Երեխայի զարգացումը նախքան ծնունդը

Հոգին չի կարող հանկարծակի հայտնվել ՝ ծննդաբերության պահին:

Ուգո Յունգ

Ի՞նչ և երբ է պտուղը սկսում զգալ արգանդում: Սա ազդու՞մ է նորածնի զարգացման, ծնողների հետ նրա հարաբերությունների վրա: Questionամանակին տարբեր գիտնականներ այս հարցին տարբեր ձևերով են պատասխանել: Igիգմունդ Ֆրեյդը ենթադրում է, որ արգանդում գտնվելու ընթացքում պտուղը սարսափում է: Սիլվիա Սանտին նկարագրում է հղի կնոջ և պտղի հարաբերությունները որպես փոխադարձ ոչնչացման փորձեր: Հակառակ տեսակետը կիսում է Ստանիսլավ Գրոֆը, ով պնդում է, որ ներարգանդային շրջանը ամենաերջանիկ, ամենաաղմուկն է մարդու կյանքում: Վերջին տասնամյակի ուսումնասիրությունները նույնպես հաստատում են, որ նորմալ հղիության դեպքում ապագա երեխան լավ է զգում մոր ստամոքսը: Japaneseապոնացի գիտնականները մագնիտոֆոնի վրա ձայնագրեցին ներարգանդային բոլոր ձայները, և պարզվեց, որ նորածինների կողմից այս ձայները լսելն ուղեկցվում էր երեխաների դեմքին դրական հույզերի հայտնվելով: Եթե \u200b\u200bներարգանդային հնչյունները կապված չլինեին հաճելի հիշողությունների հետ, դա տեղի չէր ունենա:

Յուրաքանչյուր մարդու ենթագիտակցության խորքում հիշողությունները քնած են `սկսած մոր որովայնի գողտրիկ մթնշաղի երանության ժամանակներից: Երեխայի ուղեղը և նյարդային համակարգը չձևավորվելուց շատ առաջ, բեղմնավորման պահից գրեթե առաջին իսկ ժամերից, նա անբացատրելի ունակություն ունի գրավել մոր ֆիզիկական, հոգեբանական և հուզական վիճակը: Այսպիսով, դաստիարակված սիրով և քնքշությամբ, երեխան ինչ-որ անհայտ ձևով գուշակում է, որ ինքը անցանկալի է, և այս հիշողությունը կարող է հետք թողնել նրա հետագա ճակատագրի վրա: Շրջակա աշխարհի մասին տեղեկատվության ստացում, հուզական արձագանքներ դրանում կատարվող փոփոխություններին `ապագա մարդու ամենաբարդ մտավոր գործունեության նախապայման:

Երեխան լինելու գաղտնիքը պահող է, նա մոտ է իր նախնիներին ... Տորայից կա մի արտահայտություն. «Երբ երեխան ծնվում է: Աստված կնիք է դնում նրա բերանին »:

Արգանդում գտնվող երեխան կարող է զգալ հուզական ցնցում, անհանգստության նոպաներ, ատելության կամ ագրեսիայի բռնկում, դեպրեսիա, սեռական գրգռում կամ, ընդհակառակը, հանգստանալու, բավարարվածության, երջանկության, սիրո զգացում: Պտուղը կիսում է մոր հուզական վիճակը հորմոնալ համակարգի միջոցով հաղորդակցվելու միջոցով, ինչպես նաև տեղեկություններ է ստանում մոր հուզական վիճակի մասին ազդակների միջոցով, ինչպիսիք են շոշափելի ճնշումը, որը լարվածության, յուրահատուկ մարսողական հնչյունների, ձայնային ինտոնացիաների կամ արտաքին հնչյունների և ձայների ցուցիչ է: Յուրաքանչյուր պտուղ զարգացնում է գործունեության իր մոդելը, և ուլտրաձայնային հետազոտություն իրականացնող մասնագետները հաստատում են յուրաքանչյուր չծնված երեխայի յուրահատկությունը, նրա անհատականությունը տարբերվում է մյուսներից:

Ապագա մայրերի և հայրերի ապրելակերպը պետք է ներծծված լինի չծնված երեխայի կարողությունների նկատմամբ հարգանքով: Յուրաքանչյուր զույգի առջև խնդիր է դրված ստեղծել իր երեխայի համար բարենպաստ միջավայր, և դուք պետք է դա անեք `հիմնված ոչ միայն գիտական \u200b\u200bգիտելիքների, այլև ձեր սեփական ինտուիտիվ ընկալման վրա, որ դա ճիշտ է: Նման խնամքը պետք է սկսվի դեռ արգանդում գտնվելու ընթացքում: Երեխան հասունանում է ոչ միայն ճիշտ սնուցումից և խմելուց: Դրա վրա ազդում է մոր ընդհանուր վիճակը, նրա մտքերի, զգացմունքների և գործունեության որակը: Այն ամենը, ինչ անում են ծնողները իրենց խթանելու համար, խթանում է նաև երեխային: Momանկացած մայրիկի գործունեություն, լինի դա պար, յոգա, լող կամ սիրով զբաղվելը, ազդում է նրա հպման և հավասարակշռության զգացողության զարգացման վրա: Խոսելը, վանկարկելը, կրկնվող և ռիթմիկ հնչյունները խթանում են լսողության և խոսքի ունակությունները: Բացելով որովայնը ուղիղ լույսի, հատկապես արևի տակ, մայրը խթանում է երեխայի տեսողության զարգացումը:

Արդեն արգանդում մարդը անցնում է ընդունման և սիրո կամ մերժման և ատելության իր առաջին դպրոցը: Նրա ապագան մեծապես կախված է նրանից, թե նա ինչ պետք է փորձեր: Եթե \u200b\u200bկինը երեխա է կրում հակառակ իր ամուսնու կամ այլ հարազատների ցանկությանը, ապա երեխան կզգա իրենց անբարյացակամ վերաբերմունքը արգանդում, ապա կսկսի հակակրանք զգալ այդ մարդկանց հանդեպ: Լինելով արգանդում ՝ երեխան անվրեպ է որոշում այս կամ այն \u200b\u200bանձի իրական վերաբերմունքը ինքն իր և մոր նկատմամբ: Դա պայմանավորված է նրանով, որ նա ընկալում է, առաջին հերթին, մեկ այլ անձի բիֆիլդը, որը համապատասխանում է անձի իրական հոգևոր, բարոյական և հոգեբանական էությանը և, մասնավորապես, իր մոր հետ կապի տվյալ իրավիճակի հետ:

Հղի կնոջ հարազատների `իր նման բացասական վերաբերմունքը նրա մոտ առաջացնում է հզոր հոգեբանական բարդույթ և ուժեղ ենթագիտակցական անվստահություն իր և իր ունակությունների հանդեպ:

Վաղ փորձառությունները մի տեսակ ֆոն են, որը կա՛մ աջակցում է մարդուն, կա՛մ խանգարում նրան: Դրական վաղ փորձը կարող է զարգացնել հետաքրքրությունն ու կյանքի լավատեսական հայացքը, ինչի մասին վկայում են երեխաների այն դիտարկումները, որոնց մայրերը հղիության ընթացքում ողջամտորեն հավասարակշռված էին և երեխայի նկատմամբ դրական հուզական վերաբերմունք էին զարգացրել նույնիսկ ծնվելուց առաջ: Դրական և հաջող փորձ ծնունդը կյանքի կրիտիկական իրավիճակներում գործունեության հիմքն է, մինչդեռ ծննդյան դժվարությունները կարող են ճնշել այս գործունեությունը: Այնուամենայնիվ, հետծննդյան կյանքի բարենպաստ պայմանները հնարավորություն են տալիս հաղթահարել ներարգանդային տրավման:

Հոգեբան Ս. Գրոֆը հիվանդների հետ աշխատանքի ընթացքում և դիտարկումների ընթացքում առանձնացրեց չորս փուլ հոգեբանական զարգացում անձը ծնվելուց առաջ և ծննդաբերության ընթացքում: Այս փուլերը կոչվում են «հիմնական պերինատալ մատրիցներ» (Այս մասին ավելին կարող եք կարդալ. Գրոֆ Ս.Travelանապարհորդեք ինքներդ ձեզ որոնելու համար: Մ. ՝ հոգեթերապիայի ինստիտուտ, 2001:):

Առաջին պերինատալ մատրիցա - ներարգանդային կյանք:Այս փուլը կոչվում է նաեւ «սիրո մատրիցա»: Մայրիկն ու երեխան մեկ ամբողջություն են: Երեխան, որը արյան ընդհանուր հոսքով միացված է մոր մարմնին, զգայուն է մոր ինչպես ֆիզիկական, այնպես էլ հուզական վիճակի փոքրագույն փոփոխությունների նկատմամբ: Սննդարար նյութերը նրան մատակարարվում են պորտալարի միջոցով, մոր հուզական վիճակը ազդում է հորմոնների մակարդակի վրա, ինչը միանգամից ազդում է երեխայի վիճակի վրա: Ազդեցություն ունենալ և արտաքին գործոններձայները, ջերմաստիճանի փոփոխությունները, ճառագայթումը, մեխանիկական ազդեցությունները:

Այս փուլում արգանդը երեխայի տիեզերքն է: Եվ յուրաքանչյուր երեխայի համար այս տիեզերքը եզակի է և անկրկնելի: Նա կարող է սիրալիր լինել իր փոքրիկ բնակչի նկատմամբ, բարի և սիրալիր: Եվ հետո նորածինը դրախտային երանության մեջ է, նա իրեն պաշտպանված, հանգիստ ու խաղաղ է զգում: Նայելով նորածին երեխային ՝ միշտ կարող եք կռահել, թե որքան լավն էր նա իր առաջին «տանը».

Հղիության ընթացքում մոր հոգեկան փորձը ազդում է երեխայի մկանների տոնուսի վիճակի վրա. Եթե մայրը անընդհատ սթրեսի մեջ է, ապա տոնուսը կբարձրանա, եթե հղիությունը ընկճվածության, ընկճվածության, անընդհատ կասկածների նշանի տակ է, տոնուսը կիջնի:

Exerciseորավարժությունների բացակայություն և ավելորդ սնուցում ապագա մայրիկ երեխայի մկանային հյուսվածքը թուլացնել, մաշկը փխրուն է, այդպիսի երեխան վատ արտահայտված ռեֆլեքսներ ունի:

Այս ժամանակահատվածում ապագա մայրը պետք է խուսափի.

մտավոր գերբեռնվածություն - ինտելեկտուալ ինտենսիվ բեռով, մայրը քիչ է մտածում երեխայի մասին, գտնվում է անընդհատ սթրեսի մեջ.

համակարգչի վրա աշխատել - առաջին հերթին նստակյաց կեցվածքի պատճառով; Բացի այդ, չնայած ժամանակակից մոնիտորները հագեցած են լավ պաշտպանական համակարգով, այնուամենայնիվ, ավելի լավ է սահմանափակել համակարգչի մոտ նստելը.

ավելորդ ֆիզիկական գործունեություն. մասնագիտական \u200b\u200bսպորտ, ծանր տնային աշխատանք;

որոշակի սեռի երեխայի սպասումներ, հղիությունը դադարեցնելու մտքեր;

ալկոհոլ, ծխելը, թմրանյութերի անվերահսկելի օգտագործումը;

վատ սնուցում

Առաջին մատրիցը սահմանում է երեխայի և արտաքին աշխարհի փոխհարաբերությունները: Եվ աշխարհում, ինչպես գիտեք, իդեալական պայմաններ տեղի չի ունենում, ուստի չպետք է ձգտեք երեխայի բնակարանը դրախտ դարձնել: Չափավոր ֆիզիկական ակտիվությունը, պարբերական սովը, տրամադրության փոքր փոփոխությունները դրականորեն կանդրադառնան երեխայի զարգացման վրա ՝ կազմելով կյանքի իրավիճակների առաջնային մոդելներ, որոնք նա պետք է բախվի ապագայում: Բժիշկներն ու հոգեբանները գիտեն, որ չափազանց «պայծառ» հղիությունից հետո երեխաները շատ հաճախ քմահաճ են, պահանջկոտ, հուզականորեն անկայուն:

Երկրորդ պերինատալ մատրիցա - կծկումների սկզբից մինչև ծննդյան ջրանցքի ամբողջական բացահայտում ընկած ժամանակահատվածը:Այս մատրիցան կոչվում է «զոհի մատրիցա»: Հանկարծ երեխայի համար ավարտվում է նրա երկնային երանությունը, հսկայական ուժը սեղմում և ջախջախում է մարմինը, թթվածին և սննդանյութեր բավարար չեն: Բայց փոքրիկ բնակչի ելքը դեռ փակ է: Շատ բան կախված է նրանից, թե ինչպես է մայրը պահում իրեն: Եթե \u200b\u200bնա հանգիստ ընդունում է կծկումները, հասկանում է, թե ինչ է կատարվում իր և երեխայի հետ, ձգտում է կապ հաստատել նրա հետ, երեխան զգում է աջակցություն և աշխատում է իր մոր հետ: Եթե \u200b\u200bմայրը պատրաստ չէ ծննդաբերության ցավերին, ընկնում է խուճապի մեջ, փակվում է իր ցավից, գոռում է, երեխան կարող է իրեն մերժված զգալ, լքել միայնակ ՝ անհայտ տարրի հետ: Այն ամենը, ինչ այս պահին կարողացավ դիմանալ նորածնին, մնում է նրա հիշողության մեջ և ապագայում ազդում է, թե ինչպես է նա իրեն պահելու դժվար, թվացյալ անհույս իրավիճակներում:

Երրորդ պերինատալ մատրիցան - երեխայի անցումը ծննդյան ջրանցքով և ծննդով:Այս մատրիցան կոչվում է «պայքարի և ուղու մատրիցա»: Ֆիզիկապես սա աշխատանքի ամենադժվար փուլն է: Անհայտ ուժը սեղմում և ոլորում է փոքրիկ մարմինը, թթվածինը բավարար չէ: Այնուամենայնիվ, հոգեբանորեն այս փուլն ավելի հեշտ է, քան նախորդը, քանի որ այժմ շատ բան կախված է հենց նորածնից: Նրա մարմնի բոլոր ուժերը մոբիլիզացված են և ճանապարհ են հարթում դեպի ելք, դեպի լույս, որն այժմ արդեն հստակ տեսանելի է: Բայց երեխայի ծնվելուց հետո թեստերը դեռ չեն ավարտվել: Մոր ստամոքսում նա գտնվում էր անկշիռ վիճակում, իսկ արտաքին աշխարհում գործում են ձգողականության օրենքները, և երեխան ապրում է «գրավիտացիոն ցնցում»: Երեխան սկսում է ինքնուրույն շնչել, արյան շրջանառությունը փոխվում է, իսկ ներքին օրգանները վերակառուցվում են: Birthննդյան պահից գիտակցությունը սկսում է արթնանալ, պերինատալ հիշողությունները անցնում են անգիտակցականի շերտեր:

Եթե \u200b\u200bճնշման ժամանակահատվածը նորմալ է, երեխան ունի նորմալ մկանային տոնուս և ներգանգային ճնշում: Այս փուլը չափազանց կարևոր է երեխայի անհատականության զարգացման համար: Theննդյան ջրանցքով անցնելու ընթացքում գործարկվում են հոգեկանի հարմարվողական մեխանիզմները: Թե ինչպես կանցնի այս ժամանակահատվածը, կախված է նրանից, արդյոք երեխան կկարողանա հարմարվել կյանքի փոփոխվող պայմաններին, կսովորի՞ արդյոք նպատակներ դնել և հասնել դրանց:

Այս ժամանակահատվածում մայրիկը պետք է խուսափի.

փորձերի բնական ընթացքի խախտում;

կոպիտ մանկաբարձական մանիպուլյացիաներ;

փորձերի ընթացքում ոչ պատշաճ վարք:

Չորրորդ պերինատալ մատրիցա - ծննդաբերությունից հետո առաջին անգամ:Այս մատրիցան կոչվում է «ազատության մատրիցա»: Այն, ինչ երեխան տեսնում է, լսում և զգում ծննդաբերությունից հետո առաջին րոպեներին, որոշում է, թե ինչպիսին կլինեն նրա հարաբերությունները աշխարհի և սիրելիների հետ: Կծկումների և փորձերի ժամանակ երեխան զգում էր, որ մոր մարմինը մերժում է իրեն, որ նա մենակ է պայքարում անհայտ ուժի հետ: Եթե \u200b\u200bդժոխքի միջով անցնելուց հետո նա չվերականգնի դրախտի երանությունը, ապա իր կյանքի մնացած ժամանակահատվածում նա կպահի կորցրած դրախտի կարոտը և նրա համար շատ դժվար կլինի գտնել ներդաշնակություն իր և աշխարհի հետ: Հետևաբար, այնքան կարևոր է, որ վերամիավորումը տեղի ունենա ծննդաբերությունից հետո. Երբ մայրը ճզմում է պատառաքաղի առաջին կաթիլները, նրբորեն շոյում է նրան և ասում սիրո խոսքեր, երեխան կհասկանա, որ իրեն սիրում և ցանկանում են, և բոլոր դժվարությունները նրա հետեւում են: Կարևոր է, որ աշխարհը, որտեղ երեխան հայտնվել է, հիշեցնում է իր նախորդը ՝ առանց բարձր հնչյունների, պայծառ լույսի, ավելորդ շարժումների: Ձեռքերի փափուկ հպումը, աղոտ լույսը, տաք ջուրը կօգնեն ձեզ արագ հարմարվել նոր պայմաններին: Բայց եթե երեխան կուրանա վիրահատարանի սառը լույսից, ապա ուրիշի ձեռքերը կկտրեն պորտալարը և կտեղափոխեն այն մորից, մարդու ամբողջ կյանքը կարող է գնալ բոլորովին այլ ճանապարհով: Երբ իրադարձությունների բնական ընթացքը խաթարվում է, և երեխան ծննդաբերությունից անմիջապես հետո բաժանվում է մորից, նա անընդհատ հուզմունքի մեջ է, խանգարում է մկանների տոնայնությունը, զգում է վախի, անապահովության, մենակության զգացում, և ապագայում դա կարող է հանգեցնել ինքնավստահության, վախերի, անվստահության: դեպի խաղաղություն, դեպրեսիա, ուրիշների հետ նորմալ կապ հաստատելու անկարողություն:

Այս ժամանակահատվածում դուք պետք է խուսափեք.

անհիմն բժշկական մանիպուլյացիաներ;

umbilical լարը վաղաժամ (մինչ պուլսացիան ամբողջությամբ դադարում);

ագրեսիվ բնապահպանական ազդեցություններ (բարձր ձայներ, պայծառ լույս);

բաժանումը նորածնից:

Ինը ամիսների ընթացքում ոչ միայն նորածնի մարմինը է ձեւավորվում ապագա մոր որովայնում - նրա հոգին աճում է ու հասունանում, բնավորության շատ գծեր են ձեւավորվում: Իր առաջին տիեզերքում փոքրիկ մարդը ստանում է առաջին գիտելիքները այն աշխարհի մասին, որի մեջ շուտով կընկնի: Եվ նրա ամբողջ հետագա կյանքի ոչ մի դաս չի հիշվի նրա կողմից այնքան ամուր, որքան այս մեկը:

Օ.Վորոժցովայի «Հիանալի նվեր ապագա մայրիկի համար» գրքերից նյութերի հիման վրա; «Հոգեբանություն և ծննդաբերություն» խմբ. Այլամազյան Է.Կ.

Այս հոդվածում.

Արգանդում օրեցօր նորածնի զարգացումը բազմօրյա գործընթաց է, հուզիչ և ուշադրության արժանի... Հղիության պահից անցնում է 40 շաբաթ, կամ 10 մանկաբարձական ամիս, որի ընթացքում երեխան մեծանում է, զարգանում, սպասում է իրեն ամենամոտ մարդկանց հետ հանդիպման պահին:

Փշրանքների զարգացումը տեղի է ունենում մի քանի փուլով, որոնցից յուրաքանչյուրը սկզբունքորեն կարևոր է նրա համար: Հղիությունից հետո առաջին երեք ամիսների ընթացքում երեխան կոչվում է սաղմ: Հետո նա անցնում է զարգացման նոր փուլ և ստանում «պտուղ» անվանումը:

Սաղմի զարգացման նախնական փուլերը

Երեխայի զարգացումը սկսվում է բեղմնավորման պահից, երբ ձուն և սերմը միաձուլվում են և կազմում զիգոտա: Երեք օրվա ընթացքում զիգոտը մի քանի անգամ բաժանվելու է: Երեք օր հետո այն արդեն կունենա 58 բջիջ և վիճակում նման կլինի ազնվամորի հատապտուղին: Այս թվից բջիջների մի մասը (5) կուղղվի պորտալարի, պլասենցայի, խորիոնի ստեղծմանը: Մնացած բոլոր բջիջները սաղմին անհրաժեշտ կլինեն հետագա զարգացման համար:

Ապագա մայրերը բեղմնավորման հենց պահից և հատկապես 7-ից 14 օր պետք է չափազանց զգույշ լինեն, քանի որ հենց այս պահին է սաղմը կամրապնդվի արգանդի պատին:

Այս գործընթացի ձախողման և հղիության հետագա դադարեցման պատճառները կարող են լինել.

Եթե \u200b\u200bվերը նշված գործոններից ոչ մեկը չի խանգարում արգանդում սաղմի տեղադրմանը, ապա այն ապահով կերպով իր տեղը կընկնի պատի մեջ `զարգացման և սնուցման համար պատասխանատու մակերեսային անոթների հարևանությամբ:

Երեխայի զարգացումը երկրորդ շաբաթվա վերջից

13-ից 18 օր ընկած ժամանակահատվածում սաղմը վերածվում է
արգանդի պատի լորձաթաղանթը, միոմետրիումի հետ սերտ շփման մեջ: Այս պահին սաղմի կեղևը ստեղծում է խորիոնային վիլլի: Դրանից հետո նրանք կմտնեն պորտալարի, ձվաբջջի և քորիոնի հիմք: Բջիջների բաժանումը շարունակվում է, ձեւավորվում է ամնիոտիկ պարկը և ստեղծվում են շրջանառու համակարգի ռուդիմենտներ:

18-ից 21 օր շարունակ փշրանքները շարունակում են զարգացնել սիրտը, որն արդեն սկսում է աշխատել, և ուլտրաձայնային հետազոտության ընթացքում բժիշկն արդեն դա կարող է տեսնել: Այս ժամանակահատվածում անհրաժեշտ է նաև նման հետազոտություն `հղիության մարելու հավանականությունը բացառելու համար:

20-ից 22 օր (հաշվել բեղմնավորման պահից) սաղմի մեջ սկսում են ողնաշարի լարը և ուղեղը, և աղիները նույնպես դրվում են: Եվս չորս օր անց կսկսվի ականջների, աչքերի և բերանի զարգացումը: Այս ժամանակահատվածում սաղմը դեռ պոչ ունի: Չորրորդ շաբաթվա սկզբին երեխայի ձեռքերն ու ոտքերը սկսում են ձեւավորվել, սիրտը, շնչառական համակարգը, լյարդը և ենթաստամոքսային գեղձը շարունակում են զարգանալ:

Չորրորդ շաբաթվա վերջում կարող եք լսել երեխայի սրտի բաբախյունը: Սաղմն արդեն ունի զարգացած մկանային համակարգ, վերջույթներ, ողնաշար: Այս ժամանակահատվածում է, որ հնարավոր է հղիության անսպասելի մարում, որի պատճառները վերը նշված են:

Սաղմի զարգացումը երկրորդ կամ երրորդ ամսվա ընթացքում

35-38 օրը սաղմը զարգացնում է հիմնական օրգաններն ու համակարգերը: Այս ժամանակահատվածը դեռ վտանգավոր է, քանի որ ապագա մայրի սխալ ապրելակերպը կարող է հանգեցնել մահացու հետևանքների:

Ուղիղ ժամը
այս պահին umbilical լարը ձեւավորվում է երակների և զարկերակների հիման վրա, ինչը երեխային կապահովի սննդանյութեր ամբողջ հղիության ընթացքում: 7 օր անց ձեւավորվում է պլասենցա, որը կարող է կանխել երեխայի և մոր արյունը խառնելու գործընթացը:

Նույն ժամանակահատվածում նշվում է երեխայի անհամաչափությունը, որի գլուխը մարմնից մեծ է, իսկ ձեռքերը ուսի շեղբեր են: 35-37-րդ օրերին սաղմում ձեւավորվում են ուղիղ աղիք, կերակրափող և ստամոքս, զարգանում են առաջին սեռական բջիջները:

7 օր անց մատները հայտնվում են երեխայի վերջույթների վրա, տեղի է ունենում աչքի, ծնոտի և գլխուղեղի զարգացում: Միեւնույն ժամանակ, գանգուղեղային և ողնաշարի նյարդերը զարգանում են, սիրտը շարունակում է բարելավվել: Այս ժամանակահատվածում սաղմի երկարությունը 23 մմ է: Նա ստանում է իրեն անհրաժեշտ հորմոնները պլասենցայի միջոցով: Երեխայի մոտ առաջանում են բրոնխներ, սրբան, ձվարաններ կամ ամորձիներ: Այս շաբաթվա վերջում սաղմը զարգացնում է ականջի բշտիկներ:

8 շաբաթվա ընթացքում,
այսինքն ՝ երկրորդ ամսվա վերջին սաղմի երկարությունը 22-24 մմ է: Նրա օրգանների մեծ մասն արդեն կազմավորված է: Հետագայում դրանք միայն կբարելավվեն:

70-77 օրերին երեխան սկսում է կուլ տալ ամնիոտիկ հեղուկը, զգայուն է ջերմության, աղմուկի և լույսի նկատմամբ: Մեկ շաբաթ անց երիկամները զարգանում են և սկսում աշխատել: Պլասենտան այս և հետագա ժամանակահատվածում գործում է որպես պաշտպանություն վնասակար նյութերից:

Երրորդ ամսվա վերջում սաղմի երկարությունը մոտ 9 սմ է, իսկ քաշը 48 գ: Thymus- իմունային օրգանը գերակշռող դեր է խաղում երեխայի մարմնում:

Երկրորդ եռամսյակում փշրանքների զարգացում

Երկրորդ եռամսյակի սկզբին ՝ 13 շաբաթվա ընթացքում, երեխան սկսում է լսել, թե ինչ է կատարվում մոր արգանդից դուրս: Նա արձագանքում է հնչյուններին, լույսին, փորձում է փակել աչքերը լույսի բռնկումներից կամ ձեռքերը ծածկել ականջները, եթե լսում է բարձր հնչյուններ:

Բարելավված վեստիբուլյար ապարատը թույլ է տալիս երեխային բավականաչափ վստահ շարժվել արգանդի տարածքում: Մեկ շաբաթ անց պտղի սիրտն արդեն օրական մղում է մինչև 24 լիտր արյուն: Երեխան տեսողականորեն նման է երեխային, քանի որ նա կծնվի: Դրա երկարությունը մոտենում է 10 սմ-ի:

16 շաբաթվա ընթացքում պտղի քաշը 120-ից 180 գ է, դրա երկարությունը 13,5 սմ է: Մեկ այլ շաբաթ անց երեխան կկարողանա սեղմել և բացել բռունցքները, նա ուժեղանում է և մղվում արգանդում, բայց մայրը դեռ գործնականում չի զգում այդ մղումները: 18 շաբաթվա ընթացքում դուք կարող եք տարբերակել երեխայի սեռական հատկությունները, իսկ 19 շաբաթվա ընթացքում ցնցումները ավելի նկատելի են դառնում, քանի որ երեխայի մկանային համակարգը զարգանում է, և նա ավելի ուժեղ է հարվածում: Նրա մարմնի երկարությունը 18 սմ է, քաշը ՝ 185 գ:

20 շաբաթվա ընթացքում երեխայի քաշը բարձրանում է մինչեւ 300 գրամ: Երեխայի մաշկը պահպանում է իր կարմիր գույնը և ծածկված է լույսով: 21-ին
շաբաթ մաշկը դառնում է ավելի խիտ, մազերը հայտնվում են գլխին, սիրտը բաբախում է րոպեում 130-150 հարվածով:

22 շաբաթվա ընթացքում երեխայի մարմինը ծածկված է lanugo- ով `բարակ մազերով, որոնք կընկնեն ծննդյան պահին: Գործնականում չկա ճարպային շերտ, ուստի մաշկը բավականին նիհար է և կնճռոտված: 23 շաբաթվա ընթացքում երեխան բավականաչափ է ստանում ամնիոտիկ հեղուկ անհրաժեշտ քանակությամբ սննդանյութեր ստանալու համար: Երկրորդ եռամսյակի վերջում երեխան ավելի ուժեղ է շարժվում արգանդի ներսում և կշռում է մոտ 680 գ, 25 սմ երկարությամբ:

Երեխայի զարգացումը երրորդ եռամսյակում

Երրորդ եռամսյակի առաջին շաբաթվա ընթացքում երեխան տեսողականորեն ունի առավելագույն նմանություն այն երեխայի հետ, որը ծնողները ակնկալում են տեսնել ծննդյան ժամանակ: Նրա գլուխը դեռ անհամաչափ մեծ է: Քաշը մոտ 440 գ է, բարձրությունը ՝ 31 սմ Տղաների մոտ առաջանում է գայլուկ, իսկ աղջիկների մոտ ՝ ձվարաններ:

26-րդ շաբաթում
երեխայի առօրյան բարելավվում է: Mostամանակի մեծ մասը նա քնում է, և արթուն ժամանակաշրջանում նա իրեն զգում է կեղծիքների մեջ: 27 շաբաթվա ընթացքում երեխան արդեն կշռում է մոտ 700 գ, նրա երկարությունը 34 սմ է: 28 շաբաթվա ընթացքում պտղի քաշը մեծանում է: Fatարպի շերտը դեռևս նվազագույն է, վելլուսի մազերը չեն անհետացել մարմնի վրա: Այս շաբաթ ծնված երեխաները, չնայած վաղաժամ են համարվում, բայց կարող են գոյատևել պատշաճ խնամքով:

29 շաբաթվա ընթացքում երեխան զարգացնում է թոքերը, նա բացում է իր աչքերը և ավելի ակտիվորեն արձագանքում լույսին: Այս ժամանակահատվածում երեխան արթնության և քնի ժամանակ ծծում է իր մատը: Այն կշռում է մոտ 800 գ:

30 շաբաթվա ընթացքում երեխան արդեն համարվում է լիովին կենսունակ, չնայած այն բանին, որ իր մարմնի հիմնական համակարգերը գտնվում են զարգացման փուլում: 31 շաբաթվա ընթացքում երեխան արգանդում սեղմվում է, նրա մարմինը դառնում է հնարավորինս համաչափ, թարթիչներն ու հոնքերը հայտնվում են:

32-րդ շաբաթում երեխան արգանդում սահմանափակ տարածության պատճառով դառնում է պակաս էներգետիկ, նա ձեռքերը և ոտքերը սեղմում է դեպի իրեն ՝ կոմպակտ տեղակայված արգանդում: Փշրանքների գրեթե բոլոր օրգաններն ու համակարգերն արդեն զարգացած են, թոքերը շարունակում են բարելավվել: Հաշվի առնելով այն փաստը, որ նյարդային ազդակների փոխանցումը տեղի է ունենում արագացված տեմպերով, դուք կարող եք սկսել աստիճանաբար սովորեցնել երեխային. Խոսեք նրա հետ, երգեր երգեք և այլն:

34-ից 36 շաբաթվա ընթացքում երեխան շարունակում է զարգանալ, մարզվում է շնչելու համար: Երեխայի մեջ ավելանում է ենթամաշկային ճարպային շերտը, մարմնի մազերի քանակը նվազում է, գլուխն աճում է:

38-40 շաբաթվա ընթացքում երեխան համարյա պատրաստ է ծննդյան համար և ճիշտ դիրք է գրավում արգանդում ՝ գլուխը ցած իջած: Հղիության պահից 40 շաբաթվա ընթացքում պետք է անցնի 266 օր:

Երեխայի նախածննդյան զարգացումը հիացնում է իր արագությամբ և փոփոխությունների գլոբալ բնույթով: Այս վճռական ժամանակահատվածում, որը տևում է ձվի բեղմնավորման պահից մինչև ծննդաբերություն, երկու բջիջներից երեխան վերածվում է փոքր մարդու: Քչերը գիտեն, որ նախածննդյան զարգացումը միայն ներքին օրգանների դնումն ու զարգացումը չէ: Անգամ ծնվելուց առաջ երեխան լիովին զարգացրել է լսողությունը, հոտը, համային ընկալումները, տեսողությունը և մաշկի զգայունությունը: Օգտագործելով իր զգայարանները ՝ երեխան տեղեկություններ է ստանում արգանդից դուրս գտնվող աշխարհի մասին և փորձում է հնարավորինս պատրաստվել շրջակա պայմաններին:

Ինչպես են հայտնվել նախածննդյան զարգացման տեխնիկան

Գիտնականները շատ հետազոտություններ են կատարել երեխայի նախածննդյան զարգացման ոլորտում, և ահա դրանցից մի քանիսի արդյունքները:

• Երեխաները, որոնց մայրերը ինչ-ինչ պատճառներով հղիության ընթացքում սով են ունեցել, չափահաս տարիքում գեր են: Մարմինը հիշում է սննդանյութերի պակասի իրավիճակը և թարգմանում այն \u200b\u200bամբողջ կյանքի ընթացքում:
• Երեխաները հիշում են իրենց մայրիկի սննդի նախասիրությունները: Եթե \u200b\u200bհղիության ընթացքում մայրը սիրում էր գազար, ապա երեխաները ծնվելուց հետո նախընտրում են հացահատիկային և հյութեր ուտել `ավելացնելով գազար:
• 16 շաբաթից երեխան լսում է այն ամենը, ինչ կատարվում է իր շուրջը: Իհարկե, սա մոր ձայնն է, նրա սրտի բաբախյունն ու անոթների միջով արյան շարժումից ստացված աղմուկը: Երեխայի կողմից կարող են լսվել նաև բարձրաձայն բնապահպանական ձայներ, բայց դրանց նկատմամբ արձագանքները կարող են տարբեր լինել: Այսպիսով, դասական երաժշտություն լսելիս երեխաները հանդարտվում են, և ռոք երաժիշտների համերգներին նրանք «թիավարում» են և ցավոտ հրում են: Birthնվելուց հետո երեխաները նախընտրում են մեծահասակների ձայնը, ում ձայնը նրանք արդեն գիտեն:
• Երեխաները, որոնց մայրերը հղիության ընթացքում ծանր սթրես են ունեցել, ծնվում են հետվնասվածքային սթրեսի խանգարման նշաններ:
• Այն հույզերը, որոնք մայրը զգում է, ունենում է նաև երեխան, քանի որ մոր կողմից արտադրվող հորմոնները պորտալարի միջոցով են հասնում երեխային: Երեխան պատրաստվում է այն փաստի, որ երբ նա ծնվի, նա կզգա նույն հույզերը: Եթե \u200b\u200bերեխան հղիության ընթացքում մեծ քանակությամբ երջանկության հորմոն է ստանում, նա ակնկալում է, որ շրջակա միջավայրը կլինի անվտանգ ու բարեհամբույր: Bornնվելուց հետո երեխան կլինի ավելի հանգիստ, ավելի հանգիստ, լավ քուն և լավ սնունդ: Եթե \u200b\u200bարգանդում սթրեսի և վախի հորմոնները հայտնվեցին նորածնին, ապա ծննդյան ժամանակ նա կսպասի, որ շրջապատող աշխարհը թշնամական և վտանգավոր է: Bornնվելուց հետո երեխան կլինի անհանգիստ, գրգռված, վատ քուն և շատ լաց:

Իմանալով այս ամենը ՝ գիտնականները սկսեցին մտածել, թե ինչպես նրանք կարող են դրականորեն ազդել չծնված երեխայի վրա: Այստեղ է, որ բազմազան մեթոդաբանությունը նախածննդյան զարգացում երեխա, որը մենք կքննարկենք:

Թոմաս Վեռնի մեթոդը

Թոմաս Վերնի - նախածննդյան զարգացման ոլորտում աշխարհի առաջատար մասնագետ:

Տ. Վերնին ասում է. «Ոչինչ կյանքում երեխային ավելի ամուր հիմք չի տալիս, քան արգանդում սիրված և ցանկալի լինելու փորձը»: Նա նաև ավելացնում է, որ կարևոր մաս ծրագիրն է խաղաղություն և ներդաշնակություն ընտանիքում... Տեխնիկան ինքնին բաղկացած է մի քանի հիմնական կետերից:

Մամա Ամբողջ ծրագիրը նպատակ ունի բարելավել երեխայի հուզական բարեկեցությունը ՝ հանգստացնելով ու հանգստացնելով մորը: Դա արվում է երեխային սթրեսի հորմոնների ՝ ադրենալինի և նորեֆինֆրինի մատակարարումը նվազեցնելու համար:

Exորավարժություններ Րագրի ընթացքում մայրը խրախուսվում է կատարել տարբեր վարժություններ սթրեսը թեթեւացնելու և երեխայի հետ ձայնի, հույզերի և հպման միջոցով հաղորդակցվելու համար:

Հնչյուն Թոմաս Վերնին իր վարժություններում օգտագործում է երաժշտություն ՝ մորը և չծնված երեխային սթրեսը թեթեւացնելու համար: Նրա հետազոտության համաձայն, հղիության ընթացքում օպտիմալ է շաբաթական առնվազն 2 անգամ մեկ ժամ հանգստացող երաժշտություն լսել: Հինգերորդ ամսից խորհուրդ է տրվում երգել, խոսել երեխայի հետ և բարձրաձայն կարդալ նրան: Այս ամենը նպաստում է երեխայի լսողության զարգացմանը: Իսկ մոր կայուն զարկերակը երեխայի համար նշանակում է խաղաղություն, անվտանգություն և սեր երեխայի հանդեպ:

Հպումներ Վեցերորդ ամսից վարժություններին ավելացվում է հպում: Շարժման և հույզերի խորը կապի պատճառով պարը հիանալի միջոց է ձեր զգացմունքները ձեր փոքրիկին հաղորդելու համար: Առաջարկվում է նաև մերսում և որովայնի կաթված:

Emգացմունքներ Յոթ ամսից երեխան ընկալունակ է դառնում իր ներքինի նկատմամբ հուզական վիճակ, իսկ հեղինակը խորհուրդ է տալիս երեխայի հետ շփվել մտքերի ու երազների միջոցով: Այն նաև սովորեցնում է ձեզ խորը և ռիթմիկ շնչել `ձեր երեխայի հետ հոգեբանական կապը խորացնելու համար:

Սոնատային տեխնիկա

Սոնատային տեխնիկա գոյություն ունի 1984 թվականից և զարգացել է Միխայիլ Լազարև,պրոֆեսոր, բժշկական գիտությունների դոկտոր: Սա երեխայի նախածննդյան զարգացման երաժշտական \u200b\u200bտեխնիկա է, շատ առումներով այն ըստ էության նման է Թոմաս Վեռնիի տեխնիկային: Sonatal մեթոդը տարբեր ուշադրության կենտրոնում է `կախված հղիության տարիքից:

1 եռամսյակ - բիոռիթմեր: Տեխնիկայում ձեւավորվում են բիոռիթմեր, որոնց համաձայն երեխան ծնվելուց հետո կապրի:

2-րդ եռամսյակ - շարժում: Երբ երեխան սկսում է շարժվել, մոր ֆիզիկական ակտիվությունը ավելանում է ՝ պար, շարժումներ երաժշտության ռիթմին, խփել որովայնին:

3-րդ եռամսյակ - «կրթական»... Մայրերը հեքիաթներ են կարդում նորածինների համար, երգում հատուկ ընտրված օրորոցային երգեր, փոքրիկ շներ, մանկական երգեր: Դասընթացների ժամանակ մայրը կարող է ազդել երեխայի վրա ձայնի միջոցով կամ պատկերել ստամոքսի վրա երկրաչափական պատկերներ... Բացի այդ, ապագա մայրերը զբաղվում են ստեղծագործական և շնչառական վարժություններով:

Ըստ հեղինակի ՝ տեխնիկայի արդյունավետությունը հիմնված է նորածնի գլխուղեղի ավելի մեծ թվով նեյրոնների պահպանման վրա ՝ անընդհատ խթանում լույսի, ձայնի, շարժման և հպման միջոցով... Նման բարդ էֆեկտը կոչվում է «ծննդյան մատրիցա»: Այն օգնում է երեխային լսել հիմնական հնչյունները ծնվելուց առաջ և դրանք կապել ծնվելուց հետո տեղի ունեցած իրադարձությունների հետ: Այդ պատճառով ցանկալի չէ դասերը դադարեցնել ծնվելուց հետո: Մեթոդաբանությունն ունի հետծննդյան շարունակություն, ստեղծվել են նախադպրոցական և դպրոցական երեխաների զարգացման ծրագրեր: Այսպիսով, այս պահին «Սոնատալ» մեթոդը երեխայի զարգացման համար անբաժանելի ծրագիր է բեղմնավորումից մինչև 18 տարեկան:

Հոգնե՞լ եք տնկարանում խառնաշփոթից: Հոգնե՞լ եք ձեր երեխայի համար անվերջ խաղալիքներ հավաքելուց:

Տեխնիկայի օգտագործման տարիների ընթացքում շատ դրական ակնարկներ են կուտակվել: Կարևոր է նշել, որ այս տեխնիկան հաստատվել է Ռուսաստանի առողջապահության նախարարության կողմից `լայնածավալ օգտագործման համար:

Ավելին ՝ մեթոդ «Սոնատալ» դուք կարող եք դասեր քաղել այս տեսանյութից.

Մեթոդաբանությունը "BabyPlus »

Մեթոդաբանությունը Բրենտ Լոգան, ԱՄՆ Վաշինգտոնի Պերինատալ ինստիտուտի տնօրենը բաղկացած է 16 դասից, որոնցից յուրաքանչյուրը խաղում է օրական երկու անգամ ՝ մի քանի օրվա ընթացքում: Դասերը բաղկացած են սրտի հնչյուններ, որոնք մեկ ժամ խաղում են երեխային և ավտոմատ կերպով դադարում են: Յուրաքանչյուր հաջորդ դասի հետ ռիթմը արագանում է: Պտտահողը գտնվում է լայն գոտու վրա, որը կցված է ապագա մայրիկի որովայնին:

Ի՞նչ կարող է այս վարժությունը սովորեցնել ձեր երեխային: Մայրիկի սրտի բաբախյունը երեխայի մշտական \u200b\u200bուղեկիցն է, երբ նա ստամոքսում է, և այստեղ մեկ այլ նմանատիպ ձայն է գալիս արտաքին աշխարհից: Այս ձայնը ծանոթ է դառնում, բայց հետո անհետանում է: Երեխան սովորում է տարբերակել այս հնչյունները և նկատում է, որ նոր ռիթմը աստիճանաբար ավելանում է: Անցած ավելի քան 100,000 երեխաների ծնողներ babyPlus ծրագիր, նշեք նորածինների հանգստությունը և ծնվելուց հետո լավ կենտրոնացումը:

Նախածննդյան զարգացման ինչ մեթոդ ընտրել

Տեխնիկայից յուրաքանչյուրն ունի հետևորդներ ամբողջ աշխարհում: Երեխաների ուսումնասիրությունները, որոնց հետ անցկացվել են նախածննդյան զարգացման դասեր, ցույց են տվել հետևյալ արդյունքները: Նրանք ավելի հանգիստ են, ավելի լավ են քնում, ավելի ուշադիր են շրջակա միջավայրի և շրջակա միջավայրի նկատմամբ, նրանց ֆիզիկական և միջին ցուցանիշները հուզական զարգացում ավելի բարձր, քան իրենց հասակակիցները: Այս նորածինները սկսում են ավելի շուտ պահել գլուխները, նստել և քայլել, առաջին բառերն արդեն հայտնվում են կյանքի 9-րդ ամսում: Նրանց մտավոր մակարդակն ավելի բարձր է, քան իրենց հասակակիցներինը, ապագայում նրանք չեն տառապում ուշադրության պակասի հիպերակտիվության խանգարմամբ:

Բայց ամենակարեւորը, այս բոլոր գործունեության ընթացքում ապագա մայրը ձեւավորվում է գերիշխող մայրություն, նա դառնում է ավելի ուշադիր իր և ապագա երեխայի նկատմամբ, անընդհատ կապի մեջ է նրա հետ: Եվ դա, իր հերթին, նպաստում է հեշտ հղիության, փափուկ ծննդաբերության և երկար տևողության կրծքով կերակրելը.

Սիրեք ձեր նորածիններին և երջանիկ մայրություն:

Եթե \u200b\u200bմտածում եք, թե ինչպես զարգացնել ձեր երեխային ծնվելուց հետո, բաժնի նյութերը կօգնեն ձեզ.

Դուք կարող եք նաև իմանալ երեխայի զարգացման մասին ծնվելուց հետո ըստ ամիսների.

Հղիությունը հիանալի հնարավորություն է ազդելու ձեր երեխայի կարողությունների և հետախուզության, նրա հոգևոր զարգացման վրա:

Ինը ամիսների ընթացքում փոքրիկ մարդը զգում է հույզերի և սենսացիաների լայն շրջանակ, որոնք «արձանագրվում» են նրա ուղեղի կողմից նեյրոնների միջև կապերի միջոցով և հետագայում կանդրադառնան նրա կյանքի վրա: Երեխայի ներարգանդային զարգացման ընթացքում «ապրելու» մեծ մասը պահպանվում է նրա հիշողության մեջ: Հայտնի է, որ մոր հույզերը փոխանցվում են չծնված երեխային: Գիտնականների ուսումնասիրությունները ցույց են տվել, որ եթե դրանք դրական են, ապա դրական հորմոնալ փոփոխություններ... Այնպես որ իզուր չէին վճարում մեր նախնիները մեծ ուշադրություն ապագա մայրի հուզական վիճակը: Շատ ժողովուրդներ հավատում էին, որ կինը, երեխա սպասելիս, պետք է վայելեր շրջապատող աշխարհի գեղեցկությունը:

Պարզվում է, որ դուք կարող եք նաև անել «ներսից» և գեղարվեստական \u200b\u200bզարգացում երեխա Դա անելու համար հարկավոր է սովորել կենտրոնանալ ձեր գեղագիտական \u200b\u200bզգացմունքների վրա և «առաջարկել» փշրանքին կարեկցել ՝ ձեր ուշադրությունը սեւեռելով սենսացիաների վրա:

«Գունավոր» վարժություններ

Այս վարժություններն ավարտելու համար ձեզ հարկավոր է 6 × 8 սմ գունավոր թղթե քարտեր: Լավ է, եթե ձեր հավաքածուն պարունակում է առնվազն 36-48 գույներ. Որքան շատ ստվեր ընտրեք, այնքան լավ: Նման հավաքածու ստեղծելու համար կարող եք օգտագործել ոչ միայն գունավոր թղթի պատրաստի հավաքածուներ, այլ նաև հին ամսագրերի, փաթաթող թղթի կամ տետրերի շապիկների գունավոր նկարազարդումներ:

Գույնը ճանաչելը

Կապույտ քարտ դրեք ձեր առջև, նայեք դրան, փակեք ձեր աչքերը, հիշեք այս գույնի զգացողությունը և փոխանցեք այն ձեր երեխային: Նույնը արեք մյուս գույների հետ: Նախ, օգտագործեք երեք հիմնական գույներ `կապույտ, դեղին և կարմիր: Ապա դրանցից ածանցյալներն են ՝ նարնջագույն, մանուշակագույն և կանաչ: Մեկ դասի համար օգտագործեք ոչ ավելի, քան 5-6 գույներ:

Սիրված գույներ

Գունավոր բոլոր քարտերից որոշեք այն գույնը, որն ամենաշատն եք սիրում: Պառկիր քո դիմաց: Այժմ մնացածից ընտրեք այն գույնը, որն ամենաշատն եք դուր գալիս: Տեղադրեք առաջինի կողքին: Այս կերպ Դուք կստեղծեք 10-12 սիրված երանգների շարք:

Ասոցիացիաներ

Փորձեք պատկերացնել, թե գույնի այս կամ այն \u200b\u200bստվերն ինչ զգացողություն է առաջացնում ձեր մեջ ՝ ուրախություն, տխրություն, հարմարավետության զգացում, թարմություն, թեթևություն, երազկոտություն, քնկոտություն կամ հանգստություն: Ինչի հետ է դա կապված. Առավոտ, թաց խոտ, քաղցր կամ փափկամազ, տաք արև կամ գիշերային երկինք: Եվ, ընդհակառակը, ինչ գույների հետ եք կապում այնպիսի վերացական հասկացություններ, ինչպիսիք են ծիծաղը, երջանկությունը, երիտասարդությունը, հավերժությունը և այլն: Փորձեք հիշել ամենահաճելի սենսացիաները և երբեմն մտավոր պատկերացնել գույները, որոնք առաջացնում են դրանք:

Վիզուալիզացիաներ

Գունաթերապևտները խորհուրդ են տալիս գույներ պատկերացնել ձեր մեջ `հուզական և ֆիզիկական խնդիրներ լուծելու համար: Այսպիսով, եթե պատկերացնում եք, որ ձեր ամբողջ մարմինը ողողված է գեղեցիկ կապույտ լույսով, դա կօգնի ստեղծել խաղաղության և հանգստության զգացողություն: Կօգնի անքնությունից Կապույտ գույնը... Պատկերացրեք մի գեղեցիկ խորը կապույտ և ամեն շնչով վերցրեք այն ձեր մարմնի մեջ: Պատկերացրեք, որ ձեր մարմինը անոթ է, որը դանդաղորեն լցվում է կապույտ լույսով: Ից կօգնի նարնջագույնբայց երեկոյան մի՛ անդրադարձեք դրան, քանի որ նարնջագույնը արթնացնում է էներգիան և խանգարում քունին: Եվ կաթնարտադրությունը խթանելու համար պատկերացրեք, որ նստած եք նարնջագույն ջրվեժի տակ:

Գունավոր ուրվագծեր

Այս վարժությունում սենսացիան ստեղծվում է ոչ թե մեկ գույնով, այլ ստվերների համադրությամբ: Պատկերացրեք, որ ձեզ հարկավոր է վերցնել համապատասխան գույներ, օրինակ, ... բջջայինի համար, որը դուք կախված եք երեխայի մահճակալի վրա: Տեղադրեք այն քարտերը, որոնք, ձեր կարծիքով, տեղին են: Պատկերացրեք ձեր կասեցումը փոխել ամբողջ օրվա ընթացքում: Դուք ցանկանում եք, որ երեխան հանգստանա դրան նայելով, կամ, ընդհակառակը, առավոտյան արթնանա, տեսնի ձեր բջջայինը և զգա կենսուրախություն և ուրախություն:

Գույնը բնության մեջ

Որպես կանոն նշեք, թե ինչպես եք վերաբերվում բնության գույներին: Դիտեք երեկոյան, ցերեկային կամ առավոտյան երկնքի սահուն գունային անցումները, ուրախացեք արևի կանաչ սաղարթի և խոտի խաղով: Եվ նույնիսկ ձմռան երեկոյան լապտերի լույսի ներքո կարող եք հիանալ շողացող ձյունով: Ի վերջո, դուք ցանկանում եք այս հիանալի աշխարհը նվիրել ձեր փոքրիկին: Ուրախացեք նրա հետ այս գունավոր հրաշքը:

Արվեստ - «այո»!

Այժմ, երբ դուք արդեն ընդլայնել եք գույների ընկալման ձեր շրջանակը, անցեք նկարներին:

Գունավոր ուրվագիծ

Վերցրեք նկարի վերարտադրությունը և տեղադրեք այն ձեր առջև: Գունավոր քարտերի շարքից փորձեք գտնել և ընտրել այն գույները, որոնք, ձեր կարծիքով, այս նկարում են: Միևնույն ժամանակ, փորձեք զգալ այն տրամադրությունը, որն առաջացնում են ձեր մեջ այս գույներն ու դրանց համադրությունները:

Travelանապարհորդեք նկարի միջով

Ձեր առջև դրեք ձեզ հետաքրքրող ստեղծագործության վերարտադրություն: Փորձեք մտովի մտնել նկարի տարածություն: Փորձեք ոչ միայն տեսնել նկարվածը, այլև լսել նկարի ներքին ձայնը (տերևների խշշոց, ալիքների շաղ տալ, երեխաների ձայներ, գույնի և գծերի «երաժշտություն» և այլն), նրբորեն շոշափել պատկերված առարկաները. Զգալ ծառի կեղևի կոպտությունը, տաք և տաք ափամերձ քարի հարթ մակերեսը, մշուշոտ հեղեղի սառը բաժակը: Վերլուծեք տարածական մթնոլորտի ձեր զգացմունքները ներսից: Դա անելու համար պատասխանեք հարցերին. «Որքանո՞վ եք հարմարավետ նկարի ներսում: Անկանու՞մ եք ճանաչել նրա հերոսներին, պատմել ձեր սեփական ինչ-որ բանի մասին, թե՞ պարզապես դիտել նրանց կողքից ՝ աննկատ մնալով »: Քայլելուց հետո զգուշորեն վերադառնաք հետ ՝ չմոռանալով ամեն ինչ թողնել այնպես, ինչպես իր տեղում էր:

Այցելություն թանգարան

Եթե \u200b\u200bբնօրինակում արվեստի գործերով հիանալու հնարավորություն ունեք, մի կարոտեք այն և այցելեք գեղարվեստական \u200b\u200bցուցահանդես, գնացեք թանգարան: Բայց հիշեք, որ դուք ոչ թե պարզապես պետք է մշակութային միջոցառում անցկացնեք ձեր և ձեր երեխայի համար, այլ գեղագիտական \u200b\u200bհաճույք ստանաք, այնպես որ մրցավազքը դահլիճներով, որպեսզի հնարավորինս շատ գեղեցիկ տեսնի, ձեզ համար չէ: Հավանաբար արժե կենտրոնանալ միայն մեկ կամ երկու նկարի վրա և զգուշորեն թողնել այս տպավորությունները: Հիշեք, որ ծանրաբեռնված լինելը նույնքան վատ է, որքան չբավարարելը:

Ստեղծագործելու ժամանակը

Aաղկի ծնունդ

Պատկերացրեք սերմ տնկելը գեղեցիկ ծաղիկ և անհամբեր սպասում եմ դրա տեսքին: Այն սկսում է աճել, և ձեր երեւակայությունը ձեզ կասի, թե ինչպիսին կլինի դա: Նկարեք, թե ինչպես են ծաղկում նրա տերևներն ու թերթիկները: Շրջապատեք նրանց մտավոր խնամքով և ուշադրությամբ:

Orարդարանք

Նկարելով զանազան զարդեր ՝ դուք ձեր երեխային կծանոթացնեք ռիթմի զգացողությանը: Իսկ ռիթմը կյանքի և արվեստի հիմնական հասկացություններից մեկն է: Նա մեր կյանք է մտնում սրտի բաբախումներով: Այն բանից, թե որքանով է փոքր մարդու ռիթմը համահունչ շրջակա տիեզերքի ռիթմերին, հավանաբար կախված կլինի նրա մարդկային երջանկությունից:

պահապան հրեշտակ

Հավանաբար ցանկանում եք պատկերացնել ձեր երեխայի պահապան հրեշտակին: Ինչպե՞ս կցանկանայիք տեսնել նրան: Ի վերջո, հնագույն ժամանակներից ի վեր, մարդը ցանկանում է իրեն պաշտպանված զգալ իրեն անհայտ վտանգներից, որոնք թաքնված են իր շուրջը: Միգուցե ձեր նկարած պահապան հրեշտակը ձեզ և ձեր երեխային վստահության և խաղաղության զգացում տա:

Ինքնադիմանկար

Ինքնադիմանկարները նկարել են շատ հայտնի նկարիչներ: Նրանք ձգտում էին գրավել ոչ միայն արտաքին տեսքը, այլև բացահայտել իրենց ներքին աշխարհի մասնիկը: Գուցե ժամանակն է, որ դուք դառնաք ինքնադիմանկարիչ ՝ գոնե նորածնին արվեստի լեզվով ձեզ «ներկայացնելու» համար: Համոզվեք, որ խնայեք այս աշխատանքը և ցույց տվեք ձեր երեխային, երբ նա մեծանա: Ասացեք նրան, որ սա իր մոր դիմանկարն է, որի ներսում նա գտնվում է:

Հոգեբանները, ֆիզիոլոգները, բժիշկները կարծում են, որ նորածնի հոգեկան կյանքը սկսվում է ծնվելուց շատ առաջ: Մինչև վերջերս նորմալ զարգացող պտղի վարքը ուսումնասիրելու իրական հնարավորություն չկար, բացառությամբ որոշ շատ անսովոր իրավիճակների: Ուստի քիչ բան հայտնի էր ծննդից առաջ պտղի վարքի մասին: 1970-ականներին ժամանակակից ուլտրաձայնային սկանավորման ներդրումը թույլ տվեց գիտնականներին դիտել արգանդում պտղի շարժումները և հայտնաբերել բազմաթիվ զարմանալի փաստեր դրա գործունեության և զարգացման վերաբերյալ:

Հիշեցնենք, որ այս տեխնիկան օգտագործելիս բարձր հաճախականության ձայնը (լսողական տիրույթից բարձր) փոխանցվում է հղի կնոջ որովայնի խոռոչ: Արձագանքները ձայնագրվում են և վերածվում տեսողական պատկերի, որը վերարտադրում է համակարգչի էկրանին պտղի շարժման պատկերը: Հմուտ մարդը կարող է մեկնաբանել նման պատկերը `պտղի վարքի վերաբերյալ տեղեկություններ ստանալու համար:

Ի՞նչ նոր է հայտնի դարձել նման հետազոտությունների արդյունքում:

Առաջին հերթին պարզվեց, որ պտուղը գրեթե շարունակական շարժման մեջ է: Սաղմի առաջին իսկ նկատելի շարժումը սրտի բաբախյունն է: Այն հայտնվում է, երբ այն ընդամենը 3 շաբաթական է և 6 մմ երկարություն: Սրտի մկանների այս «վարքը» նախորդում է նյարդային համակարգի ծնունդին: Սրտի բաբախյունը իսկական կենսաքիմիական երեւույթ է, որի բնույթը մինչ օրս մնում է անհայտ: Soonիշտ ռիթմը շուտով հաստատվում է: Եվ 5 շաբաթ անց սաղմի մարմնում գերակշռում է սրտի բաբախյունը:

Միայն սրտի բաբախյունը հաստատելուց հետո սկսվում է նյարդային համակարգի ձեւավորումը: 1930-ական թվականներին Դ. Հուկերը 8 շաբաթական հասակում նկատեց 2,5 սմ երկարությամբ պտուղ: Նա ցույց տվեց, որ բերանի տարածքում թույլ հպումը հանգեցնում է դրա բացմանը: Ուշ հպումը կարող է առաջացնել նաև վերջույթների և միջքաղաքային շարժում:

Այս վաղ ուսումնասիրությունները բխում էին այն ենթադրությունից, որ պտղի պատասխանները արտաքին խթանների ռեֆլեքսային պատասխանների արդյունք են: Այն ժամանակ գործնականում հայտնի չէր պտղի ինքնաբուխ, ինքնաբուխ շարժումների մասին: Չնայած մոտ 16 շաբաթ հղիության կանայք հաճախ սկսում են զգալ պտղի շարժումներ, նրանք կարող են դատել միայն ամենակոպիտ շարժումների մասին: Իրականում, չափման վերջին տեխնոլոգիայի շնորհիվ, 16 շաբաթական հասակում պտղի մեջ օրական կարող է դիտվել մինչև 20,000 շարժում:

Պտղի շարժման նոր տվյալներ
Նուրբ շարժումներն արձանագրվում են արդեն կյանքի 7-րդ և 8,5 շաբաթների միջև, երբ սաղմը հասնում է ընդամենը 2 սմ ութերորդ շաբաթվա ընթացքում պտուղը սկսում է կրկնել: Այն տևում է մոտ 1 վայրկյան ՝ սկսած գլխից և տարածվելով դեպի պարանոց և միջքաղաքային հատված: Նույն ժամանակահատվածում հայտնվում են ընդհանուր բավականին նազելի շարժումներ, որոնք առաջացնում են մարմնի դիրքի փոփոխություն: 9-րդ շաբաթվա ընթացքում դուք կարող եք դիտել զկռտոցներ `ցնցող կծկում և դիֆրագմայի կտրուկ տեղաշարժ, որը տևում է մոտ 1 վայրկյան: և արագ կրկնում է անընդմեջ մի քանի անգամ: Նույն ժամանակահատվածում նշվում են ձեռքերի կամ ոտքերի մեկուսացված շարժումները, գլխի թեքությունը և պտտումը: Բայց 10 շաբաթական հասակում դուք կարող եք տեսնել, թե ինչպես է ձեռքը դանդաղորեն դիպչում դեմքին, իսկ մատները հաճախ թեքվում և արձակվում են: Բացի այդ, պտուղը կարող է արագ փոխել դիրքը «քայլ առ քայլ» կամ «սալտո» շարժումների օգնությամբ, նշվում է ձգում և հորանջում: Մատների շարժումները գրանցվում են մի փոքր ուշ ՝ 12 շաբաթականում: Արդեն 15 շաբաթական հասակում պտուղը ունակ է բռնելու շարժումներ կատարել, կնճիռներ առաջացնել, շարժել աչքերը և մռայլվել: Եվ 24 շաբաթական հասակում որոշ նորածիններ ունենում են բութ մատ ծծում:

Այդպիսի մեծ թվով պտղի համար անհրաժեշտ են մի շարք շարժումներ, առաջին հերթին զարգացող շարժիչային համակարգի վարժությունների համար: Կարևոր է նաև, որ նրանք կարողանան հետադարձ կապ ապահովել: Հետադարձ կապի արժեքը հստակ երեւում է ալկոհոլային համախտանիշով տառապող նորածինների մոտ: Ալկոհոլային մայրերի երեխաները հաճախ ծնվում են համատեղ բնածին արատներով: Դա պայմանավորված է նրանով, որ ալկոհոլը, որն անցնում է պլասենցայի արգելքը, անզգայացնող ազդեցություն ունի պտղի վրա: Իր հերթին, դա կանխում է նորմալ շարժումների զարգացումը, որի շնորհիվ զարգացող հոդերը ձեռք են բերում իրենց ճիշտ ձևը:

Երեխայի գործունեության մեկ այլ կարևոր գործառույթ `ծնվելուց առաջ, տեղեկատվության« առաքումն »է զարգացող զգայական օրգաններին: Մաշկի ընկալիչները, համային ընկալիչները, հոտառության ընկալիչները, վեստիբուլյար և լսողական համակարգերը հասունանում են շուրջ 24 շաբաթվա ընթացքում: Տեսողական համակարգը գործում է 26 շաբաթից: Վերջապես, պտղի անընդհատ պտտվող և սողացող շարժումները կարող են կանխել արգանդի պատին կպչելը:

Sensitivityգայունության զարգացում
Birthնվելուց շատ առաջ ձեւավորվում են զգայունության գրեթե բոլոր տեսակները: Մոտ 8.5 շաբաթվա ընթացքում հայտնվում է զգայունության առաջին նշանը `շոշափելի կամ մաշկի զգայունությունը (հպման նկատմամբ զգայունություն): Պտղի գրեթե ամբողջ մաշկը պատրաստ է շոշափելի տեղեկատվություն ստանալ արդեն 14 շաբաթվա ընթացքում:

Musclesգայունությունը, որը տեղի է ունենում մկանների, ջլերի, հոդերի մեջ, նույնպես զարգանում է չափազանց շուտ: Պարզվել է, որ մկանների վիճակն ազդարարող հատուկ «սենսորները» սկսում են գործել կյանքի երրորդ ամսից:

10-րդ շաբաթվա ընթացքում դրվում են լեզվի համային կետերը, և վաղաժամ ծնված երեխան ՝ հղիության 6-7 ամիսներին, ի վիճակի է տարբերակել աղի, դառը, թթու և քաղցրը: Նորածինները, ինչպես շատ մեծահասակներ, զզվանք են ցուցաբերում թթու, խոժոռված ու «վրդովմունք» արտահայտելու հանդեպ: Նրանք կարող են նաև գիտակցել, որ հեղուկը քաղցր է և հաճույք է արտահայտում: Նորածինները նույնպիսի զզվանքի ու հաճույքի արտահայտություններ են ունենում, երբ նրանք տհաճ (փտած ձու) կամ հաճելի (կաթ, մեղր, շոկոլադ) հոտ են գալիս: Երեխաներն այս կերպ են արձագանքում իրենց կյանքի առաջին իսկ ժամերին: Նույնիսկ նախքան կերակրումը, և, հետևաբար, սննդի վերաբերյալ որևէ իրական գաղափար ստանալուց առաջ: Նորածինները 6 օրվա տարիքից ճանաչում են կրծքի կաթի հոտը:

Լսողական համակարգը սկսում է «աշխատել» նույնիսկ ծննդյան պահից առաջ: Անատոմիական եղանակով, ներքին ականջը ավարտում է իր աճը մոտ 20 շաբաթվա ընթացքում, իսկ միջին ականջը ՝ իր ամբողջ ոսկորներով և թաղանթներով, գործում է բեղմնավորման պահից սկսած 37-րդ շաբաթից, չնայած նրա ձևն ու չափը շարունակում են փոխվել հասուն տարիքում: 20 շաբաթական պտղի արտաքին ականջի ձևը հետևում է մեծահասակների ականջի ձևին: Եվ ականջի չափը շարունակում է աճել, մինչ երեխան հասնի 9 տարեկան:

Երեխաները ուշադրություն են դարձնում հնչյուններին նույնիսկ ծնվելուց առաջ: Քանի որ պտուղը գտնվում է հեղուկի մեջ, որն ունակ է ձայնային թրթիռներ փոխանցել օդային միջավայրից շատ ավելի մեծ չափով, նույնիսկ ծնվելուց առաջ, երեխան լսում է ոչ միայն դրսից հնչող ձայները, այլև մոր սիրտը և նրա ձայնը: Պտուղը ի վիճակի է լսել բարձր արտաքին հնչյուններ, որոնք փոխանցվում են մոր որովայնի պատով, չնայած ֆոնային բարձր աղմուկին: Վաղուց նկատվել է, որ երեխան սարսռում է մոր կողքին լսվող շատ բարձր ձայնից, բայց գործնականում չի արձագանքում միջին ծավալի հնչյուններին: Փաստն այն է, որ պտղի շուրջ հնչում են բազմազան հնչյուններ: Սրանք այն ձայներն են, որոնք ուղեկցում են մոր ուտելն ու շնչելը: Դա արյան զարկերակային ռիթմն է, որը շրջանառվում է շրջանառու համակարգի միջոցով: Դրսից բարձրաձայն խոսքը, չնայած խեղաթյուրված է, բայց լսելի է նաև պտղի համար: Նույնիսկ ենթադրվում է, որ արգանդում աղմուկի մակարդակը համեմատելի է փոքր գործարանում գտնվող աղմուկի մակարդակի հետ:

Հետաքրքիր փաստեր են ձեռք բերվել տեսողական համակարգի զարգացման վերաբերյալ: Չնայած այն հանգամանքին, որ պտուղը արգանդի խոռոչի ներսում լույսի բացակայության պատճառով ոչինչ չի կարող տեսնել, կյանքի 18-րդ շաբաթից սկսած, նա արտասանել է «հետք» աչքի շարժումները: Կյանքի 27-րդ շաբաթում պտուղը երբեմն գլուխը շրջում է մոր որովայնին ուղղված լույսի ուղղությամբ: Դրանով ուղեղի զննումները սովորաբար հաստատում են, որ պտուղը արձագանքում է լույսին: 30 շաբաթականում քնի ընթացքում պտղի մեջ կարելի է տեսնել աչքերի արագ շարժումներ: Սա քնի այն փուլն է, որը մեծահասակների մոտ ուղեկցվում է երազներով, իսկ չծնված երեխայի մոտ ակնհայտորեն կապված է ուղեղի կենսաքիմիական գործունեության հետ: Birthնվելուց 32 շաբաթ առաջ սկսած ՝ երեխան ժամանակի մոտ 70-80% -ը անցկացնում է նմանատիպ վիճակում: Շատ առումներով, պտղի տեսողության զարգացման վերաբերյալ փաստերը դեռ գաղտնիք են գիտնականների համար:

Ուղեղի զարգացումը նշանակալից իրադարձություն է հղիության 4-6-րդ ամիսների ընթացքում: Ուղեղը ընդլայնվում է 6 անգամ: Սկզբում գործնականում չկա ուղեղի ալիքի ակտիվություն. Մինչև 24 շաբաթը նկատվում են միայն էլեկտրական գործունեության դրվագային բռնկումներ, ինչը ցույց է տալիս, որ պտղի ուղեղը սկսում է գործել: Ուղեղի զարգացումը հնարավորություն է տալիս կարգավորել մարմնի ամենակարևոր գործառույթները `շնչառությունը և քնի և արթունության փոխհարաբերությունները: Հղիության հաջորդ երեք ամիսներին (7-ից 9-ը) ուղեղի տարբեր կառույցները հասունանում են: Այս ամենը նպաստում է պտղի զգայունության զարգացմանը և նրա վարքագծի բազմազան ձևերին: Հղիության 8-րդ ամսվա կեսին պտուղն արդեն բացում է իր աչքերը և կարող է տեսնել ձեռքերը և հարակից տարածքը ՝ չնայած արգանդի ներսում մութ է: Որոշ գիտնականներ կարծում են, որ 32-րդ շաբաթից պտուղը սկսում է գիտակցել, թե ինչ է տեղի ունենում, քանի որ ուղեղի նյարդային համակարգերից շատերը այդ ժամանակաշրջանում են ձեւավորվել: 9-րդ ամսին անցնելիս պտուղը հաստատում է քնի և արթնության ցիրկադային ռիթմերը, և լսողության զարգացումը ավարտվում է:

Այսպիսով, երեխայի ծնվելուց շատ առաջ նրա զգայարանները կարողանում են տեղեկություններ ստանալ շրջակա միջավայրի մասին: Ավելին, այս ունակությունն իրականացվում է պտղի հատուկ պայմաններում: Իրոք, բնական միջավայրում, որը շրջապատում է երեխային ծնվելուց առաջ, կան հատուկ խթաններ գրեթե բոլոր տեսակի զգայունության համար, որոնք ունի մարդը: Նույնիսկ ծնվելուց առաջ երեխան հպումներ է զգում իր մարմնի տարբեր մասերի վրա, փոխվում է դիրքում, երբ մայրը շարժվում է: Նա ընկալում է ջերմաստիճանի փոփոխությունները, զգում է համտեսող և հոտառական ազդեցություններ, լսում է ձայներ, նույնիսկ, ինչպես պարզվեց, «համարում» է շրջակա միջավայրը: Գիտնականները եկել են այն եզրակացության, որ զարգացումը մինչև ծնունդը չի սահմանափակվում միայն անհատական \u200b\u200bզգայարանների ձևավորմամբ, այլ ներառում է դրանք արտաքին աշխարհի հետ հանդիպմանը համապատասխանեցնելը և նույնիսկ կենտրոնանում են տեղեկատվության այն տեսակների վրա, որոնք նշանակալի կլինեն ծնվելուց հետո:

Sensitivityգայունության հետ միասին զարգանում են մկանային ապարատը և որոշ նյարդային մեխանիզմներ ՝ ապահովելով անվերապահ ռեֆլեքսների աշխատանքը, անհրաժեշտ է երեխայի համար գոյատեւման համար: Դուք կարող եք դիտարկել այս մեխանիզմներից շատերը նորածինների մոտ: Երեխան փակում է իր աչքերը ՝ ի պատասխան պայծառ լույսի կամ ձեռքերը խփում է գլխի մոտ: Երկու կողմերից բերանի անկյունին հպվելիս երեխան գլուխը շրջում է այնտեղ, իսկ երբ ծծակը բերանի մեջ է մտնում, այն սկսում է ծծել այն: Այս ամենը բնածին հարմարվողական ռեակցիաներ են, որոնք կենսական նշանակություն ունեն երեխայի համար:

Հարց է առաջանում. Կապ կա՞ արդյոք մինչև ծնունդ ձևավորված շարժիչային շղթաների և նորածնի շարժիչ հմտությունների միջև: Իրոք, շարժման որոշ կառուցվածքներ, ինչպիսիք են հորանջելը, ծեծկռտոցը և ձգումը, նկատվում են պտղի և նորածնի մեջ և պահպանվում են ամբողջ կյանքի ընթացքում: Քայլելու ունակությունը առանձնահատուկ հետաքրքրություն է առաջացնում: Արդեն 10 շաբաթական պտղի մեջ ուլտրաձայնային հետազոտությունը կարող է հայտնաբերել ոտքերի փոփոխվող շարժումները: Հայտնի է, որ նորածին երեխան ունի այսպես կոչված «քայլող ռեֆլեքս»: Եթե \u200b\u200bդուք աջակցում եք երեխային ուղղաձիգ դիրքում, որպեսզի ոտքի հետևի մասը շփվի ցանկացած մակերևույթի հետ, ապա կարող եք դիտել մեծահասակների քայլերին նման ցիկլային շարժումներ: Այնուամենայնիվ, շատ ժամանակ կպահանջվի մինչ երեխան կսկսի քայլել: Քայլող ռեֆլեքսի անհետացման համար առաջարկվել են բազմաթիվ բացատրություններ: Ենթադրություններից մեկն այն է, որ երեխաները ծնելուց հետո շատ արագ գիրանում են, հատկապես ազդրերին շատ ճարպային հանքեր են նշվում, իսկ ոտքերը դառնում են չափազանց ծանր ՝ երեխային բարձրացնելու համար: Այս ճարպային շերտը գործում է որպես ջերմամեկուսիչ, որպես նորածնի կայուն ջերմաստիճանը պահպանելու ունակություն սեփական մարմինը շատ քիչ զարգացող: Թեստը ցույց տվեց, որ, ըստ էության, ռեֆլեքսային քայլքի շարժումներ կարելի է դիտել, երբ երեխայի ոտքերը ջրի մեջ կանգնած վիճակում են, և նա զգում է, որ նրանց քաշը պակաս է:

Կարևոր է նշել, որ ունենալով համընդհանուր հարմարվողական վարքագիծ `նորածինը շուտով սկսում է հարմարվել հենց այն իրավիճակին և միջավայրին, որում ապրում է: Անպայման ռեֆլեքսները տեղի են տալիս ավելի խորը պայմանավորված-ռեֆլեքսային կապերին, երեխան սկսում է սովորել ապրել շրջապատող աշխարհում:

Հնարավո՞ր է երեխային սովորեցնել ծնվելուց առաջ:
Հնարավո՞ր է երեխայի ուսման գործընթացը սկսել նույնիսկ ծնվելուց առաջ, և դա հետագայում նրան կրթական առավելություններ կտա՞: Հինավուրց ժամանակներից մարդկանց հետաքրքրում էր այն հարցը, թե ինչպես է արգանդում ձեռք բերված փորձը ազդում երեխայի հետագա զարգացման վրա: Հին հույն փիլիսոփա Արիստոտելը կարծում էր, որ պտուղը կարող է սենսացիաներ ունենալ: Միջնադարյան Եվրոպայում ոմանք նույնիսկ հավատում էին, որ պտուղը կարող է գաղափարներ ունենալ: Եթե \u200b\u200bԱրիստոտելը և միջնադարյան մտածողները ճիշտ են, ինչպե՞ս է պտուղը ձեռք բերում այդ զգացողությունները կամ գաղափարները: Կա՞ որևէ ապացույց `այդ տեսակետները հերքելու կամ սատարելու համար:

Հասկանալու համար, թե ինչ տեղեկատվություն է պտուղը սովորում արտաքին աշխարհից, Փիթեր Հեփերը հետաքրքիր փորձ անցկացրեց ապագա մայրերի մի խմբի հետ: Սկզբում նրանց հարցնում էին, թե որքան հաճախ են դիտում ամենատարածված հեռուստասերիալը բրիտանական հեռուստատեսությամբ ՝ հարևանները: Հետո փորձին մասնակցող մայրերը բաժանվեցին երկու խմբի. Մեկի մեջ կանայք էին դիտում համարյա ամեն օր սերիան, մյուսում `նրանք, ովքեր գործնականում չէին դիտում: Նորածինների լույս աշխարհ գալուց մի քանի ժամ անց Հեփերը այս ֆիլմից թեմատիկ երաժշտություն նվագեց նորածիններին, երբ նրանք լաց էին լինում: Լսելով այս երաժշտությունը ՝ առաջին խմբի մայրերի երեխաները դադարեցին լաց լինել ու սկսեցին լսել: Մայրերի երեխաները, ովքեր չեն դիտել սերիալները, ոչ մի կերպ չեն արձագանքել երաժշտությանը: Կասկած չկար, որ նորածինները, ովքեր սովոր էին արգանդում գտնվող սերիալներից երաժշտությանը, ինչ-որ բան սովորել էին:

Եթե \u200b\u200bպտուղը ունակ է սովորելու, կարո՞ղ է այդ հնարավորությունն օգտագործվել երեխայի ծննդյան նախօրեին ուսումը սկսելու համար: Այս ուղղությամբ որոշակի արդյունքների է հասել Կալիֆոռնիայի նախածննդյան համալսարանի հիմնադիր և նախագահ Ռենե Վան դե Քարը: Նա փորձեց խթանել ապագա երեխայի ուղեղի զարգացումը մի ծրագրով, որն իր մեջ ներառում է խաղեր, ինչպիսիք են «թակել» և այլ վարժություններ: Ապագա ծնողներին սովորեցնում են ծեծել մոր որովայնը այնտեղ, որտեղ երեխան հրում է, և արտասանել բարձրաձայն և հստակ բառեր, որոնք խթանում են երեխայի գործունեությունը: Պարզվեց, որ նման ծրագրի շրջանակներում սովորած նորածիններն ավելի ակտիվ են, ավելի արագ են զարգանում և ավելի սերտ և հուզական կապեր են հաստատում իրենց ծնողների հետ ՝ համեմատած նրանց հետ, ովքեր չեն ընդունել այս ծրագիրը: Արգանդում սովորելու այլ կողմնակիցներ էլ ավելի համարձակ պնդումներ են անում:

Այնուամենայնիվ, երեխաների զարգացման մեծամասնության մասնագետները շատ զգուշավոր են, նույնիսկ թերահավատորեն վերաբերվում նման պնդումներին: Նրանք կարծում են, որ լավագույն դեպքում նման ծրագրերն օգնում են ամրապնդել երեխայի և ծնողի հուզական կապը: Բայց նույնիսկ սա, նրանք պնդում են, ոչ թե պայմանավորված է նման ծրագրերի հատուկ բովանդակությամբ, այլ այն փաստով, որ ծնողներն ավելի շատ են շփվում իրենց չծնված երեխայի հետ:

© Բոլոր իրավունքները պաշտպանված են