Առաջադրանքներ.

• երեխաների հավաքում, կարեկցանքի զարգացում;
• լսողական ուշադրության զարգացում, կամայականություն, ցուցումներին արագ արձագանքելու ունակություն;
• գույները տարբերելու, առարկաներն ըստ գույնի փոխկապակցելու դասընթաց:
• նուրբ և ընդհանուր շարժիչ հմտությունների զարգացում;
• կենտրոնացված ուշադրության զարգացում, տարածության մեջ ուսման կողմնորոշում:

Նյութեր:

• խաղալիք ոզնի;
• ոզնիների ուրվանկարներ, որոնք կտրված են գունավոր ստվարաթղթից և նույն գույնի հագուստի պարաններից յուրաքանչյուր ոզնի համար;
• ստվարաթուղթ ոզնի ուրվագծի նկարով;
• պլաստիլին;
• սերմեր

Դասընթացի ընթացքը

1. Ողջույններ

2. մատների մարմնամարզություն «Քայլել»:

Մեկ երկու երեք չորս հինգ. (Այլընտրանքորեն բացեք մատները բռունցքներից, սկսած բութ մատից):
Մատները դուրս եկեք զբոսնելու
Մեկ երկու երեք չորս հինգ. (Այլընտրանքորեն, մենք մատները թեքում ենք բռունցքների մեջ):
Նրանք նորից թաքնվեցին տան մեջ:

3. Մատների խաղ«Ոզնին».

Հրավիրեք երեխաներին մատներից ոզնի պատրաստել (ծալեք ձեր ափերը, մատներն ուղղեք):

Փոքրիկ ոզնին քարացավ (սեղմեք ձեր մատները. Ոզնին հեռացրեց ասեղները)
Եվ ոլորվեց գնդակի մեջ:
Ոզնու արեւը տաքացավ (ձեր մատները ուղղեք - Ոզնին փշեր ցույց տվեց)
Ոզնին շրջվեց:

4. Surարմանալի պահ:

- Տղաներ, տեսեք, թե ով է եկել մեզ մոտ: Սա ոզնի է:

(Երեխաները նայում են խաղալիք ոզնի ՝ փորձելով շոյել նրան):

- Ի՞նչ ես դու, ոզնի, այդքան փշոտ:

Ոզնին

- Սա ես եմ, ամեն դեպքում.
Գիտե՞ք ովքեր են իմ հարեւանները:
Աղվեսներ, գայլեր ու արջեր:
(Բ. Hodախոդեր)

5. «Կաթեք ոզնի» խաղը:

- Տղե՛րք, ոզնին վախեցավ: Եկեք հանգստացնենք նրան և երգ երգենք: (Ընտրվում է երեխա, որը ոզնիի դեր է կատարելու: Նա նստում է և ձեռքերով ծնկում ծնկներին: Մնացած երեխաները, մեծահասակի հետ միասին, երգ են երգում):

Մենք առանց շտապելու քայլեցինք անտառով,
Հանկարծ նրանք ոզնի տեսան:
- Ոզնի, ոզնի, - մենք ընկերներ ենք,
Եկեք ձեզ շոյենք:

Բոլորը կռանում են և նրբորեն շոյում «ոզնուն»:

6. Խաղ «Փշեր ոզնիների համար»:

Ոզնին... - Ես ինձ լավ եմ զգում, ասեղներ ունեմ պաշտպանվելու համար, բայց իմ ձագերը ՝ ոչ: Օգնեք ոզնիներին:

(Լցրեք գունագեղ ծածկոցներ և յուրաքանչյուր երեխային տվեք ստվարաթղթե ոզնի: Պետք է բացեք սանրը և այն կցեք ոզնի հետևին: Կանաչ սավաններ և այլն, կանաչ ոզնիին)

Խաղի վերջում ոզնին շնորհակալություն է հայտնում երեխաներին:

7. «Թաքցնել և փնտրել ոզնիով» բացօթյա խաղ:

Ոզնին - Տղաներ, ես ուզում եմ ձեզ հետ թաքնվել և փնտրել: Փակեք ձեր աչքերը և հաշվեք: Այս պահին մեծահասակը ոզնին դնում է նշանավոր տեղում: Երեխաները ոզնի են փնտրում:

8. «Ոզնի» պլաստիլինից մոդելավորում:

Ոզնին-Անտառում ես շատ ձանձրանում եմ միայնակ, չկա մեկը, ում հետ խաղա:

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է կույր ոզնի: Տվեք երեխաներին պլաստիլինե նկար ստեղծելու հիմք `ոզնի ուրվագծի պատկեր, առանց ասեղների:

Հրավիրեք երեխաներին մոխրագույն կամ շագանակագույն պլաստիլին քսել ստվարաթղթե հիմքի վրա, որի վրա պատկերված է ոզնի ուրվագիծը: Խոռոչի փոսի փոխարեն հարկավոր է սիսեռ դնել, իսկ փուշերը պետք է պատրաստել սերմերից:

9. Հրաժեշտ:

Օգտագործված գրականության ցուցակ:

1. Կոլդինա Դ.Ն. Activitiesբաղվեք գործողություններով 2-3 տարեկան երեխաների հետ: Մ., 2010 թ.
2. Ռոնժինա Ա.Ս.Հոգեբանի դասեր 2-4 տարեկան երեխաների հետ հարմարվելու ժամանակահատվածում նախադպրոցական... Մ., 2004 թ.
3. Յանուշկո Է.Ա.Երեխաների հետ մոդելավորում վաղ տարիքը(1-3 տարեկան): Մ., 2005 թ.
4. Յանուշկո Է.Ա.Փոքր երեխաների ձեռքի բարի շարժիչ հմտությունների զարգացում: Մ., 2010 թ.

Ֆիզիկական կուլտուրայի դաս «Նապաստակ և ոզնի»

Սարքավորումներ:«Ռետինե ոզնի» երգի հնչյունագրերը (երաժշտությունը ՝ Ս. Նիկիտինի, բառերը ՝ Յ. Մորից) և երաժշտություն ՝ անտառային հնչյունների, դափնի, ոզնի դիմակ, նապաստակ):

Երթով երեխաները մտնում են դահլիճ և կանգնում շրջանագծի մեջ

Առաջատար:Տղաներ, այսօր ես ձեզ կպատմեմ մի պատմություն, որում երկու հերոս կա: Ովքեր են նրանք? Գուշակիր (Հանելուկներ է պատրաստում)

Underառի տակ գտնվող խիտ անտառում

Սաղարթով ցրված

Ասեղի գնդիկ կա

Կծկված ու աշխույժ:(Ոզնի)

Ոչ գառ և ոչ կատու,

Ողջ տարին կրում է մուշտակ:

Մոխրագույն մուշտակ ամռան համար,

Ձմռան համար այլ գույն: (Նապաստակ)

Ոզնին դուրս եկավ ջրաքիսից և գնաց պարտեզ ՝ տեսնելու, թե արդյոք ժամանակն է ռուտաբագա հավաքել: Նա քայլում է անտառով ու սուլում սիրված երգը:

ORU «Աշնանային քամի» համալիր

1. «Քամին տերևների հետ է խաղում»

I. էջ. ՝ կանգնած ոտքերը միասին, ձեռքերը վեր բարձրացված: Ձեռքերով նրբորեն թափահարեք: «Շշշշ ...» ասելով

2. «Քամին ցնցում է ծառերը»

I. էջ. ՝ կանգնած, ոտքերը ուսի լայնության վրա, ձեռքերը վեր բարձրացված: Մարմինը թեքվում է աջ և ձախ:

3. «Տերևները թափվում են»

I. էջ. ՝ կանգնած, ոտքերը միասին, ուղիղ ձեռքերը դեպի առաջ տարածված:

1 - աջ ձեռքը վերցրեք աջ և թեքվեք աջ.

3 - ձախ ձեռքը վերցրեք ձախ և թեքվեք ձախ;

5 - նստել, զենքը առաջ;

7 - նստեք, ձեռքերը ներքեւ, նրանց հետ հպեք հատակին

4. «Նապաստակները ցատկում են»

I. էջ. ՝ կանգնած, ոտքերը միասին, ձեռքերը գոտու վրա: 2 ոտքի վրա ցատկելով առաջ շարժվելով շրջանագծով:

5. «Նապաստակները հանգստանում են»

I. էջ. ՝ կանգնած, ոտքերը ուսի լայնության վրա, ափերը ՝ ստամոքսի վրա: Նույնիսկ շնչառություն և արտաշնչում արեք: Ներշնչելիս դուրս եկեք որովայնի մկանները:

Մատների խաղ «ainայնկա»

Երեխաները հատակին նստում են թուրքական ոճով:

Արահետին, բլրակի վրա, երեխաները ցույց են տալիս նապաստակ, աջակցում են բութ մատ

Bառի մոտ նապաստակ է նետվում: վարդագույն և մատանի և բարձրացնում է ցուցանիշը և միջին

Նա շարժում է ականջները և թափահարում ցուցամատը և միջին մատները

Եվ նայում է շուրջը: պտտեք խոզանակը աջից և ձախից

Միգուցե աղվեսը քայլում է ՝ աջ ոտքի մատների հետ «քայլել» աջ ազդրի վրա

Կարմիր պոչո՞ր քույր:

Կամ գորշ գայլը թափառում է, նույնպես «քայլեք» ձախ ձեռքի մատներով ձախ ազդրի վրա

Մոխրագույն գայլ. սեղմեք նրանց ափերը դեպի այտերը

Ահ, ճյուղը նորից կպահի այն միասին: ցույց տալ «նապաստակը» եւ թաքցնել այն մեջքի հետեւում:

Եվ մեր նապաստակը կփախչի:

Գայլը և աղվեսը չեն հասնի. Նրանք ափի մեջ փոխարինում են բամբակը `ծնկներին ապտակելով:

Մենք ունենք խաչաձև չեմպիոն:

Bai-bai, քնելու ժամանակն է:

Քուն, նապաստակ, մինչեւ առավոտ:

Առաջատար:Նապաստակը նույնպես շտապեց պարտեզ ՝ տեսնելու կաղամբը քաղելու ժամանակը չէ՞: Բոլորը գիտեն, որ Նապաստակը հիանալի վազող և ցատկող է:

Երեխաները շարժվում են շրջանագծի մեջ, նախ նետվելով, հետո ցատկելով աջ ոտքի վրա, ապա ձախ ՝ ամբողջական

սովորական նետվելով ցատկելով, ղեկավարի հրամանով ձեռքերը վեր բարձրացնելով դեպի կողմերը, վերև, առաջ ՝ ձեր առջևով:

Նապաստակը շատ հպարտ էր, որ այդքան լավ մարզիկ է:

Առաջատար:Տեղեկանալով, որ Ոզնին գնում է պարտեզ, Նապաստակը ծիծաղեց նրա վրա.

Երբ դեռ հասնում եք մահճակալներին: Քո փոքրիկ ոտքերը հազիվ են քայլում ճանապարհի երկայնքով:

Ոզնին վիրավորվել է և նապաստակին մարտահրավեր է նետել մրցման ՝ խոստանալով շրջանցել նրան: Ոզնին վիրավորվել էր և նապաստակին մարտահրավեր նետել մրցման ՝ խոստանալով առաջ անցնել նրան: Ոզնին գնաց տուն ուտելու, իսկ Նապաստակը սկսեց ձգել ոտքերը:

Երեխաները վարում են հեռացատկ վազքի մեկնարկով:

Ոզնին ոզնուն բերեց դաշտի մյուս ծայրը - նա ասաց նրան, տեսնելով Նապաստակին, գոռալ.

Եվ ես արդեն այստեղ եմ:

Եվ նա գնաց հեռավորության սկզբին: Նապաստակն ու Ոզնին պատրաստվեցին վազելու և երեքի հաշվարկով շտապեցին իրենց սահմանի երկայնքով: Ավելի ճիշտ, միայն Նապաստակն էր վազում: Ոզնին փաթաթվեց գնդակի մեջ և թաքնվեց:

Երեխաները թեթեւ վազում են մատների մատների վրա:

Հասնելով սահմանի վերջը, Նապաստակը լսեց.

Եվ ես արդեն այստեղ եմ:

Նապաստակն ասաց.

Սա ինչ-որ հնարք է: Եկեք նորից մրցենք:

Նապաստակը քամու պես վազեց:

Երեխաները արագ վազում են երկար քայլերով:

Վազելով հասնելով հեռավորության վերջը ՝ Նապաստակը լսեց.

Եվ ես արդեն այստեղ եմ:

Նապաստակը չէր հավատում նրա աչքերին: Մրցույթը շարունակվեց եւս 34 անգամ:

Երեխաները մեկը մյուսի հետեւից վազում են շրջանակների մեջ: Ազդանշանի վրա (դափ հարվածելով) նրանք դառնում են 180º և շարունակում վազել հակառակ ուղղությամբ: Ուղղության փոփոխությունը տեղի է ունենում 4-5 անգամ:

35-րդ անգամ նապաստակն ընկավ:

Շնչառական վարժություն ՝ շնչառության պահման և արտաշնչման տևողությունը մեծացնելու համար:

Երեխաները թուրքական ոճով նստում են հատակին ՝ մեջքը ուղիղ պահելով, ձեռքերը ծնկներին: Առաջնորդը ձեռքերը վեր է բարձրացնում և հաշվում է երեքի ՝ երեխաները շնչում են: Մինչ առաջնորդի դանդաղ իջեցումը, երեխաները արտաշնչում են օդը (հաշվելով 6-ի): Մենք իրականացնում ենք 2-3 անգամ:

Առաջատար: Այդ ժամանակվանից Նապաստակն այլևս չի ծաղրում Ոզնուն:

Բացօթյա խաղ «Ոզնի».

Երեխաները կանգնած են վարորդի ՝ ոզնիի շուրջ և խոսում են ՝ կատարելով շարժումներ:

Ոզնին ոզնի է, երեխաները գալիս են «ոզնի» ՝ նեղացնելով շրջանակը:

Դուք փշի եք նման: Նրանք ընդլայնում են շրջանակը `մեջքով շարժվելով հետ:

Ձեր ասեղները շատ - շատ ցցերով են, որ ցուցամատերը առաջ են մղվում:

Մենք կփախչենք, կփախչենք տեղում

Փորձեք բռնել մեզ: մատ թափ տալ:

Հիմա ես կծակեմ քեզ ու ասեղով կծծեմ: Երեխաները «աղբյուր» են պատրաստում:

Երեխաները ցրվում են, «Ոզնին» փորձում է բռնել նրանց: Բռնվածը «մատ է խփում» ցուցամատով: Բռնված երեխան կռանում է ՝ ոզնի նման «գալարվելով գնդակի մեջ»:

Առաջատար:Բայց ոզնուն չի հաջողվում երկար խաղալ: Անհրաժեշտ է ջրաքիսը պատրաստել ձմռանը:

Նիստը ավարտվում է թուլացումով: Երեխաները պառկում են գորգի վրա, փակում են աչքերը և լսում անտառի հնչյունները երաժշտության ֆոնին:

Սա այն խաղն է, որը ես մտածեցի ոզնի հետ. Հատվածը ինչ-որ կերպ հեշտությամբ կազմված էր:

Ոզնին սպառված է -
Խնձոր, սունկ մաշված
(շոյելով ոզնուն, ներողություն)
Մենք շփում ենք նրա կողմերը -
Մենք պետք է դրանք մի փոքր հունցենք
(երեքը, ոզնիի կողքերը)
Եվ հետո մենք կխփենք ոտքերը
Մի փոքր հանգստանալու համար
(մենք շոյում ենք ոտքերը, եթե դրանք գտնենք ոզնիի մոտ)
Եվ հետո մենք քորում ենք որովայնը,
Եկեք ականջի մոտ կծկվենք
(համապատասխանաբար քերծվածքներ, քրքջոցներ)
Ոզնին վազեց անտառ,
Մենք ճչացինք «շնորհակալություն»
(մենք սեղմում ենք խաղալիքը ճռռացնելու համար):
Հիանալի է, որ նա գոնե մի քիչ սովորում է: Աստիճանաբար նա կարող է ավելի հետաքրքիր դառնալ: Դուք նրան չեք ստիպի. Դա միայն կվատանա, բայց, ասենք, միասին ոտանավոր բացեք և թույլ տվեք, որ երեխան մասնակցի այնքան, որքան ցանկանում է, բայց մայրիկը կավարտի (կարդում է) մինչև վերջ, և դրսից այն պետք է նման լինի հուզիչ գործընթաց: Childամանակի ընթացքում երեխան կարող է տարվել: Ինչ տարիքից եք զբաղվում մատների մարմնամարզություն? Ես չեմ կարող իմ փոքրիկին (նա 9 ամսական է) ներգրավել այս բիզնեսի մեջ. Դե, նա չի սիրում նստել ... Լավագույն դեպքում, նա բավական է մի քանի տողի համար ... Պետք է ստիպեմ թե ժամանակի հետ դա ինքն իրեն կգա՞: Մատը հաստ է ու մեծ
Ես մտա պարտեզ սալորի համար:
Indուցանիշ շեմից
Showույց տվեց նրան ճանապարհը
Միջին մատը ամենաճշգրիտն է
Նա սալորը թակում է ճյուղից:
Անանունը ուտում է
Իսկ փոքր մատը տերն է
Հողի մեջ ոսկորներ տնկելը:
***
Մատի տղա
Որտե՞ղ եք եղել, որտե՞ղ եք եղել:
Այս մատով
Ես գնացի անտառ, ես գնացի անտառ,
Եվ այս մատով
Եփած կաղամբով ապուր, եփած կաղամբով ապուր,
Եվ այս մատով
Ես շիլա կերա, շիլա կերա,
Եվ այս մատով
Նա երգեր էր երգում, երգեր էր երգում: Շնորհակալություն աղջիկներ Եվ հետո ես միայն կաչաղակի ագռավի մասին գիտեմ: Հիմա եկեք փորձենք խաղալ մեր դուստրերի և մյուս Սիտոյի հետ:
Այս խաղի համար անհրաժեշտ է մի իր, որը մաղ է ներկայացնում, օրինակ ՝ Հոչլանդի պանրի տուփ: Մենք ունենք դա `դափնին (այն, ի թիվս այլ բաների, նույնպես զանգում է):
Մաղել բիտո, բիտո, բիտո (յուրաքանչյուր բառի համար մենք մի կողմից հարվածում ենք «մաղին», ապա մյուսից ՝ աջ և ձախ ափերով)
Կողմերի, կողմերի, կողմերի տակ:
Արի մաղով (մենք բռնում ենք «մաղը» բռնակների մեջ և պատկերում ենք ալյուրի մաղման աշխատանքներ - ցնցում ենք այն կողքից)
Մաղով անցկացնել, ալյուր:
Դուք պեկկի եք, պեկի, պեկի (ծափահարեք մեր ձեռքերը)
Մաղած ալյուրից
Անիծյալ-չի-կի, (մատներով շրջիր «մաղը»)
Պի-եղջյուր-կի (մենք ափերը միասին ենք դնում)
Եվ օլա-դուշ-կի՛: (ծափ տալ մեր ափերը «նստել»)ծալեք ձեր մատները սկզբում ձեր սեփական պտղունցով, իսկ հետո կարող եք երեխայի հետ նկարագրել օղեր օդի մեջ և ասել. նվերներ, նվերներ, մոծակներ են թռչել, պտտվել, պտտվել
(այտ, ականջ) փորված (բերեք այն քթին, այտին, ականջին), դուք կարող եք հանգիստ սեղմել, իսկ ավելի ուշ, երբ երեխան մեծանա, նա կարող է այդպես խաղալ մայրիկի, հայրիկի հետ, այն իմաստով, որ նրանք փորել են մայրիկի ականջ!
Հավանաբար անհասկանալի էր բացատրել, թե ինչպես կարող էի, աղբյուրը չեմ հիշում
Նաստյա, շնորհակալություն: Ես չեմ նկատել, tk: Հիմնականում ես միայն ֆորում եմ այցելում, բայց հիմնականը չէի նայում: Ընտրության մեջ կան շատ հետաքրքիր բաներ (ովքեր չեն տեսել, ինչպես ես, նայեք), բայց, ցավոք, այնտեղ խաղերի մեծ մասը նախատեսված է ավելի մեծ երեխաների համար: Օրինակ ՝ «դանդաղ կծկվելը» կամ «գլուխը թափ տալը» դեռ մեզ համար չէ: Եվ հետո ընտրությունն այստեղից կարելի է լրացնել ...

Ավելին ոզնիի մասին.
Ոզնին, փշոտ ոզնին, տուր ինձ քո ասեղները: (մենք ոզնին գլորում ենք ափի արանքում)
Անհրաժեշտ է, որ սկյուռը ժիլետ կարի, (մենք ոզնին պտտեցնում ենք երեխայի ափով կրծքին և որովայնին)
Ամրագրեք տաբատը չարաճճի նապաստակին (ոզնին պտտեցնում ենք երեխայի ափով երեխայի ոտքերի վրա).
Ոզնին խռխռաց. «Հեռու գնա, (մենք ոզնին պտտեցնում ենք երեխայի ափով հատակին)
և մի սպասիր, մի հարցրու
եթե ասեղներ տամ, գայլերը կուտեն ինձ »: (- // - մեկ այլ բռնակով)Կրիա-կրիա (մենք անցնում ենք մատների միջով)
Նա պոչը թաքցրեց վախից (բռունցքը սեղմեց ներքև ՝ բութ մատով)
Knock knock knock (knocking) Ինչպե՞ս ես:
Մայրիկը գրկեց իր որդուն (դստերը) (գրկեց)

Իմ որդուն դա դուր է գալիս ծիծաղելուց, չնայած մենք ընդամենը 6 ամսական ենք, հատկապես գրկախառնված մասը :) Մենք ունենք այստեղ http://sibmama.info/index.php?p=palchiki
կա ընտրություն
Բայց իհարկե հիանալի կլիներ այն համալրել: Բանաստեղծություն մատների խաղերի համար:

Մենք հաշվեցինք մեր մատների վրա
Եվ նրանք ահավոր ծիծաղեցին.
Սրանք մատնե՞ր են:
Նրանք պարզապես տղաներ են:

Ահա մի մեծ, զվարճալի գեր մարդ,
Սիրում է պարծենալ հենց այդպես:
Ինչպես ես? - խնդրեք նրան.
Նա ցատկելու է, գոռա. -Վա !յ:

Theուցանիշը կհայտարարի,
Դա կսպառնա, ցույց կտա ճանապարհը,
Եվ հետո այն խրվում է քթի մեջ.
Ինչ-որ տեղ պետք է հանգստանալ:

Միջին մատը զայրացած տղա է:
Կտտացնում է ճակատի վրա.
Կտտացրեք գնդակին, գնդակը կպայթի,
Կտտացրեք - և մոծակը ուշաթափվում է:

Անանուն մինչեւ առավոտ
Ընտրում է անունները.
Գուցե Պետյա՞ն: Թե՞ Վովան:
Թե՞ Ալլա Պուգաչովան:
Թոմ Թա՞մ: Կարաբաս
Այդ ամենը եղել է հազար անգամ:
Հոգնել եմ, քնելու ժամանակն է
Ավելի լավ է ընտրեմ առավոտյան:

Իսկ փոքր մատը իմ սիրածն է:
Ես նրան կտանեմ գազանոց,
Ես նրա համար էսկիմոս կգնեմ -
Ես սիրում եմ շատ փոքրիկներ: այ փոքրիկ մատ, որտե՞ղ ես եղել
Ես պատրաստեցի կաղամբով ապուր Անանունով,
Իսկ Միջինի հետ ես կերա շիլա,
Նա երգում էր ցուցիչով:
Եվ Մեծն ինձ հանդիպեց
Եվ նա ինձ քաղցրավենիք հյուրասիրեց:
Poուցանիշ աջ կողմում
Նա ամբողջ ժողովրդով առաջնորդեց մեզ քարոզարշավի:
Միջնեկ եղբայրը ուսապարկ է կրում
Անանուն քայլում է այսպես
Եվ Լիթլֆինգերը սկսեց խաղալ.
Եղբայրները լսում են հրավիրել:
Bolիշտ Մեծ թատրոնը պարեց:
Եվ նա ինձ հրավիրեց պարելու:
Մեկ երկու երեք չորս հինգ!
(Մ. Կալցովա)

Այս մատը ուզում է քնել
Այս մատը ցատկեց անկողնում
Այս մատը խայթեց
Այս մատն արդեն քնել է:
Մատները ոտքի կանգնեցին. «Ուռա!»:
ԻՆ Մանկապարտեզգնալու ժամանակն է
(Մ. Կալցովա)

Իվան Բոլշակը ՝ փայտ կտրել,
Վասկա-ցուցիչ - ջուր կրել,
Միջին արջին `վառարանը տաքացնելու համար,
Որբ Գրիշկա - եփել շիլա,
Եվ փոքրիկ Timoshka - երգեր երգել:
Երգեր երգելու ու պարելու համար
Amվարճացնել ձեր եղբայրներին ու քույրերին:
(Ռուսական ավանդական)

Սկյուռը նստած է սայլի վրա
Նա ընկույզ է վաճառում.
Chanterelle- քույր,
Ճնճղուկ
Fatարպակալ արջին
Եվ բեղերի նապաստակ:

Դուրս եկեք ձեր մատները զբոսանքի:
Մեկ երկու երեք չորս հինգ!
Նրանք նորից թաքնվեցին տան մեջ:

Մեկ երկու երեք չորս հինգ!
Դուրս եկեք ձեր մատները զբոսանքի:
Գտնվեց այս մատը `սունկ
Այս մատը մաքրում է սեղանը
Այս մեկը կտրեց
Այս մեկը կերավ:
Դե, այս մեկը պարզապես նայում էր:
(Ռուսական ժողովրդական) Ոզնու խաղեր: Այս նպատակով մենք ունենք ռետինե ոզնի («մանկության աշխարհ»), բայց դուք կարող եք օգտագործել ցանկացած գնդակ «բշտիկներով», «փշերով» և այլն: Սկզբունքորեն, նման գնդակի պարզ սեղմումը արդեն լավ վարժություն է ձեր մատների համար: Բայց ավելի հետաքրքիր է դա անել ոտանավորներով:
1.
Ոզնին վազում է հետքերով և սահում սառույցի վրա: (մենք ոզնին սեղմում ենք երկու բռնակով և սահուն «լոգարիթմական» շարժումներ անում)
Աղվեսը նրան ասաց. «Թող թարգմանեմ»: (մենք բացում ենք երեխաների ափերը, մեր ձեռքում վերցնում ոզնին ու «ցատկում» երեխաների ափերի վրա)
Մոխրագույն ոզնին պատասխանում է. (Կրկին մենք ոզնուն վերցնում ենք երեխաների ձեռքերով և պատկերում շարժումներ ՝ «թափ տալով» մի կողմից այն կողմ)
«Ես երկու զույգ ոտք ունեմ,
Ես կանցնեմ ինձանից »:
2.
Գրում է ամառը, գրում է աշունը: (մի ձեռքը մյուսով շոյելով)
Տերև-տառեր Ոզնին հագնում է: (մենք ափերով շոյում ենք ոզնի հետևը - հերթով աջ և ձախ)
Նամակներ է տանում մեջքին
Եվ իմ ընկերներին և ինձ:
Եվ խլուրդ (երեխաների գրիչը թաքցնում ենք մեր մեջ - ջրաքսի մեջ խալ ենք պատկերում)
Եվ մկնիկը ջրաքիսի մեջ, (- // - - «մուկ»)
Եվ արջը բլրի բլրի վրա: (ընդհակառակը `երեխայի ափը` մոր բռունցքին)
- Դուք թխկու տառ ունեք: (մենք ափերը դնում ենք միասին և բացում, ինչպես գիրքը, յուրաքանչյուր «տառի» համար)
- Կաղնու նամակ ձեզ:
- Քեզ ՝ սոճու կոն,
Ստորագրիր, արջ:

Մերսման գնդակով վարժությունների ամբողջություն

«ՁԵՌՔ ԵՎ ԳԼՈՒՆԵՐ»

Գիտելիքի աղբյուրը ձեր մատների վրա է », - այսպես ասաց Վ. Սուխոմլինսկին, և ես և դու հաստատ գիտենք, որ բարի շարժիչ հմտությունների զարգացումը անմիջականորեն կապված է երեխայի խոսքի զարգացման հետ:
Շարժիչ հմտություններ և խոսքի զարգացման ուղիներից մեկը մերսման գնդիկներով վարժություններն են:

Նման վարժությունների նպատակը - բարի շարժիչ հմտությունների զարգացում, շարժումների ընդհանուր համակարգում և պլաստիկություն:

Առաջադրանքներ.

1. նպաստել երեխայի մարմնի կարծրացմանը:

2. Գործել ափի մակերեսին գտնվող կենսաբանական ակտիվ կետերի վրա:

3. Նպաստել ձեռքի բարի շարժիչ հմտությունների զարգացմանը:

4. Մատնամարզության համար լավ մարմնամարզություն, բարելավում է արյան շրջանառությունը, տոնում ձեռքի փոքր մկանները:

Նախքան ներկայացված վարժությունների ամբողջությունը երեխաների կամ մեկ երեխայի հետ կատարելուց առաջ անհրաժեշտ է երեխային ծանոթացնել ափի և մատների մասերի անվանումին:
Համոզվեք, որ ձեռքի համար վարժություններ անելիս երկու ձեռքի մատները միշտ փակ վիճակում են, ուսերը չեն բարձրանում: Childrenանկալի է, որ երեխաները (երեխան) կրեն կարճ թևքեր: Եթե ​​դա հնարավոր չէ, ապա երեխաները պետք է փաթաթան իրենց թևերը:
Երբ մեծահասակը ձեռքերի համար վարժությունների ամբողջություն է ցույց տալիս, անհրաժեշտ է դաստակից հանել ժամացույցը և մատները մատներից:
Exercisesույց տվեք վարժությունները միջին տեմպով ՝ երեխաների (երեխայի) ուշադրությունը կենտրոնացնելով դրանց իրականացման որոշ նրբությունների վրա:
Exercisesորավարժությունների այս հավաքածուները առաջարկվում են 3 տարեկանից սկսած երեխաների համար: Դրանք նպաստում են երեխաների մոտ բարի շարժիչ հմտությունների զարգացմանը, որն էլ իր հերթին անմիջականորեն կապված է խոսքի զարգացման հետ:

Խոսքի, ուշադրության և բարի շարժիչ հմտությունների զարգացման համար խորհուրդ է տրվում պարբերաբար մերսել երեխայի ափերը և մատների խաղեր խաղալ նրա հետ: Նման խաղերում մերսման գնդիկները շատ օգտակար են: Որպես խաղային օբյեկտ իր ստանդարտ գործառույթներից բացի, գնդակը մերսում է երեխայի մատների ծայրերը կլորացված ողնաշարերով ՝ զարգացնելով շոշափելի սենսացիաներ և ափի վրա խթանող կետեր:

Մատներով խաղ «Կրիա» (գնդակով)

Նկարագրություն

ձախ կողմում.

Մի մեծ կրիա կար (երեխաները Սու-okոկը գլորում են ափի արանքում)

Եվ նա վախից կծեց բոլորին,

Կծում, կծում, կծում, կծում, (Սու-okոկ բութ մատի և

մնացածը, որը երեխան պահում է

«Պտղունց»: Սեղմեք ռիթմիկ կերպով

Սու okոկ ՝ ձեռքից ձեռք փոխվելով):

Ես ոչ մեկից չեմ վախենում: (երեխաները Սու-okոկը գլորում են ափի արանքում):

«Ոզնին» մատով խաղ (գնդակով)

Նկարագրությունվարժությունը կատարվում է նախ աջ ձեռքի վրա, ապա

ձախ կողմում.

Ոզնի, ոզնի, խորամանկ ոզնի,

գնդակի տեսք ունես:

Ետեւում կան ասեղներ (մերսման շարժումներ բութ մատ)

շատ շատ սուր (ցուցամատի մերսման շարժումներ)

Չնայած ոզնին փոքր հասակով է, (միջին մատի մերսման շարժումներ)

մեզ փշեր ցույց տվեց (մատանի մատի մերսման շարժումներ)

Եվ փշերը նույնպես (փոքր մատի մերսման շարժումներ)

նրանք նման են ոզնի: (երեխաները Սու-okոկը գլորում են ափի արանքում)

Մատներով խաղ «Նապաստակները մարգագետինների վրա» (գնդակով)

Նկարագրությունվարժությունը կատարվում է նախ աջ ձեռքի վրա, ապա

ձախ կողմում.

Մաքրման ժամանակ, սիզամարգի վրա (գնդակը գլորեք ափի արանքում)

Նապաստակները ամբողջ օրը ձիավարում էին: (գնդակով ցատկել ափի վրա)

Եվ գլորվեց խոտերի վրա (գլորվել առաջ - ետ)

Պոչից դեպի գլուխը:

Երկար ժամանակ նապաստակները այդպես էին ցատկում, (գնդակով ցատկել ափի վրա)

Բայց նրանք հոգնած նետվեցին: (գնդակը դրեք ձեր ափի վրա)

Նրանք սողացին օձի կողքով (կապար ձեր ափի մեջ)

«ԻՍԿ Բարի առավոտ" - ասացին նրանց:

Ես սկսեցի արդուկել ու շոյել

Բոլոր նապաստակները մայր նապաստակ են ... (յուրաքանչյուր մատը գնդակով հարվածիր)

Մատներով խաղ «Արջեր» (գնդակով)

Նկարագրությունվարժությունը կատարվում է նախ աջ ձեռքի վրա, ապա

ձախ կողմում.

Արջը քայլում էր քնած, (քայլեք գնդակը ձեռքին, սեղմելով)

Իսկ նրա հետեւում արջի ձագ է: (քայլիր հանգիստ գնդակը ձեռքին)

Եվ հետո երեխաները եկան (գնդակը թևով քայլեք արագ տեմպերով)

Նրանք պորտֆելներում գրքեր էին բերում:

Նրանք սկսեցին գրքեր բացել, (գնդակը սեղմեք յուրաքանչյուր մատի վրա)

Եվ գրեք տետրերում:

Մատներով խաղ «Ոզնին ուղու վրա» (գնդակով)

Նկարագրությունվարժությունը կատարվում է նախ աջ ձեռքի վրա, ապա

ձախ կողմում.

Արահետով, արահետով (գնդակը գլորեք ձեր ափի մեջ)

Ինչ-որ մեկի ոտքերը նետվում են դեպի մեզ: («Մենք ոտքերով ենք ոտքի տակ գցում» ափի վրա)

Սա ոզնի է ՝ կծու կողմ (Showույց տվեք գնդակը չծալված ափի վրա)

Սնկերի հիանալի գիտակ: (Յուրաքանչյուր մատի վրա հերթով սեղմեք

Մատների խաղ «Փշոտ ոզնի»: (գնդակով)

Նկարագրությունվարժությունը կատարվում է նախ աջ ձեռքի վրա, ապա

ձախ կողմում.

Պտտվող փշոտ ոզնի (շրջանաձեւ շարժում ՝ ափի արանքում գնդակով):
Ո՛չ գլուխ կա, ո՛չ ոտք:
Վազում է ձեր ափի մեջ
Եվ փչոցներ, փքվածքներ, փքվածքներ:

Վազելով մատներիս վրա

Եվ փչոցներ, փքվածքներ, փքվածքներ:
Վազում է այստեղ-այնտեղ
Դա ինձ տխրում է, այո, այո ... (գնդակի շարժում մատների վրա):

Հեռացիր, փշոտ ոզնի
Մութ անտառում, որտեղ ապրում եք: (այն դնում ենք սեղանի վրա և բարձիկներով բռնում

մատները):

Մատներով խաղ «Ոզնին փոքր» (գնդակով)

Նկարագրությունվարժությունը կատարվում է նախ աջ ձեռքի վրա, ապա

ձախ կողմում.

Փոքրիկ ոզնին քարացավ

և ոլորվեց գնդակի մեջ: (ամուր սեղմեք գնդակը ձեր ափով)

Արեգակը տաքացրեց ոզնին

Ոզնին շրջվեց ... (բացեք ձեր ափը և ցույց տվեք գնդակը)

Մատների խաղ «Խաղալիքներ»: (գնդակով)

Նկարագրությունվարժությունը կատարվում է նախ աջ ձեռքի վրա, ապա

ձախ կողմում.

Անընդմեջ մեծ բազմոցի վրա (հերթափոխով գնդակը գլորեք յուրաքանչյուրին

մատ, սկսած բութ մատից)

Կատինայի տիկնիկները նստած են.

Երկու արջ, Pinocchio,

Եվ ուրախ Cipollino,

Եվ կատու, և մանկ փիղ:

Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ (սեղմեք գնդակը մատների ծայրերին)

Մենք օգնում ենք մեր Կատյային

Մատների խաղ «Գնդակ - ոզնի»: (գնդակով)

Նկարագրությունվարժությունը կատարվում է նախ աջ ձեռքի վրա, ապա

ձախ կողմում.

Ոզնին մեր ափերն է խփում, (գնդակը գլորել տարբեր ուղղություններով)

Եկեք մի փոքր խաղանք նրա հետ:

Ոզնին մեր ափերն է խփում - (գնդակով հարվածել ափի վրա)

Նա մեզ համար գրիչներ է պատրաստում դպրոցի համար:

Մենք կվերցնենք ոզնի գնդակը , (գնդակը վեր նետեք)

Եկեք հեծնենք ու ուտենք: (պտտվել ափի արանքում)

Նետեք և բռնեք (կրկին գնդակը նետել)

Եվ մենք հաշվելու ենք ասեղները: (մեր մատներով մենք ընդօրինակում ենք գնդակի ասեղները)

Եկեք ոզնին սեղանի վրա դնենք (գնդակը դրեք սեղանի վրա)

Սեղմեք ոզնի բռնակը (գնդակը բռնակից ենք սեղմում)

Եվ եկեք մի քիչ հեծնենք ... (գնդակը գլորեք սեղանի վրա)

Դրանից հետո մենք փոխում ենք բռնակը (փոխել ձեռքերը)

Մատների խաղ «Տուն»: (գնդակով)

Նկարագրությունվարժությունը կատարվում է նախ աջ ձեռքի վրա, ապա

ձախ կողմում.

Այս տունը հինգ հարկանի է. (գնդակը գլորեք ձեր ափի մեջ)
Առաջինի վրա ապրում է ոզնիների ընտանիք, (մենք հերթով սեղմում ենք յուրաքանչյուրի վրա

մատ)

Երկրորդում ապրում է նապաստակների ընտանիք
Երրորդի վրա `կարմիր սկյուռների ընտանիք,
Չորրորդում տիտղոսը ապրում է իր ճտերի հետ,
Հինգերորդում բուն շատ խելացի թռչուն է:
Դե, լավ, ժամանակն է, որ մենք հետ գանք:
Հինգերորդում բու է,
Չորրորդի վրա տիտղոս է
Բելչատան ՝ երրորդ
Նապաստակ - երկրորդը,
Առաջին ոզնիների վրա մենք կգանք նրանց մոտ:

Մատներով խաղ «Ընկույզ» (գնդակով)
Նկարագրություն. Վարժությունն իրականացվում է նախ աջ ձեռքի վրա, ապա

ձախ կողմում.

Ընկույզ կսովորենք
Պտտեք ձեր մատների արանքում:
(Երեխաները գնդակը գլորում են մատների արանքում ՝ նախ մի ձեռքի, ապա մյուսի):
Սա կօգնի մեզ դպրոցում
Գրիր ուղիղ տառեր:

(Գոյություն ունի նաև հատուկ գնդակով մերսման տեսողական նյութ)

նպատակըշրջապատող աշխարհում ճանաչողական-հետազոտական ​​հետաքրքրության զարգացում:

Առաջադրանքներ:

1. developարգացնել շարժումների պլաստիկ արտահայտչականությունը (մատների խաղերում):

2. Սովորեք տարբերակել հիմնական գույները (կարմիր, դեղին):

3. Բարձրացնել հետաքրքրությունը բնական երեւույթների և շրջակա օբյեկտների նկատմամբ.

Exercisesիշտ և ձեր առողջության համար օգուտներով վարժություններ կատարելու ցանկություն (շնչառական վարժություններ);

Կենդանիների նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք:

Ինտեգրում կրթական ոլորտների հետ.

«Հաղորդակցություն»; « Sգայական զարգացում«; «Առողջություն»; «Երաժշտություն»

Սարքավորումներ:ստվարաթղթից պատրաստված ծառեր, կոճղ, դեղին և կարմիր տերևներ:

Ձեռնարկյուրաքանչյուր երեխայի համար ստվարաթղթե ոզնի ուրվագիծ, 6 կտոր հագուստի ամրակներ, դույլ:

Դեմո նյութ:խաղալիք ոզնի:

GCD շարժում:

Մատների մարմնամարզություն:

Ձախ ձեռքի մատները սեղմված են բռունցքի մեջ: Պատմեք երեխաներին բանաստեղծություն և ցույց տվեք, թե ինչպես դա անել աջ ձեռքյուրաքանչյուր գծի համար մեկ մատը բացել:

Դաստիարակ

Մատի տղա

Որտեղ էիր?

Այս եղբոր հետ ես գնացի անտառ:

Ես կաղամբով ապուր եփեցի այս եղբոր հետ,

Այս եղբոր հետ - ես շիլա կերա:

Ես երգեր եմ երգել այս եղբոր հետ:

Մատների խաղ «Ոզնի»:

Հրավիրեք երեխաներին իրենց մատներից ոզնի պատրաստել (ծալեք ափերը, մատներն ուղղեք և միահյուսվեք):

«Փոքրիկ ոզնին քարացավ

Եվ ոլորվեց գնդակի մեջ:

Արևը տաքացավ

Ոզնին շրջվեց

Անակնկալ պահ

Դաստիարակ... Տղաներ, կռահեցի՞ք, թե ով է այսօր գալու մեզ մոտ:

Դուռը թակում են, ոզնի է ներս գալիս:

Երեխաները ողջունում են նրան, փորձում են հարվածել նրան:

Դաստիարակ... Ի՞նչ ես դու, ոզնի, այդքան փշոտ:

Սա ես եմ ամեն դեպքում.

Գիտե՞ք ովքեր են իմ հարեւանները:

Աղվես, գայլ ու արջ:

Բ. Zakախոդեր

Ոզնի փշերի կրթական խաղ

Զարգացնում է մկանները և նուրբ շարժիչ հմտություններմատները, սովորեցնում է ձեզ, թե ինչպես կարելի է համեմատել և ընտրել առարկաները ըստ իրենց գույնի:

Ոզնին Դա լավ է ինձ համար, ես ասեղներ ունեմ, բայց իմ ձագերը, փոքրիկ ոզնիները, դեռ ասեղներ չեն աճել: Նրանք ոչինչ չունեն պաշտպանելու գայլերից և աղվեսներից: Օգնեք ոզնիներին:

Երեխաները ոզնի ուրվագիծն ու նույն գույնի դույլը վերցնում են սավաններով: Childrenույց տվեք երեխաներին, թե ինչպես բացել սփռոցը և ամրացնել այն մեջքին:

Բացօթյա խաղ «Տերևների հավաքում»

Այն սովորեցնում է ձեզ պարզել գույնի նմանություններն ու տարբերությունները և, կախված դրանից, գործել հետագա:

Դաստիարակ... Որտեղից ես դու եկել?

Ոզնին... Անտառից դուրս:

Դաստիարակ... Ձեր աշնանային անտառում գեղեցիկ է:

Ոզնին... Շատ գեղեցիկ, ամբողջ երկիրը ծածկված է տերևների գունագեղ գորգով:

Հրավիրեք երեխաներին այցելել անտառի ոզնի և նայել ընկած տերևներին:

Բացօթյա խաղ «Հարթ արահետով»:

Դաստիարակ... Ահա անտառը, այստեղ ոզնի է ապրում: Տեսեք, թե քանի տերեւ կա: Ի՞նչ գույնի են դրանք: Երեխաները նույն գույնի դույլի մեջ որոշակի գույնի տերևներ են հավաքում ՝ անվանելով տերևների գույնը:

Շնչառական վարժություններ

Ես երեխաներին հրավիրում եմ «անտառում մաքուր, մաքուր օդով շնչել»

Բացօթյա խաղ «Թաքցնել և փնտրել ոզնիով»

Dարգացնում է կենտրոնացված ուշադրությունը, սովորեցնում է ձեզ նավարկել տարածության մեջ: