Ընթերցանություն 7 ր.

Գրեթե բոլորը սիրում են հանելուկներ լուծել: Դա զվարճալի գործողություն է ՝ ինտրիգային, գունագեղ և կարճ հարցերով: Այսօր խորհրդային դարաշրջանի հանելուկները ավելի ու ավելի են ընդգրկվում գրականության մեջ: Կա ընկալում, որ դրանք ավելի ինտրիգային են, հետաքրքիր ու հասարակ:

Հոգեբաններն ու մանկավարժներն ասում են. «Երեխաները սիրում են հանելուկներ կամ խաչբառեր լուծել ոչ միայն գրքեր կարդալուց կամ մաթեմատիկա անելուց»: Հոդվածում դուք կգտնեք մանկական սովետական \u200b\u200bհանելուկներ տրամաբանության համար: Դրանք կլինեն պատասխաններով, այնպես որ կարող եք ապահով խաղալ ձեր երեխայի հետ:

Շատ երեխաներ ամեն օր հաճույք են ստանում նոր բաներ սովորելուց: Մեծահասակների օգնությամբ երեխաները անընդհատ նոր գիտելիքներ են հայտնաբերում: Երեխաներն այնքան հետաքրքրասեր են, որ ցանկացած, նույնիսկ ամենափոքր հարցը մեծ հետաքրքրություն է առաջացնում: Այդ պատճառով երեխաները հանելուկների կարիք ունեն: Ի վերջո, նրանց օգնությամբ նրանք էլ ավելի են զարգանում:

Սովետական \u200b\u200bհանելուկները սովորական են: Այս բանահյուսությունը երեխաներին սովորեցնում է տրամաբանորեն մտածել, զարգացնել երեւակայությունը, ուշադիր լսել և, որ ամենակարևորն է, լսել: Յուրաքանչյուր հանելուկ թաքցնում է մի գաղտնիք, որին երեխան պետք է կարողանա ճիշտ վերծանել և պատասխանել:

Հանելուկները օգնում են երեխային բաժանվել ցրվածությունից և անուշադրությունից: Ի վերջո, այս երկու գործոնները մեծապես ազդում են յուրաքանչյուր մարդու ապագայի վրա: Նման գործողությունները կատարելապես զարգացնում են հիշողությունը, ինչը զարգացման համար կարևոր է:

Հանելուկները բացահայտում են ոչ միայն երեխաների ներքին աշխարհը, այլեւ անհատական \u200b\u200bերեւակայությունը: Յուրաքանչյուր երեխա իր ձեւով ներկայացնում է իր հարց ու պատասխանը: Հանելուկները նույնպես կարևոր են, որպեսզի երեխան աստիճանաբար հասկանա արտահայտությունների, խոսքի, փոխաբերությունների կամ աֆորիզմների իմաստը:

Հանելուկներ բնական երեւույթների մասին

Դրանք անհրաժեշտ են, որպեսզի երեխան ավելի լավ հասկանա և ներկայացնի իրեն շրջապատող պայծառ ու գունեղ աշխարհը:

Բնական երեւույթների մասին հանելուկներում մենք նախադպրոցական տարիքի երեխաներին կսովորեցնենք տեսնել գեղեցիկը:

Մի մեծ թռչուն թռչում է կապույտ երկնքի երկայնքով ՝ արևը ծածկելով առյուծի պես: Արեւը գնաց, հանկարծ ցուրտ եղավ: (Ամպ)

Հանկարծ գետի մյուս ափին կախվեց մի մեծ ու գունավոր ռոքեր: (Rainիածան):

Խոշոր ոլոռը լցվում է գլխի վրա, բայց ոչ ոք չի կարող այն վերցնել: (Կարկուտ):

Ձեռքեր կամ ոտքեր չկան, և դարպասը հեշտությամբ կարելի է բացել: (Քամի):

Նա անընդհատ զբաղված է: Ձմռանը նա զվարճանում է, ամեն ինչ նկարելու է սպիտակով: Դա պարզապես չի գնում, բայց ձմռանը այն հեշտությամբ կգա: (Ձյուն):

Նա ո՛չ ձեռքեր ունի, ո՛չ ոտքեր, բայց կգա նկարելու ձմռանը: (Frost):

Ձմռանը երկիրը տաքանում է, գարնանը ջրում է (Ձյուն):

Շուրջբոլորը ջուր կա, բայց խմել հնարավոր չէ: (Ծով):

Երեխաները ուրախ կլինեն գտնել տրամաբանական պատասխաններ վերը նշված հին հանելուկներին: Դրանք բոլորովին բարդ են նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար `ընկալելու և սովորեցնելու սիրել իրենց շրջապատող աշխարհը:

Բանջարեղենի և մրգերի մասին

Նման հանելուկները շատ են: Այստեղ ընտրված են համապատասխան, հայտնի, հետաքրքիր հանելուկներ մրգերի և բանջարեղենի վերաբերյալ:

Շատ հագուստ, և ոչ մի ամրակապ: (Կաղամբ):

Կարմիր գեղեցկուհին նստում է բանտում, իսկ նրա հյուսը դուրս է գալիս փողոցում: (Գազար):

Ոչ թե մեկ ամիս, այլ կլոր, ոչ կարագ, բայց դեղին, ոչ մուկ, այլ պոչով: (Շաղգամ):

Դրսից մեծ կանաչ գնդակ, ներսից կարմիր արյան պես: Համը քաղցր է, ինչպես շաքարը: Մեծ սեր նրա հանդեպ: (Ձմերուկ):

Նուրբ խոզուկները մեծացել են պարտեզում: Նրանք աճում են արևի կողմը, և նրանց պոչերը քրքրված են: Ասես հրամանով լինեին, նրանք մեզ հետ թաքնվում են: (Վարունգ):

Painավ չկա, տխրություն չկա, ես ուզում եմ լաց լինել, կարծես բղավել են: (Սոխ):

Կանաչ պոչից վերև, կարմիր շրջանի տակ, այն վերածվել է հողի: (Բազուկ):

Կարմիրն ու փոքրը թաքնվում են թփերի մեջ, երբ արջը մոտենում է, նա ամեն ինչ միանգամից կգտնի: (Ազնվամորի):

Smallառերից կախված էին փոքրիկ գնդակներ: Նրանք կապույտ ստացան, հավանաբար, շոգից: (Սալոր):

Երկար, կանաչ, շատերին դուր է գալիս աղը: Թարմ, նույնպես, ոչինչ, գուշակեք ում մասին է խոսքը: (Վարունգ):

Ավելի փոքր աղեղ ունենալ: Նրանից ոչ մի արցունք չի թափվում, բայց դառը, պարզապես սարսափ: (Սխտոր):

Հարթ ու քաղցր, շատ համեղ երեխաների համար: Վարդագույն բարել, դրեց կարկանդակ: (Խնձոր):

Այգու մահճակալի վրա մեծ թուփ է աճել, մի փոքր փորել և ... (կարտոֆիլ) կհայտնվի:

Այս հանելուկները օգնում են նախադպրոցական տարիքի երեխաներին զարգացնել խոսքը, հարստացնել բառապաշարը և կարողանալ փոխանցել իրենց մտքերն ու երեւակայությունը:

Կենդանիների մասին

Այստեղ նկարագրված են հանելուկներ վայրի կամ տնային կենդանիների մասին: Սա հիանալի միջոց է ձեր երեխային տարբեր կենդանիների անունն ու տեսակները ներկայացնելու համար:

Գետերի այս բնակիչները հայտնի շինարարներ են: Նրանք տեսան տախտակներ և կամուրջներ կառուցեցին: (Beavers):

Կույր խլուրդ առնետը շատ բան է փորում ու փորում ու շինում: (Խլուրդ):

Հսկայական հսկա քաղցր ատամն ապրում է անտառում: Նա շատ է սիրում մեղր: Theուրտը մտնելուն պես նա անմիջապես քնում է: (Արջ).

Նա շոյում է իր հարազատներին, կծում ուրիշներին: (Շուն):

Սոված մնալով ՝ նա, կարծես թե կուշտ, ծամում է, թարմ կաթ տալիս բոլոր նորածիններին և մեծահասակներին:

Առավոտյան նա սկսում է երգել, ողջունում է արեւը: (Աքաղաղ):

Նա թակում է փայտը, ուզում է ճիճու ձեռք բերել: Միևնույն է, դա կստանա մեր հմուտ թակոց-թակոցը: (Փայտփորիկ):

Կենցաղային իրերի մասին

Կարծիք կա, որ խորհրդային հանելուկները ամենահմայիչն ու տեղեկատվականն են: Երեխաներին կենցաղային իրեր ծանոթացնելու համար խաղացեք նրանց հետ:

Մենք անկյունում երկաթե ոտք ունենք. Սա ... (Կոչերգա):

Նա սիրում է քայլել գորգերով, անկյուններով և պատերով: Որտեղ նա փոշի է տեսնում, այն ուտում է և արագ անհետանում: Այն բզզում է հրճվանքից և համեղ փոշոտումից: (Փոշեկուլ).

Նայեք պատուհանի տակ, ահա թե ինչ կա ակորդեոնը: Բայց նա չի խաղում, բայց տաքացնում է տունը (մարտկոց):

Նույնիսկ ամռանը նա չի կարողանա տաքանալ (Սառնարան):

Նա ծամում է միսը, բայց չի կուլ տալիս, այլ ամեն ինչ ուղարկում է ափսե: (Մսաղաց)

Սեզոնների մասին

Հին հանելուկները նույնպես հորինված են բանաստեղծական տեսքով: Շատ հաճախ սրանք եղանակներն են:

Շատ դատարկ դաշտեր, երկիրը ներծծված է ամբողջ տարածքում, հաճախ անձրև է գալիս, գիտե՞ք երբ է դա պատահում: (Աշնանը):

Բակում տերևները պտտվում են, մեր ոտքերի տակ խշշում են, մենք դրանք հավաքում ենք, ե՞րբ է դա տեղի ունենում: (Աշնանը):

Արեւը գնաց, ամպեր հայտնվեցին: Քամին դարձել է չափազանց փշոտ: Ինչ է պատահել? Չեմ հասկանում Ի վերջո, այլեւս ուժ չկա, կպատասխանե՞ք: (Ուշ աշուն):

Խոտը կանաչ է դառնում, արևը փայլում է, թռչունները եկել են, շուտով կսկսվի ամառը: (Գարուն):

Կանաչ մարգագետինները դարձել են, ջուրը տաքացել է, ամեն ինչ արդեն տաքացնում է արևը, եկել է ... (Ամառ):

Այսպիսով, թխկը դեղնավուն դարձավ, թռչունները գնում են հեռավոր երկրներ: (Աշուն):

Բոլոր պատուհանները ներկված են, արահետները փոշոտված են, այն ուրախություն է պատճառում երեխաներին և չի ուզում հեռանալ: (Ձմեռ).

Դպրոցի մասին

Բոլոր նախադպրոցական տարիքի երեխաները պետք է հասկանան բոլոր այն առարկաները, որոնք անհրաժեշտ են դպրոցում: Այդ պատճառով այս թեմայով սովետական \u200b\u200bհանելուկները անհրաժեշտ են երեխաների համար:

Բոլոր երեխաներն ունեն առաջին գիրքը: Նա ուսուցանում է իմաստություն և սովորեցնում կարդալ: (ABC):

Սպիտակ խիճը վազում և հալվում է, հետքեր թողնում տախտակի և ասֆալտի վրա: (Կավիճ մի կտոր):

Նա գիտի ամեն ինչ, սովորեցնում է բոլոր երեխաներին, բայց նա ինքը լռում է: (Գիրք):

Մի մեծ տուն, այնտեղ շատ երեխաներ կան: Դուք մտնում եք դրա մեջ և ոչինչ չգիտեք, և երբ դուրս եք գալիս դրանից, հասկանում եք ամեն ինչ: (Դպրոց).

Ով մտնի այս տուն, այնտեղ գտնում է միտքը: (Դպրոց).

Նա քայլում է փայտե վերնաշապիկով և իր ետևից նշում է թողնում: (Մատիտ).

Տաս եղբայր ապրում է մեկ խելացի գրքում: Առանց դրանց ՝ ոչ կարող ես ավելացնել, ոչ բազմապատկել, ոչ էլ հանել: (Թվեր):

Այս փոքրիկ արկղում դուք կգտնեք այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է դպրոցում: Ահա գրիչ, ռետին և մատիտներ: Այն ամենը, ինչ ցանկանում եք հոգու համար: (Մատիտների տուփ).

Դպրոցական պայուսակում նա ստում է, ինչպես երեխան սովորում է, նա արագ հուշում է: (Օրագիր).

Ոչ թե թուփ, այլ շատ տերևներ, ոչ վերնաշապիկ, բայց լավ պատրաստված, ոչ տղամարդ, բայց ամեն ինչ կպատմի: (Գիրք):

Վերոնշյալ հանելուկները կօգնեն երեխաներին հասկանալ, թե ինչ է դպրոցը, ինչ է գրասենյակային պարագաները և այլն: Յուրաքանչյուր հանելուկից հետո դուք պետք է երեխաների հետ զրույց ունենաք այս թեմայի շուրջ:

Եզրակացություն

Հատուկ հանելուկներ ընտրելու համար միշտ պետք է հաշվի առնել երեխաների կարողությունները, նրանց հետաքրքրությունը շրջապատող աշխարհի նկատմամբ, փորձը և, իհարկե, տարիքը: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ավելի հեշտ է գտնել հանելուկների պատասխաններ ՝ նկարագրելով առարկաներ: Նրանք ստեղծում են հատուկ ասոցիացիաներ:

Հոդվածում մենք ուսումնասիրեցինք խորհրդային հանելուկները ՝ պատասխաններով, որոնք ավելի զարգացնում և կրթում են երեխաներին: Նրանց շնորհիվ երեխաները մեծացնում են ուշադրությունը, երեւակայությունն ու հիշողությունը:

Խաղային այս մեթոդի միջոցով նախադպրոցական տարիքի երեխան սովորում է բնության, կենդանիների և ամբողջ աշխարհի շուրջ:

Դուք կկարողանաք զարգացնել ձեր երեխային համակողմանիորեն: Ամեն ինչ կախված է հանելուկների տեսակից, և թե ինչպես են դրանք ներկայացնում մեծահասակները:

Կրթության այս ձևի շնորհիվ դուք կհարստացնեք նախադպրոցական տարիքի երեխաների բառապաշարը և նրանց խոսքը հիանալի կզարգանա: Երեխաները կձևավորեն իրենց գաղափարն այն ամենի մասին, ինչը շրջապատում է իրենց: Եթե \u200b\u200bերեխաները հաջողության չեն հասնում, մի նախատեք: Աջակցեք երեխային, տրամաբանությամբ բացատրեք հանելուկներ և ասեք, որ ոչ մի սարսափելի բան տեղի չի ունեցել: Սա միայն խաղ է, որը երեխային ոչնչի չի պարտավորեցնում:

Eraանկացած դարաշրջանում հանելուկներ համարվում էին ամենախորհրդավոր ժանրը, որը պատկանում է միայն ռուսական բանահյուսությանը: Մի խոսքով, գունագեղ և ինտրիգային հարցեր, որոնք կազմված են աշխարհում բացարձակապես ամեն ինչի մասին, հավաքվեց ոչ մի սերունդ իմաստություն և փորձ: Հանելուկները օգնում են մեր երեխաներին սովորեցնել պարզ կյանքի ճշմարտություններ, նրանց ծանոթացնել շրջակա օբյեկտների, իրերի և առհասարակ աշխարհի հետ:

Մանկական հանելուկներ. Ինչու՞ են դրանք անհրաժեշտ: Հանելուկները լավն են, քանի որ դրանք յուրաքանչյուր երեխային օգնում են գտնել իրենց թաքնված ներաշխարհը, բացել իրենց երեւակայությունը: Հանելուկներն ազդում են երեւակայական մտածողության վրա: Այսպիսով, երեխաները աստիճանաբար սկսում են հասկանալ փոխաբերական խոսքը, փոխաբերությունները, աֆորիզմները: Նման բառերը հաճախ օգտագործվում են բանահյուսության մեջ և օգնում են իմաստը փոխել մեկ առարկայից մյուս բառ, բայց իմաստով սերտորեն նման են: Հանելուկների այլ կարևոր կողմերը բացահայտվում են սաթյայում:

Ներբեռնել:

Նախադիտում ՝

ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ. ԻՆՉՈՒ ԵՆ ՊԵՏՔ

Eraանկացած դարաշրջանում հանելուկներ համարվում էին ամենախորհրդավոր ժանրը, որը պատկանում է միայն ռուսական բանահյուսությանը: Մի խոսքով, գունագեղ և ինտրիգային հարցեր, որոնք կազմված են աշխարհում բացարձակապես ամեն ինչի մասին, հավաքվեց ոչ մի սերունդ իմաստություն և փորձ: Հանելուկները օգնում են մեր երեխաներին սովորեցնել պարզ կյանքի ճշմարտություններ, նրանց ծանոթացնել շրջակա օբյեկտների, իրերի և առհասարակ աշխարհի հետ:

Մանկական հանելուկներ. Ինչու՞ են դրանք անհրաժեշտ: Հանելուկները լավն են, քանի որ դրանք յուրաքանչյուր երեխային օգնում են գտնել իրենց թաքնված ներաշխարհը, բացել իրենց երեւակայությունը: Հանելուկներն ազդում են երեւակայական մտածողության վրա: Այսպիսով, երեխաները աստիճանաբար սկսում են հասկանալ փոխաբերական խոսքը, փոխաբերությունները, աֆորիզմները: Նման բառերը բավականին հաճախ օգտագործվում են բանահյուսության մեջ և օգնում են իմաստը փոխել մեկ առարկայից մյուս բառ, բայց իմաստով սերտորեն նման են:

Եթե \u200b\u200bդուք նոր եք սկսում սովորել ձեր երեխային հանելուկներին, չպետք է փորձեք նրան առաջին անգամ լուծել ամբողջությամբ և ճիշտ: Դե, նույնպես չարժե երեխային տարբեր հանելուկներով լցնել: Նորածնի հետաքրքրությունը ստուգելու համար կարող եք նրան հարցնել միայն մեկը ՝ ամենապարզ հանելուկը, և տեսնել, թե ինչպես է նա արձագանքում: Եթե \u200b\u200bերեխան ի վիճակի չէ կողմնորոշվել, օգնեք նրան և մի փոքր հուշեք:

ՀԵIDԱՓՈԽՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ
Օրինակ ՝ կենդանիների մասին.

Ես սանրեցի մազերս առանց սանր
Եվ լվացվեց առանց ջրի,
Ես բարձրացա փափուկ աթոռը
Եվ նա երգում էր ամեն կերպ:
(Կատու)

Այս գազանը ապրում է միայն տանը:
Բոլորին ծանոթ է այս գազանը:
Նա բեղեր ունի, ասես ասեղնագործելը:
Նա երգում է զրնգացող երգ:
Միայն մկնիկն է վախենում նրանից ...
Կռահե՞լ եք: Դա -
(Կատու)

Ես քնկոտում եմ և երգում
Քո երգը.
Բայց երբ որս եմ անում
Ես ծույլ չեմ աշխատանքի մեջ:
(Կատու)

Նա կամարը կամարով կամարով աղեղեց
Meowed.
Ո՞վ
Քաղցր ձգված -
Դա է ամբողջ մեղադրանքը:
(Կատու)

Ես կարող եմ մաքուր լվանալ
Ոչ թե ջրով, այլ լեզվով:
Meow! Որքա՞ն հաճախ եմ երազում
Saերմ կաթի բաժակապնակ:
(Կատու)

Բեղերի դունչ,
Գծավոր մուշտակ,
Հաճախ լվանում է
Բայց նա ջուր չգիտի:
(Կատու)

Նույնիսկ երկաթե տանիքում
Քայլում է լուռ, մուկից ավելի հանգիստ:
Գիշերը որսի կգնամ
Եվ ինչպես ցերեկը նա տեսնում է ամեն ինչ:
Քնում է հաճախ, իսկ քնելուց հետո
Նա լվանում է դեմքը:
(Կատու)

Shaggy,
Բեղավոր,
Կաթ է խմում
Երգեր է երգում:
(Կատու)

Փափուկ թաթեր,
Եվ թաթերի մեջ -
Քերծվածքներ
(Կատու)

Shaggy,
Բեղավոր,
Պտտվում է պահարանների միջով
Փնտրում եմ թթվասեր:
(Կատու)

Սուր ականջներ, բարձեր թաթերի վրա,
Բեղը նման է մազի, կամարակապ մեջքով:
Sերեկը քնում է, պառկած է արևի տակ,
Գիշերը նա թափառում է, գնում որսի:
(Կատու)

Աչքեր, բեղեր, պոչ,
Եվ բոլորը լվանում են ավելի մաքուր:
(Կատու)

Բոլորը մազոտ են
Բեղ,
Քնում է կեսօրին
Եվ նա ասում է հեքիաթներ
Եվ թափառում է գիշերը
Նա գնում է որսի:
(Կատու)

Լաց դռան մոտ
Թաքցնում է ճանկերը
Նա հանգիստ կմտնի սենյակ,
Մրմռում է, երգում է:
(Կատու)

Բակում տուն կա:
Շղթայի վրա դրա մեջ վարպետն է:
(Բուծարան և շուն)

Նա ընկեր է տիրոջ հետ
Տունը հսկում է
Ապրում է շքամուտքի տակ
Իսկ պոչը մատանու մեջ է:
(Շուն)

Ես ուրիշ մեկին թույլ չեմ տա տուն մտնել,
Ես տխուր եմ առանց սեփականատիրոջ:
(Շուն)

Կենդանի դղյակը մռնչաց
Ես պառկեցի դիմացի դռան մոտ:
Երկու մեդալ կրծքավանդակի վրա
Ավելի լավ է տուն չմտնել:
(Շուն)

Դուք շոյում եք - շոյում եք
Դուք ծաղրում եք ՝ կծում է:
Նստում է շղթայի վրա
Տունը հսկվում է:
(Շուն)

Միխայլովա Տատյանա Անատոլիեւան

Փազլներ Իրական տրամաբանական հանելուկներ են, որոնք առաջադրում են հարցեր:Ինչ? Որտեղ և ինչու Ի ինչ է արվել? և ցույց տալ տարբեր դեմքեր առարկադրանք կենտրոնանում են արտաքինի վրա, ապա մատնանշում են էությունը, այնուհետև դրա նպատակին:

Կրթական հոգեբանները պարզել են, որ ուսումը հանելուկներ լուծող նախադպրոցական տարիքի երեխաներ դուք կարող եք սկսել երեք տարեկանից: Հանելուկը ոչ այլ ինչ է, որպես հարց, հետեւաբար, ամենավաղ տարիներից դա անհրաժեշտ է դրանք երեխաներին դարձնել... Հին ռուսերեն լեզվով «կռահել» բառը նշանակում էր «մտածել», «արտացոլել»: Հանելուկներ պատրաստելը, Դուք ձեր երեխային կսովորեցնեք տրամաբանել, եզրակացություններ անել և ապացուցել նրա տեսակետը: Որքան ավելին հանելուկներ, որոնք դուք կռահեք մեկ առարկայի մասին, այնքան ավելի լիարժեք է երեխան կուսումնասիրի այն: Ավելին հանելուկներ կարելի է պատրաստել ոչ միայն դրանք գրքերից և ամսագրերից վերցնելը, այլ հորինել դրանք ձեր երեխայի հետ, զբոսայգում զբոսայգում կամ քաղաքից դուրս:

Հաճախակի ծնողները զարմացած են, որոր երեխան չգիտի այդքան հեշտ թվացողի պատասխանը հանելուկև սխալ թույլ տվեք շտապել պատասխան տալ: Ոչ պետք է շտապել, բայց ավելի լավ է երեխային սովորեցնել գուշակել նրանց, ապամոնտաժել «մասերով», առաջատար հարց տալ, բացատրել: Ի վերջո, ճիշտ և ինքնուրույն գտնված պատասխանը մտքի ճիշտ գնացքի արդյունք է: Բացի այդ, ընտելանալով պատրաստի լուծումներին, երեխաները կորցնում են հետաքրքրությունը զրույցի առարկայի նկատմամբ:

Փազլներ Պոեզիայի ամենահին ժանրերից է: Բայց հետաքրքիր է, որ մեծ մասը առաջացել է շատ վաղուց հանելուկներ, մեր կողմից ընկալվում են որպես բավականին ժամանակակից: Օրինակ, գազարի հանելուկ: «Աղջիկը կարմիր է, նստում է բանտ, իսկ դայակը փողոցում է» - հավասարապես ընկալվել է հին ժամանակներում և այժմ:

ԻՆ հանելուկի համար յուրաքանչյուր բառ կարևոր է... Հետեւաբար նրա պետք է դա հստակ արտասանել, հստակ, տրամաբանական շեշտադրմամբ, դադարներով: Առաջարկեք հանելուկ - նշանակում է խնդիր դնել:

Մի կարևոր առանձնահատկություն հանելուկներ էոր պատասխանը պետք է լինի օրիգինալ և անսպասելի, և երբեմն ժպիտ առաջացնի:

Preschooler հանելուկներ պատրաստելը ընդլայնում է հորիզոններն ու գաղափարները շրջապատող աշխարհի վերաբերյալ, դրանք օգնում են ակտիվացնել ուշադրությունը, զարգացնել երեւակայությունը, խոսքը, հետաքրքրասիրությունը, վերապատրաստել հիշողությունը:

Դե արի հանելուկներ,կռահել և լուծեք դրանք ձեր երեխաների հետ: Լավ ու հետաքրքիր ձեզ համար հանելուկներ!

Առնչվող հրապարակումներ.

Childrenրույց երեխաների հետ «Վիտամինների օգտակարության մասին. Ինչու՞ են դրանք պետք մարդկանց »: ավելի մեծ երեխաների համար Childrenրույց երեխաների հետ «Վիտամինների օգտակարության մասին, և ինչու՞ են դրանց կարիքը մարդիկ»: Ավելի մեծ երեխաների համար: Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել վիտամինների օգտակարության մասին:

Ի՞նչ են մատների խաղերը և ինչի՞ համար են դրանք: Ի՞նչ են մատների խաղերը և ինչի՞ համար են դրանք: Մատների խաղերը մանր շարժիչի զարգացման աշխատանքի շատ կարևոր մասն են: Խաղեր

Խորհրդակցություն «Ինչի՞ համար են մատների խաղերը» Մատների խաղերը բանաստեղծությունների և մանկական ոտանավորների, հանգավորված պատմությունների, հեքիաթների դրամատիզացիա են ՝ մատների միջոցով: Մատների խաղերի շնորհիվ:

Softwareրագրաշարի բովանդակություն. Զարգացնել թղթի հետ վարվելու հմտություններ: Բարի կամքը, փոխօգնությունը խթանելու համար: Տղաներ, ես գիտեմ, թե ինչն եք հավանում:

Խորհրդակցություն «Ինչի՞ համար են դասերը լոգոպեդի հետ»: Լոգոպեդը որակյալ մասնագետ է, որը մասնակցում է խոսքի ձայնային արտասանության խախտումների բացահայտմանը և դրանց ուղղմանը: Նողները միշտ չէ, որ:

Խորհրդակցություն ծնողների համար «Արդյո՞ք երեխայի համար սահմանափակումները միշտ անհրաժեշտ են»: Երեխայի համար սահմանափակումները միշտ անհրաժեշտ են: Անհնար է դա անել առանց սահմանափակումների երեխային դաստիարակելու հարցում: Բայց կան բաներ, որոնք չպետք է արգելվեն:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ծնողների խորհրդատվություն «Որո՞նք են դրանք ժամանակակից երեխաները»: ԻՆՉ ԵՆ նրանք, ժամանակակից երեխաներ: Modernամանակակից երեխաները տարբերվում են նախորդ սերունդներից առավել քան երբևէ. Մեզ հայտնի պատմության ամբողջ հատվածի համար:

տեքստ ՝ Եկատերինա Չինարովա
www.smartkids.ru

«Ինչու են բադերը լողում: Առանց ինչի չեք կարող հաց թխել: Ինչու՞ է բաժակի մեջ ջուր կա»: - մեզանից ո՞ր մեկը, որպես երեխա, չի տառապել այս հարցերի պատասխանը փնտրելուց: Հազվագյուտ ինչ-որ մեկին հաջողվում էր ինքնուրույն ստանալ պատասխանը: Ես շատ լավ հիշում եմ, թե ինչպես հայրս ինձ բացատրեց. «Ի՞նչ էր անում փիղը, երբ գալիս էր դաշտ»: - սա ոչ թե Նապոլեոնի տորթի, այլ ոչ թե Ֆրանսիայի կայսրի, այլ դաշտ եկած փղի մասին է: Հանելուկները գոյություն ունեն ցանկացած մշակույթի մեջ. Դրանք համընդհանուր մտավոր մարզիչ են, որոնք մարզում են հիշողությունը, զարգացնում մտածողությունը և հարստացնում խոսքը:

Հանելուկը բանավոր ժողովրդական արվեստի մի տեսակ է, որտեղ առարկաների կամ երեւույթների առավել բնութագրական նշանները տրվում են հակիրճ, փոխաբերական տեսքով: Հանելուկներն ունեն մի քանի գործառույթներ ՝ ճանաչողական, կախարդական, դիդակտիկ և խաղային: Լեզվաբան և ազգագրագետ Ի. Սեդակովան կարծում է, որ հանելուկներ պատրաստելը ծիսական խաղային վարքի հատուկ տեսակ է, բանավոր գործողություն, որի մասնակիցներից մեկը առաջարկում է կոդավորված հայտարարություն որոշակի առարկայի կամ երեւույթի վերաբերյալ, իսկ մյուսը պետք է անվանակոչի անուն տա: Անկացած հանելուկ բաղկացած է այլաբանությունից (հարցից) և դրա վերծանումից (պատասխանից):

Ինչ վերաբերում է երեխայի զարգացմանը, դուք անպայման հանելուկները պետք է դառնաք ձեր առօրյայի մի մասը: Հանելուկները զարգացնում են փոխաբերական մտածողություն, քանի որ դրանք ենթադրում են գուշակություն, մատչելի տեղեկատվության հիման վրա մտածում: Հանելուկները հարստացնում են նաեւ երեխաների բառապաշարը ՝ ցուցադրելով բառերի փոխաբերական իմաստը: Aիածանի փոխարեն `« ներկված ճոճվող », ակվարիումի փոխարեն` «թափանցիկ տուն», և գազարը վերածվում է «բանտի աղջկա»: Վերջապես, հանելուկները զվարճալի և հիանալի են:

Որտեղ սկսել:

Հանելուկը որպես մտավոր սիմուլյատոր գրավիչ է նաև այն պատճառով, որ այն բացարձակապես մատչելի է: Սկսելու լավագույն տեղը ձեր երեխային կարդալն է: հանելուկներ-ոտանավորներ... Երեխաները հավանում են նրանց, և հանգի շնորհիվ ավելի հեշտ է կռահել: «Երկու որովայն, չորս ականջ»: Ինչ է դա Իհարկե, «բարձ» - երեխան հաճույքով հուշում է: Եվ ահա մեկ այլ.

Պապիկը նստած է,
Յոթ մուշտակ հագած,
Ով է մերկացնում նրան
Նա արցունք է թափում: (սոխ)

Waterուրը ամենուր է, բայց խմելն անախորժությունների մեջ է (ծով)
Հիմնականում, կոտորակային հաճախակի,
Նա ջրեց ամբողջ երկիրը (անձրև):

Կապույտ ծովից այն կողմ
Սպիտակ սագերը լողում են (երկինք և ամպեր):

Ո՞վ է որդ պահում ձկնորսի մոտ: (ձուկ)

Փոքր անասունները
Ետևի հարյուր արծաթե մետաղադրամ (ձուկ):

Նստած ուռած աչքերը
Խոսում է ֆրանսերեն
Փախուստի պես նետվելով
Լողում է մարդու նման (գորտ):

Ո՛չ ձեռքեր, ո՛չ ոտքեր
Սողում է որովայնի վրա (որդ)

Լեռների վրայով
Հովիտներով ցած
Մուշտակը գնում է
Այո, կապտան:
(խոյ)

Փոքր հասակ,
Երկար պոչ,
Մոխրագույն մուշտակ,
Սուր ատամները.
(մուկ)

Կարծես սեպ լինի
Եվ դուք կբացահայտվեք ՝ անիծյալ:
(անձրևանոց)

Շունը չի հաչում
Բայց նա թույլ չի տալիս նրան տուն մտնել:
(կողպեք)

Արևից ուժեղ
Քամուց թույլ
Ոտքեր չունեն, բայց քայլում են:
Ոչ մի աչք, բայց լաց է լինում:
(ամպ)

Կապույտ սավանն ընդգրկում է ամբողջ աշխարհը:
(երկինք)

Նստում է վերևում բոլորի տանիքին:
(ալեհավաք)

Ոչ թե թուփ, այլ տերեւներով:
Ոչ վերնաշապիկ,
Եվ կարված:
Ոչ մարդ,
Ա-ն պատմում է.
(գիրք)

Bitահեր - եղջյուրավոր
Պտուղները թևավոր են
Եվ տերևը `ափի հետ,
Երկար ցողուն:
(թխկու)

Փոքր,
Հեռավոր,
Քայլեցի հողի միջով
Գտնվեց մի փոքր կարմիր գլխարկ:
(սունկ)

Պապը նստած է ՝ հարյուր մուշտակ հագած:
Ով է մերկացնում նրան
Նա արցունք է թափում:
(սոխ)

Դաշտը չի չափվում, ոչխարները չեն հաշվվում,
Եղջյուրավոր հովիվ:
(երկինք, աստղեր, ամիս)

Թակոց, թակոց
Նրանց չի ասվում, որ ձանձրանան.
Նրանք գալիս են, գալիս են
Եվ բոլորը այստեղ ու այնտեղ:
(ժամացույց)

Փոքրիկ մարդիկ եկան առանց կացինների,
Նրանք կտրեցին մի խրճիթ ՝ առանց անկյունների:
(մրջյուններ, մրջնաբույն)

Նախշերով պոչ
Կոշիկներ խայծերով,
Գիշերը երգում է
Timeամանակը հաշվում է:
(աքաղաղ)

Նա քայլում է միջանցքում, բայց չի մտնում տնակը:
(դուռ)

Չորս եղբայր
Նրանք կանգնած են մեկ գլխարկի տակ,
Կապված է մեկ կապոցով:
(աղյուսակ)

Նոր ուտեստները բոլորը անցքերի մեջ են:
(մաղ, մաղ, քերիչ)

Նրանք փայտերով ծեծեցին ինձ
Նրանք քարերով ցնցում են ինձ
Պահվում է կրակոտ քարանձավում
Դանակներով կտրեցին ինձ:
Ինչու են նրանք ինձ այդպես փչացնում:
Սիրելու համար:
(հաց)

Agայը տաքացրեց թեյնիկը
Ես ինը ճայ հրավիրեցի:
Բոլորը ժամանեցին թեյ խմելու:
Քանի՞ ճայ, պատասխանիր:
(ինը)

Ո՛չ ձեռքեր, ո՛չ ոտքեր, բայց վերնաշապիկ է հագնում:
(բարձ)

Վազում է բարակ լարի երկայնքով:
Կտեղավորվի փուչիկի մեջ -
Լույսը կփայլի:
(էլեկտրականություն)

Նրանք ոտքով հարվածում են նրան, բայց նա չի լաց լինում:
Նետում են նրան, - ետ է ցատկում:
(գնդակ)

Ես նստում եմ զարմացած
Չգիտեմ ում
Հանդիպեք ընկերոջ հետ
Ես կթռնեմ - ես կողջունեմ:
(գլխարկ)

Գուշակիր հանելուկը, մենք ո՞վ ենք:
Մենք տանը նստում ենք պարզ օր:
Եթե \u200b\u200bանձրև է գալիս, մենք աշխատանք ունենք
Ստոմպ - թիավարել ճահիճների միջով:
(ռետինե կոշիկներ)

Երկու ծայր, երկու օղակ, մեջտեղում գամասեղներ:
(մկրատ)

Ուտել - կերել է կաղնու, կաղնու;
Կոտրեց մի ատամ, մի ատամ:
(տեսավ)

Նա նման է օձի
Թրթռում է խոտերի մեջ:
Պոչը թափ տալով:
Պոչը կկտրվի -
Նորը փող կաշխատի:
(մողես)

Սև Իվաշկա,
Փայտե վերնաշապիկ:
Որտեղ է այն անցնելու
Հետք կլինի:
(մատիտ)

Աղեղներ, աղեղներ:
Կգա տուն -
Ձգվելու է
(կացին)

Պողպատե ձի, սպիտակեղենի պոչ
(ասեղ և թել)

Ձմռանը ՝ աստղ, գարնանը ՝ ջուր
(Ձյան փաթիլ)

Երբ երեխան մեծանա, կարող եք մտածել ավելի բարդ հանելուկներ.

Դաշտը սպիտակ է, սերմը սեւ է, ով սերմանում է, Նա հասկանում է: (նամակ)
Ինքը սեւ է, կանաչ է ուտում, սպիտակ է տալիս (Կով):
Սև կատուն բարձրանում է պատուհանից (գիշեր)
Նրանք սպասում էին նրան, նրա անունն էր, բայց նա եկավ, ինչպես վազեցին: (անձրև)
Ո՞վ է հագնում իր տունը: (խխունջ)
Ո՞վ է խոսում բոլոր լեզուներով: (արձագանք)
Ի՞նչ է կամուրջը առանց կացին: (սառույց)
Ո՞ր զանգը չի հնչում: (ծաղիկ)
Հեղուկ, ոչ ջուր, սպիտակ, ոչ ձյուն (կաթ)
Երկու եղբայր նայում են մի ուղղությամբ: (աչքեր)
Կաթսան խելացի է. Դրա մեջ ութ անցք (գլուխ)
Կերակրեք - ապրեք, խմեք - մեռեք (կրակ)

Այո, դրանում ակնարկ կա

Երեխաները լավ են ընդունում գրական հանելուկներ, ըստ հեքիաթների: Ես նման հանելուկների շարք եմ պատրաստել, երբ իմ երեխան 6-7 տարեկան էր: Պետք է գուշակել հեքիաթը և գրական բնույթը.

Նա բռնեց նրան և ազատ արձակեց: Նա շնորհակալություն հայտնեց նրան, բայց հետո պատժեց ագահ լինելու համար: (Ոսկե ձկնիկի հեքիաթ)
Աղջիկը հետապնդեց նապաստակին և ընկավ փոսը: Նրա հետ այնտեղ շատ հրաշքներ պատահեցին (Ալիսան ՝ Հրաշքների աշխարհում):
Կրտսեր որդին ոչինչ չուներ, բայց նա կատու ստացավ: Այո, ոչ թե պարզ, բայց շատ խելացի (կոշիկներով կատու):
Մի պարծենկոտ թռչուն վճարեց իր ինքնագոհության համար և մնաց առանց ընթրիքի (Ագռավ և Աղվես):
Աղջկա հայրը կենդանաբանական այգու տնօրենն էր, նա սիրում էր մեկնել այլ մոլորակներ և անտեսանելի կենդանիներ հավաքել («Ալիսի արկածները» Կիր Բուլիչև)
Այս բանաստեղծության գլխավոր հերոսը շատ բացակայում է և կոշիկների փոխարեն ձեռնոցներ է կրում (atրված է Բասեյնայա փողոցից):
Այս ծերունու ամբողջ ուժը թաքնված է նրա մորուքի մեջ (Manերունի Հոթաբիչ)
Նա փախավ բոլորից, բացառությամբ մեկ խորամանկ ու կարմրահեր (Կոլոբոկ)
Աշխարհի լավագույն հովանոցով թռչող դայակ (Մերի Փոփինս)
Երկու առասպելական ձուկ, որոնք կատարում էին ցանկությունները («Ոսկե ձուկ» և «Պիկեի հրամանով»):

4-5 տարեկան երեխաները իսկապես սիրում են հնարքներ հանելուկներ... Նրանք պոեզիայում հանելուկների են նման, բայց առաջինից ավելի բարդ են: Հանգը շփոթում է երեխային. Սիրելի, բարի ագռավները արթուն են ... Դժվար է դիմադրել խոզին, չնայած ճիշտ պատասխանը «աքաղաղն» է: Բանաստեղծական ձևն ավելի հեշտ է հիշել, և «լեզվի սայթաքումը» ընդհանուր ծիծաղի տեղիք է տալիս:

Մանկական հանելուկները լավն են որոշակի առիթով... Այգում կան բանջարանոցներ («Հարյուր հագուստ և բոլորը առանց ամրացումների»), տանը `տնային տնտեսություն (« կտեսնեմ փոշին. Կփաթաթեմ, կփաթաթեմ և կուլ կտամ »), սեղանի շուրջ խմելու երեկույթներ են (« Նա չի ուտում, բայց կերակրում է մարդկանց »): Մեր սիրելի հանելուկն է ՝ «Ո՞րն է ամենակարևորը ընթրիքի ժամանակ»: Ստացվում է բերանը:

Տրամաբանական հանելուկներ

Առանձնահատուկ տեղ են գրավում հանելուկները, տրամաբանական հանելուկները, որոնք պայծառ ծածկույթի տակ ձանձրալի չեն թվում: Օրինակ ՝ երկու մայր, երկու դուստր և մի տատիկ ՝ թոռնուհու հետ: Ընդհանուր առմամբ քանի՞սը: Կամ `մեկ աղյուսի քաշը մեկ կիլոգրամ է, իսկ մյուսը` կես աղյուս: Որքա՞ն է կշռում մեկ աղյուսը:

Տրամաբանական խնդիրների հիանալի աղբյուր են Յակով Պերելմանի գրքերը:

Երբ հերոսը կանգնում է մեկ ոտքի վրա, այն կշռում է 3 կգ: Որքա՞ն կկշռի հերոսը, եթե կանգնած է երկու ոտքի վրա: (3 կգ)

Հիմա որդիս ինձնից երեք անգամ փոքր է: Բայց հինգ տարի առաջ նա չորս անգամ գերազանցում էր ինձ: Քանի տարեկան է նա? (15)

Ի՞նչն է ավելի շատ քաշ `1 կգ բամբակյա բուրդ կամ 1 կգ երկաթ: (նույնը)

Սրճարանում հանդիպեցին երեք ընկերներ ՝ քանդակագործ Բելովը, ջութակահար Չերնովը և նկարիչ Ռիժովը: «Հիանալի է, որ մեզանից մեկը սպիտակ է, մյուսը ՝ սեւ, իսկ երրորդը ՝ կարմիր, բայց ոչ ոք մազի գույն չունի, որը համապատասխանում է ազգանունին», - ասաց սեւահեր տղամարդը: «Դու ճիշտ ես», - ասաց Բելովը: Ո՞րն է նկարչի մազի գույնը:

Էյնշտեյնի հանելուկը: Այս հանելուկը, ըստ լեգենդի, Ալբերտ Էյնշտեյնը ստեղծել է օգնականների թեկնածուներին տրամաբանական մտածելու ունակության ստուգման համար: Առաջադրանքը ներառում է միտքում միանգամից հինգ նշանի հետ կապված օրինաչափությունների հետ գործելու ունակություն: Այսպիսով, պայմանը.

5 տարբեր մարդիկ 5 տարբեր գույների տներում, ծխում են 5 տարբեր ապրանքանիշերի ծխախոտ, մեծացնում են 5 տարբեր տեսակի կենդանիներ, խմում 5 տարբեր տեսակի ըմպելիքներ:

Նորվեգացին ապրում է առաջին տանը:
Անգլիացին ապրում է կարմիր տանը:
Կանաչ տունը սպիտակից ձախ է:
Դանիացին թեյ է խմում:
Ռոտմանսի ծխողը ապրում է նրա կողքին, ով ծխում է
կատուներ է մեծացնում:
Դեղին տանը ապրողը ծխում է Դանհիլ:
Գերմանացին ծխում է Marlboro:
Նա, ով ապրում է կենտրոնում, կաթ է խմում:
Ռոտմանսը ծխող հարեւանը ջուր է խմում:
Pall Mall ծխողները թռչուններ են դաստիարակում:
Շվեդը շներ է դաստիարակում:
Նորվեգացին ապրում է կապույտ տան հարեւանությամբ:
Ձիաբույծն ապրում է կապույտ տանը:
Բոլորը, ովքեր ծխում են Ֆիլիպ Մորիսը, գարեջուր են խմում:
Նրանք սուրճ են խմում կանաչ տանը:
Հ. Ո՞Վ Է BՆՈՒՄ ՁԿԻՆ

Հնարքի հանելուկներ

Մենք լավ ենք հիշում այս հանելուկները. Մանկության տարիներին մենք ստիպված էինք գլուխներս ջարդել: Ո՞ր ձեռքն է լավագույնը թեյը խառնելու համար: Կապ չունի աջով ես պատասխանում, թե ձախով: Թեյը գդալով խառնելը լավագույնն է:

Դուք նստած եք ուղղաթիռում, ձեր առջևում կա ձի, իսկ հետևում ՝ ուղտ: Որտեղ ես? (Կարուսելի վրա)

Ի՞նչ պատասխանեց Ագաթա Քրիստին «Ինչի՞ մասին եք մտածում ամանները լվանալու ժամանակ» հարցին: (Սպանության մասին)

3 փոքրիկ խոզեր քայլում էին: Մեկը երկուսի դիմաց է, մեկը երկուսի արանքում է, մեկը բոլորի հետեւում է: Ինչպե՞ս գնացին խոզուկները: (մեկը մյուսի հետեւից)

Ո՞ր հարցին չի կարելի պատասխանել ոչ: (դու ողջ ես?)

Որսորդը անցավ ժամացույցի աշտարակի կողքով: Նա վերցրեց ատրճանակը և կրակեց: Ուր գնաց? (ոստիկանությանը)

Բադերի հոտը թռչում էր: Մեկը առջեւում, երկուսը ՝ ետ: Մեկը ետեւում, իսկ երկուսը `առջևում: Մեկը երկու-երեք անընդմեջ: Քանի՞ բադ թռավ: (երեք)

Մտածել սովորելը

Ognանաչողական մտածողությունը աշխարհը ուսումնասիրելու և սովորելու մեր մոտեցումը կազմակերպելու մեր ունակությունն է: Այն սկսվում է «ինչու՞» -ով, բոլոր երեխաների հետաքրքրասիրությամբ և, իհարկե, հանելուկներով: Հանելուկ պատրաստելիս մի շտապեք պատասխանել: Դադար

Մայրիկները սովորաբար շտապում են պատասխաններով, իսկ խիստ հայրիկները, ընդհակառակը, խորհրդավոր կերպով տանջում են երեխաներին: Արագ պատասխանները անհետաքրքիր են և վնասակար: Այսպիսով, մենք զրկում ենք երեխային գիտելիքների հրաշքից, և նա սովոր է «սպառել» պատրաստի տեղեկատվությունը և կորցնում է հետաքրքրությունը հանելուկների հանդեպ ընդհանրապես: Դժվար հանելուկ խնդրելով և չօգնելով երեխային առաջատար հարցերի օգնությամբ եզրակացություն անել ՝ մենք նրան նաև վատ ծառայություն ենք մատուցում: Հիմնական բանը երեխային հասկացնելն է, որ քննարկվող օբյեկտի բոլոր նշանները անհրաժեշտ են և նշանակալի: Դուք պարզապես պետք է կարողանաք դրանք մեկուսացնել և համեմատել:

Կարևոր չէ, եթե երեխան չի կռահել հանելուկը: Ինչպես ցույց է տալիս պրակտիկան, 4-5 տարեկան երեխայի մոտ մեծահասակից առանց հուշում գուշակելու տոկոսը փոքր է: Այս պարագայում էականը ոչ թե արդյունքն է, այլ ընթացքը: Քանի որ հանելուկի օգնությամբ մենք օգնում ենք երեխային նորովի տեսնել առարկան կամ երեւույթը:

Հանելուկները հիանալի գործիք են այսպես կոչված լեզվաբանական մտածողությունը զարգացնելու համար: Որքան շատ երեխան խաղում է բառերի և հնչյունների հետ, այնքան ավելի լավ կկարողանա գրել և կարդալ դպրոցում:

Ե՞րբ է ամենալավ ժամանակը սեւ կատվի տուն մտնելու համար: Կարծրատիպային պատասխանը գիշերն է: Պարզվում է, երբ դուռը բաց է:

Ինչու (ինչու) ջուրը բաժակի մեջ: Երեխան փորձում է գտնել մի պատճառ `խմել, և չի նկատում ծուղակը: Answerիշտ պատասխանը ապակու հետեւում է:

Մեկ գնացքը A կետից անցնում է B կետ 10 րոպե ուշացումով, իսկ մյուսը ՝ B կետից A կետ ՝ 20 րոպե ուշացումով: Այս գնացքներից ո՞րը կհանդիպի A կետին, երբ նրանք հանդիպեն: Պատասխան. Մեջտեղում:

Նման «հնարքի» խնդիրները չեն կարող լուծվել ստանդարտ եղանակով: Հանելուկը ոչ միայն «գիտելիքների ստուգում» է կամ «հնարամտության փորձություն», այլ նաև խթան է ոչ ստանդարտ մտածողության զարգացմանը:

Մեր սեփական արտադրության հանելուկներ

Հաջորդ քայլը `ստեղծել ձեր սեփական հանելուկները: Փորձառու «հանելուկ» Gանի Ռոդարին առանձնացրեց հանելուկների ստեղծման չորս հիմնական փուլերը ՝ «ջոկատ - ասոցիացիա - փոխաբերություն - ձև»:

Նախ, մենք վերցնում ենք մի առարկա (օրինակ ՝ գազարը) համատեքստից և նկարագրում ենք այն որպես «նարնջագույն բանջարեղեն, որը աճում է գետնին, բայց փողոցում թողնում է կանաչ« գագաթներ »: Հետո համեմատում ենք գազարը ինչ-որ մեկի կամ մեկի հետ. սկուտեղ, և մենք հասնում ենք փոխաբերության. կարմիր աղջիկը բանտում է, իսկ սկուտեղը փողոցում է: Այսինքն, մենք թեմային տալիս ենք փոխաբերական սահմանում: desiredանկության դեպքում այս ամենը հագնում ենք գեղեցիկ բանաստեղծական ձևով:

Ինչ տեսք ունի ձյունը, մենք հարցնում ենք երեխային: Բամբակյա բուրդի վրա, փխրուն փաթիլների վրա, ճանճեր: Ինչ է անում ձյունը: Ընկնում, պտտվում է, պառկում է հավասար շերտի մեջ և ձնծաղիկներ: Եվ երբ այն գետնին է ընկած, ինչպիսի՞ն է այն: Վերմակի վրա, մահճակալի վրա: Հալվելիս հոսում է: Այսպիսով, այսպիսի մի բան դուրս կգա. Կամ այսպես. «Սպիտակ ամբոխը ոլորվեց, ոլորվեց: Նա նստեց գետնին, սար դարձավ»:

Հոգեբանները կարծում են, որ երեխաների հանելուկներով հանդես գալիս կարևոր է պահպանել մի շարք պայմաններ:

Նախ `հանելուկի մեջ« ծածկագրել »առարկայի, երեւույթի կամ գործողության առավել բնութագրական հատկությունները: Օրինակ ՝ փոքրիկ, մոխրագույն, պոչով պանիր է սիրում ՝ մկնիկի մասին համարյա համապարփակ տեղեկատվություն:

Երկրորդ, այդ նշանների քանակը պետք է կախված լինի երեխայի տարիքից. Որքան հին, այնքան քիչ «հետք», այնքան դժվար և հետաքրքիր է կռահել: Երեխան, ասես, քննություն է հանձնում. Արդյո՞ք նա լավ գիտի շրջապատող օբյեկտների հատկություններն ու որակները: Գուշակելով իրեն ՝ նա սովորում է «գործել» այս գիտելիքների հետ, օգտագործում է դրանք «գործողության մեջ»:

Եվ վերջապես, բուն օբյեկտը և դրա նշանները պետք է ծանոթ լինեն երեխային: Գործել այնպիսի հայտնի հատկություններով, ինչպիսիք են գույնը, ձևը, չափը, համեմատական \u200b\u200bբնութագիրը: Անալոգիան կամ համեմատությունը մեծ հնարք է: Ամրոցը նման է շան, քանի որ այն «պահպանում է» տունը. «Այն չի հաչում, չի կծում, բայց չի թողնում, որ այն տուն մտնի»: Եղինջ - կրակի վրա. «Ոչ թե կրակ, այլ այրվող»: Theանցը «մաղի» վրա է, քանի որ այն «խճճված է». «Մաղը կախված է` ոչ թե ձեռքերով խճճված »: Եվ այլն

Վայելեք ձեր գուշակությունները և գուշակությունները: Վերջապես ՝ հանելուկ. Ինչու՞ են հանելուկները վտանգավոր:

Հանելուկներ գուշակելու ունակությունը երեխայի մտածողությունը զարգացնելու ամենահզոր միջոցներից մեկն է: Ավելի վաղ մենք արդեն քննարկել ենք դրանց նշանակությունը մտածողության նման գործողության զարգացման մեջ, ինչպիսին է համեմատությունը: Բայց զարգանում է նաև դիտումը, տեքստը վերլուծելու կարողությունը և այլն:

Հանելուկներ գուշակելու խաղեր

Այս ամենը լավ է, - կասեն ծնողը և նույնիսկ ուսուցիչը: Բայց նախ, դուք պետք է ինչ-որ կերպ սովորեցնեք երեխային գուշակել հանելուկները: Եվ ինչպե՞ս սովորեցնել նրանց գուշակել, օրինակ, չորս տարեկան երեխային և նրանց, ովքեր ավելի մեծ են:

Հարցն օրինական է: Իսկապես, ինչպե՞ս:

Հանելուկներ-նկարագրություններ

Հանելուկների առաջին խումբը իրերի ամենապարզ նկարագրությունն է: Նախ, դրանք անմիջական միջավայրի օբյեկտներ են:

Գաղտնի նկարագրության օրինակ:

Այս մեկն ունի 4 ոտք, քառակուսի նստատեղ և հենակ: Անվանեք առարկան:

Ավելի մեծ երեխայի համար տեղեկատվություն է ավելացվում. Առարկան կարող է պատրաստվել փայտից, պլաստմասից, մետաղից: Ըստ էության, դա նկարագրական պատմություն է: Եվ ըստ նկարագրության, երեխան պետք է ինքը հաշվարկի որոնման օբյեկտը:

Ավելի հին տղաների համար կան նրանց սիրած հանգավոր հանելուկները.

Գետի ափին մեծ պայքար է տեղի ունենում:
Այս պայքարը ... (քաղցկեղ)

Երբեմն խաբում են ոտանավորները: դրանց մեջ մեկ պատասխանն ընթանում է ըստ հանգի, իսկ մյուսը ՝ ըստ բովանդակության:

Ամեն ինչ հագած է սպիտակ ձյունով
Ըստ երեւույթին եկել է ...

(ձմեռային ամառ)

Քնկոտ քչփչում է
Սիրելի, բարի ...

(խոզուկ / աքաղաղ)

Երեխաները հաճախ ապրում են շատ նեղ աշխարհում, որը բացառում է ամենասովորական բաները: Նման առաջադրանքները ձգում են հորիզոնները ՝ ակտիվացնելով դիտումը:

Երկրորդ խումբը շատ նման է նախորդին: Բայց թաքնված իրի մասին շատ ավելի քիչ տեղեկություններ կան: Օրինակ,

Այն աճում է ջրի մեջ:
Նրան ամեն տեղ սիրում են:
Հարմար է շիլայի համար,
Մաշան ուտում է այն:
Հարմար է փլավի համար,
Վովան ուտում է այն:

Խնդիրը լուծելու համար անհրաժեշտ է տարրական վերլուծություն, որն օգտակար է երեխային սովորեցնել:

Վերլուծության սխեմա

1. Անհայտ թեմա:
2. Ի՞նչ գիտենք նրա մասին: Այն աճում է ջրի մեջ:
3. Ինչ է աճում ջրի մեջ: Խոտ, ձուկ:
4. Էլ ի՞նչ գիտենք: Դրանից պատրաստվում է շիլա:
5. Ձկները կաշխատե՞ն: Ոչ
6. Դրանից նաեւ փլավ են պատրաստում: Ի՞նչ է անհրաժեշտ փլավի համար: Նկար:
7. Բրինձը ջրի մեջ աճո՞ւմ է: Այո
8. Այսպիսով, անհայտ օբյեկտը բրինձ է:

Այսպիսով, պատասխանը գտնվել է: Դուք պարզապես պետք է ձեր երեխային սովորեցնեք տրամաբանել և հարցեր տալ: Դրան կարող է նպաստել ստորև ներկայացված խաղը:

Lucho Rodice Guess Game

1. խելք,
2. մշակութային ուղեբեռի կուտակում:

Խաղի կանոններ.

Մի խաղացող օբյեկտի մասին է մտածում: Մնացածը պետք է դա գուշակեն ՝ հարցեր տալով: Պատասխանեք միայն «Այո» կամ «Ոչ»:

Խաղի նկատմամբ հետաքրքրությունը չկորցնելու համար երեխաներին անհրաժեշտ է ցույց տալ, թե ինչպես ճիշտ հարցեր տալ: Մենք կարդում ենք հատվածը:

• Ես զարմացա թեմայի շուրջ:
• Սա ջրաղբո՞ր է:
• Ingրաղացը չէ՞:
• Կատու՞ է:
• Գուցե կոճա՞կ:
• Խցանափայտ, ուրեմն
• Ես չեմ կարող գտնել պատասխանը:

Հետո երեխաներին հարցնում ենք, թե ինչու առարկան չի գուշակվել: Քանի որ նրանք սխալ հարցեր են տվել: Հարցերի իմաստը. Որքան հնարավոր է շատ տեղեկություններ իմանալ թաքնված օբյեկտի մասին:

Մենք ձեզ ցույց ենք տալիս, թե ինչպես ճիշտ հարցեր տալ գուշակելու համար:

Տղան մտածեց «այծ» բառը:

Հարցեր - պատասխաններ.

1. Նյութը կենդանի՞ է: Այո
2. Սա տղամարդ է Ոչ
3. Այս կենդանին Այո
4. Վայրի՞ն կենդանի: Ոչ
5. Ընտանի՞ք: Այո
6. Ապրո՞ւմ է մարդու հետ: Ոչ
7. Ապրո՞ւմ է գոմում: Այո
8. Կաթ է տալիս Այո
9. Կո՞վ է: Ոչ
10. Այծ է՞: Այո

Ավելի մեծ երեխաների և դպրոցականների համար խաղի կանոններն աստիճանաբար բարդանում են.

1. մենք սահմանափակում ենք տրված հարցերի քանակը.
2. բարդացնելով հանելուկային առարկաները:

Աթոռի մասին հանելուկը կարող է այս տեսանկյունից այսպիսի տեսք ունենալ:

Մայրիկն ու երեխան խաղում են: Երեխան մի բան է մտածում: Վիճակ. Առաջին խաղում օբյեկտը պետք է լինի տեսադաշտում: Ենթադրենք, որ երեխան մտածեց «աթոռ» բառը: Մայրը հարցեր է տալիս.

1. Նյութը կենդանի՞ է: Ոչ
2. Կարո՞ղ եմ տեսնել նրան: Այո
3. Դա փայտյա՞ է: Այո
4. Չորս ոտք ունի՞: Այո
5. Դրանով ուտում են? Ոչ
6. Նրանք քնո՞ւմ են դրա վրա: Ոչ
7. Նստած են դրա՞ վրա: Այո
8. Սա աթոռ է՞: Ոչ
9. Սա աթոռ է Այո

Հետո մայրիկն ու երեխան փոխում են դերերը: Եթե \u200b\u200bերեխան դժվարություններ ունի (և նա դժվարանում է) հարցեր տալու հարցում, պետք է օգնեք:

Հանելուկներ համեմատություններով և փոխաբերական իմաստով

Երրորդ խումբը `հանելուկներ համեմատություններով և փոխաբերական իմաստով: Երեխայի համար դժվար է կռահել այս գույքի հանելուկները `բավարար գիտելիքներ չկան: Դուք չեք կարող դա անել առանց մեծահասակի:

Սա մեր երկխոսությունն է վեց տարեկան քաղաքացու հետ հանելուկի մասին.

Սփռոցը սպիտակ է ամբողջ երկրի վրա: (Ձյուն)

• Ի՞նչ է ասում հանելուկը: Սփռոցի մասին:
• Մայրը տանը սփռոց ունի՞: Այո
• Ինչու է դա անհրաժեշտ Սեղանը դրեք:
• Սփռոցը շա՞տ մեծ է ՝ ամբողջ երկրի համար բավարար: Ոչ (ծիծաղում է):
• Այսինքն, սա իսկական սփռոց է, որը ծածկված է ամբողջ երկրով: Ոչ
• Եվ ի՞նչ է նման սփռոցը գետնին:
• Ձյուն!

Հանելուկ լուծելու ամենակարևորը այն չէ, թե որքան արագ է այն լուծվելու: Հիմնական բանը այն է, որ երեխան փնտրում էր հետք `խորհելով:

Սովորեցրեք նախադպրոցական տարիքի երեխաներին հանելուկներ գուշակել: Ոչ սովորական երեխաները կայքը հաջողություն են ցանկանում:

Ինչպե՞ս կարող եք անցկացնել ձեր ժամանակը հետաքրքիր և միևնույն ժամանակ օգտակար: Մտածե՞լ եք հեռուստատեսության, համակարգչային խաղերի, ինտերնետի մասին: Չգուշակելով: Հանելուկներ, խաղեր, տրամաբանական առաջադրանքներ լուծելը կարող է վերածվել հուզիչ խաղի: Բայց նույնիսկ ամենատարածված հանելուկը պահանջում է ճիշտ մոտեցում: Այսպիսով, ինչպե՞ս եք լուծում հանելուկը:

«Խորհրդավոր պատմություն

Հայտնի չէ, թե երբ են հայտնվել առաջին հանելուկները: Դրանք հիշատակվում են ինչպես հին հունական առասպելներում, այնպես էլ ռուսական հեքիաթներում: Հանելուկներն առավել հաճախ գործում են որպես մի տեսակ փորձություն, որի միջոցով պետք է անցնի հերոսը: Հանելուկների միջոցով փոխանցվեց ժողովրդական իմաստությունը, գաղափարները շրջապատող աշխարհի, առարկաների և երևույթների միջև կապի մասին և այլն: Շատ ավելի ուշ ձևավորվեց վերաբերմունքը հանելուկի հանդեպ, ինչպես զվարճանքի:

Ինչու են հանելուկներ անհրաժեշտ

Հանելուկը այլաբանական տեսքով տրված առարկայի կամ երեւույթի նկարագրություն է: Փազլում գտնվող օբյեկտը ուղղակիորեն անվանված չէ: Դրա գաղափարը տրվում է պատկերների, նմանատիպ երևույթների, առանձին նշանների, համեմատությունների կամ մերժումների միջոցով:

Հետեւաբար, պատասխանի որոնումը օգնում է ճանաչել աշխարհը, զարգացնում ուշադրություն, դիտողություն: Մենք երեխաներին սովորեցնում ենք գուշակել հանելուկները ՝ փոխաբերական մտածողություն սերմանելու, ռուսերեն խոսքի գեղեցկությունը ցույց տալու համար (ժողովրդական հանելուկների օրինակով): Rebus- ը օգնում է տիրապետել քերականությանը, հանելուկները զարգացնում են տրամաբանությունն ու հետախուզությունը:

Գաղտնիքների լուծում

Taskանկացած առաջադրանքի մեջ գլխավորը մանրուքներն են: Եթե \u200b\u200bձեզ հարկավոր է գուշակել հանելուկը, ապա պետք է.

• ուշադիր լսեք կամ կարդացեք; մի շտապեք պատասխանել;
• բացահայտել օբյեկտի ամենակարևոր հատկությունները, բայց չթողնել երկրորդականները.
• կապ հաստատել նշանների կամ այլ առարկաների հետ.
• միավորել այս հատկությունները;
• մնում է եզրակացություն անել, այսինքն ասել պատասխանը:
• վերջում պետք է արդարացնեք պատասխանը ՝ համոզվելու համար, որ այն ճիշտ է:

Յուրաքանչյուր դարաշրջան ունի իր առեղծվածները

Փոքր երեխաները հանելուկներն ավելի լավ են ընկալում, երբ «պատասխանը» նրանց աչքի առաջ է կամ գրքի նկարազարդման տեսքով: Ի վերջո, երեխաները կարող են պարզապես չունեն բավարար գիտելիքներ, համեմատության փորձ: Հանգավորված հանելուկները հիանալի են, որտեղ պատասխանն ինքնին հուշում է:

4 տարեկանից դուք կարող եք դիմել փոխաբերական համեմատությունների, իսկ ավելի ուշ հերքման վրա կառուցված հանելուկների (Նա չի հաչում, չի կծում, բայց չի թողնում նրան տուն մտնել):

Կրտսեր դպրոցականները սիրում են տրոմպային հանելուկներ, որոնց ենթադրյալ հանգը ճիշտ պատասխան չէ. Վախից ամենաարագը շտապում է ... (կրիա՞) - նապաստակ:

Փազլներն ու խայծերը օգնում են դիվերսիֆիկացնել կրթական գործողությունները: Օրինակ, երբ բառի մի մասը փոխարինվում է նկարներով կամ թվերով («մոռացիր ինձ» բառը պատկերված է որպես «ոչ» վանկեր և տանիքի տուն):

Տրամաբանական մտածողությունը և հնարամտությունը զարգացնող առաջադրանքները առանձնացված են.

• Ի՞նչն է ավելի թեթեւ, քան 1 կգ խնձորը կամ 1 կգ ավազը:
• Ինչի՞ց է լողում բադը:
• Պետյան և Սաշան միասին վազեցին 60 կմ: Որքա՞ն է վազել յուրաքանչյուրը:

Այսպիսով, հանելուկներ լուծելը զվարճալի գործընթաց է, որի արդյունքը կարող է լինել մրցույթ `հանելուկներ հանելու ձեր սեփական հանելուկների:

Ինչպե՞ս լուծել հանելուկները:

Հանելուկները երեխաների մոտ զարգացնում են առարկայի կամ երևույթի էական հատկությունները լուսաբանելու, նրանց որոշման ճիշտությունը ապացուցելու, ինչպես նաև վերարտադրողական ֆանտազիան ապացուցելու կարողությունը (այսինքն ՝ առարկայի պատկերն ըստ իր բանավոր նկարագրության ստեղծելու ունակություն): Այնուամենայնիվ, հանելուկը գուշակելու գործընթացը զարգացող ազդեցություն ունենալու համար անհրաժեշտ է, որ երեխայի մոտ որոշակի հմտություններ ձեւավորվեն:

Անհրաժեշտ է երեխային սովորեցնել առանձնացնել հանելուկում նշված անհայտ առարկայի նշանները և համեմատել այդ նշանները միմյանց հետ: Այս համեմատությունն աստիճանաբար հանգեցնում է լուծման:

Այս գործողությունները կատարելու անկարողությունը դժվարացնում է ճիշտ պատասխանը գտնելը:

Այսպիսով, հաճախ գուշակությունները կառուցվում են առավել վառ և հասկանալի նշանների միայն մեկի հիման վրա: Այլ նշանները պարզապես անտեսվում են: Կամ բոլոր նշանները հաշվի են առնվում, բացառությամբ մեկի, բայց շատ կարևոր: Արդյունքում, առեղծվածը մնում է չլուծված: Պատահում է նաև, որ երեխան միտումնավոր մերժում է հանելուկի մեջ նշված նշաններից մեկը, եթե նա խանգարում է ենթադրյալ գուշակությանը, կամ այն \u200b\u200bփոխարինում է իր սեփականով ՝ ակնհայտ գուշակությանը համապատասխան:

Correctիշտ, հիմնավորված պատասխանի համար երեխան պետք է սովորի առանձնացնել հանելուկում նշված բոլոր նշանները: Քանի դեռ հանելուկը չի լուծվել, չի կարելի ասել, թե տրված նշաններից որն է ամենակարևորը: Դա կարելի է հասկանալ միայն հանելուկը լուծելուց հետո `նշված նշանների համեմատության հիման վրա: Այդ պատճառով գուշակելիս պետք է ելնել այն փաստից, որ բոլոր նշաններն անհրաժեշտ են և հավասարապես նշանակալի:

Եթե \u200b\u200bերեխան դժվարանում է լուծում գտնել, կարիք չկա միանգամից տալ պատասխանը և բացատրել պատասխանը, նույնիսկ եթե երեխան հարցնի այդ մասին: Գլխավորը ոչ թե գուշակելու արագ տեմպով է, այլ ճիշտ եզրակացության արդյունքում ճիշտ պատասխան գտնելու: Արագ հուշումները երեխայի համար դժվարացնում են մտածելը: Նա ընտելանում է պատրաստի պատասխաններին և աստիճանաբար կորցնում է հետաքրքրությունը հանելուկների հանդեպ ընդհանրապես:

Ի դեպ, շատ փոքր երեխաների համար ավելի լավ է հանելուկներ պատրաստել ՝ օգտագործելով տեսողական նյութը, քանի որ նրանք դեռ չգիտեն, թե ինչպես կառուցել մտավոր պատկեր:

Գործնական առաջադրանք
Հարցրեք հանելուկ ձեր երեխայի համար:

0-ից 1 տարի

Ո՞վ է այս երեխան:

Նստեք հայելու առաջ, ձեր երեխան ձեր գրկում: Հարցրեք. «Ո՞վ է այս երեխան»: Aveնցեք ձեր երեխայի գրիչը և ասեք. «Ողջույն, բալիկ»:

Հարցրեք. «Որտե՞ղ են երեխայի ոտքերը»: Aveնցեք ձեր երեխայի ոտքերը և ասեք. «Ողջույն, ոտքեր»:

Շարունակեք հարցեր տալ և տեղափոխել երեխայի մարմնի տարբեր մասեր:

Թափահարեք ձեր գլուխը, թափ տվեք ձեր գրիչը, ծափահարեք ձեր ձեռքերը և այլն:

Այս հանելուկ խաղը խթանում է երեխայի ուղեղի գործունեությունը, արագացնում խոսքի գործընթացը:

1-ից 4 տարեկան

Visualանկացած տեսողական հանելուկներ հարմար են նման երեխաների համար:

Ու՞մ երեխաները:

Մեծահասակը երեխային ցույց է տալիս կենդանիների պատկերներով նկարներ ՝ կատուներ, շներ, երեխա, կովեր: Երեխան անվանում է կենդանիներին ՝ կռահելով, թե ինչ հնչյուններ են դրանք հնչեցնում: Այնուհետև մեծահասակն առաջարկում է խաղ խաղալ. «Ու՞մ երեխաները», երբ անհրաժեշտ է «մեծահասակ կենդանիների» նկարները համապատասխանեցնել նրանց ձագերին պատկերող նկարների հետ:

Կլոր քառակուսի:

Ուսումնասիրելուց հետո, թե ինչ են շրջանն ու քառակուսին, խնդրեք ձեր երեխային գտնել իր անկյունում կլոր խաղալիքներ, քառակուսի խաղալիքներ, գտնել սենյակում կլոր առարկաներ և քառակուսի:

Կարդալով մտքերը:

Մի մեծահասակ երեխային ասում է. «Ես մտածեցի, թե ինչ կա քո գլխին»: Երեխային խնդրում են գուշակել: Պատասխան ՝ «մազեր»: «Ես մտածեցի, թե ինչն է լողում ակվարիում»: Եվ այլն և այլն

5 և ավելի բարձր

Բառային հանելուկներն արդեն հարմար են նման երեխաների համար: Ահա հանելուկներ A տառով

Թխկի տերեւները դեղնում էին
Նրանք թռան հարավի երկրներ
Արագ թևավոր սվիտներ:
Ի՞նչ ամիս, ասա ինձ:
(Օգոստոս)

Չի թռչում, չի բզզում, բզեզ է վազում փողոցով:
Եվ բզեզի աչքերում երկու փայլող լույսեր են այրվում
(Մեքենա)

Տեսեք, տունը կանգնած է, ջուրով լցված մինչև ծայրը,
Ոչ պատուհաններ, բայց ոչ մռայլ,
Թափանցիկ չորս կողմից:
Այս տանը վարձակալները բոլորը հմուտ լողորդներ են:
(Ակվարիում)

Այբբենարանի էջում երեսուն երեք հերոս կա:
Յուրաքանչյուր գրագետ գիտի իմաստուններին `հերոսներին:
(Այբուբեն)

Ես կանգնած եմ տանիքի վրա. Բոլոր խողովակները ավելի բարձր են
(Ալեհավաք)

Սեխից գծավոր գնդակներ եկան մեզ
(Ձմերուկներ)

Իմ ընկերը եղել է այդպիսի նավահանգստում,
Որտեղ շրջապատում ընդհանրապես ջուր չկա
Բայց նրանք անընդհատ գնում էին այս նավահանգիստ
Նավեր մարդկանց հետ և բեռներ:
(Օդանավակայան)

Խաղային պահեր երիտասարդ աշակերտների դասերին

Հեղինակ ՝ Բուդիլինա Մարիա Ալեքսանդրովնա, տարրական դպրոցի ուսուցիչ
Աշխատանքի վայրը ՝ MBOU «No 26 միջնակարգ դպրոց», Վլադիմիր:

«Ընտրված խաղային պահեր գրական ընթերցանության դասերին կրտսեր ուսանողների համար»

***
Նա բոլորին սիրում է անփոփոխ
ով չէր գա նրա մոտ:
կռահել Դա Գեն

***
Սա Gena կոկորդիլոս է
Շատերին անհայտ երկար ժամանակ
նա դարձավ յուրաքանչյուր ընկեր
բոլորը հետաքրքրված են հեքիաթներով
տղայի սոխի նշան:
Շատ արագ ու կարճ
Այն կոչվում է…. Սիպոլինո

***
Outիլ - կլոր մռութ
նրանց համար հարմար է գետնին փորել,
փոքրիկ հյուսված պոչ
կոշիկների փոխարեն ՝ սմբակներ
Դրանցից երեքը և ինչին
ընկեր եղբայրները նման են:
Առանց բանի գուշակեք, թե ովքեր են այս հեքիաթի հերոսները:
Նիֆ-Նիֆ, Նուֆ-Նուֆ, Նաֆ-Նաֆ

***
Անտառի մոտ, եզրին,
նրանցից երեքը ապրում են տնակում,
կա 3 աթոռ, երեք բարձ
երեք մահճակալ և երեք բաժակ,
կռահել առանց թելադրանքի
ովքեր են այս հեքիաթի հերոսները:
3 արջ

***
Խառնված թթվասերի վրա, սառեցված պատուհանի վրա,
կլոր կողմ, կոպիտ կողմ
գլորվել ... Մեղրաբլիթ մարդ

***
Նա և՛ ուրախ է, և՛ ոչ թե չարաճճի,
Այս սրամիտ ֆրայքը:
Նրա ընկերն է Piglet- ը:
Նրա համար զբոսանքը արձակուրդ է
Իսկ մեղրը հատուկ բույր ունի
Սա պլյուշ կատակասեր է Արջուկ ... Վինի-Թուխ

***
Նա կենդանիների և երեխաների ընկեր է,
Նա կենդանի էակ է
Բայց այս աշխարհում այլևս չկան,
Քանի որ նա թռչուն չէ
Ոչ վագրի ձագ, ոչ աղվես,
Ոչ կատու, ոչ լակոտ,
Ո՛չ գայլի ձագ, ո՛չ գետնի շուն,
Բայց նկարահանվել է ֆիլմի համար
Եվ բոլորին հայտնի է երկար ժամանակ
Այս սրամիտ փոքրիկ դեմքը, և այն կոչվում է ...
Չեբուրաշկա

***
Նախաներկով քայլում է դեպի դպրոց
Փայտե տղա
Հիթեր ՝ դպրոցի փոխարեն
Սպիտակեղենի տաղավարի մեջ:
Ի՞նչ է այս գրքի անունը:
Ինչ է այդ տղայի անունը:
Պինոկիո

***
Եկեք հիմա խոսենք
Մեկ այլ գրքի մասին
Կա կապույտ ծով
Այստեղ ափը կտրուկ է ...
Theերուկը դուրս եկավ ծով:
Նա նետեց ցանցը:
Ո՞ւմ է բռնելու:
Եվ ի՞նչ է նա հարցնելու:
ոսկե ձուկ

***
Մի աղջիկ հայտնվեց ծաղկի բաժակում:
Եվ կար այդ աղջիկը մի փոքր ավելի, քան նարգիզը:
Աղջիկը կարճ խոսեց:
Դա աղջկա տեսակն է: Ինչքա smallն փոքր է:
Ո՞վ կարդաց այդպիսի գիրք
Գիտի՞ աղջիկ երեխային:
Thumbelina

***
Ինչ-որ մեկը ամուր բռնեց ինչ-որ մեկին.
- Օ Oh, չես կարող այն հանել:
- Օ Oh, ամուր նստիր:
Բայց օգնականները շուտով կգան վազող ...
Հաղթեք համառին
Ընկերական ընդհանուր աշխատանք
Ո՞վ նստեց այդքան ամուր
Գուցե սա Շաղգամ

***
Խաչաձեւ, փոքր,
Սպիտակ մուշտակով, զգացվող կոշիկներով:
Նապաստակ

***
Եվ ճանապարհը հեշտ չէ
Իսկ զամբյուղը բարձր է
Նստեք ծառի կոճղի վրա և կարկանդակ ուտեք:
Մաշան ու արջը

***
Շտապեք երեկոն
Եվ եկել է երկար սպասված ժամը
Այնպես որ, իմ ոսկեզօծ կառքում
Գնալ դեպի առասպելական գնդակ:
Պալատում ոչ ոք չի իմանա
Որտեղից եմ ես, ինչպես եմ ինձ կանչում,
Բայց հենց գալիս է կեսգիշերը
Ես կվերադառնամ իմ ձեղնահարկ:
Մոխրոտիկ

***
Պառավը պարտեզից մի ծաղիկ քաղեց,
Ես այն նվիրեցի Zենյա աղջկան:
Theաղկի, ծաղկաթերթերի մեջ կախարդական ուժ կա
Նրանց աղջիկ henենյան ինչ-որ բան խնդրեց
Ի՞նչ ասեմ թերթիկները կտրելիս:
Ինչ է կոչվում նման հեքիաթը:
Յոթ ծաղիկներով ծաղիկ

***
Վատ է մնալ առանց սիրուհու
Եվ նա խոստացավ նրանց
Մի կեղտոտեք դրանք կամ հարվածեք ... Ֆեդոր
***
Ձին հեշտ չէ վարել,
Հրաշք ոսկե խոտ
Նա մի տղայի տեղափոխում է սարերը
Բայց դա ոչ մի կերպ չի վերականգնի այն:
Ձին որդի ունի
Ingարմանալի չմուշկ,
Amazingարմանալի ձի մականունով ... Կուզակ

***
Եվ հիմա ինչ-որ մեկի տան մասին
Մենք կղեկավարենք զրույցը ...
Այն հարուստ սիրուհի ունի
Ես երջանիկ ապրեցի
Բայց փորձանքն անսպասելի առաջացավ
Այս տունն այրվել է:
Կատու
***
Հեքիաթներ եք հիշում ձեր սիրելիների գրքերից
Եվ, իհարկե, հիմա պատասխանիր ինձ.
Ո՞վ էր որսում երիտասարդ Պինոկիոյին:
Դե իհարկե չար ավազակ ...
Կարաբաս

***
Դռան մոտ նա հիասթափված նայում է
Կաղ լվացարան,
Բոլոր լվացարանների հրամանատար
Հիանալի հեքիաթում ...
Միոիդոդիր

Եվ կան նաեւ հանելուկներ ՝ կատակներ: Քանի՞ մարդ գիտի այդպիսի հանելուկներ:
Հանելուկներ - կատակները հանելուկների յուրահատուկ տեսակ են: Նրանք բոլորից տարբերվում են նրանով, որ պատասխան չեն առաջարկում, չեն տանում դրան, այլ, ընդհակառակը, ստիպում են, որ մտքերը սխալ ուղղությամբ աշխատեն: Նման հանելուկների էությունը ծուղակում կամ բառախաղում է: Նրանք սրամիտ են, զարմացած են պատասխանի անսպասելիությամբ:
Շատ դժվար է կռահել հանելուկ-կատակը:
Որ տղամարդու մեջ կա մի բան, և ագռավը երկու անգամ, աղվեսի մեջ չի գտնվի, և պարտեզում երեք անգամ: (Նամակ O)
2. Ո՞րն է երկիր բառի կենտրոնում: (Նամակ M)
3. Ի՞նչ տեսք ունի խնձորի կեսը: (Երկրորդ կեսի համար)
4. Ո՞ր ամիսն է ամենակարճը վերնագրում: (Մայիս)
5. Ո՞ր գործվածքով չի կարելի վերնաշապիկը կարել: (Երկաթուղուց)
6. Ո՞ր բառում, բաղկացած հինգ տառից, կա հինգ «Ո»: (կրկին)
7. Դուք, այո ես, այո մենք ձեզ հետ ենք: Քանի՞ս ենք (Երկու)
8. theամբյուղում կա երեք խնձոր: Ինչպե՞ս նրանց բաժանել երեք երեխաների միջեւ, որպեսզի մեկ խնձոր մնա զամբյուղի մեջ: (1 խնձոր տվեք զամբյուղով երեխային)
9. Յոթ եղբայր ունեն մեկ քույր: Քանիսն են (8)
10. Ի՞նչն է շրջում աշխարհով մեկ `անընդհատ մի անկյունում մնալով: (Ապրանքանիշը)
11. Ի՞նչ լեզու է բերանի ետևում: (Ատամների հետեւում)
12. Սագերի հոտը թռչում էր: Առջեւում մեկ սագ, իսկ ետեւում ՝ երկու: Մեկը ետեւում և երկուսը առջևում, մեկը երկու-երեք անընդմեջ: Քանի՞ հոգի էին
13. Կոնդրատը քայլեց դեպի Լենինգրադ, և 12 երեխա հանդիպեցին: Յուրաքանչյուրն ունի երեք զամբյուղ, յուրաքանչյուր զամբյուղ ունի կատու: Յուրաքանչյուր կատու ունի 12 ձագ, յուրաքանչյուր կատու ունի 4 մկնիկ իր ատամներում, և ծեր Քոնդրատը զարմացավ. «Քանի՞ ձագ ու մուկ է բերվում Լենինգրադ»: (Հիմար, հիմար Կոնդրատ. Նա միայնակ քայլեց դեպի Լենինգրադ, իսկ մկների ու կատուների տղաները Կոստրոմայում քայլեցին նրա կողմը)
14. Երբ այծը յոթ տարեկան լինի, ի՞նչ կլինի հետո: (8-րդը կգնա)
15. Ե՞րբ են ձեռքերը երեք դերանուններ: (Դու-մենք-դու)
16. Օրվա ավարտի ձևով, նույնը գիշերը: (Փափուկ նշանով)
17. Երկու մայր, երկու դուստր և մի տատիկ ՝ թոռնուհու հետ: Քանի՞սն են բոլորը: (Երեքը ՝ տատիկ, մայր և դուստր)
18. Ի՞նչն է գլխիվայր աճում: (Iicicle)
19. Ի՞նչը չես կարող բռնել քո ձեռքը: (Ծխել)
20. Ի՞նչը ծույլ չէ ծույլ մարդու համար: (Շնչեք)
21. Ի՞նչը չեք կարող տանել խրճիթի շուրջը: (Մաղի ջրի մեջ):
22. Ի՞նչ պետք է արվի, որ չորս տղա մնան մեկ կոշիկով: (Հանեք յուրաքանչյուր բեռնախցիկը)
23. Ո՞վ է բոլոր արհեստների ջեքը: (Glover)
24. Ե՞րբ է մարդը սենյակում առանց գլխի: (Երբ նա փողոցից դուրս է հանում նրան պատուհանից)
25. Ագռավը թռչում է, իսկ շունը նստում է իր պոչին: Կարո՞ղ է այդպես լինել: (Գուցե քանի որ շունը գետնին է նստած իր պոչի վրա)
26. Ի՞նչ է անում պահակը, երբ ճնճղուկը նստում է նրա գլխարկի վրա: (Քնած)
27. Ե՞րբ է մարդը ծառ: (Երբ նա քնում է)
28. Ե՞րբ է մարդը կանգնում ժամացույցի կողքին: (Երբ նա պահակ է)
29. Ե՞րբ է սեւ կատվի տուն մուտք գործելու ամենադյուրին ժամանակը: (Երբ դուռը բաց է)
Առակներ, ասացվածքներ, ասացվածքներ գրքի մասին
1. Ով շատ է կարդում, նա շատ բան գիտի կյանքում:
2. Անհիշելի ժամանակներից գիրքը դաստիարակել է մարդուն:
3. Գիրքը ձեր ընկերն է ՝ առանց դրա, ինչպես առանց ձեռքի:
4. Գիրքը գեղեցկացնում է երջանկության մեջ, իսկ մխիթարում դժբախտության մեջ:
5. Տանը ՝ ոչ մի գիրք ՝ սեփականատիրոջ վատ բիզնեսը:
6. Մեկ գիրքը սովորեցնում է հազար մարդու:
7. Գրքի էջերը նման են թարթիչների `նրանք բացում են իրենց աչքերը: