Периодът на ранно детско развитие е много важен, тъй като именно по това време бебето усвоява умения, които ще му бъдат полезни през целия му живот. Родителите трябва да се възползват от възможността да помогнат на детето си да расте психически, емоционално и физически. За да направите това, трябва да знаете какви натоварвания да дадете на бебето и какво да играете с него във всеки период от живота му.
Какво трябва да може да има дете на 4-5 години с усърдни родители?
Образователните игри се харесват от децата на всяка възраст, те могат да използват усещане, фини двигателни умения, памет и логика.
С помощта на специални игри ще научите как правилно да развивате предучилищното си дете у дома.
Нека да разгледаме какви ефективни образователни игри съществуват за деца на 4-5 години, като първо преминем през точките, които детето може да прави в ранна възраст и какви са ползите от подобни дейности.
Възрастен На 4-5 години детето започва активно и съзнателно да опознава света около себе си... Ако родителите са ангажирани с бебето си, тогава те са в състояние да развият неговите способности и да ги трансформират в специфични умения.
Общо, което можем да имаме:
- Похвално е, ако вашето бебе на четиригодишна възраст изразява ясно мислите си и говори добре.
- Не забравяйте, че детето започва да развива творческо мислене.
- Детето може да анализира снимки и различни ситуации.
- Също така, детето може да измисли допълнителни елементи в играта или всякакъв друг вид дейност.
Постепенно, докато работите с детето, можете да увеличите натоварването и количеството нов материал. След 4 години детето може да издържи на пълноценни дейности.
Детето фантазира, рисува, играе - майката печели
През този период е много добре работеща детска фантазия... Не бива да го наказваш за това.
Отнасяйте се с разбиране и дори насърчение към детските фантазии, защото те разводняват ежедневието ни със свежи нестандартни сюжети. Използвайте информацията, получена от детето, правилно и на тази възраст прекарване на време заедноще бъде приятно за вас и вашето бебе, независимо от вида на съвместната дейност.
V този периоддетето започва повече от обикновено рисувам... Всеки път рисунките стават все по-интересни и красиви.
- Благодарение на това детето се учи на координация чрез извършване на малки движения.
- Докато рисувате, развивате визуален контрол върху това каква работа вършите с ръцете си.
- Използвайки рисунките на вашето бебе, анализирайте психоемоционалното състояние на вашето дете.
- Рисуването помага да се освободи детето от стреса, което от своя страна може да попречи на развитието на речта и писането.
През периода от 4 до 5 години основната дейност на детето все още е играта. Сега се усложнява от роли, сюжети и определени задачи.
По време на занятията с родител детето се учи да общува, да си сътрудничи и да дисциплинира, което допринася за интелектуалното развитие на детето.
Сега за сериозното, за игрите
Най-обичаните от всички родители образователни игри за деца на 4-5 години у домаса насочени към развиване на умения и способности у бебетата, с които могат да се похвалят пред други родители.
А самохвалството е най-приятното от всички постижения по математика, логика и четене. Е, и още едно стихотворение за разказване, но днес няма да разглеждаме последното, тъй като няма да засягаме образователни игри за деца на 4-5 години онлайн, ще се съсредоточим върху това, което е необходимо и полезно от академична гледна точка.
Математика (алгебра и дори геометрия)
- На възраст 4-5 години детето трябва да прави разлика между следните понятия: ляво и дясно, долу и горе.
- Той също така може да запомни основни геометрични форми като: кръг, квадрат, овал, ромб, правоъгълник, триъгълник.
- И геометрични тела: куб, цилиндър, пирамида, конус, топка.
- Трябва да научите детето си лесно да брои до 10 и да поставя числата в правилната последователност.
- Детето развива понятието количество-число, което означава, че то, в съответствие с броя на предметите, свързва определено число.
Трудности се причиняват у детето от трудната задача да сравнява броя на обектите, колко повече или колко по-малко обекти в сравнителния ред.
В случай, че принцесата, или принцът, има по-малък брат или сестра, може да се интересувате от особеностите на развитието на детето след една година.
Не знаете как да се справите с децата си и ги подозирате в хиперактивност? За да разберете дали това е така, ще ви помогне.
Използвайте следните образователни игри, за да помогнете на вашето дете в предучилищна възраст да овладее основни математически понятия:
Игра на ракета
Начертайте голяма ракета върху лексикон и накарайте детето си да я изстреля.
Все пак, за да изстреля ракетата необходимо е правилно да се подредят номерата и да се настанят пътниците.
Покажете на детето си линийка и попитайте: "С кое число започва броенето?", Което означава, че ще бъде в началото. Записваме следните числа до 10. След това сядаме пътниците (номер-номер).
До числото нарисувайте животни или геометрични фигури, съответстващи на числото. След това визуално натиснете бутона и пребройте по числа, за да стартирате ракетата от 1 до 10, и вдигнете ръцете си нагоре „Старт“. Нашата ракета полетя.
Така по игрив начин детето научава числовата последователност, броенето и понятието число-число.
Играта "Колко?"
Децата обичат да играят с магнити. Купете 10 магнита с животни, плодове или анимационни герои.
Поставете 2 магнита в единия ред и 3 магнита в другия. Например, една лисичка имаше две ядки, а катерица имаше три гъби. Задайте въпроса: "Кой има повече гъби и кой по-малко ядки?" Започнете с малко и завършете с големи числа.
Ако детето не може да го разбере, затворете с дланта си броя на магнитите, който е равен, и попитайте детето колко трябва да дадете лисичките, за да имат същия брой.
Доставете магнита, сега имат същото. С тази задача детето се научава да прави разлика между понятията повече и по-малко.
Много родители развиват логическото и математическото мислене у детето с помощта на такива прости, но в същото време забавни игри.
Повечето майки, използвайки ракетната игра, забелязват как с течение на времето детето може бързо и самостоятелно да се справи със задачата. И това показва нормалното развитие на вашето бебе.
Логика (известна още като мислене, памет, внимание)
Това включва дейности, които се развиват логично мислене, внимание и памет.
- На 4-5 години едно дете може намерете и коментирайте разликите или приликитев две снимки.
- Според модела бебето е в състояние да сгъва определена структура. Също така, всяка рисунка, нарязана на няколко части, детето трябва сгъват се сами, без помощта на родител.
За развитието на мисленето е необходимо да обсъждате снимки с детето, като същевременно задавате прости въпроси. Обогатете речника на вашето бебе с антонимни думи.Например, весел - тъжен, празен - пълен, тесен - широк.
Трудна задача на тази възраст е да се запомнят думи, имащ колективно значение,както и да изберете от групата ненужен (не подобен) обект.
За да развиете уменията за мислене, памет и внимание, използвайте следните игри:
Купете картини с различни размери, които са 5-6 части, и помолете детето си да ги сглоби самостоятелно.
Отначало може да не работи, но постепенно детето трябва да се научи да анализира фрагмента, който е видял, и да търси допълнение към него.
Работа с карти
Необходимо е да закупите карти с рисувани предмети. Всяка карта ще има 4 артикула, като един от тях няма да принадлежи към общата група.
Попитайте детето: "Как можете да назовете група от предмети, нарисувани с една дума?" „Какво или кой е излишно? Защо?".
С картите можете да практикувате визуална концентрация – помолете детето си да посочи конкретен обект с пръст.
Така се развива мисленето и паметта на бебето.
Настолна игра
Пригответе едни и същи геометрични фигури, различни по размер, големи и малки, в различни цветове.
Попитайте детето намерете еднакви геометрични фигури.Помолете го да обясни какви са приликите и разликите.
С помощта на такива прости фигури е лесно да се развие логическото мислене у детето.
Всяка една от тези образователни игри е доста интересна. Благодарение на тях, детето речникът се попълва, развиват се речеви способности, логическо мислене и памет.Майките лесно провеждат такива класове, без да харчат много усилия и време.
Четене (да, това е четене, а не азбука)
- На възраст 4-5 години детето d Трябва да знае всички букви от азбуката.
- Също така с лесни за четене трибуквени думи.
- На тази възраст паметта на знаците започва да работи особено активно, следователно по-близо до 5-та година от живота вашето дете ще се опита да чете книги преди лягане. Няма нужда да се страхувате да натоварвате детето с четене, но е важно да не прекалявате.
За да заинтересувате детето да чете, играйте с него на следните образователни игри:
За да запомните букви, купете кубчетата на Зайцев.
Прегледайте инструкциите за употреба.
Този метод е добре познат и много майки са успели да помогнат на децата си лесно да запомнят всички букви от азбуката.
Интелигентни кубчета с вериги от 3 букви и тренажор за писане Интелигентни кубчета със симулатор за писане. Всяка дума, която детето измисли, опитайте се да съберете с помощта на този конструктор.
Не разделяйте трите низа кубчета.
Накарайте детето да вземе една от веригите и да я завърти отгоре надолу, за да намери подходящата буква. След като бъде намерен, нека го изключи и го остави настрана.
Така работата с детето може да събере думата.
Ученето с интелигентни кубчета възпитава способността да не пропускате букви в една дума.
Приказен пъзел
Тази игра се прави у дома. Измислете сюжет и напишете няколко прости думи на еднакви листчета и помолете детето си да чете, за да продължи историята.
Например имаше „ДЯДО“ (дете чете), той имаше „БАБА“, тя сготви вкусен „КАШ“ и го сложи на „МАСАТА“ и т.н.
Детето с удоволствие чете думите, за да научи продължението на приказката.
Само една приказка трябва да бъде не повече от 10 думи.
Всеки път измисляйте нещо ново, тогава вашето бебе няма да има страх да чете непознати думи.
Отделно трябва да се отбележи, че децата, които редовно посещават детска градинаили други предучилищни институции, освен посочените по-горе умения и способности, се формират и от уменията за общуване и взаимодействие в големи и малки групи.
детска градинасе извършват не изолирано, а в комплекс... В следващото видео можете да видите как опитен педагогумело използва познатите ни детски инструменти, включително кубчетата на Зайцев, за да формира академичните умения на децата по игрив начин.Детето, докато е малко, има нужда от общуване, което на 4-5 години се възприема чрез игра. Използвайки образователни игри за деца на 4-5 години, ние се учим да броим, пишем, разсъждаваме логически.
Отделяйки време за вашето бебе и извършвайки дейности за развитие с него, ще видите как детето ви расте пред очите ни. Образователните игри са прости, просто трябва да използвате въображението си и да положите усилия.
Когато детето ви тръгне на училище, то ще бъде много благодарно за времето, което сте отделили, за да учите с него.
Пожелаваме на вашето бебе да расте не само здраво, но и интелектуално развито!
Във връзка с
Ирина Рибакова
Работна програма на кръжок „Развит-ка” за 2016-2017 учебна година. години за деца 4-5г
Работна програма
чаша« Развийте се» за сметка 2016-2017г на годината
за деца 4-5 години(средна група "Ежата")
Ръководител чашаРибакова Ирина Викторовна
Паспортът програми
1. Пълно име " Развитие умствени способностив децапредучилищна възраст"
3. Дата на създаване 2016г
4. Характеристика програмата предвижда:
- развитиеи подобряване на сензорните стандарти в децапо-млада предучилищна възраст;
- развитие на общуването и речта;
- развитие на вниманието, памет, възприятие, мислене;
6. Условия за изпълнение: Една година
7. Възраст на децата в предучилищна възраст: 4-5 години
8. Цел програми: Развитиеумствени способности в комфортна среда.
Задачи:
Формирайте психически когнитивни процеси (памет, мислене, въображение, възприятие, внимание).
Развийте сеемоционална и волева сфера, фина моторика на ръката.
Развийте сенезависимост и инициативност.
Развийте сепознавателна активност, когнитивна мотивация, интелектуални способности деца.
Обогатете опита за самооткриване на децата в предучилищна възраст.
Повишете чувствата на всяко дете достойнство, самочувствие, стремеж към енергична дейност и творчество.
Развийте комуникационни умения.
9. Резюме програми:
9.1. Дидактически игрии упражнения върху развитие на мисленето, памет, въображение, възприятие, внимание в процеса на овладяване на различни методи на действие в условията на предметно-ефективно и визуално-образно сътрудничество.
9.2. Дидактически игри с правила за развитиеориентация в пространството, върху равнината на листа.
10. Прогнозирани резултати
10.1. Използвайте основни режими на дейност, приемайте свои собствени
решения, изразяват своите мисли и желания, контролират постиженията си.
10.2. Покажете инициатива и независимост, положително отношение към света, развито въображение, мислене, любопитство.
11. Перспективи развитие.
#Y децата ще бъдат развити:
Мисловни операции (анализ, сравнение, класификация, обобщение);
Когнитивни процеси (възприятие, внимание, памет, въображение);
Фини двигателни умения на ръцете и очите.
Креативност и въображение, способност за моделиране и
проектиране.
# Ще има интерес към интелектуалните игри.
# Формира се желание за следване.
Обяснителна бележка
Работната програма на чашата« Развивайка» осигурява развитие на вниманието, възприятие, мислене децана възраст от 4 до 5 години, като се вземе предвид тяхната възраст и индивидуални характеристики.
Програмата осигурява развитиетоумствени способности децапо-млада предучилищна възраст.
Комплексният тематичен план е разработен за 1 година.
Занятията в група се провеждат веднъж седмично, следобед.
Продължителността на уроците е 20 минути.
Уместност програми
Основата за успешен учебни дейностидобро е разработеникогнитивно умствено процеси: памет, внимание, мислене, въображение, възприятие, реч. Подготвяйки детето за училище, е необходимо да го научите да слуша, вижда, наблюдава, помни, обработва получената информация. До известна степен една организация ще помогне за разрешаването на тези проблеми. работна чаша« Развийте се» .
Новост програми
V програмаизползване на голямо разнообразие от образователни игри, пъзели, лабиринти, задачи, въпроси, стимулиращи развитиеширок спектър от интелектуални способности, формиране на холистичен възглед за света, който се отличава от широко образовани хора. В същото време той има редица функции, които можете да използвате носят:
Използването на игри с актуализиран набор от въпроси и задачи, гъвкави правила и съдържание, които ви позволяват да избирате задачи, които са подходящи за възрастта и способностите деца;
Подбор и систематизиране на материал, упражнения за развитиепсихически психични процеси;
Провеждане на часовете по игрив начин. По време на играта ситуацията на успех се реализира колкото е възможно повече, следователно, Работетепротича естествено, няма психически стрес.
Свободна, независима дейност децакоето предоставя възможност саморазвитие на детето, който сам избира вида дейност, която отговаря на неговите способности и интереси.
По време на занятията се вземат предвид индивидуалните характеристики на всяко дете, неговата възраст, настроение, желание и възможности. Основното е, че часовете носят само положителни емоции на децата. Следователно основният фокус е върху развитиевизуално възприятие, също голямо вниманиеплатени развитие на фината моторика... Умелите пръсти отнемат известно време. И както знаете "Умът е на една ръка разстояние", както и развитиеинтелектуална основа способности: внимание, възприятие, памет, въображение, мислене.
Програмави позволява да персонализирате сложни игри задачи: по-силните деца могат да намерят варианти по-трудни, по-малко подготвени - по-лесна работа... В същото време обучението и развиващи сесмисълът на играта остава. Това дава възможност да се предупреди детето срещу страха от трудности, да се научи да твори и твори без страх.
Принципи, залегнали в основата програми:
1. Принцип развиващо образование.
Това програмаосъществено въз основа на разпоредбата за водещата роля на образованието в развитие на детето, Имайки в предвид „Зоната на най-близката му развитие» ... Той е насочен към обучение на деца в предучилищна възраст да извършват основни операции с концепции: анализ, сравнение и асоцииране на сходни основания, обобщение и установяване различни видовелогически връзки. Изброените операции, като начини за извършване на умствена дейност, са в основата на разсъжденията и изводите, които са сложни целенасочени актове на мислене.
2. Принципът на постепенността.
Плавен преход от прости знания, операции, умения към по-сложни (според принципа "спирали"). Всеки вид задача и упражнение служи като подготовка за следващата, по-трудна задача.
3. Принципът на отчитане на възрастта и индивидуалните особености на детето.
3. Принципът на достъпност.
Максимално разкриване на детето на механизмите и операциите на логическото и словесно мислене, за да ги разбере напълно. Използване в задачи на най-разнообразен материал, свързан с различни области на знанието.
4. Принцип на действие.
Провеждат се занятия по отношение на сътрудничество, взаимопомощ, които улесняват усвояването на нови умствени операции и интелектуални действия, допринасят за речта развитие, формиране на положителна мотивация за познавателна дейност. При изпълнение на задачи се следи и оценява правилността на изпълнението им, оказва се подкрепа и се стимулира активността на детето.
6. Принципът на видимостта (наличност и разнообразие от дидактически материали).
Форми на организация деца:
Индивидуален;
подгрупа;
Група.
Форми работа с деца:
Ситуационен разговор;
Проблемна ситуация.
Методи работа с деца:
Глаголен (разговор, гатанки);
Визуално (като се имат предвид дидактически помагала, предмети);
Практически (дидактически игри и упражнения, демонстрация на методи на действие с предмети, експеримент).
Планирани резултати:
До края на обучението програмапредполага се промоция децата в развитието на мисленето, речта, психичните функции, формирането на техните познавателни интереси, комуникативните умения и креативност, произволът на дейността.
Освен това при децаследната основна умения:
Умение за разграничаване и изразяване в речта на признаци на прилики и разлики между отделни предмети и съвкупности.
Възможност за комбиниране на групи от обекти, подчертаване на части, установяване на връзка между част и цяло.
Децата овладяват логически техники обработка на информация, образуване и развитие на умения за самоконтрол.
По време на образователния процес:
Децата изпълняват дидактически задачи за подбор, групиране на обекти (играчки);
Сравнете елементи (по форма, цвят, размер и други характеристики);
Обобщавайте (според избраните характеристики);
Изберете подходящите части за вложка, когато избирате от 4-6 части;
С помощта на възрастен подредете предметите в низходящ ред или
увеличаване на стойността; - разбират думи "Повече ▼", "малко по-малко", "голям","малко", "същото"
Артикулите се избират по зададен критерий;
Ориентирайте се едновременно в избор: (цвят и размер, форма и цвят);
Изпълнете задачи за ориентация сред най-малко 4 точки 4
цветове (червено, жълто, синьо и зелено, изберете един от 2 артикула,
запомня имена и повтаря след възрастни);
Използвайте заместители;
Методи за измерване на производителността програми.
За да се определи степента на усвояване на това програмиокончателната диагностика се извършва под формата на тестови задачи. Форма на положителна оценка по време на изпълнение програмата е"Детско портфолио"- своеобразна изложба на личните постижения на детето. В това "Детско портфолио"всички деца отиват работа по време на учебна година включително работницитетрадки и оформени под формата на изложба с постижения.
Условия за продажба програми
1. Наличие на дидактически помагала и игри за развитиекогнитивни психични процеси.
2. Методическа подкрепа програми.
3. Създаване на ситуация на успех за всяко дете, създаване на приятелска, творческа атмосфера в класната стая.
4. Отношения със семейството.
Тематично планиране
Септември
1) Ориентация в пространството, върху равнината на листа.
1. Игра за формиране на умения за ориентиране в движение "Къде ще отидеш и какво ще намериш"
2. Игра за формиране на умения за навигация в самолета "назовете съседите"
3. Дидактически игри за ориентиране.
4. Играйте на улицата "Нова походка"
2)Развитие на възприятието.
1. Игра "бял списък", играта "Направи го по този начин".
2. Игра "Сравни тема", играта "Шиване на килима"(по подгрупи)
3. Игра "Триъгълник с кръг, квадрат"., играта "Намери играчка".
4. Игра "научи темата", играта "Съставете картина" (по подгрупи)
3) Диагностика на нивото на възприятие
1. Методология „Какви предмети са скрити в рисунките?“ (индивидуален. Работете)
2. Методика за развитие на наблюдението(индивидуален. Работете)
3. Визуално възприятие. Упражнението "Наименувай животните"(индивидуален. Работете)
4. Слухово възприятие "Разбиране на текста"(индивидуален. Работете)
4)Развитие на паметта.
1. Развитие на слуховата памет... Пуснете историята.
Играта "Запомни снимки"
2. Възпроизвеждане на разказа. Играта "Да си спомним заедно"
3. РазвитиеИгра за визуална памет — Коя играчка липсва?, играта "Рисуване на модели по памет"
4. Развитие на образната памет
Играта "Запомни и име"
5) Диагностика развитие на паметта
1. Слухова памет. Методология "10 думи" (по подгрупи)
2. Визуална памет... Методът на Д. Векслер. (по подгрупи)
3. Образна памет. Методи за изучаване на образната памет. Упражнение върху снимки. (по подгрупи)
6)Развитие на вниманието.
1. Игра „Намерете същите артикули“, Играта — Какво се появи? (индивидуален. Работете)
2. Игра "Намерете разликите" (индивидуален. Работете)
3. Игра "Намери играчка"... Рисуване по тема "Любимата ми играчка"
4. Игра "Какво е?", играта "Добавяне на дума"
7) Диагностика на нивото на внимание
1. Методология "Намери и зачеркни" (индивидуален. Работете)
8)Развитие на въображението.
1. Игра "Нека помогнем на художника"
2. Игра "Вълшебни картини"
9) Диагностика на въображението.
1. Методология "Как да спасим зайче" 3 мин
10) Развитие на мисленето.
1. Игри "Трето колело", "Какво става"
2. Живо – неживо
3. Разговор "Кой е това?"опознаване на професиите.
Образователна настолна игра"професии".
4. Игра „Познайте темата по нейните части“ (по подгрупи)
Играта "Да измислим" (абстрактно мислене, реч)
5. Игра "Познай играчката"
6. Игра "Картинки-гатанки"
11) Диагностика на ниво развитие на мисленето.
1. Методология "Изрязване на фигури"
2. Техника — Какво е излишно тук?, "Разделете се на групи" 2 минути
Изучаването на дадена тема се определя от скоростта на обучение на децата в предучилищна възраст, техните индивидуални характеристики и спецификата на използваните учебни средства. Задачите се дават само достъпни и интересни за децапо игрив и забавен начин, което допринася за най-успешните развитиекогнитивни процеси.
Основни изисквания за съдържателно-логически задачи характер:
Задачите трябва да имат ясен фокус развитиеедин или няколко когнитивни процеса едновременно, сред които приоритет е логическото мислене, но има и такива познавателни процеси като внимание, възприятие, памет.
Задачите трябва да носят определено интелектуално натоварване деца, разширяват представите си или ги въвеждат в най-простите методи за опознаване на реалността.
Задачите трябва да бъдат представени по интересен начин и въз основа на близък до децата материал.
Теми на урока:
1. Ориентация в пространството, върху равнината на листа.
2. Развитие на мисленето, внимание, памет, въображение, възприятие.
В процеса на изпълнение на игрови упражнения децата се научават да сравняват различни предмети, да подчертават съществени характеристики, да установяват модели, да извършват прости видове анализ и синтез, да установяват връзки между понятията, научават се да комбинират и планират.
Имайте децаслуховата и зрителната памет се подобрява.
Развитиевъображението се гради предимно върху материала, включително и задачите на геометричното характер:
Завършване на прости композиции от геометрични фигурипреди всяко изображение;
Избиране на формата на желаната форма за възстановяване на цялото и т.н.
Методическа подкрепа програми.
Като част от изпълнението програми за развитиекогнитивни способности са използвани:
Сборници от гатанки, стихотворения, фолклорни сборници (пословици, поговорки);
Снимки по темата от теми: зеленчуци, плодове, играчки, мебели, дрехи, обувки, домашни любимци и птици, диви животни и птици, цветя, дървета, насекоми, професии, съдове, транспорт, воден свят, части от деня и времето;
Ползи за развитие на слухово внимание, за развитиезрително внимание, за развитие на речево внимание, за развитиелогично мислене;
Настолни отпечатани игри.
Използвани книги
1. Блинова Г. М. Когнитивни развитие на деца 5-7 години. Инструментариум... -М.: ТК Сфера, 2006
2. Веракса Н. Е. Индивидуални особености на когнитивните развитие на дететопредучилищна възраст М: ПЕРСЕ, 2003
3. Тихомирова Л. Ф. " Развитиекогнитивни способности деца»-Ярославъл „Академия развитие» , 1996
4. Светлова И. Е. Ние тренираме памет: Урок, Москва: Издателство EKSMO-Press, 2001.
Класове за деца 3-4 години (част 1)
Развиващи дейности с деца на 3 - 4 години "Околният свят"
На възраст 3-4 години детето трябва лесно да определи времето на деня.
Задача за детето: Погледнете внимателно картината и ми кажете какво е объркал художникът, какво е нарисувал неправилно, защо?
Дете на 3-4 години обикновено вече знае, че различните хора карат различни превозни средства. Кажете му името на професиите „машинист“, „цистерна“, така че тези думи да обогатят речника на вашето дете.
Задача за детето:Вземете чифт. Какъв вид транспорт кара този или онзи шофьор?
Р Детето трябва да отговори на вашите въпроси. Важно е всичко да се представи под формата на игра.
Задача (въпроси) за детето:
1. Сутрин слънцето изгрява, а вечерта ... (залязва)
2. Заваля и на асфалта се появи ... (локви)
3. Брезата има листа, а борът има ... (игли)
4. През зимата често става бяла, пухкава ... (сняг)
5. Водата тече от чешмата. И когато замръзне, се превръща в ... (лед)
6 ... Ледът е мек или твърд? (твърдо). Може ли да се излива като вода? (Не). Студено ли е или топло? (студ). Водата студена ли е или топла? (понякога студено и топло).
Дете на 3,5-4 години трябва да различава животните, които могат да живеят в градски апартаменти, от животните, които живеят в провинцията.
Урок с дете:вижте внимателно кои от тези животни живеят в селото.
Учим детето да разпознава дърво по листата. Изучаваме имената на цветовете.
Задача за детето: виж листата, от кое дърво паднаха (бреза, клен, върба)? Как се наричат тези цветя (лайка, роза, лале, метличина)?
Дете на 3-4 години, разбира се, вече познава диви животни (от приказки, картини, стихотворения). Той трябва да може да опише животното и да разкаже някои от неговите характеристики.
Урок с дете: Картината показва животни, назовете ги. Кой от тях, къде живее, какво обича да яде, какъв цвят е кожата, кой е повече? И как се наричат "краката" на вълк (лапи)? А носът (хоботът) на слона? Кое животно има най-голям врат, уши, зъби?
Дете на 3-4 години трябва да може да разделя зеленчуците от плодовете и да изразява факта, че някои плодове принадлежат към зеленчуци (растат в градината), а други - към плодове (растат на дървета).
Задача за детето:На чудо - дървото е дало плодове. Назовете ги. Вижте и ми кажете какви плодове не растат по дърветата. Къде растат?
Дете на 3-4 години вече знае, че има възрастни и деца. Но как се наричат правилно?
Урок с дете: Моля, кажете ми кой е нарисуван на тази снимка (животни, зверове)? Моля, имайте предвид, че това са родители и техните бебета. Знаете ли как се казват? (слон (слон) - слонче, мече (мече) - мече, котка (котка) - коте, тигър (тигрица) - тигърче).
Дете на 3,5-4 години вече трябва да знае думите на учтив адрес и да може да ги използва правилно.
Урок с дете:въпрос отговор. Помолете детето си да отговори на вашите въпроси.
- На сутринта се събудихте и отидохте да си миете зъбите, по пътя срещнахте майка си. какво ще й кажеш? (Добро утро).
- В детската градина момичето Таня те почерпи с ябълка и ти й каза ... (благодаря).
- Имаш ли приятели? какви са имената им? Ако приятелят ви помоли за помощ, какво ще направите? (Ще помогна).
- Отивате ли на детска градина? По кое време на деня идвате на детска градина (сутрин) и кога родителите ви вземат (вечер).
- Какво казвате на семейството си, когато си лягате (лека нощ).
- Дойдохте на гости на приятел, какво казвате, когато го видите? (Здрасти Здравей).
- Мама те помоли да й помогнеш да почисти стаята, какво ще направиш? (Ще помагам, ще събирам играчки и т.н.).
- Баба ти плетеше чорапи, а от нея падна кълбо прежда, какво ще правиш? (постави го).
Развиващи дейности с деца на 3 - 4 години "Логика"
Децата на 3-4 години вече могат да групират обекти въз основа на основната характеристика. Урокът е изграден на базата на малък брой групи, които детето постоянно среща в ежедневието.
Задача за детето: Покажи ми къде са нарисувани дрехите на снимката. Сега вижте какво е общото между останалите елементи? Детето трябва не само да показва предмети от една група, но и да назове тази група (мебели, съдове, транспорт).
Този урок е насочен към установяване на логическа връзка на детето между „сдвоени“ обекти.
Задача за детето: Съпоставете всеки елемент, който виждате на снимката.
Урок с дете на 3-4 години "Въпрос - отговор". Задавайте въпроси само ако детето има интерес да им отговори.
Задача за детето: довършете фразата, която казвам, или отговорете на въпроса.
- Когато ядат, вземат лъжица, а когато пият, вземат...
- През нощта е тъмно, а сутрин...
- Птицата лети, а рибата...
- Самолетът лети през небето, а лодката плава през ...
- Ако светофарът е червен, трябва да стоите, а ако е зелен...
- Панталоните и сакото са дрехи, а супата и кашата...
- Хората имат ръце и крака, но котка...
- Медът е сладък, а лимонът...
- Пеперуда лети, а скакалец ...
- Патиците имат много патенца, а пилето...
Децата на 3-4 години често фантазират, използвайки въображението си. Нека добавим логика към него. Добре е детето да обясни разумно защо е мислило по един или друг начин (например куче разказва забавна история, защото се усмихва).
Урок с дете: Кажете ми за какво говорят животните? С кого говори котката и какво мислите, защо? И какво казаха четиридесетте? и т.н.
Това е занимание с деца на 3-4 години за развитие на вниманието.
Задача за детето:
- Сравнете обектите на картинката и изберете допълнителен артикулвъв всеки ред обяснете избора си (например всички чаши са на райета, едната е с кръгове или всички коледни елхи имат една жълта половина, но една не е).
- Намерете във всеки ред точно същия обект като първия. (1 = 4, 1 = 3, 1 = 4, 1 = 2).
Дете на 3-4 години вече трябва да разбере какви дрехи са предназначени за какво, дори ако самият той все още не знае как да се облича. Важно е дрехите да се „обуват“ в ред (тоест първо чорапите и след това ботушите). В този случай бебето трябва да каже какво е името на този или онзи предмет на облеклото.
Задача за детето: момичето Катя щеше да излезе на разходка. Днес навън е студено. Помогнете на Катя да се облече, за да не замръзне.
Класове с дете на 3-4 години за затвърждаване на уменията за хранене.
Задача за детето: Вася иска да яде. Помогнете му да го оправи.
1. Какво е необходимо, за да излеем супата в чиния? (черпак)
2. За какво се използва супата? (с лъжица)
3. Пържени картофи в тиган. В какво да го сложи Вася и в какво ще го яде? (на чиния, с вилица)
4. Вася е жаден. В какво ще налее чая? (в чаша, чаша)
5. Момчето обича чая да е сладък. Какво трябва да направи за това? (сложете захар в чая и разбъркайте с лъжица)
6. Вася яде вкусна храна. Какво ще каже на мама? (Благодаря ти)
7. Какво трябва да правите с ястията след вечеря? (измий, измий чиниите) Ще помогне ли Вася на мама? (Да, разбира се)
Задача за детето: покажете и назовете кой къде живее.
Урок с деца 3-4 години "Какво е повече"
Задача за детето: виж снимката коя риба е по-голяма? Кое куче е по-малко? и т.н.
От древни времена са създадени развиващи игри, които са възпитали такива качества у децата като: внимание, постоянство, логика, ред на мислене. Днес всичко е много по-просто - има онлайн образователни игри. С тях детето ще научи много полезни неща: броене, азбука, аритметични действия. Когато подготвяте дете за училище, можете да използвате игри за развитие на бебета на 3-4-5-6-7 години като помощна подготовка. В крайна сметка това е не само интересно, но и образователно. Тук децата имат специален подход в преподаването на предмети от училищната програма.
След като разгледате нашия сайт, вие сте грижовен и любящ родител за вашето дете. На нашия сайт можете да играете онлайн игри с детето си безплатно: различни, включително образователни. Чрез играта детето се учи, опознава света. Това е своеобразен мост от света на децата към света на възрастните. По-често играта има сюжетен характер, играта често дефинира специфични роли за играчите, които копират ролите на възрастните. Бизнес игринека светът знае, спортните игри повишават нивото на самочувствие, сюжетно-базирани ролеви игри - повишават нивото на интелигентност. Тъй като игрите се основават на възприятието различни правила, тогава детето се поставя в ситуация, в която трябва да се научи да наблюдава определени правила възрастен живот... По дефиниция играта е печеливш начин за доброволно развитие на творческия потенциал на детето, без използването на принудителни методи, така че образователните игри са добри за деца от всички възрасти.
Образователните игри за деца перфектно развиват фините двигателни умения (развитието на речта зависи от това). Влияят благоприятно на паметта, детето става по-усърдно и спокойно, подобрява се вниманието и паметта му.
Предлага се на нашия уебсайт образователни игри онлайннаучете детето да мисли логично, развийте неговата реакция, точност. Играейки с нас, вие ще наблюдавате как расте вашето дете, как се развива. Ние предлагаме само игри с безопасно, проверено съдържание. Без агресия, вулгарност, глупост. Можете спокойно да поверите вашето бебе на нас, защото всички игри са професионално изпълнени. Наборът от онлайн игри, които представихме е голям:
- играя с логически задачи, вкл. въз основа на законите на физиката, механиката.
- ролеви игри по професия
- игри за скорост на реакция, развиване на моторика и координация на движенията
- игри за развитие на паметта.
Опитахме се да направим играта лесна, нашите игри могат да се играят веднага, без да ги изтегляте. Онлайн игрите ще ви помогнат да разширите речника на вашето дете, да разширите хоризонтите на неговите хоризонти и да подготвят детето за училище: „Намерете всички букви“, „Съберете чантата“, „Научете английската азбука“, „Направете дума“, „Научете математика". Развиващите игри, на пръв поглед дори много прости, помагат за постоянното развитие: „Джинджифилов човек в лабиринта“, „Помогнете на малките животни“, „Попълнете картината“, „Новогодишни разлики“ предлагат да търсите предмети, съвпадения, сдвоени предмети , какво ги отличава от подобните им. Тези образователни игри се превърнаха в класика в света на онлайн игрите. Повече от едно поколение се е научило да пише и брои, да различава звуци, да идентифицира звукова информация, да разбира имената и формите на предметите.
Разделът с образователни игри непрекъснато се обновява, расте заедно със своите фенове. Играйте и се учете със страст!
На 4 години децата са много активни, подвижни, любознателни, много обичат, когато им се обръща внимание, така че е време да се занимавате с дейности за развитие с тях. Заинтересувайте детето от интересни неща, така ще го привлечете към знания, ще развиете логиката, мисленето, речта у него. В тази статия представяме няколко вида дейности за развитие, които можете да предложите.
Класове за деца на 4 години:
1. ... Развива пространственото и творческо мислене, въображението, вкуса на детето... Уверете се, че бебето ви държи писалка или молив правилно. Може да рисувате с флумастери, бои, моливи, восъчни пастели. Покажете на бебето как се различават техниките за рисуване, каква картина може да получи, като избере един от инструментите. Измислете творчески техники: рисуване с шаблони, отпечатване на картина. Опитайте този метод: нанесете плътен гваш от няколко цвята върху стъклото, прикрепете лист хартия към него, боите ще бъдат отпечатани - образувайки уникален цветен модел. След това можете да мечтаете, да измислите това, което имате, можете да завършите рисуването на някои фигури само с бои и четка. На 4 години децата много обичат да проследяват картина, тази дейност също подготвя ръката на детето за писане.
2. ... Развива фината моторика на ръцете, а както знаете, речта и умственото развитие на децата са на една ръка разстояние. Можете да извайвате от пластилин, глина, специална маса за моделиране, от солено тесто. Предложете на детето си теми за занаяти: гора, Нова година, цветна поляна, подводен святи др. След това съставете приказка за получените герои. В занаятите, в допълнение към масата за моделиране, използвайте бутони, естествен материал, клечки за зъби, мъниста и др.
3. ... Четири години - най-доброто времеда започне работа с ножицаи цветна хартия. Разбира се, все още не говорим за тънко рязане на снимки, но можете да опитате оригинални методи на приложение. Оставете трохата да изреже малки фигурки от цветна хартия, които ще се получат от обикновен "чик" с ножица (триъгълници, правоъгълници и т.н.), сега нарисувайте няколко фигури върху лист хартия, намажете ги с лепило и залепете изрязаните парчета. Можете да опитате да направите апликация, покривайки снимките с цветен пясък (можете да го купите в магазините за канцеларски материали), мъниста, бугли, грис, елда. За целта можете дори да използвате илюстрации, изрязани от списания и да покриете някои части от чертежа с насипен материал. Подобна дейност ще развие и фините двигателни умения на пръстите.
4. Да се научим да четем и пишем. 4 години вече е добра възраст да се научите да четете... Методът на преподаване на четене от кубчета на Зайцев или от складове работи много добре. Ако не можете да получите тези кубчета, тогава можете да опитате по-консервативен, но в момента най-популярен метод - четене по срички. Именно по тази техника е написан известният буквар на Жукова. Същността му се крие във факта, че детето се научава да съставя сричка от 2 букви наведнъж, като по този начин четенето става веднага на срички: та-ра, ра-ма, па-на-ма. Можете да овладеете една гласна и след това да изучавате всички съгласни, като запаметявате всички срички с тази гласна наведнъж. След като разбра същността на образуването на сричка, бебето бързо се научава да ги съставя и чете с други гласни. В същото време научете бебето да пише букви, разбира се, те все още ще бъдат тромави, но основното е бебето да помни как е написана буквата и как се съставя сричка или дума. Ако бебето не иска да пише букви, тогава направете думи с него с помощта на магнитна азбука или кубчета с букви. Ако детето не иска да чете, по-добре не го насилвайте, за да не обезкуражава тази дейност.
5. Да се научим да броим. Първо, научете детето си да брои до 10, тогава можете да овладеете броенето до 20. Пребройте всичко, което ви попадне: плодове, лъжици в кухнята, стъпала в стълбището. След това изучете числата. За да ви помогнат, ще има образователни игри с пъзели, които се състоят от две части: на едната цифра, а на другата елементи от необходимото количество. Би било хубаво да овладеете играта на домино, лото с числа. След това можете да започнете прости математически операции: събиране и изваждане, най-лесният начин е да обясните тази тема с пръсти или пръчки за броене.
6. Сгъваеми пъзели... Това е любимо и много полезно занимание за всички деца.
7. ... Развива пространственото и логическото мислене на детето, събуди у него дизайнерски умения. Сега има доста разновидности на тази популярна играчка в продажба, можете да сглобявате цели кораби, замъци, къщи, като използвате няколко вида конструктор наведнъж.
Каквото и да правите с троха, основното за него е вашето внимание... Не го принуждавайте да прави някои дейности, ако детето не харесва нещо, то е палаво, отложете този бизнес и просто играйте с бебето в онези игри, които най-много му харесват.
