Ֆիզրայի պատմություն. Ռուսաստանում ֆիզիկական կուլտուրայի զարգացման պատմությունը. Ֆիզիկական կուլտուրան Ռուսաստանում հնագույն ժամանակներից

Ռուսաստանի Դաշնության բուհեր - 4 ժ.

Կրթություն բժշկական և դեղագործական ոլորտում

Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ Ռուսաստանում. Ֆիզիկական

Տեղական դեղաչափի ձևի ընտրություն

Մաշկի վնասվածքի բնույթը	Վնասվածքների տեղայնացում	Տեղական դեղաչափի ձև
Կծուբորբոքում	Հարթ մաշկ	Լոսյոններ
(հիպերեմիա + այտուց +
+ հոսում) _________________________________	Մազոտ հատվածներ _________________________________	Լոսյոններ, աերոզոլներ ____________________
Ենթասուրբորբոքված	Սահմանափակ տարածքներ	Մածուկներ
ծուլություն (հիպեր-	հարթ մաշկի վրա
միա + այտուց)	Ձեզ տարածեց	Թափահարված
	ցան հարթ մաշկի վրա	կասեցումներ
	Մազոտ տարածքներ,	Փոշիներ
________	Ծալքեր
Քրոնիկկրկին	Ցանկացած տեղայնացում	Քսուքներ, քսուքներ
պալպացիա (հիպերեմիա + ինֆիլտրացիա)	Սահմանափակ տարածքների եղունգներ	Օկլյուզիվ վիրակապեր, գիպսեր Լաքեր

Ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի համառոտ պատմություն. Համակարգի հիմնական հասկացությունները Ֆիզիկական կրթություն, ֆիզկուլտուրա, ֆիզիկական պատրաստվածություն, ֆիզիկական վիճակ, սպորտ. Սոցիալական կարիքները ֆիզիկական կուլտուրայի առաջացման մեջ: Ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի բնագավառում օրենսդրության հիմունքները Ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի կառավարման պետական և հասարակական ձևերը Ռուսաստանում. Կառավարության որոշումները երկրում ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի զարգացման վերաբերյալ. Ֆիզիկական դաստիարակության նպատակներն ու խնդիրները բժշկական համալսարանում. Ֆիզկուլտուրայի կազմակերպում և կառավարում. Ֆիզկուլտուրայի դասընթացի կառուցում. Ուսումնական բաժանմունքներում ուսումնական գործընթացի կազմակերպումը և բովանդակությունը. Ուսանողների կրեդիտային պահանջներն ու պարտականությունները: Ֆիզիկական կուլտուրայի և հանգստի և սպորտի աշխատանք. Սպորտային ակումբի գործունեություն. Աշխատանքի կազմակերպչական ձևեր. Համալսարանի մարզական շարժումներն ու ավանդույթները. Սպորտը հանրապետության բժշկական բուհերում. Բժշկական բուհերի շրջանավարտների դերը երկրում ֆիզիկական կուլտուրայի զանգվածային շարժման զարգացման գործում. Բժշկական բուհերում ֆիզիկական դաստիարակության մասնագիտական առանձնահատկությունը.

Թեման ուսումնասիրելուց հետո ուսանողը պետք է.

Մի գաղափար ունեցեքֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի սոցիալական էության մասին.

Սեփականհիմնական հասկացությունները ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի բնագավառում.

Իմացիրֆիզիկական կուլտուրայի հիմնական ձևերը և դրանց նպատակը, ֆիզիկական կուլտուրայի դերը մասնագիտական կրթության կառուցվածքում:

Ֆիզիկական կրթություն- համընդհանուր մարդկային մշակույթի օրգանական մաս, նրա անկախ հատուկ տարածք, միևնույն ժամանակ դա մարդկային գործունեության հատուկ գործընթաց և արդյունք է, մարդու ֆիզիկական կատարելագործման միջոց և մեթոդ.

Ֆիզիկական կուլտուրան որպես սոցիալական երևույթ իր պատմության ընթացքում կարևոր տեղ է գրավել մարդու կյանքում։ Սոցիալական հարաբերությունների փոփոխությանը զուգընթաց փոխվեց ֆիզիկական կուլտուրայի էությունն ու բնույթը։ Օրինակ՝ դասակարգային պարզունակ հասարակության մեջ f/k-ն իր բնույթով դասակարգային էր և օգտագործվում էր աշխատանքային փորձ կուտակելու համար։ և ռացիոնալ առօրյա շարժումների փոխանցումը մի սերունդից մյուսին:

Ծիսական պարերը, խաղերն ու տարբեր մրցումները կիրառում էին ճարտար որսորդների, ուժեղ ու տոկուն ռազմիկների պատրաստման համար։ Զորավարժությունները ոչ միայն ընդհանուր առմամբ հասանելի էին, այլեւ պարտադիր բոլորի համար:

Ֆիզիկական վարժությունների, որպես այդպիսին, առաջացման մասին կարելի է խոսել միայն այն դեպքում, երբ այն առանձնացված է աշխատանքից: Ֆիզիկական աշխատանքը, օրինակ, ուղղված է որոշակի արտադրանքի պատրաստմանը։ Իհարկե, շատ աշխատանքային գործողություններ ազդում են մարդու ֆիզիկական վիճակի վրա, բայց այդ ազդեցությունը մեծապես կախված է արտադրության բովանդակության և պայմանների բնութագրերից և կարող է շատ տարբեր լինել, ներառյալ բացասական: (գերբեռնվածություն)

Ֆիզիկական կուլտուրայի դասերը տարբերվում են գործունեության այլ տեսակներից (ներառյալ աշխատանքային) հիմնականում նրանով, որ դրանք ուղղված են մեր սեփական ֆիզիկական պայմանների զարգացմանը, այսինքն. շարժիչ հմտություններ, ֆիզիկական որակներ, ֆունկցիոնալ հնարավորություններ և այլն:

Ֆիզիկական կուլտուրայի հիմնական նպատակը դրական ազդեցությունն է մարդու մարմնի կենսական գործառույթների վրա: Սա հիմնական պատճառներից մեկն է, որ մեր նախնիները հասկացան, որ՝ բարելավելով իրենց շարժիչ ունակությունները, կարելի է ոչ միայն ավելի հաջող աշխատել, որսալ և պայքարել, այլև ֆիզիկապես զարգանալ: Այս հանգամանքը էական խթան հանդիսացավ հին աշխարհում ֆիզիկական կուլտուրայի առաջացման համար։

Ֆիզիկական վարժությունների ծագման հարցում կարևոր դեր է խաղացել նաև օբյեկտիվ կենսաբանական նախադրյալը՝ շարժիչային գործունեությունը մարդու բնական կարիքն է։ Նրա մեջ ներառված են եղել հին մարդու ֆիզիկական վարժությունները առօրյա կյանք- ծիսական պարերի, նախաձեռնությունների, աշխատանքի նմանակող խաղերի, ռազմական և այլ գործողությունների տեսքով. Դրանց միջոցով իրականացվել է որոշակի շարժումների կատարման փորձի փոխանցում, և սա արդեն ֆիզիկական դաստիարակության տարրերի ծնունդ է։

Ֆիզիկական դաստիարակությունը որպես սոցիալական գործունեության հատուկ ոլորտ՝ առանձնացված ֆիզիկական աշխատանքից, առաջացել է մոտ 8 հազար տարի առաջ մ.թ.ա.

Հազարամյակներ շարունակ մարդը ուժի, արագության, ճարպկության և տոկունության «մրցակցության» մեջ է եղել կենդանիների բազմաթիվ տեսակների հետ: Որսը, հավաքելը, ձկնորսությունը զարգացրեցին ֆիզիկական ճկունությունը, նվազեցրեց զգայունությունը վնասվածքների նկատմամբ, զարգացրեց դիտելու հմտությունները և լրացրեց գործնական գիտելիքները: Որսորդական գործիքների պատրաստումն ու օգտագործումը պահանջում էր նաև մարդու ֆիզիկական պատշաճ զարգացում, որոշակի շարժիչ հմտություններ։

Այնուամենայնիվ, միայն լավ ֆիզիկական զարգացման անհրաժեշտությունը դեռ չէր կարող հանգեցնել ֆիզիկական վարժությունների առաջացմանը: Հին մարդն, ի տարբերություն կենդանիների, ուներ փորձի փոխանցման սոցիալական ձև (մարդիկ պահում էին գործիքներ և սերնդեսերունդ փոխանցում դրանց պատրաստման և օգտագործման հմտությունները): Ահա թե ինչն է տարել հին մարդուն այն փաստին, որ նա ուշադրություն է դարձրել ծննդաբերության գործընթացում վարժությունների երևույթին:

Ֆիզիկական վարժությունները ոչ միայն գալիք գործունեությանը պատրաստվելու միջոց էին, այլ նաև ուղղված էին շարժիչ գործողությունների համակարգմանը, համագործակցությանը և համատեղ գործողությունների պլանի մշակմանը։ Մտածելու ունակությունը մարդուն թույլ է տվել կապ հաստատել նախնական պատրաստության և որսի արդյունքների միջև։ Մարդիկ որոշակի գործողություններ են սովորել իրենց շարժումները բարելավելու, միմյանց հետ շփվելու, ինչպես նաև շրջապատող աշխարհի հետ որոշակի հարաբերությունների մեջ մտնելու ընթացքում։

Փորձի փոխանցումը և դրա օգտագործումը հաղորդակցության գործընթացում կրթությունն է այս դեպքում-- Ֆիզիկական կրթություն.

Ընդհանուր հասարակության մեջ առաջանում է սոցիալական կազմակերպման նոր ձև, որն արտահայտվում է ընդհանուր տնտեսության կառավարմամբ, սեռերի միջև աշխատանքի հստակ բաժանմամբ։ Բացի աշխատուժից, ռազմական գործերն ազդում են նաև կրթության վրա, թեև դեռևս չկա մշտական զինված ուժ, իսկ ցեղերի միջև բախումները համակարգված չեն: Ցեղային հասարակության մեջ Ֆ.Վ. զարգացածության բարձր մակարդակ ուներ։ Ազգագրական տվյալներով այն ներկայացված է նույնիսկ ամենանախնադարյան ժողովուրդների մոտ։ Որսորդական գործիքների պատրաստումն ու օգտագործումը պահանջում էր ուժ, ճարտարություն և ֆիզիկական տոկունություն։ Նրանց որսորդական համակարգը կատարյալ էր՝ շնորհիվ իրենց կուտակած փորձի։ Ուսուցման առարկա էին նաև պարերը, որոնք ունեին շարժողական բազմազան բովանդակություն։

Խաղերն այս դաստիարակության հիմնական ձևերից էին։ Շարժիչային խաղերը, որոնք թվարկում են տասնյակ տեսակներ, անսովոր լավ զարգացած էին։ Դրանք անցկացվել են հարյուրավոր խաղացողների մասնակցությամբ մի քանի օրվա ընթացքում: Հնդկական պարերը (պարերը) նույնպես բազմաթիվ էին ու բազմաֆունկցիոնալ, մասնակիցներից ուժ, տոկունություն էին պահանջում և յուրօրինակ էին. սպորտային վարժություններ... Պարը ոչ միայն մարզում էր մարդկանց, այլև նրանց համախմբում թիմում:

Ամերիկայի շատ ցեղերում տարածված էին տոկունության թեստերը (նախաձեռնողները երկար տարածություններ էին վազում կոպիտ տեղանքով, փոսեր փորեցին և այլն), ինչպես նաև ցավի տարբեր թեստեր, որոնք համարվում էին ուժի և ոգու փորձություն, որն անհրաժեշտ էր անկախ աշխատանքային կյանքում:

Ընդհանուր հատկանիշ F.V. Տոհմային հասարակության բոլոր ցեղերի մեջ այն է, որ վարժությունները ուղղված էին ոչ միայն ֆիզիկական որակների զարգացմանը, այլև կայունության և կամքի զարգացմանը, հետևաբար տարածում գտան վազքը, ըմբշամարտը, տարբեր ցատկերը, նետումները, կշիռներով վարժությունները, գնդակով խաղերը: Ֆիզկուլտուրայի բովանդակության վրա ազդել են նաև աշխարհագրական միջավայրը և բնական պայմանները։

Ստրկատիրական հասարակության մեջ ֆիզիկական կուլտուրան ձեռք է բերել դասակարգային բնույթ և ռազմական ուղղվածություն։ Այն օգտագործվում էր պետության ներսում շահագործվող զանգվածների դժգոհությունը ճնշելու և նվաճողական պատերազմներ մղելու համար։ Առաջին անգամ ստեղծվել են ֆիզիկական դաստիարակության և հատուկ ուսումնական հաստատությունների համակարգեր։ Հայտնվեց ֆիզկուլտուրայի ուսուցչի մասնագիտությունը. Ֆիզիկական վարժությունները համարվում էին պոեզիայի, դրամայի և երաժշտության հավասար: Հին Հունաստանի օլիմպիական խաղերի մասնակիցներն են եղել՝ Հիպոկրատը (բժիշկ), Սոկրատեսը (փիլիսոփա), Սոֆոկլեսը (դրամատուրգ) և այլն։

Ֆեոդալիզմի դարաշրջանում ժողովուրդների ֆիզիկական զարգացումն իրականացվում էր կենցաղային, մշակութային և ռազմական բնույթի աշխատանքային գործունեության, բացօթյա խաղերի ընթացքում։

Կապիտալիզմի ժամանակ ֆիզիկական կուլտուրան դրվել է իշխող դասակարգի կողմից իր քաղաքական տիրապետության հիմքերի ամրապնդման ծառայությանը։

Կապիտալիզմի ժամանակաշրջանում ֆիզիկական կուլտուրայի զարգացման առանձնահատկությունն այն է, որ իշխող դասակարգը ստիպված է զբաղվել զանգվածների ֆիզիկական դաստիարակության հարցերով։ Սա, առաջին հերթին, բացատրվում էր աշխատուժի ակտիվացմամբ, ինչպես նաև գաղութների, վաճառքի շուկաների համար մշտական պատերազմներով, որոնք պահանջում էին պատերազմներ վարելու համար ֆիզիկապես լավ պատրաստված զանգվածային բանակների ստեղծում։

Կապիտալիզմի հաստատման շրջանում ծնունդ առավ մարզական և մարմնամարզական շարժումը, ի հայտ եկան անհատական սպորտաձևերի շրջանակներ և բաժիններ (ակումբներ)։

ԽՍՀՄ գոյության ընթացքում ֆիզիկական դաստիարակության հիմնական սոցիալական գործառույթը բաղկացած էր ֆիզիկապես կատարյալ, սոցիալապես ակտիվ, բարոյապես կայուն, առողջ մարդկանց այս համակարգին չափազանց նվիրված մարդկանց ձևավորմամբ:

Հնագիտությունը և ազգագրությունը հնարավորություն են ընձեռել հետևելու մարդու, հետևաբար ֆիզիկական կուլտուրայի զարգացմանը հնագույն ժամանակներից: Գիտական հետազոտությունների արդյունքները թույլ են տալիս եզրակացնել, որ աշխատանքային շարժումներից, կենսական գործողություններից ֆիզիկական կուլտուրան վերածվել է մարդկային գործունեության գրեթե անկախ տեսակի՝ մ.թ.ա. 40-ից 25 հազարամյակների ընթացքում: Նետող զենքի, իսկ ավելի ուշ՝ աղեղի հայտնվելը նպաստեց հանքափորների, ռազմիկների սննդի պատրաստման անհրաժեշտությանը, զարգացնելու և կատարելագործելու, նույնիսկ այն ժամանակ, քարե դարում, ֆիզիկական դաստիարակության ձևավորվող համակարգերով, շարժիչային հատկությունները որպես երաշխիք: հաջող որս, պաշտպանություն թշնամուց և այլն:

Հետաքրքիր է նաև այն, որ շատ ժողովուրդներ ունեն ֆիզիկական կուլտուրա օգտագործելու ավանդույթներ և սովորույթներ, նրա դաստիարակչական բաղադրիչը մեկնարկային ծեսերում մեկից անցնելիս: տարիքային խումբմյուսին։ Օրինակ՝ երիտասարդ տղամարդկանց արգելվում էր ամուսնանալ մինչև որոշակի թեստերի ավարտը, իսկ աղջիկներին արգելվեց ամուսնանալ, քանի դեռ նրանք չեն ապացուցել իրենց պիտանիությունը անկախ կյանքի համար:

Այսպիսով, Նոր հիբրիդների արշիպելագի կղզիներից մեկում ամեն տարի անցկացվում էին տոներ, որոնց գագաթնակետը ցամաքում «աշտարակից ցատկելն էր» (Լ. Կուն)։ Այս մրցույթի մասնակիցը, ում կոճերին կապված էր խաղողի վազերի ամրացված պարան, 30 մ բարձրությունից գլխիվայր թռչում է: Երբ գլուխը գրեթե դիպչում է գետնին, առաձգական վազերը սեղմվում են և վեր են նետում մարդուն, և նա սահուն վայրէջք է կատարում նրա վրա: ոտքերը. Այդ հեռավոր ժամանակներում նրանք, ովքեր չէին անցնում այս թեստը, թույլ չէին տալիս մասնակցել ինիացիոն ծեսին, չէին կարող ներկայանալ հանրությանը:

Նախնադարյան ժամանակաշրջանի ֆիզիկական կուլտուրան, զարգացնելով տոկունություն, ուժեղ կամք, ցեղի յուրաքանչյուր անդամի ֆիզիկական պատրաստվածություն, ցեղի ներկայացուցիչների մոտ առաջացրեց համայնքի զգացում իրենց շահերը պաշտպանելու համար:

Ֆիզիկական կուլտուրայի զարգացման գործում Հին Հունաստանը շատ կարևոր դեր է խաղացել ոչ միայն հին հունական պետությունների ժամանակներում, այլև հետագա դարաշրջաններում, մինչև մեր ժամանակները, շատ բան է փոխառված Հին Հունաստանի ֆիզիկական մշակույթից: Սկսած ֆիզիկական վարժություններից մինչև մրցումների կազմակերպում, ներառյալ Օլիմպիական խաղերը:

Առանձնահատուկ հետաքրքրություն է ներկայացնում Հին Հունաստանի ֆիզիկական կուլտուրան, որտեղ «նրանք, ովքեր չգիտեին կարդալ, գրել և լողալ, համարվում էին անգրագետ» (Ageevets VU, 1983), ֆիզիկական դաստիարակությունը հին հունական Սպարտա և Աթենք նահանգներում, որտեղ մարմնամարզությունը, սուսերամարտը, 7 տարեկանից սովորեցրել են ձիավարություն, լող, վազք, 15 տարեկանից՝ ըմբշամարտ և բռունցքամարտ։

Այս նահանգներում ֆիզիկական կուլտուրայի զարգացման մակարդակը բնութագրող օրինակ էր Օլիմպիական խաղերի կազմակերպումն ու անցկացումը։

Ողջ աշխարհին հայտնի հնության մեծ մարդիկ նույնպես մեծ մարզիկներ են եղել՝ փիլիսոփա Պլատոնը բռունցքամարտիկ է, մաթեմատիկոս և փիլիսոփա Պյութագորասը՝ օլիմպիական չեմպիոն, Հիպոկրատը՝ լողորդ, ըմբշամարտիկ։

Բոլոր ժողովուրդներն ունեին առասպելական հերոսներ՝ գերբնական ֆիզիկական և հոգևոր ունակություններով՝ Հերկուլեսն ու Աքիլեսը՝ հույների մեջ, Գիլգամեզը՝ բաբելոնացիների մեջ, Սամսոնը՝ հրեաների մեջ, Իլյա Մուրոմեցը, Դոբրինյա Նիկիտիչը՝ սլավոնների մոտ։ Մարդիկ, փառաբանելով իրենց սխրանքները, մրցումներում տարած հաղթանակները, պայքարը չարի և բնության ուժերի դեմ, ձգտում էին լինել առողջ, ուժեղ, հմուտ և աշխատասեր, ինչը, բնականաբար, արտացոլվեց կրթության, ֆիզկուլտուրայի, ֆիզիկական կուլտուրայի առանձնահատկությունների վրա: .

Հույների համար ֆիզիկական կուլտուրայի կարևորությունն ընդգծելը իմաստ ունի մեծ Արիստոտելի խոսքերով. «Ոչինչ չի սպառում և ոչնչացնում մարդուն, ինչպես երկարատև ֆիզիկական անգործությունը»:

Ռազմական ֆիզիկական դաստիարակությունը բնորոշ է միջնադարին։ Ռազմիկ-ասպետը պետք է տիրապետեր յոթ ասպետական քաջության՝ ձիավարություն, սուսերամարտ, նետաձգություն, լող, որսորդություն, շախմատ խաղալ և պոեզիա գրելու կարողություն:

Կապիտալիստական հասարակության մեջ ամենամեծ զարգացումը ձեռք է բերել սպորտը՝ որպես ֆիզիկական կուլտուրայի անբաժանելի մաս։

Ռուս ժողովրդին վաղուց հայտնի են ֆիզիկական վարժությունների տարբեր ձևեր: Խաղերը, լողը, դահուկավազքը, ըմբշամարտը, բռունցքամարտը, ձիավարությունը և որսը տարածված էին արդեն Հին Ռուսաստանում։ Լայնորեն կիրառվում էին նաև զանազան խաղեր՝ կլորիկներ, փոքր քաղաքներ, տատիկներ, ցատկասայլեր և շատ ուրիշներ։

Ռուս ժողովրդի ֆիզիկական կուլտուրան առանձնանում էր մեծ ինքնատիպությամբ և ինքնատիպությամբ։ Ֆիզիկական վարժություններում, որը տարածված է XIII-XVI դարերում ռուսների շրջանում: հստակ արտահայտված էր նրանց ռազմական և կիսառազմական բնույթը։ Ձիարշավը, նետաձգությունը և արգելքների վազքը Ռուսաստանում սիրված ժողովրդական զվարճանքներից էին։ Տարածված էին նաև բռունցքամարտերը, որոնք երկար ժամանակ (մինչև 20-րդ դարի սկիզբ) կարևոր դեր էին խաղում որպես ֆիզիկական դաստիարակության հիմնական ժողովրդական ինքնատիպ ձևերից մեկը։

Ռուսների շրջանում շատ տարածված էին դահուկավազքը, չմուշկներով սահելը և այլն։ Ֆիզկուլտուրայի սկզբնական միջոցներից էր որսը, որը ծառայում էր ոչ միայն որսորդական նպատակների, այլ նաև նրանց ճարտարությունն ու անվախությունը ցույց տալուն (օրինակ՝ արջի որսը նիզակով)։

Կոփումը Ռուսաստանում իրականացվել է չափազանց յուրօրինակ կերպով։ Ռուսական հայտնի սովորույթ կա՝ տաք լոգանք մտնելուց անմիջապես հետո լոգանք ընդունել սառը ջուրկամ սրբել այն ձյունով: Ֆիզիկական վարժությունների արժեքավոր ինքնատիպ տեսակները տարածված էին նաև այլ ժողովուրդների շրջանում, որոնք դարձան ավելի ուշ ստեղծված ռուսական բազմազգ պետության մաս։

Պետրոս I-ի ազնվական կայսրության առաջացումն ու հզորացումը (XVIII դ.) որոշակիորեն ազդեց պետական ազդեցության վրա ֆիզիկական կուլտուրայի զարգացման վրա։ Սա ազդեց, առաջին հերթին, զորքերի մարտական պատրաստության, ֆիզիկական դաստիարակության վրա ուսումնական հաստատություններև մասամբ ազնվականության կրթությունը։

Պետրոս I-ի բարեփոխումների ժամանակաշրջանում էր, որ ֆիզիկական վարժություններն առաջին անգամ կիրառվեցին Ռուսաստանում զինվորների և սպաների պատրաստման համակարգում: Միևնույն ժամանակ, ֆիզիկական վարժությունները, հիմնականում սուսերամարտը և ձիավարությունը, որպես ակադեմիական առարկա են մտցվել Մոսկվայի մաթեմատիկական և նավիգացիոն գիտությունների դպրոցում (1701), ծովային ակադեմիայում և այլ ուսումնական հաստատություններում: Պետրոս I-ի օրոք ֆիզիկական վարժություններ մտցվեցին նաև քաղաքացիական գիմնազիաներում, կազմակերպվեցին երիտասարդների համար թիավարություն և առագաստանավային սպորտ։ Այս միջոցառումները պետության առաջին քայլերն էին ֆիզիկական կուլտուրայի ուղղությամբ։

Հետագայում ֆիզիկական վարժությունները գնալով ավելի են կիրառվում ուսումնական հաստատություններում և հատկապես ռազմական կրթության համակարգում։ Դրա համար մեծ պատիվ է պատկանում ռուս մեծ հրամանատար Ա.Վ. Սուվորովը։

XIX դարի երկրորդ կեսին։ երիտասարդների շրջանում սկսում է զարգանալ ժամանակակից սպորտաձևը սպորտային ակումբներև ակումբներ։ Հայտնվում են առաջին մարմնամարզական և սպորտային ընկերություններն ու ակումբները։ 1897 թվականին Սանկտ Պետերբուրգում ստեղծվեց ֆուտբոլի առաջին թիմը, իսկ 1911 թվականին կազմակերպվեց Համառուսաստանյան ֆուտբոլային միությունը, որը միավորեց 52 ակումբ։

XX դարի սկզբին. Սանկտ Պետերբուրգում գործում էին մարզական ընկերություններ՝ «Մայակ», «Բոգատիր»։ Մինչև 1917 թվականը տարբեր մարզական կազմակերպություններ և ակումբներ միավորեցին բավականին մեծ թվով սիրողական մարզիկների: Սակայն մասսայական սպորտի զարգացման համար պայմաններ չկային։ Ուստի նախահեղափոխական Ռուսաստանի պայմաններում առանձին մարզիկներին հաջողվեց արդյունք ցույց տալ միջազգային դասմիայն բնական տվյալների և համառության շնորհիվ, որով նրանք մարզվում էին: Նրանք բոլորին լավ հայտնի են՝ Պոդդուբնին, Զայկինը, Էլիսեևը և այլն։

Խորհրդային իշխանության գալուստով, բանվորների զանգվածային ռազմական պատրաստության և բանակի ֆիզիկապես կարծրացած զինվորների կրթության նպատակին հասնելու համար, 1918 թվականի ապրիլին ընդունվեց հրամանագիր Ընդհանուր ռազմական պատրաստության (համընդհանուր կրթություն) կազմակերպման մասին: Կարճ ժամանակում կառուցվել է 2 հազար մարզահրապարակ, 1918 թվականին Մոսկվայում և Լենինգրադում կազմակերպվել է երկրի առաջին ՄՖԿ-ն։ Սուր առաջացավ երկրում ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի աշխատանքի կառավարման պետական ձևերի ամրապնդման հարցը։ 1923 թվականի հուլիսի 27-ին հրապարակվեց ՌՍՖՍՀ Համառուսական Կենտրոնական Գործադիր կոմիտեի որոշումը ֆիզիկական դաստիարակության ոլորտում գիտական, կրթական և կազմակերպչական աշխատանքների կազմակերպման մասին:

ՌԿԿ (բ) Կենտկոմի «Ֆիզիկական կուլտուրայի բնագավառում կուսակցության առաջադրանքների մասին» 1925թ. հուլիսի 13-ին ընդունված որոշումը մի ծրագիր էր ֆիզիկական կուլտուրայի շարժման զարգացման նոր պայմաններում։ սոցիալիստական հասարակություն. Հրամանագիրը սահմանում էր ֆիզիկական կուլտուրայի էությունը և նրա տեղը խորհրդային պետությունում, ընդգծվում էր դրա կրթական արժեքը, մատնանշվում էր ներգրավվելու անհրաժեշտությունը։ ֆիզիկական վարժությունբանվորների, գյուղացիների, ուսանող երիտասարդության լայն զանգվածներ։

ԽՍՀՄ-ում ֆիզիկական կուլտուրայի 10-ամյակի պատվին (հաշված Համընդհանուր կրթության կազմակերպման պահից) 1928 թվականին անցկացվեց Համամիութենական Սպարտակիադան, որին ներգրավեցին ավելի քան 7 հազար մասնակից։

1931-1932 թթ. ներդրվել է ԽՍՀՄ Կենտգործկոմին կից Ֆիզիկական կուլտուրայի համամիութենական խորհրդի հատուկ հանձնաժողովի կողմից մշակված «ԽՍՀՄ աշխատանքին և պաշտպանությանը պատրաստ» ֆիզիկական կուլտուրայի համալիրը։ Համալիրի գոյության տարիների ընթացքում ավելի քան 2,5 միլիոն մարդ անցել է դրա չափանիշները։ 1939 թվականին ներդրվեց նոր բարելավված TRP համալիրը և նույն թվականին հաստատվեց ամենամյա տոն՝ Մարզիկի համամիութենական օրը: Պետական քաղաքականությունն ուղղված էր զանգվածային զբոսաշրջության զարգացմանը։ Զբոսաշրջության, լեռնագնացության, ժայռամագլցման և հետագայում սպորտային կողմնորոշման բաժինները հետպատերազմյան տարիներին եղել են գրեթե բոլոր ուսումնական հաստատություններում՝ ձեռնարկություններում, գործարաններում։ Ակումբային համակարգը սկսեց զարգանալ։ Զբոսաշրջային ակումբները դարձել են մեթոդական և կրթական կենտրոններ։ Ակումբները պատրաստել են հրահանգիչներ, մարզիչներ, հատվածների ղեկավարներ։ Պետք է ասել, որ ԽՍՀՄ-ում առաջին տուրիստական ակումբը կազմակերպվել է Դոնի Ռոստով քաղաքում 1937 թվականին, այն ունիվերսալ ակումբ էր, որը միավորում էր բոլոր տեսակի ճանապարհորդությունների սիրահարներին։

1957-ին կար ավելի քան 1500 մարզադաշտ, ավելի քան 5 հազար մարզահրապարակ, մոտ 7 հազար մարզադահլիճ, Վ.Ի. ՄԵՋ ԵՎ. Լենինը Լուժնիկիում և այլն։

1948 թվականից հետո ԽՍՀՄ մարզիկները ավելի քան 5 հազար անգամ թարմացրել են համամիութենական ռեկորդները գրեթե հազար անգամ՝ համաշխարհային ռեկորդներ: Կարեւոր դեր են խաղացել ԽՍՀՄ ժողովուրդների սպարտակիադաները։

Միջազգային կապերը սպորտում տարեցտարի ընդլայնվում են։ Մենք Միջազգային օլիմպիական կոմիտեի (ՄՕԿ), Ֆիզիկական դաստիարակության և սպորտի միջազգային խորհրդի (SIPS), սպորտային բժշկության միջազգային ֆեդերացիայի (FIMS) և շատ ուրիշների անդամներ ենք, 63 սպորտաձևերի միջազգային ֆեդերացիայի անդամներ:

Նրանք վերցնում են (սկսում) իրենց պատմությունը 776 թ. մ.թ.ա. Դրանք անցկացվեցին ի պատիվ Հելլադայի և Սպարտայի միջև զինադադարի կնքման: Մրցումներ են անցկացվել Հունաստանի տարբեր վայրերում՝ Օլիմպիա (Օլիմպիական խաղեր), Դելֆի (Պիթյան խաղեր) և այլն։

Հին օլիմպիական խաղերը անցկացվել են մինչև 394 թ. մ.թ.ա. բոլորն անցկացվել են (293-ը։ Խաղերն անցկացվել են Օլիմպիայում՝ Ալֆեոս գետի ափին։

Օլիմպիական խաղերին կարող էին մասնակցել միայն ազատ ծնված հույները, ստրուկներին և կանանց, ինչպես նաև բարբարոսներին (օտարերկրացիներին) արգելված էր մասնակցել մրցույթին։ Հաղթողների անունները փորագրված էին մարմարե սյունակի վրա։ Առաջին հաղթողը՝ Հելլասի Կորեբը, խոհարար է։

Մեր ժամանակների ամառային օլիմպիական խաղերը ի հայտ են եկել 19-րդ դարի վերջին։ 1894 թվականին՝ ֆրանսիացի Պիեռ դը Կուբերտենի առաջարկով արգելքից 1500 տարի անց;

( 1863 - 1937 ), որը հրավիրել է Միջազգային սպորտային կոնգրես, ստեղծվել է Միջազգային օլիմպիական կոմիտե, որի նախագահը եղել է Կուբերտենը ( 1895 - 1925 )։ Համագումարում հաստատվել է Օլիմպիական խարտիայի երդման տեքստը։ Օլիմպիական խաղերի կարգախոսն է «Ավելի արագ, ավելի բարձր, ավելի ուժեղ»: 5 հյուսված օղակների խաղերի խորհրդանիշը մայրցամաքների միասնությունն է:

1914 թվականին։ Փարիզում, ի պատիվ Խաղերի քսանամյակի, առաջին անգամ բարձրացվեց օլիմպիական դրոշը։

Առաջին խաղերում 9 մարզաձեւերում մրցել են 13 երկրներ։ II խաղերին արդեն 20 երկիր և 18 մարզաձև կար։

Անցյալ դարում մեր երկրում ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի զարգացումը բնութագրող հիմնական ժամկետները՝ 1908 թվականին ութ ռուս մարզիկներ մասնակցեցին չորրորդ օլիմպիական խաղերին։ Ռուսաստանի առաջին օլիմպիական չեմպիոն - գեղասահորդ Նիկոլայ Պանին - Կոլոմենկին; 1913 - առաջին համառուսական օլիմպիադան; 1929 - Ժողովրդական կոմիսարների խորհրդի որոշմամբ համալսարաններում մտցվեցին ֆիզիկական դաստիարակության պարտադիր պարապմունքներ. 1952 - ԽՍՀՄ մարզիկների դեբյուտը Հելսինկիի XU ամառային օլիմպիական խաղերում (մեդալներ՝ ոսկի՝ 22, արծաթ՝ 30, բրոնզ՝ 19)։ Երկրորդ թիմային տեղ ԱՄՆ-ից հետո); 1956 - ԽՍՀՄ մարզիկների դեբյուտը Ձմեռային օլիմպիական խաղերի Կորտինո - Ամպեցո գյուղում (մեդալներ ՝ ոսկի - 7, արծաթ - 3, բրոնզ - 6; առաջին թիմային տեղ); 1980 - XXP ամառային օլիմպիական խաղեր Մոսկվայում: Տեխնոլոգիական ֆակուլտետի ուսանող Իգոր Սոկոլով - Օլիմպիյսկի

չեմպիոն գնդակ կրակոցում.

Վերջին ամառային օլիմպիական խաղերը (XXVIII) անցկացվել են 2004 թվականին Աթենքում, ձմեռային (XX-րդ)՝ 2006 թվականին Թուրինում։ Հաջորդները տեղի կունենան՝ ամառ՝ 2008 թվականին Պեկինում, ձմեռ՝ Վանկուվերում (Կանադա) 2010 թվականին։
Ռուսաստանի ուսանողական մարզական միությունը (ՌՈՒՍՄՄ) ստեղծվել է 1993 թվականին: Ներկայումս ՌԿԿՀ-ն ճանաչված է որպես ուսանողական սպորտի կառավարման միասնական մարմին: Ռուսաստանի Դաշնությունբարձրագույն կրթության մեջ։ Նախարարություններն ու գերատեսչությունները, որոնք պատասխանատու են բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների համար, ՌԴ Ֆիզիկական կուլտուրայի և զբոսաշրջության պետական կոմիտեն, RCCS ակտիվորեն համագործակցում են Ռուսաստանի օլիմպիական կոմիտեի հետ՝ լինելով նրա անդամ, պետական մարմինների և երիտասարդական տարբեր կազմակերպությունների հետ։ RCCS-ը միացել է Համալսարանական սպորտի միջազգային ֆեդերացիային (FISU), ակտիվորեն մասնակցում է նրա բոլոր միջոցառումներին:

ՃԿԿԿ-ն միավորում է հանրապետության ավելի քան 600 բարձրագույն և 2500 միջնակարգ մասնագիտացված ուսումնական հաստատությունների մարզական ակումբներ, ֆիզիկական կուլտուրայի տարբեր կազմակերպություններ։ ՃԿԿ-ի կազմում ստեղծվել են ուսանողական սպորտի կառավարման մարզային մարմիններ։ Սպորտային գործունեության համար ուսանողներին տրամադրվում են մարզադահլիճներ, մարզադաշտեր, լողավազաններ, լեռնադահուկային հանգստավայրեր, բարձրագույն և միջնակարգ ուսումնական հաստատությունների մարզահրապարակներ։ Ամառային հանգիստը կազմակերպելու նպատակով բուհերում գործում են 290 մարզական և առողջապահական ճամբարներ։ Շուրջ 10 հազար մասնագետ ուսանողների հետ կանոնավոր ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի պարապմունքներ է անցկացնում։ Ռուսաստանի բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում մշակվում են ավելի քան 50 սպորտաձևեր, որոնցից ամենատարածվածներն են բասկետբոլը, աթլետիկան, դահուկավազքը, վոլեյբոլը, ֆուտբոլը, սեղանի թենիսը, զբոսաշրջությունը, շախմատը և կողմնորոշումը։

Ռուսաստանի ուսանողական մարզական միությունը ամեն տարի կազմակերպում է ուսանողների ազգային և տարածաշրջանային առաջնություններ Համաշխարհային Ունիվերսիադների և Աշխարհի Առաջնությունների ծրագրերում ընդգրկված մարզաձևերում: Շատ մարզաձևերում ուսանողները կազմում են Ռուսաստանի հավաքականների մեծամասնությունը և մասնակցում են Եվրոպայի, աշխարհի և օլիմպիական առաջնություններին։ RCCS-ը վերացված ուսանողական DSO «Burevestnik»-ի իրավահաջորդն է, շարունակում է իր գաղափարն ու ավանդույթները։ Առաջիկայում նախատեսվում է անցկացնել ձմեռային և ամառային համառուսական ունիվերսիադաներ, սեփական թերթի պարբերական հրատարակում, ուսանողական սպորտի զարգացման հիմնադրամի ստեղծում, ուսանողական մարզական վիճակախաղերի թողարկում և այլ միջոցառումներ, որոնք ուղղված են կանոնադրական խնդիրների կատարումը։

Ֆիզիկական կուլտուրայի աճող դերը ժամանակակից հասարակության մեջ:

Ֆիզիկական կուլտուրան կարևոր դեր է խաղացել մարդկային հասարակության զարգացման բոլոր փուլերում: Նրա դերը զգալիորեն աճել է ժամանակակից հասարակության մեջ: Դա պայմանավորված է նրանով, որ այսօր զգալիորեն նվազել է ծանր ֆիզիկական աշխատանքի տեսակարար կշիռը։ Եթե հարյուր տարի առաջ նյութական արտադրության համար պահանջվող էներգիայի 98%-ը գոյանում էր մարդկանց և ընտանի կենդանիների մկանային շարժումների շնորհիվ, ապա այսօր այս ցուցանիշը կազմում է.
2-3%.
Առօրյա կյանքում և արտադրության մեջ ձեռքի աշխատանքը փոխարինվեց մեխանիզմներով և ավտոմատ մեքենաներով։ Ժամանակակից քաղաքակրթությունն իր բազմաթիվ առավելություններով հիմնականում բացառել է ֆիզիկական աշխատանքը և ֆիզիկական ակտիվությունը՝ մարդկության դարավոր պատմության մեջ յուրաքանչյուր անհատի կյանքի և զարգացման հիմնական պայմանը:
Ֆիզիկական ակտիվության բացակայությունը (հիպոկինեզիա և ֆիզիկական անգործություն) հանգեցրեց նոր, նախկինում անհայտ հիվանդությունների (էնդոկրին և ուռուցքաբանական) առաջացմանը և հիվանդությունների ավելի սուր դրսևորմանը, ինչպիսիք են սրտանոթային, շնչառական, հենաշարժական և մարսողական համակարգերի հիվանդությունները: Նյարդահոգեբանական հիվանդությունների կտրուկ աճ է նկատվում. Մասնագետները դա պայմանավորում են առաջին հերթին նրանով, որ շարժողական ակտիվության զգալի նվազմամբ զգալիորեն ավելացել է կյանքի նեյրոէմոցիոնալ բաղադրիչը։

Ֆիզիկական կուլտուրայի տարրերը տեղի են ունեցել մարդկային քաղաքակրթության ամենավաղ փուլում: Նախնադարյան հասարակության անդամների կենսապայմանները մեծապես որոշվում էին իրենց և իրենց հարազատներին վայրի կենդանիներից և կենդանիներից պաշտպանելու, որս փնտրելու համար բնական խոչընդոտները և երկար հեռավորությունները հաղթահարելու ունակությամբ: Այս առումով կենսական է դառնում մարդու՝ ուժեղ, ճարպիկ և տոկուն լինելու կարողությունները։

Ֆիզիկական կուլտուրայի ստեղծումը, որպես սոցիալական գործունեության հատուկ ոլորտ, մեկուսացված գոյության համար անհրաժեշտ նյութական բարիքների ձեռքբերումից, տեղի է ունեցել փուլում. հնագույն պատմություն(Ք.ա. 80000 թ.):

Ստրկության դարաշրջանում ֆիզիկական կուլտուրայի բնորոշ համակարգերն են սպարտական և հին հունարենը (մ.թ.ա. 5-4 հազար տարի): Սպարտայում մինչև 7 տարեկան երեխաները դաստիարակվել են ընտանիքում։ Այնուհետև նրանց ուղարկում էին հատուկ հասարակական տներ, որտեղ ծանր կրթություն էին ստանում։ Մեծ նշանակություն է տրվել ֆիզիկական վարժություններին։ 18 տարեկանում երիտասարդներին փորձության են ենթարկել, որից հետո նրանց զենք են տվել, նրանք դարձել են ռազմիկներ։ Կանանց խնդիրն էր ծնել առողջ, ամուր ժառանգություն: Մինչ ամուսնությունը երիտասարդ սպարտացիները զբաղվում էին վազքով, ըմբշամարտով և տարբեր տեսակի նետումներով։

Աթենքում դաստիարակությունն ավելի ներդաշնակ է եղել։ Անհատականության ներդաշնակ զարգացման գաղափարը հին հելլեններն արտահայտել են բանաձևով՝ անմշակույթ մարդու մասին, նրանք ասում էին. «Նա ոչ կարդալ գիտի, ոչ լողալ»: Հին հույները Օլիմպիական խաղերի նախնիներն են։ Յուրաքանչյուր 1417 օրը մեկ՝ սկսած մ.թ.ա. 776 թվականից, տեղի են ունեցել վազքի, նետման, ցատկի, բռունցքամարտի և կառքերի մրցումներ։ Ամենադժվարը և միևնույն ժամանակ ամենասիրվածը հնգամարտն էր՝ հնգամարտը։

Այն ժամանակվա շատ մեծ փիլիսոփաներ (Պլատոն, Արիստոտել, Դեմոկրիտ, Էպիկուր և այլն) եղել են հին օլիմպիադաների մասնակիցներ և հաղթողներ։ Դրանց մասնակցելու իրավունք ունեին միայն ծագումով հույները, և միայն ազատ մարդիկ (ոչ ստրուկները) և միայն տղամարդիկ։ Խաղերի նախօրեին հայտարարվեց Օլիմպիական զինադադար՝ Էկեհիրիա։ Բոլոր վեճերն ու պատերազմները պետք է ավարտվեին։ Ոչ ոք իրավունք չուներ զենքով մտնել Օլիմպիայի տարածք։ Օլիմպիական խաղերին մասնակցելը պատիվ էր համարվում ու ոչ պակաս պատասխանատվություն էր պահանջում։ Մարզիկը տասը ամիս ուներ տանը պատրաստվելու, ևս մեկ ամիս՝ ծանր մարզվելու «Օլիմպիայում»: Եկեղեցիներում, խաղերի բացումից առաջ, բոլոր մասնակիցները օլիմպիական երդում են տվել։ «Ես պատրաստվել եմ ազնվորեն ու համառորեն, և ազնվորեն կմրցեմ մրցակիցներիս հետ։ Մրցույթի հաղթողները՝ օլիմպիականները, պարգեւատրվեցին ձիթենու ճյուղով կամ դափնեպսակով։ Անմահ փառքը նրանց սպասում էր ոչ միայն հայրենի քաղաքում, այլեւ ողջ հունական աշխարհում։

394 թվականին մ.թ.ա. Հռոմեական կայսր Թեոդոսիոսն արգելեց առաջին օլիմպիական մրցումները։ Ֆեոդալական հասարակության ֆիզիկական կուլտուրայի տարբերակիչ հատկանիշը մարզվելն ու ասպետական մրցաշարերին մասնակցելն էր: Կապիտալիստական հասարակության մեջ 15-դարյա դադարից հետո (1896թ. Պիեռ դե Կուբերտենի նախաձեռնությամբ) վերսկսվում են մեր ժամանակների առաջին օլիմպիական խաղերը, որոնք տեղի են ունեցել Աթենքում, և զարգացումը. ժամանակակից տեսակներսպորտաձեւեր.

Անցյալ դարում մեր երկրում ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի զարգացումը բնութագրող հիմնական ժամկետները.

1908 - ութ ռուս մարզիկներ մասնակցեցին չորրորդ օլիմպիական խաղերին։ Ռուսաստանի առաջին օլիմպիական չեմպիոն - գեղասահորդ Նիկոլայ Պանին-Կոլոմենկին;

1913 - առաջին համառուսական օլիմպիադան;

1929 - Ժողովրդական կոմիսարների խորհրդի որոշմամբ համալսարաններում մտցվեցին ֆիզիկական դաստիարակության պարտադիր պարապմունքներ.

1952 - ԽՍՀՄ մարզիկների դեբյուտը Հելսինկիի 15-րդ ամառային օլիմպիական խաղերում (մեդալներ ՝ ոսկե - 22, արծաթ - 30, բրոնզ - 19 - երկրորդ թիմային տեղ ԱՄՆ-ից հետո);

1956 - ԽՍՀՄ մարզիկների դեբյուտը VII ձմեռային օլիմպիական խաղերում «Կորտինո - ընդդեմ Ամպեցցո»-ում (մեդալներ՝ ոսկի՝ 7, արծաթ՝ 3, բրոնզ՝ 6, թիմային առաջին տեղ);

1980 - XXII ամառային օլիմպիական խաղեր Մոսկվայում։ Տեխնոլոգ Իգոր Սոկոլովը՝ հրաձգության օլիմպիական չեմպիոն։

2013թ. Կազանում կայացել են Համաշխարհային ամառային ունիվերսիադայի մրցումները։

Ուղարկել ձեր լավ աշխատանքը գիտելիքների բազայում պարզ է: Օգտագործեք ստորև ներկայացված ձևը

Ուսանողները, ասպիրանտները, երիտասարդ գիտնականները, ովքեր օգտագործում են գիտելիքների բազան իրենց ուսումնառության և աշխատանքի մեջ, շատ շնորհակալ կլինեն ձեզ:

Կրթության դաշնային գործակալություն

Յարոսլավլի պետական մանկավարժական համալսարան

նրանց. Կ.Դ.Ուշինսկի

Օտար լեզուների ֆակուլտետ

Ըստ կարգի՝ «Ֆիզկուլտուրա»

«Ֆիզիկական կուլտուրայի պատմություն» թեմայով.

Ավարտել է Է.Ն.Աֆանասևան

Ուսանողական գր. 41 գ

Յարոսլավլ 2010 թ

Ներածություն

Եզրակացություն

Ներածություն

Ֆիզիկական կուլտուրան հասարակության ընդհանուր մշակույթի մի մասն է, սոցիալական գործունեության ոլորտներից մեկը, որն ուղղված է առողջության ամրապնդմանը, մարդու ֆիզիկական կարողությունների զարգացմանը և դրանք սոցիալական պրակտիկայի կարիքներին համապատասխան օգտագործելուն: Հասարակության մեջ ֆիզիկական կուլտուրայի վիճակի հիմնական ցուցանիշները՝ մարդկանց առողջության և ֆիզիկական զարգացման մակարդակը. ֆիզիկական կուլտուրայի օգտագործման աստիճանը դաստիարակության և կրթության ոլորտում, արտադրության մեջ, առօրյա կյանքում, ազատ ժամանակի կառուցվածքում. ֆիզիկական դաստիարակության համակարգի բնույթը, մասսայական սպորտի զարգացումը, բարձր սպորտային նվաճումներև այլն:

Ժողովրդի ֆիզիկական կուլտուրան նրա պատմության մի մասն է։ Նրա ձևավորումը, հետագա զարգացումը սերտորեն կապված է նույն պատմական գործոնների հետ, որոնք ազդում են երկրի տնտեսության ձևավորման և զարգացման, նրա պետականության, հասարակության քաղաքական և հոգևոր կյանքի վրա։

Սպորտը ֆիզիկական կուլտուրայի անբաժանելի մասն է, ինչպես նաև ֆիզիկական դաստիարակության միջոց և մեթոդ, ֆիզիկական վարժությունների և նախապատրաստական ուսումնական և ուսումնական պարապմունքների տարբեր համալիրներում մրցումների կազմակերպման և անցկացման համակարգ: Պատմականորեն այն զարգացել է որպես հատուկ տարածք՝ մարդկանց ձեռքբերումները բացահայտելու և միասնական համեմատելու համար որոշակի տեսակներֆիզիկական վարժություններ, դրանց ֆիզիկական զարգացման մակարդակը.

Սպորտի ոլորտը պատմականորեն ներառել է մարդկային գործունեության տարբեր տարրեր։ Սպորտը, որը երկար պատմություն ունի, զարգացել է ինքնատիպ ֆիզիկական վարժությունների, աշխատանքի և ռազմական գործունեության ձևերի հիման վրա, որոնք հնագույն ժամանակներում օգտագործվում էին մարդկանց կողմից ֆիզիկական դաստիարակության համար:

1. Ֆիզիկական կուլտուրայի զարգացման պատմություն

«Մշակույթ» տերմինը, որը հայտնվել է մարդկային հասարակության առաջացման ժամանակաշրջանում, հեռու է միանշանակ լինելուց, սերտորեն կապված է նման հասկացությունների հետ. որպես «մշակում», «մշակում», «դաստիարակություն», «դաստիարակություն», «զարգացում», «ակնածանք»։ Ժամանակակից հասարակության մեջ այս տերմինն ընդգրկում է տրանսֆորմացիոն գործունեության լայն ոլորտ և դրա արդյունքները՝ համապատասխան արժեքների տեսքով, մասնավորապես՝ «սեփական բնույթի փոխակերպում»:

Ֆիզիկական կուլտուրան մարդկության ընդհանուր մշակույթի մի մասն է (ենթահամակարգ), որը ստեղծագործական գործունեություն է անցյալի զարգացման և նոր արժեքների ստեղծման համար, հիմնականում մարդկանց զարգացման, առողջության բարելավման և կրթության ոլորտում:

Մարդուն զարգացնելու, կրթելու և կատարելագործելու համար ֆիզիկական կուլտուրան օգտագործում է անհատի հնարավորությունները, բնության բնական ուժերը, մարդկային գիտությունների նվաճումները, բժշկության, հիգիենայի, անատոմիայի, ֆիզիոլոգիայի, հոգեբանության, մանկավարժության հատուկ գիտական արդյունքներն ու ինստալացիաները։ Ֆիզիկական կուլտուրան, օրգանապես միահյուսված մարդկանց մասնագիտական-արդյունաբերական, տնտեսական, սոցիալական հարաբերություններում, զգալի ազդեցություն է թողնում նրանց վրա՝ կատարելով մարդասիրական և մշակութային-ստեղծագործական առաքելություն, որն այսօր՝ բարձրագույն դպրոցի բարեփոխումների և Հատկապես արժեքավոր և նշանակալի է նախորդ հասկացությունների էության վերանայումը։

Ակադեմիկոս Ն.Ի. Պոնոմարևը, հենվելով ծավալուն նյութի ուսումնասիրության արդյունքների վրա, եկել է այն եզրակացության, որը հիմնարար է դարձել ֆիզիկական դաստիարակության առաջացման և սկզբնական զարգացման պատմության համար, որ «մարդը մարդ է դառնում ոչ միայն զարգացման ընթացքում. աշխատանքի գործիքներ, այլև հենց մարդու մարմնի մշտական կատարելագործման ընթացքում։ Մարդու մարմինը որպես հիմնական արտադրող ուժ »: Այս զարգացման մեջ որոշիչ դեր է խաղացել որսը, որպես աշխատանքի ձև։ Հենց այս ժամանակահատվածում մարդ գնահատում էր նոր հմտությունների առավելությունները, կենսական շարժումները, ուժի որակները, տոկունությունը, արագությունը։

Հետաքրքիր է նաև, որ շատ ժողովուրդներ ունեն ֆիզիկական կուլտուրա օգտագործելու ավանդույթներ և սովորույթներ, նրա դաստիարակչական բաղադրիչը ինիցացիոն ծեսերում տարիքային խմբից մյուսը անցնելիս: Օրինակ՝ երիտասարդ տղամարդկանց արգելվում էր ամուսնանալ մինչև որոշակի թեստեր՝ թեստեր, իսկ աղջիկներին թույլ չտվեցին ամուսնանալ մինչև չապացուցեին իրենց պիտանիությունը անկախ կյանքի համար:

Առանձնահատուկ հետաքրքրություն է ներկայացնում Հին Հունաստանի ֆիզիկական կուլտուրան, որտեղ «կարդալ, գրել և լողալ չկարողացողները համարվում էին անգրագետ», ֆիզիկական դաստիարակությունը հին հունական Սպարտա և Աթենք նահանգներում, որտեղ մարմնամարզություն, սուսերամարտ, ձիավարություն, լող, վազք։ սովորել են 7 տարեկանից՝ ըմբշամարտ և բռունցքամարտ՝ 15 տարեկանից։

Հին հույների տարբերակիչ հատկանիշը ագոնն էր, այսինքն. հակառակորդ սկիզբ. Հոմերոսի բանաստեղծություններում ազնվական արիստոկրատները մրցում են ուժով, ճարտարությամբ և հաստատակամությամբ, հաղթանակը բերում է փառք ու պատիվ, այլ ոչ թե նյութական օգուտ։ Աստիճանաբար հասարակության մեջ ձևավորվում է մրցույթում հաղթանակի գաղափարը՝ որպես հաղթողին փառաբանող և հասարակության մեջ նրան պատիվ ու հարգանք բերող բարձրագույն արժեք։ Ագոնի մասին պատկերացումների ձևավորումն առաջացրել է արիստոկրատական բնույթի տարբեր խաղեր։ Ամենահինն ու ամենակարևորը խաղերն էին, որոնք առաջին անգամ ստեղծվել են մ.թ.ա. 776 թվականին: ի պատիվ օլիմպիական Զևսի և դրանից հետո կրկնվում է չորս տարին մեկ անգամ: Դրանք տևեցին հինգ օր և այս ընթացքում ամբողջ Հունաստանում հռչակվեց սուրբ խաղաղությունը։ Հաղթողի պարգևը միայն ձիթենու ճյուղն էր։ Խաղերում երեք անգամ («օլիմպիական») հաղթած մարզիկը իրավունք է ստացել տեղադրել իր արձանը Օլիմպիական Զևսի տաճարի սուրբ պուրակում։ Մարզիկները մրցում էին վազք, բռունցքամարտ, կառքավազք: Ավելի ուշ Օլիմպիական խաղերին ավելացվեցին Պյութական խաղերը Դելֆիում (ի պատիվ Ապոլլոնի) - մրցանակը դափնեպսակ էր, Իսթմիականը (ի պատիվ Պոսեյդոն աստծո) Կորնթոսի Իսթմուսում, որտեղ մրցանակը սոճից պսակ էր: ճյուղեր և, վերջապես, Նեմեական խաղերը (ի պատիվ Զևսի) ... Բոլոր խաղերի մասնակիցները մերկ էին, ուստի կանանց արգելվում էր մահվան ցավով մասնակցել խաղերին։ Մարզիկի գեղեցիկ մերկ մարմինը դարձել է հին հունական արվեստի ամենատարածված մոտիվներից մեկը։

Ինչպես Հունաստանում, վաղ ժամանակներից տարբեր փառատոներ և ներկայացումներ կարևոր դեր են խաղացել Հռոմի հասարակական կյանքում: Սկզբում հանրային ներկայացումները նույնպես կրոնական արարողություններ էին, դրանք կրոնական տոների անփոխարինելի մասն էին։

VI դարում։ մ.թ.ա ե. նրանք սկսեցին կազմակերպել աշխարհիկ (ոչ կրոնական) բնույթի ներկայացումներ, և պաշտոնյաները, այլ ոչ թե քահանաները, սկսեցին պատասխանատվություն կրել դրանց իրականացման համար: Նման ներկայացումների անցկացման վայրը այլեւս այս կամ այն աստծո զոհասեղանը չէր, այլ կրկեսը, որը գտնվում էր հարթավայրում՝ Պալատինի և Ավենտինյան բլուրների միջև։

Հռոմեական ամենավաղ քաղաքացիական տոնը հռոմեական խաղերն էին: Մի քանի դար այն հռոմեացիների համար միակ քաղաքացիական փառատոնն էր։ III դարից սկսած։ մ.թ.ա. ստեղծվում են նոր ներկայացուցչություններ։ Պլեբեյական խաղերը մեծ նշանակություն են ստանում։ III-ի վերջերին - II դարի սկզբին։ մ.թ.ա ե. ստեղծվել են նաև Ապոլոնի խաղերը, Աստվածների Մեծ մոր պատվին խաղեր՝ Մեգալեն խաղեր, ինչպես նաև ֆլորաիա՝ ի պատիվ Ֆլորա աստվածուհու։ Այս խաղերը ամենամյա էին և կանոնավոր, բայց դրանցից բացի կարող էին կազմակերպվել նաև արտասովոր խաղեր՝ կախված հաջող պատերազմից, արշավանքից ազատվելուց, տրված երդումից կամ պարզապես մագիստրատի ցանկություններից։

Խաղերը տևեցին 14-15 օրից (հռոմեական և պլեբեյական խաղեր) մինչև 6-7 օր (ֆլորաիա): Բոլորի ընդհանուր տևողությունը Տոներայս խաղերը (սովորական) հասնում էին տարեկան 76 օրվա։

Գլադիատորների մենամարտերը Հռոմում արտասովոր զարգացում են ստանում. 6-րդ դարից սկսած էտրուսկական քաղաքներում բեմադրվում են գլադիատորների մարտեր։ մ.թ.ա ե. Էտրուսկներից նրանք ներթափանցեցին Հռոմ։ Առաջին անգամ 264 թվականին Հռոմում կազմակերպվեց երեք զույգ գլադիատորների ճակատամարտ։ Հաջորդ մեկուկես դարի ընթացքում ազնվական մարդկանց հիշատակին անցկացվել են գլադիատորական խաղեր, որոնք կոչվել են թաղման խաղեր և ունեցել մասնավոր ներկայացման բնույթ։ Գլադիատորների մենամարտերի ժողովրդականությունը աստիճանաբար աճում է։

105 թվականին մ.թ.ա. ե. Գլադիատորական մենամարտերը հայտարարվեցին հանրային դիտումների մաս, և մագիստրատները սկսեցին հոգ տանել դրանց կազմակերպման մասին: Մագիստրատների հետ մարտեր տալու իրավունք ունեին նաև մասնավոր անձինք։ Գլադիատորական մարտերի ներկայացում տալը նշանակում էր ժողովրդականություն ձեռք բերել հռոմեական քաղաքացիների շրջանում և ընտրվել պետական պաշտոնում։ Եվ քանի որ մագիստրատուր ձեռք բերել ցանկացողները շատ էին, գլադիատորական մենամարտերի թիվը գնալով ավելանում է։ Արդեն ասպարեզ են բերվում մի քանի տասնյակ կամ նույնիսկ հարյուրավոր զույգ գլադիատորներ, որոնց արժեքը մի քանի հարյուր հազար սեստերցի է: Գլադիատորների մենամարտերը դառնում են սիրելի շոու ոչ միայն Հռոմ քաղաքում, այլև բոլոր իտալական, իսկ ավելի ուշ՝ գավառական քաղաքներում։ Դրանք այնքան հայտնի էին, որ հռոմեացի ճարտարապետները ստեղծեցին հատուկ, նախկինում անհայտ տիպի շենք՝ ամֆիթատրոն, որտեղ անցկացվում էին գլադիատորների մարտեր և կենդանիների խայծ։ Ամֆիթատրոնները նախատեսված էին տասնյակ հազարավոր հանդիսատեսի համար և մի քանի անգամ ավելի մեծ էին, քան թատրոնի շենքերի տարողունակությունը։

Հռոմում և այլ քաղաքներում ներկայացումների քանակը, ինչպես մասնավոր, այնպես էլ հանրային, և դրանց տեւողությունը անշեղորեն աճում էր, և դրանց նշանակությունն ավելի ու ավելի էր աճում: Հանրապետության վերջում մագիստրատներն ու պետական այրերը մտածում էին հանրային ներկայացումներ անցկացնելու մասին կարևոր մասննրանց պետական գործունեությունը։ Արիստոկրատական հանրապետությունում, որտեղ ողջ իշխանությունը կենտրոնացած էր ստրկատիրական դասի նեղ էլիտայի ձեռքում, իշխող խումբը հանրային ներկայացումների կազմակերպումը համարում էր հռոմեական քաղաքացիության լայն զանգվածներին պետական ակտիվ գործունեությունից շեղելու միջոցներից մեկը։ . Զարմանալի չէ, որ հանրային կատարողականության աճն ուղեկցվել է ժողովրդական ժողովների կարևորության և նրանց քաղաքական դերի անկմամբ:

394 թ. ե. Հռոմեական կայսր Թեոդոսիոս 1-ը հրաման է արձակել, որով արգելվում է Օլիմպիական խաղերի հետագա անցկացումը։ Կայսրը ընդունեց քրիստոնեությունը և որոշեց արմատախիլ անել հակաքրիստոնեական խաղերը, որոնք փառաբանում են հեթանոս աստվածներին: Եվ արդեն տասնհինգ հարյուր տարի խաղերը չեն խաղացել։ Հետագա դարերում սպորտը կորցրեց այն դեմոկրատական նշանակությունը, որը դրան կցված էր Հին Հունաստանում։

Ասպետների շուրջը, որոնց ոմանք անվանում են անվախ ռազմիկներ, նվիրյալ վասալներ, թույլերի պաշտպաններ, գեղեցիկ տիկնանց ազնվական ծառաներ, քաջարի ձիավորները, ըստ էության, պտտում էին եվրոպական միջնադարի պատմությունը, քանի որ այդ ժամանակ նրանք միակ իրական ուժն էին: Իշխանությունը, որն անհրաժեշտ էր բոլորին. թագավորներ, եկեղեցիներ; ավելի փոքր տերեր, գյուղացիներ։

Բայց զենք վերցնելը բավարար չէ, նրանք պետք է կարողանան կատարելապես օգտագործել դրանք: Սա պահանջում է անդադար հոգնեցուցիչ մարզում շատ փոքր տարիքից: Իզուր չէ, որ ասպետական ընտանիքների տղաներին մանկուց սովորեցրել են զրահ կրել՝ հայտնի են 6-8 տարեկանների համար նախատեսված ամբողջական հավաքածուներ։ Հետևաբար, ծանր զինված հեծյալը պետք է ժամանակի ընթացքում հարուստ մարդ լինի: Խոշոր կառավարիչները կարող էին արքունիքում պահել այդպիսի մարտիկների միայն շատ փոքր թվով: Որտեղ ստանալ մնացածը: Չէ՞ որ ուժեղ գյուղացին, թեկուզ 45 կով ունենա, չի զիջի դրանք մի կույտ երկաթի ու գեղեցիկ ձիու համար, բայց տնտեսության համար ոչ պիտանի։ Ելքը գտնվեց. թագավորը պարտավորեցնում էր մանր կալվածատերերին որոշակի ժամանակ աշխատել մեծի մոտ, մատակարարել նրան անհրաժեշտ քանակությամբ սննդամթերք և արհեստներ, և նա պետք է պատրաստ լիներ տարվա որոշակի քանակությամբ օրերի. ծառայել թագավորին որպես ծանր զինված ձիավոր:

Ասպետը անհատ մարտիկ է, արտոնյալ մարտիկ: Նա ի սկզբանե պրոֆեսիոնալ է և զինվորական գործերում հավասար է իր դասակարգից մինչև թագավորը: Ճակատամարտում նա կախված է միայն իրենից և աչքի է ընկնում, կարող է լինել առաջինը միայն ցույց տալով իր քաջությունը, իր զրահի որակը և ձիու ճարպկությունը։ Եվ նա ցույց տվեց դա իր ողջ ուժով։ 11-րդ դարի վերջից՝ խաչակրաց արշավանքների ժամանակ, սկսեցին առաջանալ հոգեւոր-ասպետական կարգեր՝ ռազմական գործողությունները կարգավորող խիստ կանոնակարգերով։

Վերածննդի սկիզբով, որը վերականգնեց հետաքրքրությունը Հին Հունաստանի արվեստի նկատմամբ, նրանք հիշեցին Օլիմպիական խաղերը: 19-րդ դարի սկզբին։ մարզաձևը համընդհանուր ճանաչում ստացավ Եվրոպայում և ցանկություն առաջացավ կազմակերպել Օլիմպիական խաղերի նման մի բան։ 1859, 1870, 1875 և 1879 թվականներին Հունաստանում կազմակերպված տեղական խաղերը որոշակի հետք են թողել պատմության մեջ։ Թեև դրանք շոշափելի գործնական արդյունքներ չտվեցին միջազգային օլիմպիական շարժման զարգացման գործում, դրանք խթան հանդիսացան մեր ժամանակի Օլիմպիական խաղերի ձևավորման համար, որոնք իրենց վերածնունդին պարտական են ֆրանսիացի հասարակական գործիչ, ուսուցիչ, պատմաբան Պիեռ դե Կուբերտենին: Պետությունների միջև տնտեսական և մշակութային հաղորդակցության աճը, որն առաջացել է 18-րդ դարի վերջին, տրանսպորտի ժամանակակից ձևերի առաջացումը, ճանապարհ հարթեց Օլիմպիական խաղերի վերածննդի համար միջազգային մասշտաբով: Ահա թե ինչու Պիեռ դե Կուբերտենի կոչը՝ «Մենք պետք է սպորտը դարձնենք միջազգային, պետք է վերակենդանացնենք Օլիմպիական խաղերը», պատշաճ արձագանք գտավ շատ երկրներում։

1894 թվականի հունիսի 23-ին Փարիզում Սորբոնի մեծ դահլիճում տեղի ունեցավ Օլիմպիական խաղերի վերածննդի հանձնաժողով։ Դրա գլխավոր քարտուղար դարձավ Պիեռ դե Կուբերտենը։ Այնուհետեւ ստեղծվեց Միջազգային օլիմպիական կոմիտեն՝ ՄՕԿ-ը, որի կազմում ընդգրկված էին տարբեր երկրների ամենահեղինակավոր ու անկախ քաղաքացիները։

ՄՕԿ-ի որոշմամբ առաջին օլիմպիադայի խաղերն անցկացվեցին 1896 թվականի ապրիլին Հունաստանի մայրաքաղաքում՝ Պանաթենյան մարզադաշտում։

2. Ռուսաստանում ֆիզիկական կուլտուրայի զարգացում

Ռուսների շրջանում շատ տարածված էին դահուկավազքը, չմուշկներով սահելը և այլն։ Ֆիզիկական դաստիարակության սկզբնական միջոցներից էր որսը, որը ծառայում էր ոչ միայն որսորդական նպատակների, այլև նրանց ճարպկությունն ու անվախությունը ցույց տալու համար (օրինակ՝ արջի որսը նիզակով)։

Կոփումը Ռուսաստանում իրականացվել է չափազանց յուրօրինակ կերպով։ Ռուսական հայտնի սովորույթ է՝ տաք լոգարանում հայտնվելուց անմիջապես հետո սառը ջուր լցնել կամ ձյունով սրբել։ Ֆիզիկական վարժությունների արժեքավոր ինքնատիպ տեսակները տարածված էին նաև այլ ժողովուրդների շրջանում, որոնք դարձան ավելի ուշ ստեղծված ռուսական բազմազգ պետության մաս։

Պետրոս I-ի ազնվական կայսրության առաջացումն ու հզորացումը (XVIII դար) որոշ չափով ազդեց պետական ազդեցության վրա ֆիզիկական կուլտուրայի զարգացման վրա։ Դա ազդեց, առաջին հերթին, զորքերի մարտական պատրաստության, ուսումնական հաստատություններում ֆիզիկական դաստիարակության և մասամբ ազնվականության կրթության վրա։

XIX դարի երկրորդ կեսին։ երիտասարդների շրջանում ժամանակակից սպորտը սկսում է զարգանալ մարզական շրջանակների և ակումբների տեսքով։ Հայտնվում են առաջին մարմնամարզական և սպորտային ընկերություններն ու ակումբները։ 1897 թվականին Սանկտ Պետերբուրգում ստեղծվեց ֆուտբոլի առաջին թիմը, իսկ 1911 թվականին կազմակերպվեց Համառուսաստանյան ֆուտբոլային միությունը, որը միավորեց 52 ակումբ։

XX դարի սկզբին. Սանկտ Պետերբուրգում գործում էին մարզական ընկերություններ՝ «Մայակ», «Բոգատիր»։ Տարբեր մարզական կազմակերպություններև ակումբները միավորել են 1917-ին բավականին մեծ թվով սիրողական մարզիկներ։ Սակայն մասսայական սպորտի զարգացման համար պայմաններ չկային։ Ուստի, նախահեղափոխական Ռուսաստանի պայմաններում առանձին մարզիկներին հաջողվել է միջազգային կարգի արդյունքներ ցույց տալ միայն իրենց բնական տվյալների և այն համառության, որով նրանք մարզվել են։ Նրանք բոլորին լավ հայտնի են՝ Պոդդուբնին, Զայկինը, Էլիսեևը և այլն։

Խորհրդային իշխանության գալուստով, բանվորների զանգվածային ռազմական պատրաստության և բանակի ֆիզիկապես կարծրացած զինվորների կրթության նպատակին հասնելու համար, 1918 թվականի ապրիլին ընդունվեց հրամանագիր Ընդհանուր ռազմական պատրաստության (համընդհանուր կրթություն) կազմակերպման մասին: Կարճ ժամանակում կառուցվել է 2 հազար մարզահրապարակ։ 1918 թվականին Մոսկվայում և Լենինգրադում կազմակերպվեց երկրի առաջին IFC-ն։ Սուր առաջացավ երկրում ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի աշխատանքի կառավարման պետական ձևերի ամրապնդման հարցը։ 1923 թվականի հուլիսի 27-ին հրապարակվեց ՌՍՖՍՀ Համառուսական Կենտրոնական Գործադիր կոմիտեի որոշումը ֆիզիկական դաստիարակության ոլորտում գիտական, կրթական և կազմակերպչական աշխատանքների կազմակերպման մասին:

ՌԿԿ (բ) Կենտկոմի «Ֆիզիկական կուլտուրայի բնագավառում կուսակցության առաջադրանքների մասին» 1925թ. հուլիսի 13-ին ընդունված որոշումը մի ծրագիր էր ֆիզիկական կուլտուրայի շարժման զարգացման նոր պայմաններում։ սոցիալիստական հասարակություն. Հրամանագիրը սահմանում էր ֆիզիկական կուլտուրայի էությունը և դրա տեղը խորհրդային պետությունում, ընդգծվում էր դրա կրթական արժեքը, նշվում էր բանվորների, գյուղացիների և ուսանողների լայն զանգվածներ ֆիզիկական կուլտուրայի շարժմանը ներգրավելու անհրաժեշտությունը։

Հայրենական մեծ պատերազմի տարիներին խորհրդային մարզիկները նպաստեցին թշնամու դեմ տարած հաղթանակին։ Մի շարք մարզիկներ արժանացել են Խորհրդային Միության հերոսի կոչման։ Խորհրդային բանակին անգնահատելի օգնություն են ցուցաբերել դահուկորդներն ու լողորդները։

1948 թվականից հետո ԽՍՀՄ մարզիկները թարմացրել են համամիութենական ռեկորդները ավելի քան 5 հազար անգամ և համաշխարհային ռեկորդները գրեթե հազար անգամ: Կարեւոր դեր են խաղացել ԽՍՀՄ ժողովուրդների սպարտակիադաները։

Ռուսաստանի ուսանողական մարզական միությունը (ՌՍՄՄ) ստեղծվել է 1993թ.-ին: Ներկայումս ՌԿԿՀ-ն ճանաչված է որպես Ռուսաստանի Դաշնությունում բարձրագույն կրթության ուսանողական սպորտի կառավարման միասնական մարմին: Նախարարություններն ու գերատեսչությունները, որոնք պատասխանատու են բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների համար, ՌԴ Ֆիզիկական կուլտուրայի և զբոսաշրջության պետական կոմիտեն, RCCS ակտիվորեն համագործակցում են Ռուսաստանի օլիմպիական կոմիտեի հետ՝ լինելով նրա անդամ, պետական մարմինների և երիտասարդական տարբեր կազմակերպությունների հետ։ RCCS-ը միացել է Համալսարանական սպորտի միջազգային ֆեդերացիային (FISU), ակտիվորեն մասնակցում է նրա բոլոր միջոցառումներին:

Եզրակացություն

Բանականության, ֆիզիկական և հոգևոր ուժերի ներդաշնակ համադրությունը մարդու կողմից բարձր է գնահատվել իր զարգացման և կատարելագործման ողջ ընթացքում: Մեծ մարդիկ իրենց ստեղծագործություններում ընդգծում էին երիտասարդության համակողմանի զարգացման անհրաժեշտությունը՝ չշեշտելով ֆիզիկական կամ հոգևոր կրթության առաջնահերթությունը, խորապես հասկանալով, թե որքան գերագնահատումը, որևէ հատկանիշի ընդգծված ձևավորումը հանգեցնում է անհատի ներդաշնակ զարգացման խախտմանը։

Այս աշխատությունը ուսումնասիրում է ֆիզիկական կուլտուրան իր գոյության երկար ժամանակ անցած ճանապարհը: Մասնավորապես, ուշադրություն է դարձվում օլիմպիական շարժմանը, որը հաղթահարել է բազմաթիվ խոչընդոտներ, մոռացում և օտարում։ Բայց, չնայած ամեն ինչին, Օլիմպիական խաղերն այսօր դեռ կենդանի են։ Այս օրերին Օլիմպիական խաղերն աշխարհի խոշորագույն իրադարձություններից են։ Պետք է հիշել, որ պրոֆեսիոնալ սպորտով զբաղվելն անհնար է առանց ֆիզիկական կուլտուրայի հիմունքները կատարելու:

Ներկա փուլում լուծվում է ֆիզիկական կուլտուրայի զանգվածային շարժումը համապետականի վերածելու խնդիրը՝ հիմնված ֆիզիկական դաստիարակության գիտականորեն հիմնավորված համակարգի վրա, որն ընդգրկում է հասարակության բոլոր սոցիալական շերտերը։ Գոյություն ունեն ծրագրային ապահովման պետական համակարգեր և գնահատման ստանդարտներ և պահանջներ ֆիզիկական զարգացումև բնակչության տարբեր տարիքային խմբերի պատրաստվածությունը։

Պարտադիր ֆիզկուլտուրայի պարապմունքներ կառավարության ծրագրերըանցկացվել է նախադպրոցական հաստատություններ, բոլոր տեսակի ուսումնական հաստատություններում, բանակում։

Օգտագործված գրականության ցանկ

1. Ամոսով Ն.Մ. Մտորումներ առողջության մասին. Մ, 1987 թ.

2. Vainbaum Ya. S. Ֆիզիկական դաստիարակության հիգիենա. Դասագիրք. ձեռնարկ ուսանողների համար ֆակ. ֆիզիկական գր. մեղր. հաստատությունները։ Մ., 1986:

3. Evseev Yu. I. Ֆիզիկական կուլտուրա (դասագիրք համալսարանի ուսանողների համար). Ռոստով n / a: Phoenix, 2004 թ

4. Kuhn L. «Ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի ընդհանուր պատմություն»; Մոսկվա 1987 թ.

5. Կրուշիլո Յու.Ս. «Ընթերցողը հին աշխարհի պատմության մասին» Մոսկվա 1980 թ.

6. Olivova V. Մարդիկ և խաղեր. Ժամանակակից սպորտի ակունքներում. - M .: FiS, 1985:

7. Ստոլբով Վ.Վ. Ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի պատմություն. - M .: FiS, 1975:

8. Ֆիզիկական կուլտուրայի տեսություն և մեթոդիկա. Դասագիրք. նպաստ / Էդ. Յու.Ֆ.Կուրամշինա, Վ.Ի.Պոպովա. SPb, 1999 .-- 324 p.

9. Ֆիզիկական կուլտուրա. Ուսուցողականնախապատրաստվել քննություններին / Էդ. V. Yu. Volkov և V. I. Zagoruiko: SPb .: Peter, 2004 .-- 224 p.

10. Խոլոդով Ժ.Կ., Կուզնեցով VS Ֆիզիկական դաստիարակության և սպորտի տեսություն և մեթոդներ. Դասագիրք. նպաստ. Մ.: Ակադեմիա, 2001 .-- 479 էջ.

Նմանատիպ փաստաթղթեր

Ֆիզիկական կուլտուրայի դերը հին սլավոնների և երկրի քրիստոնեական դարաշրջանում: Սպորտը որպես ֆիզիկական կուլտուրայի դրսևորման գերիշխող ձև. Ֆիզիկական կուլտուրայի առանձնահատկությունները ԽՍՀՄ-ում և մ ժամանակակից Ռուսաստան... Զանգվածային սպորտի կարևորությունը հասարակության գիտակցության մեջ.

վերացական, ավելացվել է 09/06/2009 թ

Ֆիզիկական կուլտուրան և սպորտը որպես մարդկային մշակույթի մաս: Սպորտի կարևորությունը մասնագիտական գործունեությանը նախապատրաստվելու, հանգստի կազմակերպման համար. Մարդու ֆիզիկական կուլտուրան որպես ընդհանուր մշակույթի անբաժանելի մաս, նրա հատուկ գործառույթները:

ամփոփագիրը ավելացվել է 17.05.2016թ

Ֆիզիկական կուլտուրան և սպորտը որպես հասարակության սոցիալական երևույթ. Ֆիզիկական կուլտուրայի ազդեցությունը մարդու հոգևոր ոլորտի վրա՝ որպես ինտելեկտուալ, բարոյական, արդյունավետ միջոց, գեղագիտական կրթություն... Ֆիզիկական կուլտուրայի արդյունավետ կողմը.

թեստ, ավելացվել է 08/08/2009 թ

Արևելյան սլավոնների շրջանում ֆիզիկական վարժությունների առաջացումը. Սպորտը որպես ֆիզիկական կուլտուրայի բաղադրիչ. Ռուսաստանում ֆիզիկական կուլտուրայի զարգացման փուլերը. Ֆիզկուլտուրայի խորհրդային համակարգը. Պետական համակարգֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի կառավարում.

վերացական, ավելացվել է 25.07.2010թ

Ֆիզիկական կուլտուրան որպես ընդհանուր մշակույթի մաս, նրա սոցիալական բնույթն ու գործառույթները: Անձի ներուժի բացահայտում. Սպորտի և ֆիզիկական կուլտուրայի ազդեցությունը մտավոր զարգացման վրա. Գործնական և մտավոր մարդկային գործունեության միասնությունը:

վերացական, ավելացվել է 05/11/2009 թ

Ֆիզիկական կուլտուրայի խնդիրների, հասկացությունների և սոցիալական գործառույթների դիտարկում, նրա ազդեցությունը անձի մշակույթի ձևավորման վրա: Ֆիզիկական կուլտուրայի ընդհանուր մշակութային, կրթական և հատուկ գործառույթները, նրա դիրքը հասարակության զարգացման ներկա փուլում:

վերացական, ավելացվել է 17.02.2012թ

Ժամանակակից սպորտի և ֆիզիկական կուլտուրայի ծագումը. Ֆիզիկական կուլտուրայի զարգացումը որպես սոցիալական գործոն: Ֆիզիկական կուլտուրայի զարգացումը Ռուսաստանում. Սպորտային հաղթանակն ու դրա ստեղծողը. Սպորտի խթանում. Ժամանակակից սպորտի ճգնաժամը.

վերացական, ավելացվել է 20.11.2006թ

Ֆիզիկական կուլտուրայի տեսության հայեցակարգը որպես ընդհանուր մշակույթի տեսակ, անհատի մշակույթի մաս: Ուսանող երիտասարդության ֆիզիկական կուլտուրայի սոցիալական գործառույթները. Ուսումնական ծրագրի հիմնական դրույթներն ու պահանջները, նպատակը, խնդիրները և ֆիզիկական դաստիարակության կազմակերպման ձևերը.

վերացական, ավելացվել է 15.02.2010 թ

Հասարակության մեջ ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի վիճակի դերն ու հիմնական ցուցանիշները. Ֆիզիկական կուլտուրան որպես սոցիալական երևույթ. Ֆիզիկական կուլտուրայի ազդեցությունը անհատականության գծերի և որակների ձևավորման վրա: Դպրոցներում ֆիզիկական դաստիարակության ծրագրի բովանդակությունը.

կուրսային աշխատանք ավելացվել է 01/10/2014 թ

Մրցումների ձևեր, ֆիզիկական դաստիարակության համակարգեր, տարբեր դարաշրջանների սպորտային իդեալներ։ Մարդկության ձեռքբերումները ֆիզիկական կուլտուրայի բնագավառում տարբեր ժամանակաշրջաններում. Ֆիզիկական կուլտուրան տարբեր դարաշրջաններում որպես հասարակության դասակարգերի և խմբերի ձգտումների մարմնացում:

«Մարդու ֆիզիկական կատարելությունը բնության պարգեւ չէ, այլ նրա նպատակասլաց կազմավորման հետեւանք»։

Ն.Գ. Չերնիշևսկին

Բարձր է ինտելեկտի, ֆիզիկական և հոգևոր ուժի ներդաշնակ համադրությունը

Ֆիզիկական կրթություն

գնահատվել է մարդու կողմից իր զարգացման և կատարելագործման ողջ ընթացքում: Մեծ մարդիկ իրենց ստեղծագործություններում շեշտում էին երիտասարդության համակողմանի զարգացման անհրաժեշտությունը՝ չընդգծելով ֆիզիկական կամ հոգևոր կրթության առաջնահերթությունը, խորը ըմբռնումը. որքանով գերագնահատումը, ցանկացած որակի ընդգծված ձևավորումը հանգեցնում են անձի ներդաշնակ զարգացման խախտման։

«Մշակույթ» տերմինը, որը հայտնվել է մարդկային հասարակության առաջացման ժամանակաշրջանում, հեռու է միանշանակ լինելուց, սերտորեն կապված է նման հասկացությունների հետ. որպես «մշակում», «մշակում», «դաստիարակություն», «կրթություն», «զարգացում»; «հարգանք». Ժամանակակից հասարակության մեջ այս տերմինն ընդգրկում է տրանսֆորմացիոն գործունեության լայն ոլորտ և դրա արդյունքները՝ համապատասխան արժեքների տեսքով, մասնավորապես՝ «սեփական բնույթի փոխակերպում»:

Մարդուն զարգացնելու, կրթելու և կատարելագործելու համար ֆիզիկական կուլտուրան օգտագործում է անհատի հնարավորությունները, բնության բնական ուժերը, մարդկային գիտությունների նվաճումները, բժշկության, հիգիենայի, անատոմիայի, ֆիզիոլոգիայի, հոգեբանության, մանկավարժության հատուկ գիտական արդյունքներն ու ինստալացիաները։ Ֆիզիկական կուլտուրան, օրգանապես միահյուսված մարդկանց մասնագիտական-արդյունաբերական, տնտեսական, սոցիալական հարաբերություններում, զգալի ազդեցություն է թողնում նրանց վրա՝ կատարելով մարդասիրական և մշակութային և ստեղծագործական առաքելություն, որն այսօր՝ բարձրագույն դպրոցի բարեփոխումների շրջանում։ և հատկապես արժեքավոր ու նշանակալից է նախկին հասկացությունների էության վերանայումը։

Ակադեմիկոս Ն.Ի. Պոնոմարևը, հենվելով ծավալուն նյութի ուսումնասիրության արդյունքների վրա, եկել է այն եզրակացության, որը հիմնարար է դարձել ֆիզիկական դաստիարակության առաջացման և սկզբնական զարգացման պատմության համար, որ «մարդը մարդ է դառնում ոչ միայն աշխատանքի գործիքների մշակման ժամանակ։ , այլ նաև ինքնին մարդու մարմնի մշտական կատարելագործման ընթացքում, որպես հիմնական արտադրող ուժ »: Այս զարգացման մեջ որոշիչ դեր է խաղացել որսը, որպես աշխատանքի ձև։ Հենց այս ժամանակահատվածում մարդ գնահատում էր նոր հմտությունների առավելությունները, կենսական շարժումները, ուժի որակները, տոկունությունը, արագությունը։

Հետաքրքիր է նաև, որ շատ ժողովուրդներ ունեն ֆիզիկական կուլտուրա օգտագործելու ավանդույթներ և սովորույթներ, նրա դաստիարակչական բաղադրիչը ինիցացիոն ծեսերում տարիքային խմբից մյուսը անցնելիս: Օրինակ՝ երիտասարդ տղամարդկանց արգելվում էր ամուսնանալ մինչև որոշակի թեստերի ավարտը, իսկ աղջիկներին արգելվեց ամուսնանալ, քանի դեռ նրանք չեն ապացուցել իրենց պիտանիությունը անկախ կյանքի համար:

Այսպիսով, Նոր հիբրիդների արշիպելագի կղզիներից մեկում ամեն տարի անցկացվում էին արձակուրդներ, որոնք ավարտվում էին ցամաքում «աշտարակից ցատկելով» (Լ. Կուն): Այս մրցույթի մասնակիցը, ում կոճերին կապված էր խաղողի վազերի ամրացված պարան, 30 մ բարձրությունից գլխիվայր թռչում է: Երբ գլուխը գրեթե դիպչում է գետնին, առաձգական վազերը սեղմվում են և վեր են նետում մարդուն, և նա սահուն վայրէջք է կատարում նրա վրա: ոտքերը. Այդ հեռավոր ժամանակներում նրանք, ովքեր չէին անցնում այս թեստը, թույլ չէին տալիս մասնակցել ինիացիոն ծեսին, չէին կարող ներկայանալ հանրությանը:

Առանձնակի հետաքրքրություն է ներկայացնում Հին Հունաստանի ֆիզիկական կուլտուրան, որտեղ

«Նրանք, ովքեր չգիտեին կարդալ, գրել և լողալ, համարվում էին անգրագետ» (Ageevets VU, 1983), ֆիզկուլտուրա հին հունական Սպարտա և Աթենք նահանգներում, որտեղ մարմնամարզություն, սուսերամարտ, ձիավարություն, լող, վազք սովորեցնում էին տարիքից։ 7, ըմբշամարտ և բռունցքամարտ 15 տարեկանից։

Ռուս ժողովրդի ֆիզիկական կուլտուրան առանձնանում էր մեծ ինքնատիպությամբ և ինքնատիպությամբ։ 13-16-րդ դարերում ռուսների շրջանում տարածված ֆիզիկական վարժություններում հստակ արտահայտվել է նրանց ռազմական և կիսառազմական բնույթը։ Ձիարշավը, նետաձգությունը և արգելքների վազքը Ռուսաստանում սիրված ժողովրդական զվարճանքներից էին։ Տարածված էին նաև բռունցքամարտերը, որոնք երկար ժամանակ (մինչև 20-րդ դարի սկիզբ) կարևոր դեր էին խաղում որպես ֆիզիկական դաստիարակության հիմնական ժողովրդական ինքնատիպ ձևերից մեկը։

Պետրոս I-ի ազնվական կայսրության առաջացումն ու հզորացումը (XVIII դ.) որոշակիորեն ազդեց պետական ազդեցության վրա ֆիզիկական կուլտուրայի զարգացման վրա։ Դա ազդեց, առաջին հերթին, զորքերի մարտական պատրաստության, ուսումնական հաստատություններում ֆիզիկական դաստիարակության և մասամբ ազնվականության կրթության վրա։

Ապագայում ֆիզիկական վարժությունները գնալով ավելի են օգտագործվում

y ուսումնական հաստատություններում և հատկապես ռազմական կրթության համակարգում։ Դրա համար մեծ պատիվ է պատկանում ռուս մեծ հրամանատար Ա.Վ. Սուվորովը։

XX դարի սկզբին. Սանկտ Պետերբուրգում գործում էին մարզական ընկերություններ՝ «Մայակ», «Բոգատիր»։ Մինչև 1917 թվականը տարբեր մարզական կազմակերպություններ և ակումբներ միավորեցին բավականին մեծ թվով սիրողական մարզիկների: Սակայն մասսայական սպորտի զարգացման համար պայմաններ չկային։ Ուստի նախահեղափոխական Ռուսաստանի պայմաններում առանձին մարզիկներին հաջողվեց միջազգային կարգի արդյունքներ ցույց տալ միայն իրենց բնական տվյալների ու համառության շնորհիվ, որով նրանք մարզվում էին։ Նրանք բոլորին լավ հայտնի են՝ Պոդդուբնին, Զայկինը, Էլիսեևը և այլն։

ՌԿԿ (բ) Կենտկոմի «Ֆիզիկական կուլտուրայի բնագավառում կուսակցության առաջադրանքների մասին» 1925թ. հուլիսի 13-ին ընդունված որոշումը մի ծրագիր էր ֆիզիկական կուլտուրայի շարժման զարգացման նոր պայմաններում։ սոցիալիստական հասարակություն. Հրամանագիրը սահմանում էր ֆիզիկական կուլտուրայի էությունը և դրա տեղը խորհրդային պետությունում, ընդգծվում էր դրա կրթական արժեքը, նշվում էր բանվորների, գյուղացիների և ուսանողների լայն զանգվածներ ֆիզիկական կուլտուրայի շարժմանը ներգրավելու անհրաժեշտությունը։

Ի պատիվ ԽՍՀՄ-ում ֆիզիկական կուլտուրայի 10-ամյակի (հաշված Ունիվերսալի կազմակերպման պահից) 1928թ.-ին անցկացվեց Համամիութենական Սպարտակիադա, որին ներգրավեցին ավելի քան 7 հազար մասնակից։

1931-1932 թթ. ներկայացրել է ԽՍՀՄ Կենտգործկոմին կից Ֆիզիկական կուլտուրայի համամիութենական խորհրդի հատուկ հանձնաժողովը

Ֆիզիկական կուլտուրայի Տոտով համալիրը աշխատանքին և ԽՍՀՄ պաշտպանությանը. «Միայն համալիրի գոյության տարիների ընթացքում ավելի քան 2,5 միլիոն մարդ անցել է դրա նորմերը: 1939 թվականին ներդրվեց նոր բարելավված TRP համալիրը և նույն տարում ամենամյա արձակուրդ , սահմանվել է Մարզիկի համամիութենական օրը։Հետպատերազմյան տարիներին զանգվածային զբոսաշրջության զարգացմանն ուղղված են եղել նաև տուրիզմի, լեռնագնացության՝ ժայռամագլցման և հետագայում սպորտային կողմնորոշման բաժինները։

մեթոդական և ուսումնական կենտրոններ։ Ակումբները պատրաստել են հրահանգիչներ, մարզիչներ, հատվածների ղեկավարներ։ Պետք է ասել, որ ԽՍՀՄ-ում առաջին տուրիստական ակումբը կազմակերպվել է Դոնի Ռոստով քաղաքում 1937 թվականին, այն ունիվերսալ ակումբ էր, որը միավորում էր բոլոր տեսակի ճանապարհորդությունների սիրահարներին։ Ակումբի տարածքը շատ համեստ էր։ Այն գտնվում էր երկու մեծ սենյակներում։ «On Land and Sea» ամսագիրը ակումբի ծրագրերի մասին այսպես է գրել.

«Այստեղ զբոսաշրջիկները հնարավորություն ունեն աշխատանքային փորձ փոխանակելու, իրենց ճամփորդությունների ծրագրերը քննարկելու, խորհրդատվություն ստանալու և զբոսաշրջության տեխնիկայի ուսուցում կազմակերպելու, անկասկած, ակումբային տուրիզմի ձևն իրեն լիովին կարդարացնի։

Սենյակների պատերին տեղադրված է մեթոդական, խորհրդատվական և տեղեկատու նյութ սիրողական տուրիզմի բոլոր տեսակների վերաբերյալ։ Առկա է ալպինիստ, ջրի վարորդ, հեծանվորդի և հետիոտնի անկյուն։

Կարո՞ղ եք ամռանը գնալ Կուցա, որտեղ և ինչպես անցկացնել հանգստյան օրը: Այս հարցին պատասխանում են երթուղու տասնյակ պաստառներ: Ակումբն ունի բաժիններ՝ զբոսանքի, ջրի, հեծանվավազքի և մագլցման։

Առաջիկայում կկազմակերպվեն աշխարհագրության, տեղի պատմության և լուսանկարչական շրջանակներ։ Ակումբը խորհրդակցություն է անցկացրել ձեռնարկությունում զբոսաշրջային և էքսկուրսիոն աշխատանքի կազմակերպման վերաբերյալ, ինչպես նաև դասախոսություններ թափանցիկությամբ Կազբեկի և Էլբրուսի մասին:

Նախատեսվում է կազմակերպել զբոսաշրջային ակտիվիստների հանդիպումների երեկոներ և զբոսաշրջության վերաբերյալ մի շարք զանգվածային խորհրդակցություններ անցկացնել գործարանների աշխատողների կոմիտեների և կամավոր սպորտային ընկերությունների համար»:

Մինչեւ Հայրենական մեծ պատերազմը Ռոստովի տուրիստական ակումբը մնացել է միակը երկրում։ Պատերազմից հետո այն վերակազմավորվել է 1961 թվականի հոկտեմբերին։

Ռուսաստանի ուսանողական մարզական միությունը ամեն տարի կազմակերպում է ուսանողների ազգային և տարածաշրջանային առաջնություններ Համաշխարհային Ունիվերսիադների և Աշխարհի Առաջնությունների ծրագրերում ընդգրկված մարզաձևերում: Շատ մարզաձևերում ուսանողները կազմում են Ռուսաստանի հավաքականների մեծամասնությունը և մասնակցում են Եվրոպայի, աշխարհի և օլիմպիական առաջնություններին։ RCCS-ը վերացված ուսանողական DSO «Burevestnik»-ի իրավահաջորդն է, շարունակում է իր գաղափարներն ու ավանդույթները: Առաջիկայում նախատեսվում է անցկացնել ձմեռային և ամառային համառուսական ունիվերսիադաներ, սեփական թերթի պարբերական հրատարակում, ուսանողական սպորտի զարգացման հիմնադրամի ստեղծում, ուսանողական մարզական վիճակախաղերի թողարկում և այլ միջոցառումներ, որոնք ուղղված են կանոնադրական խնդիրների կատարումը։

Մեծանում է ֆիզիկական դաստիարակության և բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների դերը։ Նրա առաջադրանքները՝ սովորողների կամային և ֆիզիկական որակների դաստիարակում, գիտակցություն, աշխատանքի նախապատրաստում և հայրենիքի պաշտպանություն. առողջության պահպանում և ամրապնդում; մասնագիտական կիրառական ֆիզիկական պատրաստվածություն՝ հաշվի առնելով հետագա աշխատանքային գործունեությունը. ուսանողների կողմից ֆիզիկական կուլտուրայի և մարզական պատրաստության տեսության, մեթոդաբանության և կազմակերպման հիմունքների վերաբերյալ անհրաժեշտ գիտելիքների ձեռքբերում. վերապատրաստում աշխատել որպես համայնքային սպորտի հրահանգիչներ և դատավորներ. բարելավելով ուսանողների սպորտային հմտությունները. Պարապմունքները անցկացվում են տեսական ուսուցման ողջ ընթացքում բոլոր դասընթացներում:

Ֆիզիկական կուլտուրայի զարգացման պատմություն

Մարդու ֆիզիկական կատարելությունը բնության պարգև չէ, այլ դրա նպատակային ձևավորման հետևանք (Ն.Գ. Չերնիշևսկի):

Ինտելեկտի, ֆիզիկական և հոգևոր ուժերի ներդաշնակ համադրությունը մարդու կողմից բարձր է գնահատվել իր զարգացման և կատարելագործման ողջ ընթացքում: Մեծ մարդիկ իրենց ստեղծագործություններում ընդգծում էին երիտասարդության համակողմանի զարգացման կարևորությունը՝ առանց շեշտելու ֆիզիկական կամ հոգևոր կրթության առաջնահերթությունը, խորը ըմբռնումը. որքանով գերագնահատումը, ցանկացած որակի ընդգծված ձևավորումը հանգեցնում են անձի ներդաշնակ զարգացման խախտման։

«Մշակույթ» տերմինը, որը հայտնվել է մարդկային հասարակության առաջացման ժամանակաշրջանում, հեռու է երկիմաստ լինելուց, սերտորեն կապված է նման հասկացությունների հետ. որպես «մշակում», «մշակում», «կրթություն», «կրթություն», «զարգացում»; «Վերացիա». Ժամանակակից հասարակության մեջ այս տերմինն ընդգրկում է տրանսֆորմացիոն գործունեության լայն ոլորտ և դրա արդյունքները համապատասխան արժեքների տեսքով, մասնավորապես, «սեփական բնույթի փոխակերպում»:

Մարդուն զարգացնելու, կրթելու և կատարելագործելու համար ֆիզիկական կուլտուրան օգտագործում է անհատի հնարավորությունները, բնության բնական ուժերը, մարդկային գիտությունների նվաճումները, բժշկության, հիգիենայի, անատոմիայի, ֆիզիոլոգիայի, հոգեբանության, մանկավարժության հատուկ գիտական արդյունքներն ու ինստալացիաները։ , ռազմական գործեր և այլն։
Տեղադրված է ref.rf
Ֆիզիկական կուլտուրան, օրգանապես միահյուսված մարդկանց մասնագիտական-արդյունաբերական, տնտեսական, սոցիալական հարաբերությունների մեջ, էական ազդեցություն է թողնում նրանց վրա՝ կատարելով մարդասիրական և մշակութային-ստեղծագործական առաքելություն, որն այսօր՝ բարձրագույն դպրոցի բարեփոխումների և էության վերանայման շրջանում. նախորդ հայեցակարգերից, հատկապես արժեքավոր և նշանակալից է:

Ակադեմիկոս Ն.Ի. Պոնոմարևը, հենվելով ծավալուն նյութի ուսումնասիրության արդյունքների վրա, եկել է այն եզրակացության, որը հիմնարար է դարձել ֆիզիկական դաստիարակության առաջացման և սկզբնական զարգացման պատմության համար, որ մարդը մարդ է դառնում ոչ միայն գործիքների մշակման ընթացքում։ աշխատանքի, այլեւ հենց մարդու օրգանիզմի մշտական կատարելագործման ընթացքում։ Մարդու մարմինը որպես հիմնական արտադրող ուժ». Այս զարգացման մեջ որոշիչ դեր է խաղացել որսը որպես աշխատանքի ձև։ Հենց այս ժամանակահատվածում մարդ գնահատում էր նոր հմտությունների առավելությունները, կենսական շարժումները, ուժի որակները, տոկունությունը, արագությունը։

Հնագիտությունը և ազգագրությունը հնարավորություն են ընձեռել հետևելու մարդու, հետևաբար ֆիզիկական կուլտուրայի զարգացմանը հնագույն ժամանակներից: Գիտական հետազոտությունների արդյունքները թույլ են տալիս եզրակացնել, որ աշխատանքային շարժումներից, կենսական գործողություններից ֆիզիկական կուլտուրան վերածվել է մարդկային գործունեության գրեթե անկախ տեսակի՝ մ.թ.ա. 40-ից 25 հազարամյակների ընթացքում: Նետելու զենքի, իսկ ավելի ուշ՝ աղեղի ի հայտ գալը նպաստեց սննդի հանքափորների, ռազմիկների վերապատրաստման ծայրահեղ կարևորությանը, զարգացմանն ու կատարելագործմանը, նույնիսկ այն ժամանակ, քարե դարում, ֆիզիկական դաստիարակության ձևավորվող համակարգերով, շարժիչ հատկությունները որպես երաշխիք։ հաջող որսի, թշնամուց պաշտպանվելու և այլն։

Հետաքրքիր է նաև, որ շատ ժողովուրդներ ունեն ֆիզիկական կուլտուրա օգտագործելու ավանդույթներ և սովորույթներ, նրա դաստիարակչական բաղադրիչը ինիցացիոն ծեսերում տարիքային խմբից մյուսը անցնելիս: Օրինակ՝ երիտասարդ տղամարդկանց իրավունք չունեին ամուսնանալ մինչև որոշակի թեստերի ավարտը, իսկ աղջիկներին թույլ չտվեցին ամուսնանալ, քանի դեռ նրանք չեն ապացուցել, որ նրանք պիտանի են ապրելու համար:

Այսպիսով, Նոր հիբրիդների արշիպելագի կղզիներից մեկում ամեն տարի անցկացվում էին տոներ, որոնց գագաթնակետը ցամաքում «աշտարակից նետվելն» էր (Լ. Կուն): Այս մրցույթի մասնակիցը, ում կոճերին կապված էր խաղողի վազերի ամրացված պարան, 30 մ բարձրությունից գլխիվայր թռչում է: Երբ գլուխը գրեթե դիպչում է գետնին, առաձգական վազերը սեղմվում են և վեր են նետում մարդուն, և նա սահուն վայրէջք է կատարում նրա վրա: ոտքերը. Այդ հեռավոր ժամանակներում նրանք, ովքեր չէին անցնում այս թեստը, թույլ չէին տալիս մասնակցել ինիացիոն ծեսին, չէին կարող ներկայանալ հանրությանը:

Առանձնահատուկ հետաքրքրություն է ներկայացնում Հին Հունաստանի ֆիզիկական կուլտուրան, որտեղ նրանք, ովքեր կարդալ, գրել և լողալ չգիտեին, համարվում էին «անգրագետ» (Ageevets VU, 1983), ֆիզիկական դաստիարակությունը հին հունական Սպարտա և Աթենք նահանգներում, որտեղ մարմնամարզությունը, սուսերամարտը, Դասավանդվել է ձիավարություն, լող, վազք 7 տարեկանից ըմբշամարտ և բռունցքամարտ՝ 15 տարեկանից։

Աշխարհին հայտնի հնության մեծ մարդիկ նույնպես մեծ մարզիկներ են եղել՝ փիլիսոփա Պլատոնը բռունցքամարտիկ է, մաթեմատիկոս և փիլիսոփա Պյութագորասը՝ օլիմպիական չեմպիոն, Հիպոկրատը՝ լողորդ, ըմբշամարտիկ։

Կապիտալիստական հասարակության մեջ ամենամեծ զարգացումը սպորտն էր՝ որպես ֆիզիկական կուլտուրայի անբաժանելի մաս: Ռուս ժողովրդին վաղուց հայտնի են ֆիզիկական վարժությունների տարբեր ձևեր: Խաղերը, լողը, դահուկավազքը, ըմբշամարտը, բռունցքամարտը, ձիավարությունը և որսը տարածված էին արդեն Հին Ռուսաստանում։ Լայնորեն կիրառվում էին նաև զանազան խաղեր՝ կլորիկներ, փոքր քաղաքներ, տատիկներ, ցատկասայլեր և շատ ուրիշներ։

Ռուս ժողովրդի ֆիզիկական կուլտուրան առանձնանում էր մեծ ինքնատիպությամբ և ինքնատիպությամբ։ Ֆիզիկական վարժություններում, որը տարածված է XIII-XVI դարերում ռուսների շրջանում: հստակ արտահայտված էր նրանց ռազմական և կիսառազմական բնույթը։
Տեղադրված է ref.rf
Ձիարշավը, նետաձգությունը և արգելքների վազքը Ռուսաստանում սիրված ժողովրդական զվարճանքներից էին։ Տարածված էին այնպիսի մրցույթների տեսակներ, ինչպիսիք են բռունցքամարտերը, որոնք մինչև XX դարի սկիզբը։ նշանակալից դեր է խաղացել որպես ֆիզիկական դաստիարակության հիմնական ժողովրդական ինքնատիպ ձևերից մեկը։

Պետրոս I-ի ազնվական կայսրության առաջացումն ու հզորացումը (XVIII դ.) ազդեց ֆիզիկական կուլտուրայի զարգացման վրա պետական մակարդակով։ Դա ազդեց, առաջին հերթին, զորքերի մարտական պատրաստության, ուսումնական հաստատություններում ֆիզիկական դաստիարակության և մասամբ ազնվականության կրթության վրա։

Պետրոս I-ի բարեփոխումների ժամանակաշրջանում էր, որ ֆիզիկական վարժություններն առաջին անգամ կիրառվեցին Ռուսաստանում զինվորների և սպաների պատրաստման համակարգում: Միաժամանակ, ֆիզիկական վարժությունները, հիմնականում սուսերամարտը և ձիավարությունը, որպես ակադեմիական առարկա են մտցվել Մոսկվայի մաթեմատիկական և նավիգացիոն գիտությունների դպրոցում (1701), Ծովային ակադեմիայում և այլ ուսումնական հաստատություններում: Պետրոս I-ի օրոք ֆիզիկական վարժություններ մտցվեցին նաև քաղաքացիական գիմնազիաներում, կազմակերպվեցին երիտասարդների համար թիավարություն և առագաստանավային սպորտ։ Այս միջոցառումները պետության առաջին քայլերն էին ֆիզիկական կուլտուրայի ուղղությամբ։

19-րդ դարի երկրորդ կեսին։ երիտասարդների շրջանում ժամանակակից սպորտը սկսում է զարգանալ մարզական շրջանակների և ակումբների տեսքով։ Հայտնվում են առաջին մարմնամարզական և սպորտային ընկերություններն ու ակումբները։ В1897 ᴦ. Սանկտ Պետերբուրգում ստեղծվել է ֆուտբոլի առաջին թիմը, իսկ 1911 թ. կազմակերպվել է Համառուսաստանյան ֆուտբոլային միություն, որը միավորել է 52 ակումբ։

XX դարի սկզբին. Սանկտ Պետերբուրգում գործում էին մարզական ընկերություններ՝ «Մայակ», «Բոգատիր»։ Տարբեր մարզական կազմակերպություններ և ակումբներ միավորված են 1917 թ. բավականին մեծ թվով սիրողական մարզիկներ։ Միաժամանակ պայմաններ չկային մասսայական սպորտի զարգացման համար։ Այդ իսկ պատճառով, նախահեղափոխական Ռուսաստանի պայմաններում առանձին մարզիկներին հաջողվում էր միջազգային կարգի արդյունքներ ցույց տալ միայն իրենց բնական տվյալների ու համառության շնորհիվ, որով նրանք մարզվում էին։ Սրանք բոլորը հայտնի են՝ Պոդդուբնին, Զայկինը, Էլիսեևը և այլն։

Խորհրդային իշխանության գալուստով, հետապնդելով բանվորների զանգվածային ռազմական պատրաստության և բանակի ֆիզիկապես կարծրացած զինվորների կրթության նպատակը, 1918 թվականի ապրիլին ᴦ. ընդունվել է հրամանագիր ընդհանուր զինվորական պատրաստության (Հանրակրթություն) կազմակերպման մասին։ Կարճ ժամանակում կառուցվել է 2 հազար մարզահրապարակ, 1918 թ. երկրում առաջին IFC-ն կազմակերպվում է Մոսկվայում և Լենինգրադում: Սուր առաջացավ երկրում ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի աշխատանքի կառավարման պետական ձևերի ամրապնդման հարցը։ 27 հուլիսի, 1923 թ. ընդունվել է ՌՍՖՍՀ Համառուսաստանյան Կենտրոնական Գործադիր Կոմիտեի հրամանագիրը ֆիզիկական դաստիարակության ոլորտում գիտական, կրթական և կազմակերպչական աշխատանքների կազմակերպման մասին:

Ընդունված է 1925 թվականի հուլիսի 13-ին։ ՌԿԿ (բ) Կենտկոմի «Ֆիզիկական կուլտուրայի բնագավառում կուսակցության առաջադրանքների մասին» որոշումը սոցիալիստական հասարակության նոր պայմաններում ֆիզիկական կուլտուրայի շարժման զարգացման ծրագիր էր։ Հրամանագիրը սահմանում էր ֆիզիկական կուլտուրայի էությունն ու տեղը խորհրդային պետությունում, ընդգծվում էր նրա կրթական արժեքը, մատնանշվում էր ֆիզկուլտուրայի շարժման մեջ բանվորների, գյուղացիների և ուսանողների լայն զանգվածների ներգրավման չափազանց կարևոր դերը։

1931-1932 թթ. Ներկայացվում է «ԽՍՀՄ աշխատանքին և պաշտպանությանը պատրաստ» ֆիզիկական կուլտուրայի համալիրը, որը մշակվել է ԽՍՀՄ Կենտրոնական գործադիր կոմիտեին առընթեր Ֆիզիկական կուլտուրայի համամիութենական խորհրդի հատուկ հանձնաժողովի կողմից։ Համալիրի գոյության տարիների ընթացքում ավելի քան 2,5 միլիոն մարդ անցել է դրա չափանիշները։ 1939 թվականին ᴦ. ներկայացրեց նոր բարելավված GTO համալիրը և նույն թվականին հաստատվեց ամենամյա տոն՝ Մարզիկի համամիութենական օրը: Պետական քաղաքականությունն ուղղված էր զանգվածային զբոսաշրջության զարգացմանը։ Զբոսաշրջության, լեռնագնացության, ժայռամագլցման և հետագայում սպորտային կողմնորոշման բաժինները հետպատերազմյան տարիներին եղել են գրեթե բոլոր ուսումնական հաստատություններում՝ ձեռնարկություններում, գործարաններում։ Ակումբային համակարգը սկսեց զարգանալ։ Զբոսաշրջային ակումբները դարձել են մեթոդական և կրթական կենտրոններ։ Ակումբները պատրաստել են հրահանգիչներ, մարզիչներ, հատվածների ղեկավարներ։ Պետք է ասել, որ ԽՍՀՄ-ում առաջին տուրիստական ակումբը կազմակերպվել է Դոնի Ռոստով քաղաքում 1937 թվականին։ Դա ունիվերսալ ակումբ էր, որը համախմբում էր բոլոր տեսակի ճանապարհորդությունների սիրահարներին: Ակումբի տարածքը շատ համեստ էր։ Այն գտնվում էր երկու մեծ մեջքի մեջ։ Այսպես է գրել «On Land and Sea» ամսագիրը ակումբի ծրագրերի մասին. «Այստեղ զբոսաշրջիկները հնարավորություն ունեն աշխատանքային փորձ փոխանակելու, իրենց ճամփորդությունների պլանները քննարկելու, խորհրդատվություն ստանալու և զբոսաշրջության տեխնիկայի ուսուցում կազմակերպելու համար։ Կասկածից վեր է, որ ակումբ-զբոսաշրջային աշխատանքի ձեւն իրեն լիովին կարդարացնի։ Սենյակների պատերին տեղադրված է մեթոդական, խորհրդատվական և տեղեկատու նյութ սիրողական տուրիզմի բոլոր տեսակների վերաբերյալ։ Առկա է լեռնագնաց, հեծանվորդի և հետիոտնի անկյուն։ Որտե՞ղ կարող եք գնալ ամռանը, որտեղ և ինչպես անցկացնել ձեր հանգստյան օրը: Այս հարցին պատասխանում են երթուղու տասնյակ պաստառներ: Ակումբն ունի բաժիններ՝ զբոսանքի, ջրի, հեծանվավազքի և մագլցման։ Առաջիկայում կկազմակերպվեն աշխարհագրության, տեղի պատմության և լուսանկարչական շրջանակներ։ Ակումբը խորհրդակցություն է անցկացրել ձեռնարկությունում զբոսաշրջային և էքսկուրսիոն աշխատանքի կազմակերպման վերաբերյալ, ինչպես նաև դասախոսություններ թափանցիկությամբ Կազբեկի և Էլբրուսի մասին: Միաժամանակ նախատեսվում էր կազմակերպել տուրիստական ակտիվիստների հանդիպումների երեկոներ և դրանք անցկացնել գործարանի տեղական կոմիտեների աշխատողների համար։ Մինչեւ Հայրենական մեծ պատերազմը Ռոստովի տուրիստական ակումբը մնացել է միակը երկրում։ Պատերազմից հետո այն վերակազմավորվել է 1961 թվականի հոկտեմբերին ᴦ։

1957 թվականին ᴦ. կար 1500-ից ավելի մարզադաշտ, ավելի քան 5 հազար մարզահրապարակ, մոտ 7 հազար մարզադահլիճ, մարզադաշտի անվ. ՄԵՋ ԵՎ. Լենինը Լուժնիկիում և այլն։

1948-ից հետո ᴦ. ԽՍՀՄ մարզիկները ավելի քան 5 հազար անգամ թարմացրել են համամիութենական ռեկորդները գրեթե հազար անգամ՝ համաշխարհային ռեկորդներ: Կարեւոր դեր են խաղացել ԽՍՀՄ ժողովուրդների սպարտակիադաները։

Ռուսաստանի ուսանողական մարզական միությունը (ՌԿՍՄ) ստեղծվել է 1993 թվականին։ Այսօր RCCS-ը ճանաչվում է որպես Ռուսաստանի Դաշնությունում բարձրագույն կրթության ուսանողական սպորտի կառավարման միասնական մարմին: Նախարարություններն ու գերատեսչությունները, որոնք պատասխանատու են բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների համար, ՌԴ Ֆիզիկական կուլտուրայի և զբոսաշրջության պետական կոմիտեն, RCCS ակտիվորեն համագործակցում են Ռուսաստանի օլիմպիական կոմիտեի հետ՝ լինելով նրա անդամ, պետական մարմինների և երիտասարդական տարբեր կազմակերպությունների հետ։ RCCS-ը միացել է Համալսարանական սպորտի միջազգային ֆեդերացիային (FISU), ակտիվորեն մասնակցում է նրա բոլոր միջոցառումներին:

Ռուսաստանի ուսանողական մարզական միությունը ամեն տարի կազմակերպում է սպորտի ազգային և տարածաշրջանային առաջնություններ, որոնք ներառված են Համաշխարհային Ունիվերսիադների և Աշխարհի Առաջնությունների ծրագրերում ուսանողների շրջանում: Շատ մարզաձևերում ուսանողները կազմում են Ռուսաստանի հավաքականների մեծամասնությունը և մասնակցում են Եվրոպայի, աշխարհի և օլիմպիական առաջնություններին։ RCCS-ը վերացված ուսանողական DSO «Petrel»-ի իրավահաջորդն է, շարունակում է իր գաղափարն ու ավանդույթները։ Մոտ ապագայում նախատեսվում է անցկացնել ձմեռային և ամառային համառուսական ունիվերսիադաներ, սեփական թերթի կանոնավոր հրատարակում, ուսանողական սպորտի զարգացման հիմնադրամի ստեղծում͵ ուսանողական սպորտային վիճակախաղերի թողարկում և իրականացմանն ուղղված այլ միջոցառումներ։ կանոնադրական առաջադրանքների մասին։

Ֆիզիկական կուլտուրայի զարգացման պատմություն - հայեցակարգ և տեսակներ. «Ֆիզիկական կուլտուրայի զարգացման պատմություն» կատեգորիայի դասակարգումը և առանձնահատկությունները 2017, 2018 թ.

Ֆիզրայի պատմություն. Ռուսաստանում ֆիզիկական կուլտուրայի զարգացման պատմությունը. Ֆիզիկական կուլտուրան Ռուսաստանում հնագույն ժամանակներից

Ուղարկել ձեր լավ աշխատանքը գիտելիքների բազայում պարզ է: Օգտագործեք ստորև ներկայացված ձևը

Նմանատիպ փաստաթղթեր

Կարդացեք նաև.

Վերջին գրառումները

Ֆիզրայի պատմություն. Ռուսաստանում ֆիզիկական կուլտուրայի զարգացման պատմությունը. Ֆիզիկական կուլտուրան Ռուսաստանում հնագույն ժամանակներից

Ուղարկել ձեր լավ աշխատանքը գիտելիքների բազայում պարզ է: Օգտագործեք ստորև ներկայացված ձևը

Նմանատիպ փաստաթղթեր

Կարդացեք նաև.

Նշաններ, դավադրություններ և ամուլետներ հղի կանանց համար Ամուլետ հղի դստեր համար

Ինչպե՞ս գտնել ձեր հոգու ընկերը:

Մազերի կտրման լուսնային օրերի արժեքը

Վերջին գրառումները