Որպեսզի հասկանաք, թե ինչպես լավագույնս զարգացնել ձեր երեխային, դուք պետք է տեղեկատվություն ունենաք այն մասին, թե ինչ հմտություններ ունի երեխան արդեն:

Հոդվածում նկարագրվում է այն, ինչ երեխան արդեն գիտի և ինչ է սովորում, և ինչպես դյուրացնել և խթանել ուսուցման գործընթացը:

Երեխայի զարգացում 0-3 ամիս

Այս քնքուշ տարիքում իմաստ ունի երեխայի «հմտությունները» դիտարկել ըստ ամիսների, քանի որ այս առաջին ամիսների ընթացքում երեխան ձեռք է բերում շատ հմտություններ:

Երեխա 0-1 ամսական

• Երեխան հստակորեն արտահայտել է հիմնականները ՝ պլանտար, ծծել, բռնել և այլն: Որոշ ռեֆլեքսներ կփոխվեն և կվերածվեն այլ հմտությունների, իսկ որոշ ռեֆլեքսներ կվերանան: Այս մասին ավելին կարդացեք «Նորածինների ռեֆլեքսներ» հոդվածում:
• Երեխան կարող է տեսողության դաշտում պահել մեկ ստացիոնար առարկա ՝ անմիջապես նրա դիմաց:
• Լսում և արձագանքում է կտրուկ բարձր ձայնին, և դողում է ռեֆլեկտիվ (երբեմն ձեռքերը մեկնած):

Երեխա 1-2 ամիս

• Երեխայի շարժունակությունը զարգանում է, ձեռքերը աստիճանաբար սկսում են սեղմվել: Երեխայի շարժումները դառնում են ավելի քիչ քաոսային: Երեխան արդեն երբեմն կարող է (պատահաբար) բռնել իր մոտ գտնվող առարկան:
• Ավելի լավ է տարբերակում ձևերը, գույները, ավելի լավ է կենտրոնացնում հայացքը:
• Լսողությունը բարելավվում է, բացառությամբ բարձրաձայն և կոշտ հնչյուններերեխան սկսում է լսել սովորական հնչյուններ, բայց դեռ ոչ ամբողջությամբ:
• Բռնում է նրա գլուխը, երբ նրան գրկում ես:

Երեխա 2-3 ամիս

Կարող է գլուխը պահել պառկած վիճակում (մի քանի վայրկյան):

Տեսողությունը և լսողությունը արդեն լիովին զարգացած են: Երեխան ճանաչում է ծանոթ դեմքեր և ծանոթ ձայներ:

Ինչպես երեխա զարգացնել 0-3 ամսական

Այս գեղեցիկ, քնքուշ տարիքում հոգատար ծնողներից պահանջվում է հետևյալը.

• Երեխային ավելի շատ վերցրեք ձեր գրկում կամ ներսում: Երեխան, որը պահվում է նրանց գրկում և տեղափոխվում, սկսում է ավելի արագ պահել գլուխը, և ընդհանրապես ավելի արագ է աճում: Մի սպասեք, որ երեխան լացով զանգի ձեզ և. Վերցրեք այն ձեր ձեռքերում «հենց այնպես» և ավելի հաճախ:
• ... Դա ոչ միայն սնունդ է, այլ տեղեկատվություն աշխարհի, հաղորդակցության և իրական զարգացման մասին: 1-3 ամսական հասակում GW- ն միջոց է երեխային ցույց տալու համար, որ իրեն սիրում են: Ի դեպ, սա վերաբերում է նաեւ այն ձեռքներին կրելուն: Կերակրել ըստ պահանջի: Սա երեխայի մեջ սերմանում է աշխարհի նկատմամբ հիմնական վստահության զգացում, որ աշխարհը բառացիորեն «լսում է նրան և արձագանքում նրա խնդրանքներին»: Դուք առայժմ երեխայի համար ամբողջ աշխարհն եք:
• մեծահասակների լոգարանում, շուտ դասավանդեք: Մի՛ «թրջեք» երեխային, այլ արեք դա օգուտով :): Հիանալի է, եթե կարող եք լողալ ձեր երեխայի հետ: Սա լող է, հաղորդակցություն և վարժություն:
• ... Եթե ​​ինչ -ինչ պատճառներով չեք ուզում կամ չեք կարողանում քնել գիշերը, ապա քնել ցերեկը:
• Բավականին աջակցեք ձեր երեխային: Եթե ​​երեխան ֆիզիկապես «բավարար չէ», ապա որևէ զարգացման մասին խոսք լինել չի կարող:
• Քայլեք մաքուր օդում: Դուք կարող եք քայլել ՝ երեխային կրելով պարսատիկի մեջ, սա զբոսանք է և. Դուք կարող եք նաև ներս մտնել:
• Խոսեք ձեր երեխայի հետ: Սա երեխայի համար առաջնային գործունեությունն է: Ասա նրան, թե ինչ ես անում, ասա նրան, թե ինչպես ես սիրում նրան, ասա այն ամենը, ինչ անում կամ պատրաստվում ես անել: Խոսեք «ազատ ռեժիմով», եթե ցանկանում եք, ասեք պոեզիա, եթե ցանկանում եք երգել կամ պարզապես շփվել (ինքներդ ձեզ հարցրեցիք, ինքներդ պատասխանեցիք): Մի ստիպեք ձեզ «խոսել տվյալ թեմայի շուրջ»: Որքան բնական է ձեր փոխազդեցությունը երեխայի հետ, այնքան լավ:
• Պարեք ձեր երեխայի հետ ձեր ձեռքերում: Դա հնարավոր է շատ կարճ ժամանակում, քանի որ երեխան ամեն օր մեծանում է: Այս գործունեության առավելությունները չեն կարող գերագնահատվել: Երեխա մայրիկի կողքին, դուք միասին շարժվում եք ռիթմով - սա իրական զարգացում է:

Նշում. Երեխայի հետ «լիսպ» անելու կամ ոչ կարծիքների մասին կարծիքները հաճախ տարբերվում են: Մեջբերենք մեր փորձագետների կարծիքը: Եթե ​​«լիսպ» նշանակում է «խեղաթյուրել բառերը», ապա դա պետք չէ անել: Պետք չէ ասել. Որտե՞ղ են փոքրիկները: ով pikunkal? և այլն :): Եվ եթե «լիսպ» նշանակում է մեղմ, մեղմ ինտոնացիա և ձայնի որոշակի տեմպեր, ապա դա հնարավոր է և շատ անհրաժեշտ:

Կարևոր!Տպավորություն է ստեղծվում, որ վերը նշված գործունեության մեջ «հատուկ զարգացող» ոչինչ չկա: Սա ճիշտ չէ. Սա այն հիմքն է, առանց որի, գոնե երեխային կախեք նկարներով, գոնե դասականներին դրեք նրա ծննդից, կամ օրերով կարդացեք Պուշկին, գոնե ինչ -որ բան անեք, բայց ամենակարևորը տրված չէ: Հետևաբար, վերը թվարկված ամեն ինչ զարգացման իրական հիմքն է: Եվ հենց այդպես էլ պետք է վերաբերվել դրան: Դուք չեք «սովորեցնում երեխային ձեռքը» և «չեք սնվում առաջին ճռռոցով», այլ ձեր երեխային ցույց տվեք ձեր սերը և իսկապես զարգացրեք նրան: Սա շատ ավելի կարևոր է, քան երեխայի առջև առարկա քշելը, նրա հայացքը կենտրոնացնելը կամ անվերջ ներդրումը նրա ձեռքում:

Լրացուցիչ զարգացման ընտրանքներ

• Երեխայի հետ մարմնամարզություն արեք ՝ հոդվածում մանրամասն: Կաթված երեխային, արա դա նրան:

Նշում. Իսկ մարմնամարզության ժամանակ, և մերսման ժամանակ, անպայման ասեք, թե ինչն է ձեզ հարմար: Դա կարող է լինել ռիթմիկ բանաստեղծություններ, մանկական ոտանավորներ, պարզապես արտաբերել, թե ինչ եք անում, ձեր մարմնի ո՞ր մասերին եք դիպչում և այլն:

• Կենտրոնացնելով հայացքը: Դա անելու համար կարող եք օգտագործել ցանկացած մատչելի միջոց ՝ մինչև ձեր դեմքը: Desirableանկալի է, իհարկե, հակապատկեր առարկա (երկու գույն ՝ մուգ ու բաց): Առարկան պետք է տեղադրվի երեխայի գծից 30 սմ հեռավորության վրա, սպասեք, մինչև նա իր հայացքը կենտրոնացնի դրա վրա, և դանդաղ շարժեք առարկան ձախ և աջ ՝ համոզվելով, որ երեխան չի կորցնի դրա տեսողությունը: Այս վարժությունը պետք է կատարվի ոչ ավելի, քան մի քանի րոպե:

Նշում. Օբյեկտի փոխարեն կարող եք օգտագործել նաև մարդու դեմքը ներկված փուչիկ... Այս տարիքի երեխաները սիրում են նայել դեմքերին:

• Լսողության կենտրոնացում: Sightիշտ ինչպես տեսողությունը, մենք մարզում ենք լսողությունը: Rustռռոց, ճռռոց, մատանի (միայն բոլորը հերթով, ոչ բոլորը միանգամից) երեխայից հեռավորության վրա: Նա գլուխը կշրջի, կփնտրի ձայնի աղբյուրը:
• Երեխայի բռնակի մեջ կարող եք տեղադրել մի փոքր առարկա, օրինակ ՝ փոքր մատանի, ճռռոց: Երեխան դեռ չգիտի, թե ինչպես սեղմել և սեղմել բռունցքները, այնպես որ նա պարզապես սեղմելու է իր ափը և բռնելու է առարկան:
• Մատներով, շոյելով, հարթեցնելով, մանկական ոտանավորներով և առանց խաղերի ցանկացած խաղ օգտակար է, քանի որ հարմար է:

Նշում. «Լրացուցիչ» բաժնում գրված բոլոր դասերը կազմում են օրական մոտ 10-20 (առավելագույնը) րոպե: Հիմնական բանը այն է, ինչ ավելի բարձր է (GW, ձեռքերի վրա կրում, շոշափելի շփում և այլն):

Երբ գնումներ կատարեք մենք երաշխավորում ենք հաճելի և արագ սպասարկում .

Վայելեք:

Լավագույնն այն է, որ երեխաները սկսեն մեծացնել նրա կյանքի առաջին շաբաթներից: Birthնունդից մինչև մեկ տարի `սա ակտիվ ժամանակաշրջան է ֆիզիկական զարգացումերեխա, հարմարվելով շրջակա միջավայրին և ձեռք բերելով փորձ: Ընդամենը տասներկու ամիս կպահանջվի, որպեսզի երեխան սովորի ժպտալ, ծակել, ճանաչել ծնողների ձայները, տարբերել ինտոնացիաները և արձագանքել նրանց տրամադրությանը: Մանուկ հասակում ծնողները կենտրոնանում են սննդակարգին հետևելու և համապատասխան խնամքի վրա, սակայն երեխային մեծացնելը նույնպես չպետք է մոռանալ: Մինչև մեկ տարեկան է, ենթագիտակցական մակարդակում դրվում են երեխայի հիմնական սովորությունները, ձևավորվում են նրա հակումներն ու անհատական ​​հատկությունները: Երեխայի հետագա զարգացումը մեծապես կախված է նրա դաստիարակությունից մինչև մեկ տարի: Պայմանականորեն, այս ժամանակահատվածում սովորաբար առանձնանում են 4 փուլեր, որոնցից յուրաքանչյուրը ներառում է երեք ամիս:

Երեխա մեծացնել մինչև մեկ տարի ՝ չորս հիմնական շրջան

1. Birthնունդից մինչև երեք ամիս:
2. Երեքից վեց ամիս:
3. Վեցից ինը ամիս:
4. Ինը ամիսից մինչև մեկ տարի:

Առաջին շրջան

Առաջին փուլը տևում է երեխայի ծնվելու պահից մինչև երեք ամսական հասակը: Այս ժամանակահատվածում ծնողները պետք է լավ սովորություններ ձևավորեն երեխայի մեջ և կանխեն վնասակարների տեսքը, դնեն հաղորդակցության հիմքերը և զարգացնեն զգայական ընկալումը: Բացի այդ, այս ժամանակահատվածում ծնողները պետք է պատշաճ կերպով կազմակերպեն իրենց սննդակարգը, սա կարևոր է նորմալ քաշի ձեռքբերման և ռեժիմին սովորություն ձևավորելու համար: Առաջին երեք ամսվա ընթացքում երեխան պետք է զարգացնի հետևյալ սովորությունները.

• քնել փողոցում ՝ առանց կեղծիքի;
• պահել գլուխը;
• որոշ ժամանակ անցկացրեք օրորոցի մեջ ՝ ինքներդ ձեզ զվարճացնելով.
• ցույց տվեք դժգոհության նշաններ, երբ անհրաժեշտ է փոխել անձեռոցիկը;
• քնել առանց շարժման հիվանդության;
• նավարկելու համար տիեզերքում ՝ արձագանքելով հնչյուններին և լույսին:

Հատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել երեխայի հիգիենային: Ամեն առավոտ պետք է սկսվի մայրիկի ընկերական ժպիտով և հիգիենայի ընթացակարգերով: Դրանք բաղկացած են դեմքն ու ձեռքերը լվանալուց, անձեռոցիկը փոխելուց և լվանալուց: Ամենօրյա ռեժիմը ձեր երեխայի մաքրության առողջ սովորություններ կձևավորի: Անընդունելի է, որ մեզի կամ կղանքի մնացորդները գրգռում են երեխայի մաշկը, հետևաբար անձեռոցիկները պետք է փոխվեն յուրաքանչյուր երեք ժամը մեկ: Քանի որ երեխաների մաշկը շատ նուրբ է, դրա մակերեսը բուժվում է կրեմով կամ փոշով:

Երեխայի գլուխը բռնելու սովորություն ձևավորելու համար անհրաժեշտ է այն տարածել որովայնի վրա, նույնիսկ եթե նա դժգոհություն է հայտնում: Աստիճանաբար այս ընթացակարգը կդառնա սովորություն, կսովորեցվեն պարանոցի և մեջքի մկանները: Ամեն օր նա ավելի ու ավելի շատ ժամանակ կանցկացնի իր ստամոքսի վրա և այլ դիրքերից կմտածի շրջապատող աշխարհի մասին:

Ինչպե՞ս զարգացնել խոսելու սովորությունը:Որպեսզի երեխան սկսի տրտնջալ, անհրաժեշտ է խաղալ նրա հետ: Լավ է, որ երբ երեխան կլսի երգեր և մանկական ոտանավորներ: Յուրաքանչյուր գործողություն, որն անմիջականորեն կապված է երեխայի հետ, պետք է մեկնաբանվի, ասի, թե ինչպես են հագնում շալվարը, վերնաշապիկը, ինչպես է փոխվում բարուրը: Երեխայի հետ խոսելիս պետք է ժպտալ, դրանով իսկ հաղորդակցության մշակույթ կդրվի:

Խաղալիքներ և խաղեր 0 -ից 3 ամիս

Մինչև 3 ամսական երեխաների համար կրթական հոգեբանները խորհուրդ են տալիս խաղալիքներ, որոնք զարգացնում են զգայունությունը, լսողությունը, տեսողությունը և շարժումների համակարգումը.

• Rնցումներ, զանգեր, զանգեր և այլն:Լսողությունը զարգացնելու համար զանգահարեք դղրդյունը փշրանքների մի ականջին, ապա մյուսին: Շուտով երեխան կսկսի գլուխը շրջել դեպի ձայնի աղբյուրը.
• Պայծառ խաղալիքներ տարբեր նյութերիցոր կարող ես բռնել, շոյել: Նախ, դրանք ցուցադրվում են երեխային, շոյվում են երեխայի մարմնով, դրվում գրիչի մեջ: Շուտով երեխան կսկսի բռնել դրանք և վստահորեն պահել դրանք.
• Տարբեր բջջային հեռախոսներ (կարուսելներ),որոնք ամրացված են օրորոցի վերևում: Խաղալիքները տեղադրվում են երեխայի աչքերից կարճ հեռավորության վրա (մոտ 15-20 սմ): ;
• Ellանգի ապարանջանորը կարող է փոխարինվել տարբեր բռնակներով;
• Փուչիկորը կարող է կապված լինել ձեր ձեռքին: Շուտով երեխան կհասկանա, որ գնդակը շարժվում է ձեռքի շարժումների շնորհիվ.
• Մարդկային դեմքի սխեմատիկ ներկայացում... Նորածինները սիրում են նայել նման պատկերների: Եթե ​​նկարը տեղադրեք երեխայի աչքերից (մոտավորապես 25-30 սմ) փոքր հեռավորության վրա, ապա նրա համար հետաքրքիր կլինի ուսումնասիրել այն, մինչ մայրը կողքին չէ:

Երկրորդ շրջան

Այն տեւում է երրորդից վեցերորդ ամիսը, որի ընթացքում տեղի է ունենում ակտիվ զգայական, լսողական եւ տեսողական ընկալում եւ զարգացում: Երկրորդ փուլը ներառում է երեխային պատրաստել հետագա խոսքի համար: Դա անելու համար նա կարող է ներառել տարբեր ժանրերի երաժշտություն, գլխավորն այն է, որ այն թեթև և մեղեդային լինի: Դասական, մանկական երգեր, ժամանակակից բեմ, ժողովրդական մոտիվներ `ամեն ինչ անելու է: Որպեսզի երեխան քայլի, բամբասի, ճռռա, նրա ուշադրությունը պետք է դարձնել այլ հնչյունների: Երեխային անհրաժեշտ է ներկայացնել շրջապատող աշխարհին ՝ ուշադրություն դարձնելով տերևների խշշոցին, ճնճղուկների ծլվլոցին, հոսող ջրի աղմուկին. Ահա թե ինչից է բաղկացած ճանաչողությունը (օրինակ. այստեղ անձրևը պատում է պատուհանագոգին, այստեղ թռչունները ծլվլում են, բայց տրակտորը դղրդում է և այլն:).

Այս տարիքի երեխայի մտավոր զարգացումը սկսվում է շփումից: Ntsնողները պետք է խաղան երեխայի հետ ՝ զարգացնելով նրա տեսողական, շոշափելի և լսողական ընկալումը: Երեխայի հետ դասերը պետք է սկսել ակտիվ արթնության շրջանում, երբ երեխան կենսուրախ է և չի անհանգստացնում նրան: Հակառակ դեպքում դասերը չեն տա սպասված արդյունքը: Երեխան պետք է հաճույք ստանա գործունեությունից / խաղից, հետևաբար, այն պետք է լքվի, եթե երեխան քաղցած է, հիվանդ կամ չարաճճի: Այս շրջանում բարոյական և գեղագիտական ​​կրթություն, որը երեխան ստանում է մեծահասակների հետ շփման միջոցով:

Երեխային տրված ուրախությունն ու սերը կդառնան բարոյական և գեղագիտական ​​կրթության ձևավորման հիմքը:

Մերսումն ու վարժությունը պետք է ներառվեն երեխայի առօրյայում: Այս ժամանակահատվածում վարժությունները դառնում են ավելի բազմազան և պատրաստում երեխային դրա համար: Խորհուրդ ենք տալիս դիտել ռուբրիկը

Խաղալիքներ և խաղեր 3 -ից 6 ամիս

Բոլոր խաղալիքները, որոնք օգտագործվել են 3 ամսականից ցածր, հարմար են երեխայի հետ խաղալու համար: Արժե նրանց ավելացնել.

• Ատամնաբույժներև այլ խաղալիքներ ծամելու և ծծելու համար, քանի որ այս պահին երեխաների մոտ առաջին ատամները սկսում են կտրվել ();
• Հեշտ բռնել գնդակը:Արդեն վեց ամսականում երեխան կարող է խաղալ նրա հետ ՝ զբոսնողի կամ մոր գրկում նստած.
• Փափուկ մեծ խորանարդներեզրերին զանազան պատկերներով: Երեխաները հաճույքով բռնում են դրանք, նետում դրանք, նայեք նկարներին;
• Տարբեր կենդանիների ռետինե և կտորե արձանիկներ... Այս տարիքում օգտակար է խաղալ «Ո՞վ ինչ է անում» խաղը: Մենք ցույց ենք տալիս շանը և հնչեցնում այն ​​՝ «վուֆ-վուֆ» և այլն: Շուտով երեխան «կկանչի» խաղալիքը համապատասխան հնչյուններով;
• 6 ամսական երեխաները սիրում են արցունքաբեր թուղթ, երեխային տվեք հին ամսագրեր, թող նա բավարարի իր հետաքրքրասիրությունը.

• Entertainվարճալի կլինի փշրանքների համար մատների կատարում... Մատներով խաղալիքներ դրեք ձեր ձեռքերին (կարող եք դրանք գնել խաղալիքների բաժնում կամ պատրաստել դրանք տանը) և շոու ցուցադրեք ձեր փոքրիկի համար.
• Երեխան սկսում է ճանաչել իր մարմինը: Սա պահանջում է ցույց տվեք մարմնի փոքր և անվանական մասեր՝ աչքեր, ականջներ, քիթ, ոտքեր, գրիչներ ...

Երրորդ շրջան

Երեխայի դաստիարակության երրորդ շրջանը մինչև մեկ տարի ներառում է 6 -ից 9 ամսական տարիքը: Այս փուլում երեխան դառնում է անհանգիստ և հետաքրքրասեր: Այս տարիքի երեխաների գործունեությունը զգալիորեն աճում է: Քանի որ երեխաներն արդեն գիտեն սողալ, նստել, փորձել վեր կենալ, իսկ ոմանք նույնիսկ քայլել, ժամանակն է ուշադրություն դարձնել ֆիզիկական պատրաստվածությանը:

Տվեք ձեր երեխային ազատ տեղաշարժվելու հնարավորություն: Դա անելու համար անհրաժեշտ է որքան հնարավոր է (հեռացնել լարերը, կոտրվող առարկաները, Կենցաղային տեխնիկա): Այս պահին բոլոր երեխաները հակված են ուսումնասիրել կաբինետների բովանդակությունը: Մի խանգարեք երեխային, պարզապես հանեք բոլոր վտանգավոր առարկաները և պահարանները լցրեք խաղալիքներով և իրերով, որոնցով երեխան կարող է խաղալ:

Լավ ֆիզիկական կազմվածքի համար մենք շարունակում ենք վարժություններ և մերսում կատարել ՝ ներառելով նոր շարժումներ և վարժություններ:

Պետք չէ երեխային զբոսանքի մեջ դնել, քայլել սովորելու համար նման սարքերը վնասակար են փխրուն ողնաշարի համար: Քայլողների բոլոր դրական և բացասական կողմերը նկարագրված են. Միայն ԴՈ decide ես որոշում: Քայլողների վեճը երբեք չի ավարտվի:

Այս փուլում դուք կարող եք սկուտեղի մարզում սկսել ՝ քնելուց և կերակրելուց հետո նստելուց, զբոսնելուց առաջ և հետո: Որոշ ժամանակ անց երեխան կհասկանա, թե ինչու է դա արվում: Մենք կարդում ենք շատ օգտակար հոդված այն մասին, թե ինչպես ճիշտ պատրաստել անհարկի գնացք -

Մոտ յոթ ամսականից ձեր երեխային պետք է սովորեցնել լվանալ գրիչները ուտելուց առաջ: Որոշ ժամանակ անց երեխան կսովորի այս ընթացակարգին և ինքնուրույն կփոխարինի բռնակները ջրի հոսքի տակ: Այսպես է մշակվում մաքրություն հասկացությունը:

Մատուցվածքներ հագնելուց առաջ և անմիջապես կեղտոտ հագուստը մաքուրի համար փոխելով ՝ մայրը սերմանում է կոկիկության սովորություն: Ավելին, ծնողները պետք է արտասանեն և բացատրեն իրենց յուրաքանչյուր գործողություն. Տգեղ և անպարկեշտ է կեղտոտ իրեր կրելը, ուստի այժմ մենք փոխվում ենք մաքուր հագուստի:

Սովորեցրեք ձեր երեխային ուտել շղարշով ՝ բացատրելով, թե ինչու է անհրաժեշտ այս տարրը: Ուտելուց առաջ ձեռքերը լվացեք փոքրիկի հետ, սա ի վերջո կվերածվի լավ սովորության:

Վեց ամիս անց երեխաների մոտ ատամները սկսում են դուրս գալ: Բերանի խոռոչի խնամքի համար անհրաժեշտ է երեխայի համար գնել հատուկ ատամի խոզանակ, որը նախատեսված է մինչև մեկ տարեկան երեխաների համար և սովորեցնել փոքրիկ ատամի խոզանակին այն օգտագործել ամեն օր:

Երեխայի համար խաղային գործունեությունը կարևոր է ցանկացած տարիքում ՝ չբացառելով մինչև մեկ տարեկան տարիքը: Այսպես են երեխաները սովորում աշխարհի մասին: Վեց ամսից արդեն հնարավոր է ձեր երեխային ցույց տալ ձեռքերն ու զանգը ՝ մեկնաբանելով յուրաքանչյուր շարժում: Յոթից ութ ամիս նրանք ցույց են տալիս, թե ինչպես են աշխատում ամենապարզ խաղալիքները. Գնդակը գլորվում է, մեքենայի անիվները պտտվում են, պտտահողմը պտտվում է մեկ տեղում: Միևնույն ժամանակ, կարող եք սկսել դեմքի մասերի ցուցադրում ՝ քիթ, աչքեր, ատամներ, ականջներ, ճակատ: Իհարկե, փոխըմբռնումը անմիջապես չի գա, սկզբում երեխաները դրանք կգտնեն իրենց ծնողներից և խաղալիքներից, և միայն դրանից հետո `իրենցից: Կարող եք հանդես գալ մի պարզ երգով, որի ներքո երեխան ուրախությամբ կցուցադրի իր գիտելիքները: Այս տարիքի երեխաների հետ պետք է աշխատել ամեն օր:

Այս փուլում անհրաժեշտ է երեխային ծանոթացնել խոսքերի հետ ՝ վատ գործերը կանխելու համար: «Ոչ»եւ «արգելված է»... Եթե ​​երեխան խաղի ընթացքում կռվում է, ապա պետք է վերցնել նրա գրիչները և մի բառ ասել «արգելված է»բացատրություններով (ցավում է ինձ, ցավում է ինձ): Անհրաժեշտ է բացատրել պատճառը, որպեսզի երեխան սովորի արձագանքել արգելված բառին, հակառակ դեպքում նա պարզապես չի նկատի դա:

Բառի հաշվին «արգելված է», դիտեք տեսանյութը.

6 ամսականից երեխան ակտիվորեն զարգացնում է իր առաջին խոսքի հմտությունները: Երեխային կարդացեք ոտանավորներ և մանկական ոտանավորներ, նայեք նկարներ, խաղացեք փոքր ներկայացումներ խաղալիքներով, անընդհատ խոսեք երեխայի հետ բարի և սիրալիր, առանց խեղաթյուրելու ճիշտ արտասանությունբառեր.

6 -ից 9 ամսական խաղալիքներ և խաղեր

Ուշադրություն դարձրեք նոր կրթական խաղալիքներին.

• Երաժշտական ​​կենտրոններզարգացնել լսողական ուշադրությունը և շարժումների համակարգումը: Հաճախ նման խաղալիքները հնչում են տարբեր կենդանիների, երաժշտական ​​գործիքների և այլն: Showույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես սեղմել կոճակները, նա արագ կյուրացնի խաղալիքը և երկար ժամանակ կզբաղվի դրանով;
• Երաժշտական ​​խաղալիքներ(խողովակ, քսիլոֆոն, թմբուկ) օգնում են զարգացնել շարժումների և լսողական ներկայացումների համակարգումը.
• Խաղալ կենտրոններ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար... Ձեր փոքրիկը ուրախ կլինի շահարկել տարբեր ձևերի գործիչներ և ուսումնասիրել դրանք;
• Գործվածքներից, պլաստմասսայից, ստվարաթղթից պատրաստված գրքերօգնում է ձևավորել խոսքի ընկալում, նուրբ շարժիչ հմտություններև ճանաչողական հետաքրքրություն;
• Լոգանքի խաղալիքներ... Բադեր, նավակներ, ձուկ - զարգանում են այս լողացող կենդանիները ճանաչողական ունակությունև շարժիչ հմտություններ ();
• Այս տարիքի գրեթե բոլոր երեխաները կվայելեն խոհանոցում պարագաների հետ խաղալը... Ձեր երեխայի հետ կիսվեք պլաստիկ տարաներով, գդալներով, շերեփներով, կաղապարներով:

Չորրորդ շրջան

Ինը ամսականից մինչև մեկ տարի երեխա մեծացնելը ներառում է երեխայի գործունեության բոլոր ոլորտները. Այս ժամանակահատվածում նա ակտիվորեն շփվում է մեծահասակների հետ և փորձում ինքնուրույն քայլել: Խրախուսեք ձեր փոքրիկին ոտքի կանգնել ինքնուրույն: Առաջնորդեք երեխային ՝ սկզբում երկուսն էլ բռնելով, իսկ հետո մեկ ձեռքը: Ի վերջո, կգա այն պահը, երբ երեխան կարող է առանց աջակցության մի քանի վայրկյան իրեն պահել կանգնած դիրքում: Դրա համար հետաքրքրիր նրան խաղալիքով, որը պետք է դնես երկու բռնակներում: (). Դուք չեք կարող արգելել երեխային բարձրանալ այնտեղ, որտեղ իրեն հարմար է, հակառակ դեպքում նա կզգա, որ ընդհանրապես արգելված է ոտքի կանգնելը և կդադարեցնի փորձերը:

Երեխայի մտավոր զարգացումը բաղկացած է առարկաներով գործողություններ կատարելու հմտությունից: Դուք պետք է ցույց տաք երեխային, թե ինչպես հարվածել թմբուկին, գլորել մեքենան, սուլել, վերցնել և ուտել խնձոր և այլն: Թատերական ներկայացումը մատների խաղալիքներով լավ զարգացնում է երեխայի երևակայությունը, հիշողությունը և խոսքը, նույնիսկ եթե դրանք ամենապարզն են:

Տարվա մոտ, երեխային ծանոթացնում են տարբեր ձևերառարկաները, դրանց չափը և նյութը: Դուք կարող եք խորանարդիկներով դասավորել խորանարդիկներով, իսկ գնդակներ ՝ գնդիկներով, փնտրեք միայն փայտե կամ պլաստմասե առարկաներ: Ավելի հեշտ է ընտրել ըստ հարաբերակցության, երբ բուրգը ծալվում է կամ մատրյոշկա է հավաքվում: Որքան է երեխան զարմանում, երբ մի ձագուկի ներսում կա մեկ այլ, ավելի փոքր:

Լիարժեք դաստիարակությունը ներառում է երեխայի հետ սերտ շփում: Անհրաժեշտ է անընդհատ խոսել երեխայի հետ, բայց խորհուրդ չի տրվում պատճենել նրա խոսքը և շրթունքները: Այսպիսով, դուք կարող եք հրահրել խոսքի թերության զարգացում, որն այնուհետև ստիպված կլինի շտկել լոգոպեդի օգնությամբ: Երեխան չպետք է մտածի, որ աղավաղված ձայները ճիշտ են, նա պետք է լսի միայն հստակ խոսք:

Երեխայի մեջ մեծացրեք ձեր սեփական օրինակով և բացատրման եղանակով սիրալիր վերաբերմունք սիրելիների, կենդանիների և նրանց շրջապատող աշխարհի նկատմամբ: Գովաբանեք և խրախուսեք բարի գործերը և ճնշեք բացասական գործողությունները: Անհրաժեշտ է ընտանիքում ստեղծել ընկերական մթնոլորտ, այնպես որ ձեր հարաբերությունների ոճը կդառնա մոդել երեխայի համար: Եթե ​​խաղերի ընթացքում երեխան սկսում է կռվել և հրել, ապա պետք է դադարեցնել այս գործողությունները առանց ժպիտի ՝ օգտագործելով բառը «արգելված է»... Արգելքը պետք է հնչի խիստ և կտրականապես, որպեսզի երեխան ուշադրություն դարձնի դրան և լուրջ վերաբերվի այս խոսքերին: Պետք է հիշել, որ երեխաներն ամեն ինչում կրկնօրինակում են մոտակայքում գտնվող մեծահասակների վարքագիծը: Երբեմն դա ծնողների պահվածքն է, որը վատ գործողություններ է առաջացնում այլ երեխաների նկատմամբ, հետևաբար, արգելք մտցնելուց առաջ դուք պետք է վերանայեք ձեր վարքագիծը:

Շարունակեք մարզվելը նոր վարժություններով:

Խոսքի, հիշողության, ուշադրության զարգացման համար շարունակեք երեխայի հետ բանաստեղծություններ կարդալ (լավագույն օրինակները կլինեն Ա. Բարտոյի, Կ. Չուկովսկու ստեղծագործությունները), խաղ մատների խաղեր, մատների տիկնիկներով կազմակերպել մինի-ներկայացումներ, անցկացնել երաժշտության դասեր:

Մեկ տարեկանից մոտ երեխան պետք է ցույց տա մարմնի տարբեր մասեր, «լավ» լինի, «բարի ճանապարհ» տանի, սովորի ճիշտ խաղալ խաղալիքներով (մեքենա վարել, գնդակ գլորել, խողովակ խաղալ, և այլն): Սովորեցրեք ձեր երեխային ինքնուրույն ուտել ՝ նախ ձեռքերով, իսկ հետո օգտագործել գավաթ և գդալ:

Խաղալիքներ և խաղեր 9 -ից 12 ամիս

Forարգացման համար նախատեսված խաղալիքների վերջին եռամսյակում փշրանքները տեղին կլինեն.

• Բուրգեր... Մեկ տարեկանում երեխան արդեն կարող է պարուրել բուրգի օղակները, եթե նրան ցույց տրվի, թե ինչպես դա անել.
• Խորանարդիկներ... Փոքրիկին ցույց տվեք, թե ինչպես կարող եք դրանցից աշտարակ կառուցել, ապա քանդել այն.
• Ockամացույցի խաղալիքներ;
• Մատրյոշկա;
• Խաղալիք մեքենաներօգտակար կլինի ինչպես տղաների, այնպես էլ երիտասարդ արքայադուստրերի համար: Նրանց օգնությամբ երեխան պետք է սովորի ճիշտ խաղալ նման խաղալիքներով.
• Ճոճվող ձիեւ սայլակ, որի մեջ կարող եք լողալ ՝ ոտքերով հրելով, կնպաստի ֆիզիկական զարգացմանը.
• Պտտվող խաղալիքներերկար բռնակով կզարգանա համակարգման և քայլելու հմտություններ.
• Հիանալի ուսուցման ուղեցույց տարբեր մասերդեմքի և մարմնի կամքը մեծ տիկնիկ(ցանկալի է, որ այն պատրաստված լինի փափուկ նյութից):

Մինչև մեկ տարեկան երեխայի դաստիարակության սկզբունքների սահմանում

Հաճախ երիտասարդ ծնողները կարծում են, որ մինչև մեկ տարեկան երեխան ոչինչ չի հասկանում և չի հասկանում: Այս համոզմունքը խորապես սխալ է, քանի որ հենց այս ժամանակ է դրվում կրթության հիմքերը, ամրագրվում են վատ և լավ սովորությունները: Ելնելով դրանից ՝ երեխայի հետ շփվելիս պետք է առաջնորդվել հետևյալ սկզբունքներով.

• երեխայի դաստիարակությունը պետք է ընկնի երկու ծնողների վրա, քանի որ հենց այս ժամանակահատվածում է, որ ձևավորվում է ընտանիքի գաղափարը: Իհարկե, երեխայի կյանքի առաջին ամիսների հիմնական մարդը մայրն է, հայրիկի հիմնական խնդիրն ամեն հնարավոր օգնությունն է. Ի վերջո, մայրը պետք է ուժ և հանգստություն ձեռք բերի: Հանգիստ և երջանիկ մայրիկ- առողջ երեխա!
• մոր հետ երեխայի սերտ շփումը շատ կարևոր է: Գրգռվածություն, շփվելու չցանկություն, ուշադրության պակաս սիրել մեկինկարող է հանգեցնել երեխայի վատառողջության, այնուամենայնիվ, այն նաև չարժե ձեռքերով վարժվել.
• առաջին օրերից անհրաժեշտ է, որ երեխան լսի ծնողների ճիշտ և հանգիստ խոսքը, սա զարգացնում է փշրանքների հիշողությունը և լսողությունը.
• առողջ և առողջ քնի նախապայմաններն են `օդափոխվող սենյակ, երեկոյան զբոսանք և լոգանք` դեղաբույսերի թուրմերով.
• մինչև մեկ տարեկան, մայրը կարող է քնել երեխայի հետ, դրանից նրա քունը միայն ավելի ուժեղ կլինի: Եթե ​​մայրն ինքն է անհանգիստ քնում, կարող եք սպասել, մինչև երեխան քնած լինի, այնուհետև նրան տանել օրորոց:
• հարմար է պատշաճ և սննդարար սնուցման համար կրծքի կաթվեց ամսից հետո լրացուցիչ սնունդ է պահանջվում բանջարեղենի խյուսի և հացահատիկի տեսքով.
• ֆիզիկական դաստիարակությունը պետք է համապատասխանի երեխայի մարմնի հնարավորություններին: Օրինակ, նստելը խորհուրդ չի տրվում մինչև երեք ամիս, դուք չպետք է օգնեք երեխային նստել, գլուխը շրջել և ժամանակից շուտ ոտքի կանգնել. Այս գործողությունները կարող են հանգեցնել պաթոլոգիայի, քանի որ ոսկորներն ու մկանները դեռ չեն ամրացել: ;
• ինը ամիս անց երեխան զարգացնում է անծանոթ մարդկանց և անհայտ առարկաների հետ վարքի հմտությունները, ամուր կապ է հաստատում այն ​​մարդկանց հետ, ովքեր ավելի շատ ժամանակ են անցկացնում նրա հետ: Մոտ 9-11 ամսականում երեխան սկսում է վախենալ օտարներից, նա ավելի է կապվածվում նրանով, ում անընդհատ տեսնում է: Օրինակ, եթե դայակը խնամում է երեխային, նա կարող է նրա համար ավելի մտերիմ մարդ դառնալ, քան նրա ծնողները:

«Կարևոր մանրուքներ» կրթության համար

Ամենից հաճախ դա տեղի է ունենում այսպես. Մինչև երեխայի մեկուկես տարին լրանալը, ծնողներին ամենից շատ մտահոգում է նրա լոգանքը, կերակրումը և թրթռալը: Նրանց մտքով չի անցնում մտածել դաստիարակության մասին, բայց ամեն ինչ փոխվում է միայն այն ժամանակ, երբ երեխան չի ուզում ուտել կամ հագնվել, լաց է լինում և նրան դուրս չի թողնում բնակարանից ՝ բռնելով եզրից: Սրա մեջ զարմանալի ոչինչ չկա. 3-4 տարեկան հասակում բոլոր բնավորության գծերը ձևավորվում են արդեն ի ծնե, ինչը նշանակում է, որ դա վճռական դեր է խաղում մինչև մեկ տարի դաստիարակելը: Բացի ծնողների վարքագծի ընդհանուր գծից, կան էական և կարևոր նրբերանգներ:

• Վստահություն

• Կրծքով կերակրելը

Կրծքով կերակրելու դեպքում երիտասարդ մայրերը շատ հաճախ ունենում են բազմաթիվ խնդիրներ:

«Իմ առաջին երեխայի հետ ես վստահ էի, որ իմ բախտը բերել է, և ես խնդիրներ չունեմ, ի վերջո, բավականաչափ կաթ կար, և ամեն ինչ հիանալի էր: Եվ միայն երկրորդ երեխայի հետ ես հասկացա, որ միայն երեխային կերակրելը բավարար չէ »:

Մայրը ձևավորում է երեխայի վերաբերմունքը կրծքին, նրա վարքագծին, իսկ ապագայում երեխայի վերաբերմունքն ինքը `մորը: Եթե ​​կրծքով կերակրման հետ կապված խնդիրներ ունեք, մայրը պետք է անհապաղ դիմի խորհրդատուին: Ավելի լավ է ՝ մի՛ սպասեք խնդիրների, այլ պարզապես խորհրդատվությանը տուն հրավիրեք երեխայի ծնվելուց անմիջապես հետո:

• Հետաձգում

Երեխան մշտապես մոր հետ լինելու կարիք ունի, ավելի հաճախ նա ցանկանում է կրծքի մոտ գրկել: Անհրաժեշտ է երեխային սովորեցնել այն փաստին, որ նա կարող է միայնակ մնալ որոշ ժամանակ, երբ մայրը շատ մտերիմ կլինի: Երեք ամսվա մոտ լինելը, արթնանալը հետաձգելը դառնում է պարտադիր երեխայի ապագա ֆիզիկական զարգացման համար: Այս կերպ զարգանում են շարժիչ հմտությունները, երեխան մարզվում է գլորվելու և սողալու մեջ: Լավագույնն այն է, որ երեխային դնեք մեջքին և կողքին դրեք պայծառ խաղալիք: Եթե ​​ծնողները կարուսելը կախում են վերևից, ապա երեխան կարիք չունի գլորվելու և սողալու, նա պարզապես ստելու է և հայացք է բարձրացնելու:

Կան դեպքեր, երբ երեխան բռնի բողոք է հայտնում հետաձգման դեմ: Իհարկե, այն հագնելը «փչացնել» հազիվ թե հնարավոր լինի, բայց մայրը կարող է ունենալ այնպիսի բաներ, որոնք անհնար է անել իր ձեռքում գտնվող երեխայի հետ. Դժվար թե հարմար լինի տաք կոտլետներ շրջել կամ թխած հավ հանել վառարանից: Նույնիսկ եթե մայրը դա օգտագործում է, դժվար թե նա կարողանա երեխայի հետ ցնցուղ ընդունել: Պարզապես անհրաժեշտ է երեխային սովորեցնել հետաձգմանը, հակառակ դեպքում, հասունանալով, նա այնքան ակտիվորեն դեմ կլինի իր մոր հեռացմանը, որ դա իսկական խնդիր կդառնա: Եթե ​​դուք աստիճանաբար ներշնչեք երեխայի անկախության սովորությունը, մայրը կարող է ապահով կերպով թողնել նրան գորգի վրա և անհետաձգելի գործերով զբաղվել ՝ սեփական հիգիենան կամ ճաշ պատրաստելը:

Մայրիկը որոշում է

Նա է որոշում, թե ինչպես լավագույնս կերակրել երեխային (պառկած կամ նստած) և ինչպես պահել նրան իր գրկում: Իհարկե, երեխան սիրում է ավելի շատ ուտել, երբ մայրը նստած է, բայց գիշերը ավելի հարմար է դա անել պառկած վիճակում: Երեխան նախընտրում է իրեն պահել սյունակում, բայց եթե ներսում է այս պահինՄայրիկի համար ավելի հարմար է նրան օրորոցի դիրքում պահել, ապա մոր վարքի հիմնական գիծը կլինի: Երեխայի համար ամենակարևոր կարիքը սիրելիի, մոր հետ մտերիմ լինելն է, և թե ինչ պաշտոն նա կընտրի դրա համար, ինքը պետք է որոշի:

Այնուամենայնիվ, միշտ չէ, որ պետք է խստապահանջ լինել: Կերակրման ընթացքում կարող եք խոսել երեխայի հետ, թույլ տալ, որ նա ուտելիս լսի մոր ջերմ ձայնը: Այս պահին կոպտության դրսևորումն անընդունելի է, նույնիսկ եթե այն ուղղված է այլ անձի: Չափից բարձր ձայնը վախեցնում է երեխային, նա կարող է նյարդայնանալ և քմահաճ դառնալ: Այս պահերին սիրո և սիրո դրսևորումը ձևավորում է հետագա վերաբերմունք մոր, իսկ տղաների մոտ `ընդհանրապես բոլոր կանանց նկատմամբ:

Նողների պահվածքը

Կյանքի առաջին ամիսներին երեխան չի կարող մատչելի կերպով արտահայտել իր ցանկություններն ու կարիքները, այնուամենայնիվ, սպունգի նման նա կլանում է շրջապատող տեղեկատվությունը: Hugeնողների վրա ընկնում է հսկայական պատասխանատվություն, քանի որ նրանց պահվածքը որոշիչ է երեխայի բնավորությունը կերտելու համար: Այն ամենը, ինչ տեսել և լսել է մանկության տարիներին, ենթակա է ենթագիտակցության կյանքի համար, ապագայում անհնար կլինի փոխել և ուղղել այդ հիշողությունները: Նողները պետք է կանոն դարձնեն ինքնատիրապետումը և զտելը իրադարձությունները սեփական երեխայի շուրջ:

Մշտապես նյարդայնացած մայրը, բարձր ձայնով խոսելով, չպետք է զարմանա, եթե որոշ ժամանակ անց երեխան իր հետ զրույցում օգտագործի ճիշտ նույն մեթոդը: Խմող և ծխող հայրը, գորգի օգնությամբ փոխանցելով իր մտքերը, երեխայի մոտ ավելի գիտակից տարիքում դաստիարակելու է ասոցիատիվ վարքագիծ, իսկ ապագայում `խմելու ուղեկից:

Մինչև մեկ տարեկան երեխայի տարիքը համարվում է մի տեսակ հիմք, ուստի ծնողները պետք է նախապես մտածեն, թե որ վարքն ընտրել: Միասին երաժշտություն լսել, զվարճալի երգեր, երեխայի գրկում պարել - այս պահերը կօգնեն երեխայի հետագա զարգացմանը: Գիտնականներն ապացուցել են, որ այն երեխան, ում հեքիաթներ են պատմել և անընդհատ խոսել, սկսում է խոսել շատ ավելի վաղ, քան այն երեխաները, որոնց պատշաճ ուշադրություն չէր հատկացվել: Իսկ խոսքի ավելի վաղ զարգացումը դրականորեն է ազդում երեխայի մտավոր մակարդակի վրա:

Տատիկի և պապիկի խնդիրը

Ավագ սերունդը հաճախ ներգրավված է մինչև մեկ տարեկան երեխա մեծացնելու գործում, ինչը որոշ դեպքերում խելամիտ է: Երիտասարդ մայրը միշտ չէ, որ կարողանում է հաղթահարել միայնակ իր վրա ընկած խնդիրները: Առաջին լողանալը, հիվանդանոցից հետո առաջին թրծելը, տանը առաջին կերակրելը փոքր փորձություն է ոչ միայն երեխայի, այլև նրա երիտասարդ ծնողների համար: Այստեղ իդեալական կլինի, որ տատիկն ու պապիկը կարողանան օգնության հասնել:

Խնդիրն ավելի ուշ է ծագում, և այն բաղկացած է կրթության մեթոդների վերաբերյալ տեսակետների տարբերությունից: Այս մասին խոսակցություններն ու վեճերը կարող են ոչնչացնել ցանկացածին լավ հարաբերություններ... Խուսափելու համար դուք չպետք է շատ տեղաշարժվեք տատիկների ուսերին, և եթե ձեզ անհրաժեշտ է նրանց երեխայի հետ թողնել, նրբորեն, բայց վստահորեն նշեք սննդի և երեխայի ռեժիմի ձեր պահանջները: Պետք չէ մոռանալ, որ հետագա վարքագծի պատասխանատվությունը ամբողջությամբ կրելու են ծնողները:

Մինչև մեկ տարեկան երեխայի լիարժեք դաստիարակության հիմնական սկզբունքը երկու ծնողների մասնակցությունն է այս գործընթացին: Հենց այդ ժամանակ երեխան զարգացրեց ընտանեկան կապվածություններ, ձևավորեց գաղափարներ շրջապատի և իրեն մոտ մարդկանց մասին: Չնայած զբաղվածությանը ՝ երեխայի մայրն ու հայրը պետք է անընդհատ նոր տեղեկատվության որոնման ռեժիմում լինեն, կարդան տպագիր հրապարակումներ, ուսումնասիրեն հոգեբանական հոդվածներ, շփվեն ֆորումներում և կյանքում: Նրանք կատարելագործվելու դեպքում կկարողանան դառնալ իրենց երեխայի կյանքում առաջին և հեղինակավոր մարդիկ:

1. Ֆիլմ 1. Մինչև երեք տարեկան երեխա մեծացնելը: Օգտագործումը և առավելությունները

   Ինչպես պատժել երեխային

Երեխաները մեկ խնդիր ունեն ՝ լավ սնվել և աճել: Սնուցումը, որը պետք է ընդունվի որպես ամենօրյա ռեժիմի հիմք: Երեխաները, ովքեր միացված են կրծքով կերակրելըորոշ չափով ավելի բարդ է: Մայրիկը չի կարող հստակ իմանալ, թե որքան կաթ է խմել երեխան, և երբ նա կցանկանա ուտել հաջորդ անգամ: Հետևաբար, մայրերը հաճախ զբաղվում են «ըստ ցանկության» կերակրմամբ, բայց այս դեպքում ռեժիմ հաստատելը բավականին դժվար է: Այնուամենայնիվ, կարող եք փորձել կերակրման օրագիր պահել ՝ ամեն անգամ կշռելով երեխային կրծքից ամրացնելուց առաջ և հետո: Էլեկտրոնային կշեռքների օգնությամբ հնարավոր կլինի պարզել, թե որքան կաթ է խմվել: Այս տվյալները փոխկապակցելով ՝ մայրը կհասկանա, երբ երեխան ավելի շատ է խմում, երբ ՝ ավելի քիչ: Եվ նա կսովորի հաշվարկել քնի և սննդի միջև ընկած ժամանակահատվածները: Սա հիմք կդնի ամենօրյա ռեժիմ կազմելու համար:

Շշով սնվող երեխաների համար ավելի հեշտ է ռեժիմ մտնել: Շշի մեջ մնացած խառնուրդի չափով կարող եք անմիջապես տեսնել ՝ երեխան կուշտ է, թե ոչ: Եվ ինչ ժամից հետո նա նորից ուզում է ուտել: Չնայած որոշ մանկաբույժներ խորհուրդ են տալիս պահպանել կերակրման ժամանակացույցը ՝ պահպանելով որոշակի ընդմիջումներ: Եվ նրանց միջև ջուր ավելացրեք երեխային: Ինչ անել յուրաքանչյուր կոնկրետ դեպքում, կարող եք պարզել միայն էմպիրիկ: Պետք չէ կուրորեն հետևել բժիշկների խորհուրդներին, մանավանդ որ նրանց կարծիքները հաճախ հակառակ են: Կարևոր է դիտարկել երեխայի վարքը և լսել ձեր սեփական զգացմունքները: Միայն դրանից հետո կարող եք մայրիկի համար կառուցել ամենահարմար ռեժիմը:

Ամենօրյա ռեժիմ - այն, ինչ ներառված է քնելուց և կերակրելուց բացի

Քնելուց և կերակրելուց բացի, նորածնի օրվա ռեժիմին պետք է ավելացվեն ամենօրյա լոգանքներ, մերսում, կոլիկի վերացման վարժություններ և զբոսանք: Կյանքի առաջին ամսվա մոր և երեխայի մոտավոր օրը հետևյալն է.

07-00 - երեխային բարձրացնելը և կերակրելը.
07-20 - երեխային լվանալը, անձեռոցիկը փոխելը, հիգիենայի ընթացակարգերի իրականացումը `մաշկը քսուքով քսել կամ փոշի օգտագործել;
08-40 - կերակրում;
09-00 - քնել;
11-00 - կերակրում;
11-20 - հիգիենայի ընթացակարգեր, անձեռոցիկի փոփոխություն;
11-30 - քայլել;
13-00 - տուն վերադառնալ, կերակրել, քնել;
15-00 - կերակրում;
15-20 - մարմնամարզություն `կոլիկը վերացնելու համար;
15-30 - հիգիենայի ընթացակարգեր;
15-40 - քայլել;
17-00 - տուն վերադառնալ, կերակրել, քնել;
19-00 - կերակրում;
20-00 - մերսում;
20-30 - լոգանք, հիգիենայի ընթացակարգեր;
22-00 - քուն;
00-00 - սնուցում;
00-20 - քուն;
04-00 - կերակրում;
04-20 - քուն:

Իհարկե, երեխան ինքնուրույն կկարգավորի այս ժամանակացույցը: Բայց մոտավոր առօրյան պարզ է, և դուք կարող եք փորձել հարմարվել դրան: Olderերանալուն պես ՝ օրական քնի ժամերը կնվազեն, ինչպես նաև մասերի հաջորդական ավելացմամբ կերակրումների թիվը: Երեք ամսական հասակում երեխան առավել հաճախ քնում է օրական երկու կամ երեք անգամ, քիչ է ուտում և ավելի շատ ժամանակ է արթուն: Նա սկսում է ճանաչել ծնողներին, ժպտալ, արտասանել առաջին հնչյունները: Մոր համար սկսվում է ամենահետաքրքիր ժամանակը, նա տեսնում է երեխայի արձագանքը սեփական գործողություններին, սովորում է երեխայի հետ շփում գտնել և ամեն օր նրան ավելի ու ավելի է սիրում և հասկանում:

Երեխան արդեն լավ գիտի ձեր դեմքի հատկությունները: Վերցրեք մի քանի տարբեր գլխարկներ, շարֆեր և (կամ) ժապավեններ: Մի քանի անգամ փոխեք գլխարկները ՝ փոփոխությունները ցույց տալով փոքր: Արտաքին տեսքի հաջորդ փոփոխությամբ թույլ տվեք երեխային ուշադիր զննել ձեզ, շտկել փոփոխությունները, դիտել ձեր շարժումները: Խաղը զարգացնում է ուշադրություն և երևակայություն:

Խաղեր և վարժություններ երեխայի սենսիմոտորային ոլորտի զարգացման համար

Որավարժություններն ուղղված են լսողական, տեսողական գործունեության, շարժիչ ունակությունների ձևավորմանը:
Նման վարժությունների նպատակն է զարգացնել երեխայի շարժումների համակարգումը, տարբեր առարկաների չափի, ձևի, գույնի մասին պատկերացումները և բարձրացնել նրա շարժիչային գործունեությունը:

Visualորավարժություններ տեսողական և լսողական ընկալման զարգացման համար (7-10 օրական երեխայի համար)

Անկացած պարզ խաղալիքբերեք այն երեխային ՝ մեկնած թևով ՝ այն պահելով երեխայի դեմքից 60-70 սմ հեռավորության վրա: Շուտով նրա հայացքը կմնա առարկայի վրա, իսկ հետո կամաց -կամաց կսկսի խաղալիքը տեղափոխել տարբեր ուղղություններով:

Աշխատեք երեխայի հետ, երբ նա արթուն, հանգիստ վիճակում է: Ոչինչ չպետք է անհանգստացնի նրան: Դասընթացների ընթացքը պետք է տեղի ունենա հանգիստ մթնոլորտում և վստահ լինի, որ երեխայի մոտ կստացվի դրական արձագանք:

Փոքր ամպլիտուդիայի շարժումներ կատարելով ՝ անհրաժեշտ է ապահովել, որ երեխան իր հայացքով հետևի առարկային: Կարող եք նաև ձեր ձեռքը 20-30 սմ մոտեցնել կամ երեխայի դեմքից 1,5 մ հեռավորության վրա:

Theորավարժությունը տևում է 1-2 րոպե: Կատարեք դա ոչ ավելի, քան 2 անգամ անընդմեջ և ոչ ավելի, քան օրական 2 անգամ:

Լսողական վարժություն

Այս վարժությունը կատարելու համար հարկավոր է վերցնել խաղալիք, որը մի քանի ձայներ է հնչեցնում (զանգ, թնդյուն), բայց ոչ բարձր: Թեթև հնչեցրեք զանգը ՝ հերթով ձեր ձեռքը ներս մտնելով հակառակ կողմերըերեխայի դեմքից 60-70 սմ հեռավորության վրա: Միևնույն ժամանակ, ամեն անգամ դադար տվեք ՝ թույլ տալով երեխային լսել մարող ձայնը: Երեխան իր աչքերով կփնտրի ձայն ստեղծող առարկա:

2-3 ամսական հասակում անհրաժեշտ է վարժություններ ներդնել երեխայի հետ ամենօրյա գործունեության մեջ ՝ զարգացնելու շարժվող և անշարժ օբյեկտների վրա ուշադրություն պահելու ունակությունը ՝ փորձելով մեծացնել նրանց ուշադրության պահպանման տևողությունը:

Timeամանակի ընթացքում կարող եք մեծացնել շարժումների շրջանակը ՝ թույլ տալով երեխային գլուխը շրջել դեպի զանգի զանգը և այն փնտրել իր աչքերով:

Theորավարժությունն իրականացվում է երեխայի կյանքի երկրորդ և երրորդ ամիսներին շաբաթական 1-2 անգամ:

Sensorորավարժություններ սենսորաշարժիչ և խոսքի գործունեություներեխա

Այս վարժության համար ցանկացած պայծառ առարկա, որը գրավում է երեխայի ուշադրությունը (գնդակ, աղեղ և այլն), լավագույնս պիտանի է: Երեխայի հետ խոսելիս այն տեղափոխեք տարբեր ուղղություններով: Օրինակ, կարող եք դիմել նրան «Որտեղ է գնդակը: Եվ ահա, ահա, ահա՛ »:

Այս տարիքում տարբեր ձայներ արձակող խաղալիքները (օրինակ ՝ զանգը) կարող են ավելի հաճախ օգտագործվել, ինչը հատկապես կգրավի երեխայի ուշադրությունը: Խաղալիքն ակտիվորեն տարբեր ուղղություններով տեղափոխելով ՝ անընդհատ հարցրեք երեխային. «Որտե՞ղ է հիմա զանգը»: - և պատասխանիր. «Հենց այստեղ»:

Խաղի ընթացքում առարկան կարող է մոտենալ երեխային, որպեսզի նա դիպչի դրան: Այսպիսով, նա զարգացնում է բռնելու ռեֆլեքս: Ուշադրություն դարձրեք այն փաստին, որ երեխան ամբողջությամբ տեսնում է առարկան և ամրացնում իր հայացքը դրա վրա: Ավելի լավ է օգտագործել խաղալիքներ, որոնք տարբերվում են ձևով և միևնույն ժամանակ հարմար են բռնելու համար: