчните вълни; преди 24 седмици се наблюдават само епизодични изблици на електрическа активност, което показва, че мозъкът на плода започва да функционира. Развитието на мозъка дава възможност да се регулират най-важните функции на тялото - дишането и връзката между съня и будността. През следващите три месеца от бременността (от 7-ми до 9-ти) различните мозъчни структури узряват. Всичко това допринася за развитието на податливост на плода и разнообразни форми на неговото поведение. Около средата на 8-ия месец от бременността плодът вече отваря очи и може да вижда ръцете си и околното пространство, въпреки че в матката е тъмно. Някои учени вярват, че от 32-та седмица плодът започва да осъзнава какво се случва, тъй като много от нервните системи на мозъка са били формирани по това време. С прехода към 9-ия месец плодът установява циркадни ритми на сън и будност и развитието на слуха е завършено.

По този начин, много преди раждането на дете, сетивата му са в състояние да получават информация за околната среда. Нещо повече, тази способност се реализира в специфичните условия на плода. В действителност, в естествената среда, която заобикаля дете преди раждането, има специфични стимули за почти всички видове чувствителност, които човек притежава. Още преди раждането детето усеща докосвания до различни части на тялото си, променя позицията си, когато майката се движи. Той възприема промените в температурата, изпитва вкусови и обонятелни влияния, чува звуци, дори, както се оказа, "обмисля" околната среда. Учените са стигнали до заключението, че развитието преди раждането не се ограничава до формирането на отделни сетива, а включва настройването им към среща с външния свят и дори се фокусира върху онези видове информация, които ще бъдат значими след раждането.

Заедно с чувствителността се развиват мускулният апарат и някои нервни механизми, осигуряващи работата на безусловните рефлекси, необходими за детето за оцеляване. Можете да наблюдавате много от тези механизми при новородени. Хлапето затваря очи в отговор на ярка светлина или пляска с ръце близо до главата си. Когато докосне ъгъла на устата от двете страни, детето завърта главата там и когато залъгалката се вкара в устата, започва да я смуче. Всичко това са вродени адаптивни реакции, които са жизненоважни за бебето.

Възниква въпросът: има ли връзка между моторните вериги, които се формират преди раждането, и двигателните умения на новороденото? Всъщност някои модели на движение, като прозяване, хълцане и разтягане, се наблюдават при плода и новороденото и се запазват през целия живот. Способността да ходите е от особен интерес. Вече при 10-седмичен плод ултразвуковото сканиране може да открие редуващи се движения на краката. Известно е, че новороденото бебе има така наречения „рефлекс на ходене“. Ако поддържате бебето в изправено положение, така че задната част на крака да е в контакт с която и да е повърхност, тогава можете да наблюдавате циклични движения, подобни на стъпките на възрастен. Въпреки това ще отнеме много време преди бебето да започне да ходи. Предложени са много обяснения за изчезването на ходовия рефлекс. Едно от предположенията е, че бебетата много бързо наддават на тегло след раждането, особено много мастни натрупвания се отбелязват в ханша, а краката стават твърде тежки, за да повдигнат бебето. Този мастен слой действа като топлоизолатор, като способността на бебето да поддържа постоянна температура собствено тяло развива се твърде малко. Тестът показа, че всъщност могат да се наблюдават рефлекторни движения при ходене, когато краката на бебето са във вертикално положение във водата и той усеща теглото им по-малко.

Важно е да се отбележи, че имайки универсален адаптивен минимум на поведение, бебето скоро започва да се адаптира точно към конкретната ситуация и среда, в която живее. Безусловните рефлекси отстъпват място на по-дълбоки условно-рефлекторни връзки, бебето започва да се учи да живее в света около себе си.

Възможно ли е да се научи дете преди раждането?
Възможно ли е да започне учебния процес на дете още преди раждането и дали това ще му даде образователни предимства в бъдеще? От древни времена хората се интересуват от въпроса как опитът, натрупан в утробата, влияе върху последващото развитие на детето. Древногръцкият философ Аристотел вярвал, че плодът може да има усещания. В средновековна Европа някои дори вярвали, че плодът може да има идеи. Ако Аристотел и средновековните мислители са прави, как плодовете придобиват тези усещания или идеи? Има ли доказателства, които да опровергаят или подкрепят подобни възгледи?

За да разбере каква информация плодът научава от външния свят, Питър Хепър организира интересен експеримент с група бъдещи майки. Първоначално те бяха попитани колко често гледат най-популярните телевизионни сериали по британската телевизия „Съседи“. Тогава майките, участващи в експеримента, бяха разделени на две групи: в едната бяха жени, които гледаха сериала почти ежедневно, в другата - тези, които на практика не го гледаха. Няколко часа след раждането на бебетата, Хепър пускаше тематичната музика от този филм на новородените, когато те плачеха. След като чуха тази музика, децата на майките от първата група спряха да плачат и започнаха да слушат. Деца на майки, които не са гледали сериала, по никакъв начин не реагират на музиката. Нямаше съмнение, че новородените, свикнали с музиката от телевизионните сериали в утробата, са научили нещо.

Ако плодът е способен да се учи, може ли тази възможност да се използва за започване на ученето на детето преди раждането? Рене Ван де Кар, основател и президент на Пренаталния университет в Калифорния, постигна определени резултати в тази посока. Той се опита да стимулира развитието на мозъка на нероденото дете с програма, която включва игри като „потупване“ и други упражнения. Бъдещите родители се учат да потупват корема на майката, където бебето се бута и да произнасят силно и ясно думи, които насърчават дейността на детето. Оказа се, че новородените, които са учили по такава програма, са по-активни, развиват се по-бързо, установяват по-близки и по-емоционални отношения с родителите си в сравнение с тези, които не са взели тази програма. Други привърженици на ученето в утробата правят още по-смели твърдения.

Повечето специалисти по детско развитие обаче са много предпазливи, дори скептични по отношение на подобни твърдения. Те вярват, че в най-добрия случай подобни програми помагат за укрепване на емоционалната връзка между детето и родителя. Но дори това, твърдят те, не се дължи на специфичното съдържание на такива програми, а на факта, че родителите общуват повече с нероденото си дете.

© Всички права запазени