ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ՝ ԵՐԵԽԱՆԻ ԳԼՈՒԽԸ ԲՌՆԵԼՈՒ ԿԱՐՈՂՈՒԹՅՈՒՆԸ ԶԱՐԳԱՑՆԵԼՈՒ ՀԱՄԱՐ.

Կյանքի առաջին տարվա երեխայի շարժիչային զարգացման գործում մեծ նշանակություն ունի գլուխը պահելու ունակության ժամանակին ձևավորումը։ Եթե ​​երեխան երկու-երեք ամսով գլուխը չի պահում, ապա ձևավորվում է անբարենպաստ գործոնների մի ամբողջ շղթա՝ խանգարվում է տեսողական ընկալման զարգացումը և վեստիբուլյար ապարատը, մկանային տոնուսը բաշխելու ունակությունը, որն ապահովում է նստելու ակտը: զարգացած. Արդյունքում խեղաթյուրվում է շարժիչի զարգացման ողջ սխեման, որը սերտորեն կապված է ինտելեկտուալ զարգացման հետ։

Ուստի առաջարկվում են վարժություններ, որոնք հատուկ ուղղված են երեխայի այս կարողության զարգացմանը։

1. Երեխան գտնվում է հակված դիրքում. Ձեռքը դրեք երեխայի կզակին, իսկ մյուս ձեռքով հպեք ոտքերի ներբաններին։ Ի պատասխան՝ երեխան սկսում է ոտքերով հրել ու առաջ շարժվել։

2. Երեխան գտնվում է հակված դիրքում. Մի ձեռքը դրեք նրա կզակի տակ, մյուսը՝ փորի տակ և նրբորեն քաշեք երեխային առաջ։ Երեխան սողացող շարժումներ կանի։

3. Երեխային դրեք ուղիղ դիրքում: Նրան կոնքերից բռնեք քաշի վրա նստած դիրքում՝ հավասարակշռելով, որպեսզի չխախտեք հավասարակշռությունը: Երեխան կփորձի գլուխն ու մարմինը ուղիղ պահել։

4. Երեխայի մեջքի վրա պառկած դիրքը. Բռնեք երեխայի ձեռքերից և մի փոքր քաշեք դեպի ձեզ: Նա կփորձի ձեռքերով իրեն առաջ քաշել։

5. Ձեռքերդ փաթաթեք երեխայի որովայնի շուրջը և պահեք նրան վեր՝ դեմքով դեպի վար: Երեխան գլուխը կբարձրացնի:

6. Դուք նաև երեխային պահում եք ծանրության վրա, բայց թեք-կողային դիրքով՝ սեղմելով աջ կամ ձախ կողմը։ Նա կբարձրացնի գլուխը և կուղղի ոտքերը:

7. Երեխային ուղղաձիգ դիրքով դրեք հենարանի վրա։ Ի պատասխան՝ նա կուղղի ոտքերը, իրանը, կբարձրացնի գլուխը։ Եթե ​​այն մի փոքր առաջ քաշեք, այն քայլային շարժում կկատարի:

Կրկնեք այս վարժություններից յուրաքանչյուրը 3-4 րոպե, համբերատար սպասեք պատասխանին, մի փորձեք օգնել երեխային կատարել անհրաժեշտ շարժումները։

ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԿՅԱՆՔԻ ԱՌԱՋԻՆ ՏԱՐՎԻ ԵՐԵԽԱՆ ԶԳԱՑՄԱՆ ՈԼՈՐՏԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՀԱՄԱՐ.

Երեխայի կյանքի առաջին տարում զգայական շարժիչ ոլորտի զարգացումը շրջակա աշխարհի ընկալման զարգացման հիմնական պայմանն է։

Զգայական շարժողական զարգացման հիմնական խնդիրն է օգնել երեխային բարձրացնել շարժողական ակտիվությունը, կուտակել պատկերացումներ առարկաների գույնի, ձևի, չափի և այլնի մասին։

Երեխայի հետ կարող եք գործ ունենալ միայն այն ժամանակ, երբ նա հանգիստ վիճակում է, երբ նա կուշտ է և ոչինչ չի անհանգստացնում։

ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆ ՏԵՍՈՒԼԱՅԻՆ ԵՎ ԱԼՍՈՍԻ ԸՆԿԱԼՄԱՆ ՀԱՄԱՐ (7-10 ՕՐԱԿԱՆ ԵՐԵԽԱՆԻ ՀԱՄԱՐ)

Երեխայի տեսադաշտում 60-70 սմ հեռավորության վրա նրա դեմքից 60-70 սմ հեռավորության վրա դրեք պայծառ խաղալիք (գնդակ, չախչախ, մատանի) երկարած ձեռքի վրա և սպասեք, մինչև երեխայի հայացքը մնա խաղալիքի վրա: Դրանից հետո սկսեք այն ճոճել դեպի աջ, ապա ձախ՝ 5-7 սմ ամպլիտուդով և վայրկյանում մոտ երկու անգամ տատանումների հաճախականությամբ։ Հետագայում խաղալիքը տեղափոխեք տարբեր ուղղություններով (աջ, ձախ, վերև, ներքև)՝ մոտեցնելով երեխային 20-30 սմ հեռավորության վրա և հեռացնելով ձեռքի երկարությամբ երեխայից մոտ 1,5 մ հեռավորության վրա։ Դասը տեւում է 1-2 րոպե, կրկնվում է 2 անգամ անընդմեջ, իրականացվում է օրական 1-2 անգամ։ Կա նաև խաղալիքով դաս, որը հանգիստ, մեղմ ձայն է արձակում:

ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆ ԼՍՈՂՈՒԹՅԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՀԱՄԱՐ (25 օրական և ավելի բարձր երեխայի համար)

Այս վարժության համար անհրաժեշտ է 5-7 սմ բարձրությամբ փոքրիկ զանգ, երեխան պառկած է մեջքի վրա։ Զանգը բռնում եք ձեռքի երկարությամբ (երեխան չպետք է տեսնի ձեզ) և մեղմ զնգում եք։ Կատարեք 2-3 տատանողական շարժում և թողեք, որ ձայնը մարի: Երեխան լսում է ձայնը. Կրկին զանգահարեք: Զանգելուց առաջ թող ձայնը թուլանա: Զանգը պահեք երեխայի կրծքից 60-70 սմ հեռավորության վրա։

Այնուհետև զանգը կապեք ձկնորսական գծին և տեղափոխեք այն աջ՝ խլացնելով ձայնը։ Զանգը կենտրոնից 80-100 սմ հեռավորության վրա տեղափոխելով, մի փոքր զանգահարեք այն, ստիպելով երեխային փնտրել աչքերի շարժումները, գլուխը թեքեք տարբեր ուղղություններով: Նույն կերպ զանգը շարժեք դեպի ձախ։

Պարապմունքներն անցկացվում են օրական 2-3 անգամ 3-4 օր։ Այնուհետեւ ավելի լավ է մեկ շաբաթ ընդմիջել, իսկ հետագայում կարող եք դաս անցկացնել կյանքի երկրորդ և երրորդ ամիսների ընթացքում շաբաթական 1-2 անգամ։

ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԼՍՈՂՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ՇԱՐԺԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՀԱՄԱՐ (1 ԱՄՍԱԿԱՆԻՑ ԵՐԵԽԱՆԻ ՀԱՄԱՐ)

60-70 սմ հեռավորության վրա կախեք ծաղկեպսակի չախչախ։ Դրան ժապավենների օգնությամբ ամրացրե՛ք մեկ այլ չախչախ-զարդակ՝ մեջքի վրա պառկած երեխայից 7-10 սմ հեռավորության վրա։ Երեխայի ուշադրությունը հրավիրեք խաղալիքների վրա՝ մի փոքր թափահարելով դրանք։ Մի հայացքով որսալով չախչախները՝ երեխան լայն բացում է աչքերը, մի քանի վայրկյան հանգստանում, այնուհետև ուրախությամբ ձեռքերը վեր է նետում՝ պատահաբար դիպչելով ցածր կախված չնչին։ Վերևի չախչախը սկսում է օրորվել, և երեխան նորից սառչում է՝ նայելով դրան:

Այնուհետև գալիս է շարժիչային ակտիվության նոր ալիք, և երեխան կրկին բախվում է իր ձեռքերով ներքևի չնչին, վերինը շարժման մեջ դնելով: Երեխան կարող է խաղալ այս խաղը 5 րոպե: 2-3 օր հետո փոխեք չախչախները։ Կատարեք այս վարժությունը մեկից երկու շաբաթ:

ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ՏԵՍՈՒԼԱՅԻՆ ԿԵՆՏՐՈՆԱՑՄԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՀԱՄԱՐ (1 ԱՄՍԱԿԱՆ ԵՎ ավելի բարձր երեխաների համար)

Որքան հնարավոր է հաճախ, սիրալիր խոսեք երեխայի հետ՝ փորձելով ամեն կերպ նրա ուշադրությունը գրավել ձեր վրա, փոխադարձ ժպիտ առաջացնել։ Հայրիկը երեխային գրկում է ուղղահայաց դիրքով, որպեսզի երեխան ուսի վրայով նայվի: Մայրիկը, սիրալիրորեն զրուցելով երեխայի հետ, դեմքը մոտեցնում է նրան՝ փորձելով մտնել նրա տեսադաշտը։ (Հեռավորությունը, որից երեխան կարող է տեսնել չափահասի դեմքը, 80-100 սմ է, ավելի մոտ հեռավորության վրա երեխայի համար դժվար է նայել դեմքին:) Երեխան ուրախությամբ նայում է մեծահասակի դեմքին, ժպտում. , և կարկաչում է։

Այս վարժությունը կարելի է անել օրական 2-3 անգամ։

ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԵՐԵԽԱՆ Սենսորային-շարժիչային և խոսքի ոլորտների զարգացման համար.

2-3 ամսականում երեխային խթանեք հայացքը ուղղելու շարժվող և անշարժ առարկաներին, խրախուսեք նրան ավելի երկար կենտրոնանալ առարկայի վրա։

Ձեռքդ վերցրու վառ գնդակ, երբ երեխան այն բռնում է աչքերով, գնդակը տեղափոխիր ձախից աջ, վերև վար։ Միևնույն ժամանակ հարցրեք երեխային. «Որտե՞ղ է գնդակը: Նայիր, ահա՛ նա է»։

Այս ժամանակահատվածում լայնորեն օգտագործեք տարբեր հնչյուններ արձակող խաղալիքներ։ Տեղափոխեք հնչող խաղալիքները՝ երեխայի ուշադրությունը գրավելու համար: Զանգահարեք խաղալիքը ձախ, աջ, վերևից և ներքևից: Հարցրեք. «Որտե՞ղ է այն զանգում: Դինգ Դինգ! Որտեղ հիմա»:

Թող երեխան հնարավորինս շատ շոշափող շարժումներ կատարի իր ձեռքերով: Միևնույն ժամանակ, երեխան պետք է տեսնի այն առարկան, որը նա զգում է։ Դա անելու համար երեխայի ձեռքին առարկա դրեք և նրա տեսողական ուշադրությունը հրավիրեք այս առարկայի վրա: Նման առարկաների ձևը, չափը, հյուսվածքը պետք է լինի բազմազան, բայց հեշտ ընկալելի:

Ասեք այն հնչյունները, որոնք ավելի վաղ լսել եք երեխայից՝ «աբու», «ագու», «բուբու», «ա-ա-ա», «օ-օհ», «հա-հա» և այլն:

Խրախուսեք երեխայի շարժվելու ցանկացած ցանկություն: Տեղադրեք փափուկ, գեղեցիկ խաղալիքը ձեր երեխայի կողքին, որպեսզի գրավի նրա ուշադրությունը և օգնեք երեխային, ով ձեռք է տալիս դրան, մեղմորեն գլորվի մեջքից դեպի ստամոքսը:

Սողալ սովորելու համար խաղալիքը երեխայից այնպիսի հեռավորության վրա դրեք, որ նա չկարողանա բռնել այն: Օգնեք երեխային մոտենալ նրան՝ ափը դնելով նրա ոտքերի ներբաններին, որպեսզի նա կարողանա հանգստանալ և դուրս մղել:

Ձեր երեխայի հետ թաքնված խաղացեք: Ձեր գլխին շարֆ գցեք։ Հարցրեք. «Որտե՞ղ է մայրիկը: Որտե՞ղ է թաքնվել մայրիկը: Գտիր մայրիկիդ»: Օգնեք երեխային, եթե նա ձախողվի, բաց եղեք ինքներդ ձեզ և անպայման գովեք: Հիմա թաշկինակ գցեք երեխայի վրա, կարծես նա թաքնվել է: «Որտե՞ղ է Անյուտոչկան: Անյուկան բացակայում է։ Որտե՞ղ է նա փախել: - Թաշկինակդ հանիր. - Ահ, ահա թե որտեղ է Անյուտկան: Շարունակեք խաղալ ձեր երեխայի հետ այնքան ժամանակ, քանի դեռ դա հետաքրքիր է նրան՝ հորինելով տարբեր տարբերակներայս խաղը.

Երեխային դրեք ձեր գրկում և, թերթելով գիրքը կենդանիների գունավոր նկարներով, ցույց տվեք և հարցրեք երեխային. «Սա փիսիկ է. Ցույց տուր ինձ, թե որտեղ է կատվիկը: Սա շուն է - վայ: Ցույց տվեք, թե որտեղ է շունը: և այլն: Ձեր երեխային առաջարկեք տարբեր գրքեր, միասին նայեք նկարներին, խոսեք նրա հետ։

Տարվա երկրորդ կեսից երեխային տալով տարատեսակ խաղալիքներ, կանչեք դրանք միաժամանակ («Լալյա», «բի-բի», «Միշա»):

Փորձեք որքան հնարավոր է հաճախ խթանել թեման և խաղային գործունեություներեխա (օբյեկտի վրա դիպչելը, տուփից խորանարդներ դնելը, առարկան նետելը, բուրգից օղակները հեռացնելը, մի ձեռքից մյուսը տեղափոխելը և այլն):

Երեխային ուղղված խոսքի սկզբնական իրավիճակային ըմբռնում ձևավորեք և հնազանդվեք առանձին բանավոր հրահանգներին. Ինչպե՞ս, օրինակ, զարգացնել «տո՛ւր ինձ գրիչ» խնդրանքի կատարումը։ Ձեռքդ մեկնիր երեխային և խնդրիր «տո՛ւր ինձ գրիչ», միևնույն ժամանակ բռնիր երեխայի ձեռքը և դրիր այն քո ձեռքում՝ նրբորեն շոյելով, թափահարելով այն։ Այնուհետև բաց թողեք երեխայի ձեռքը, նորից տարածեք ձերը և խնդրեք «տո՛ւր ինձ գրիչ»՝ մի փոքր ուղղելով երեխայի ձեռքի շարժումը։ Եվ այսպես մի քանի անգամ անընդմեջ, մինչև որ երեխան ինքն է ձեռք մեկնում այս հրահանգին:

Եթե ​​տեսնեք, որ երեխան արդեն ոտքի կանգնելու փորձեր է անում՝ բռնվելով օրորոցից, պայծառ խաղալիքը պահեք այնպիսի հեռավորության վրա, որ կարողանա բռնել այն միայն վեր կենալուց հետո։

Ձեր երեխան արդեն ազատ է կանգնած՝ ձեռքերով բռնած հենարանից։ Խրախուսեք նրան քայլել: Դա անելու համար նշան արեք նրան ժեստերով, խաղալիքներով կամ առարկաներով, որոնք հատկապես գրավում են նրան:

Երեխային տվեք բազմագույն խորանարդիկներ (6 հատից ոչ ավելի): Ցույց տվեք, թե ինչպես կարող եք մեկ խորանարդը դնել մյուսի վրա և կառուցել աշտարակ: Օգնեք երեխային, կառավարեք նրա ձեռքերը և աստիճանաբար բարդացրեք խաղերը, օրինակ՝ ասում եք. «Նախ ինձ կարմիր խորանարդ տուր, ոչ, սա դեղին է, իսկ սա կարմիր է: Այժմ կանաչ: Որտեղ է կանաչը: և այլն: Խաղացեք տարբեր չափերի խորանարդներով:

Երեխային լողացնելու գործընթացում խաղացե՛ք նրա հետ, օրինակ, հետևյալ խաղը. Որտեղ են նրա աչքերը: Որտեղ է նրա քիթը: Ցույց տուր ինձ. Հիմա եկեք լվացենք նրա ձեռքերը։ Որտե՞ղ են տիկնիկի ձեռքերը: Ցույց տալ» և այլն։

Խաղացեք «Teremok» ձեր երեխայի հետ: Դա անելու համար հարկավոր է ստվարաթղթից տուն պատրաստել և 3-4 խաղալիք՝ աքլոր, նապաստակ, շուն, կատու: «Տեսեք, ով է ապրում փոքրիկ տանը: Ո՞վ, ովքե՞ր են ապրում ցածր մակարդակում։ Դե, դուրս եկեք, ով է այնտեղ ապրում: Ku-ka-re-ku! Ով է դա? Աքլորը ոսկե սանր է։ Ահա, շոյեք նրան: Դե, վերադարձիր տուն, աքլոր։ Ո՞վ, էլ ո՞վ է ապրում փոքրիկ տանը: Ո՞վ է այս մոխրագույնը: Սա նապաստակ է: Նապաստակը վազքով վերադարձավ իր տուն: Էլ ովքե՞ր են ապրում այնտեղ։ Ավ-ավ. Ես շուն եմ։ Ավ-ավ. Ինչ լավ շուն է: Նայի, փախավ, թաքնվեց։ Բայց տեսեք, ո՞վ է այնտեղ մյաուսում։ Meow meow. Ով է դա? Սա կատու է: Փայփայել փիսիկը: Կատվիկը փախավ։ Բոլորը թաքնվեցին տանը։ Եկեք նրանց կանչենք: Ձեռքերով նշեք նրանց: Ահա այն ամենը, ինչ նրանք վազելով եկան: Աքլոր, նապաստակ, շուն, կատվիկ»: Երբ երեխան հիշում է բոլոր կենդանիների անունները, դրանք փոխարինեք ուրիշներով:

ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ՀՈԳԵՄՈՏՈՐԻԿԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՀԱՄԱՐ

1,5 ամսական երեխայի համար մերսումը լավ վարժություն է հոգեմետորական հմտությունների զարգացման համար։ Մերսումը պարտադիր է տաք ձեռքեր, քսել մանկական կրեմով։ Թեթև շոյող շարժումներով մերսում եք երեխայի ձեռքերը ձեռքից մինչև ուսին, ապա՝ իրանը, կուրծքը մեջտեղից դեպի կողքերը, ստամոքսը, մեջքը՝ պարանոցից մինչև հետույք։ Հաջորդը, մատներով թեթև սեղմեք հետույքը՝ շոյելով ոտքերը՝ սկսած ոտքից։ Երեխայի ոտքերը մատներից մինչև գարշապարը և մեջքը քսեք: Լավ է նման մերսում անել ամեն օր՝ երեխային լողացնելուց առաջ։ Զորավարժությունների տևողությունը 5-6 րոպե է։

Չորս ամսականից երեխայի հետ հատուկ վարժություններ արեք։

ԺՈՂՈՎՐԴԱԿԱՆ ԽԱՂԵՐ ԵՎ ԳԼՈՒՏՆԵՐ՝ ԵՐԵԽԱՆ ՀՈԳԵ-ԷՄՈՑԻՈՆԱԿԱՆ ՈԼՈՐՏԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՀԱՄԱՐ ԿՅԱՆՔԻ 1 ՏԱՐԻ.

Տարբեր խաղերի և մանկական ոտանավորների ազդեցության տակ երեխան սովորում է անգիտակից հաճույք ստանալ հատուկ ռիթմիկ ինտոնացիայից, որը տարբերում է մանկական ոտանավորը սովորական խոսքից:

Քանի դեռ երեխան մեկուկես տարեկան է, բովանդակությունը իրականում նշանակություն չունի։ Գործողությունն ինքնին կարևոր է: Նման փոքր երեխաներն ավելի շատ են գնահատում տարբեր հնչյունները, արտահայտություններն ու ռիթմիկ կառուցվածքները։

Մանկական ոտանավորները բարդ զարգացման ազդեցություն ունեն փոքր երեխայի հոգե-հուզական, խոսքի, ինտելեկտուալ ոլորտի վրա: Եկեք մի քանի օրինակ բերենք.

«Եղջյուր այծ է գալիս»։

Թեքվեք երեխայի վրա, ժպտացեք, բռնեք նրա աչքը և ասեք.

Կա եղջյուրավոր այծ

Կա մի այծի թակած

Ոտքեր վերևից վեր,

Ծափ-ծափ աչքեր.

«Ով շիլա չի ուտում,

Կաթ չի խմում

Որ գոռալու եմ, գոռալու եմ, գոռալու եմ»։

Մատներով «խփեք» երեխային, թափահարեք նրան։ Ավելի հաճախ խաղացեք այս խաղը և կտեսնեք, որ երեխան սկզբում կժպտա՝ լսելով ձեր ձայնը, այնուհետև ուրախ ձայներ կարձակի և անիմացիոն կերպով կշարժի ձեռքերն ու ոտքերը։ Նման արձագանքը ցույց է տալիս դրական հույզերի զարգացումը, տեսողական և լսողական ընկալումը:

"Լավ լավ."

Վերցրեք երեխային ձեր գրկում և, ծափ տալով, ասեք.

Քաղցրավենի՜

Որտեղ էիր? -Տատիկի կողմից:

Ի՞նչ են կերել։ - Քաշա:

Ի՞նչ խմեցին։ - Բրաժկա:

Կերավ շիլան

Նրանք խմեցին եփուկը -

Shu-u-u ... Եկեք թռչենք:

Նստեցին գլխին։

ժամը վերջին խոսքերըբարձրացնել երեխայի ձեռքերը դեպի գլուխը. Խաղացեք այս խաղը յուրաքանչյուր հնարավորություն ստանալու համար: Նախ, դուք կատարում եք բոլոր շարժումները երեխայի համար, իսկ հետո նա ինքը կկարողանա ծափ տալ ձեռքերը և բարձրացնել ձեռքերը դեպի գլուխը: Զարգանում է ուշադրությունը, հիշողությունը, կոնցեպտուալ մտածողությունը, հույզերը։

«Քառասուն-սպիտակ» խաղը լավ զարգացնում է մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները, հիանալի խթան է. խոսքի զարգացում, երեխային տալիս է ուրախ մարմնական շփում մայրիկի հետ: Կատարեք այս վարժությունը պարտադիր կերպով աջ և ձախ ձեռքի վրա: Մատների մերսումը շատ օգտակար է։

Կայք «Դեֆեկտոլոգ»

Ծնվելուց մինչև մեկ տարի երեխան երկար ճանապարհ է անցնում իր զարգացման մեջ. անօգնական երեխայից նա արագ վերածվում է արագաշարժ և հետաքրքրասեր փոքրիկի, որը սննդի, ջրի և ծնողների սիրո հետ մեկտեղ կարիք ունի նոր տպավորությունների, հույզերի: և գիտելիք։ Եթե ​​ծնողները պատշաճ ուշադրություն դարձնեն իրենց երեխայի զարգացմանը, նա կաճի ավելի ներդաշնակ, հավասարակշռված, երջանիկ: Այս հոդվածում ձեզ կներկայացնենք ուսուցողական խաղեր երեխաների համար, ովքեր դեռ մեկ տարեկան չեն:

1 ամիս

Այս տարիքում զգայարանները ակտիվորեն «լարվում» են փշրանքների մեջ։Հետևաբար, զարգացման գործունեությունը պետք է հիմնված լինի շոշափելի սենսացիաների վրա՝ երեխայի համար մինչ այժմ աշխարհը հասկանալու միակ միջոցը:

Ավելի հաճախ շոյեք նրան, խոսեք նրա հետ։ Երեխան դեռ հստակ չի տեսնում խաղալիքները, բայց նրա հայացքը մի քանի վայրկյան է, ինչ կենտրոնացած է կոնկրետ բանի վրա. հիմնականում փոքրիկը փորձում է զննել մոր դեմքը։ Սա նրա համար ամենահետաքրքիրն է։ Ուստի «զրույցներ» կառուցեք դեմքի արտահայտությունների, ժպիտների փոփոխության վրա։

2 ամիս

Այժմ երեխան գիտի, թե ինչպես պահել գլուխը ստամոքսի վրա պառկած, մեկ րոպե կենտրոնանալ վառ խաղալիքի վրա, նա փորձում է գլուխը շրջել աջ ու ձախ։ Այս տարիքի ուսուցողական խաղերը ուղղված են տեսողության մարզմանը. խաղալիքը դանդաղ տեղափոխեք երեխայի դեմքի դիմաց 35-40 սանտիմետր հեռավորության վրա: Սա թույլ կտա նրան սովորել հետևել առարկաներին:

Չխկչխկոցով, թեթևակի զանգահարեք նախ փշրանքների աջ կողմում, ապա դեպի ձախ, սա կզարգացնի նրա լսողությունը:

3 ամիս

Այս տարիքում երեխան սկսում է էմոցիոնալ հաղորդակցվել: Քայլելու առաջին փորձերն են լինում, ճանաչում է մայրիկին, հայրիկին, ժպտում է։ Կառուցեք զարգացող դասեր հուզական ոլորտի զարգացման վերաբերյալ: Նրան արտասանեք ոտանավորներ արտահայտությամբ՝ միաժամանակ փորձելով հնարավորինս վառ արտահայտել ձեր ձայնը:

Կատվի հանգ

Մեկ երկու երեք չորս հինգ,

Քանի որ նա մի փոքր է

Կատու է ավելացնում մկնիկի մեջ:

Նա ունի այս պատասխանը.

Կատու կա, մուկ չկա։

Մանկական հանգ

Մեկ երկու երեք չորս հինգ,

Իմ երեխան կգնա զբոսնելու:

Շատ շուտով իմ երեխա

Կխփի ճանապարհին:

Իմ սիրելի ընկերը կմեծանա -

Հաշվեք ամեն ինչ շուրջը:

Այս տարիքից շատ օգտակար է քառորդ ժամվա ընթացքում լսել մեղմ, հաճելի երաժշտություն և անպայման երգել ձեր երգերը ձեր փոքրիկին, նույնիսկ եթե բնությունը չի տվել իդեալական երաժշտական ​​ականջ և ձայն։

4 ամիս

Այս տարիքի երեխան շատ հետաքրքրասեր է։Նա արդեն գիտի, թե ինչպես բռնել առարկաները և նույնիսկ փորձում է դրանք քաշել իր բերանը։ Ձեր որդու կամ դստեր հետ զարգացող գործողություններ կառուցեք շոշափելի սենսացիաների զարգացման վրա: Տվեք նրան գործվածքների տարբեր կտորներ (մետաքս, չինց, ատլասե, թավշյա), երեխան հաճույքով կդիպչի դրանց՝ սովորելով նոր սենսացիաներ իր մատներում։

Խոշոր վառ ուլունքներ, կոճակները կարող են ցցվել ամուր թելի կամ առաձգական ժապավենի վրա: Այս «ծաղկեպսակը» պետք է կախել փշրանքների մոտ, որպեսզի նա կարողանա ձեռքերը մեկնել և ձեռքերով դիպչել առարկաներին։ Շատ երեխաներ խանդավառությամբ դասավորում են կլոր, հարթ և դաջված առարկաները:

5 ամիս

Երեխան շատ շարժուն է, նա արդեն կողքից շրջվում է, ոմանք փորձում են նստել։ Շարժումն այն է, ինչ այժմ ամենից շատ երեխային է զբաղեցնում։Կառուցեք ուսուցողական խաղեր՝ հիմնված պարզ ֆիզիկական վարժությունների վրա, որոնց ընթացքում կարող եք կարդալ նրա համար արդեն հայտնի բանաստեղծություններ, երգել երգեր։ Օրինակ, «Գնանք, գնանք» խաղը լավ է համապատասխանում այս տարիքին.

Մայրիկը պառկած է բազմոցի վրա մեջքի վրա, երեխային դնում է փորի վրա, որպեսզի մեջքը հենվի նրա թեքված ոտքերի վրա.

Մենք գնացինք - գնացինք անտառ ընկույզների համար:

Ճանապարհների երկայնքով, փոքրիկ կոճղերի երկայնքով:

Հանկարծ մի անցք եկավ, Կոլյան (Պետյա, Դիմա, Օլյա, Լենա և այլն) փոսի մեջ ԲՈՒՄ!

Միևնույն ժամանակ մայրը մի փոքր տարածում է ոտքերը՝ բռնելով երեխային բռնակներից, ուստի փշրանքները կորցնում են աջակցությունը մեջքի հատվածում։ Մի քանի վայրկյան, առանց ձեռքերը բաց թողնելու, կարող եք իջեցնել նրան և նորից բարձրացնել։

Ավելի շատ խոսեք երեխայի հետ. այժմ նա ակտիվորեն զարգացնում է այսպես կոչված ներքին խոսքը, նա դեռ չի կարող ասել, բայց արդեն հիշում է, թե ինչպես պետք է հնչի: Ձեր երեխային ավելի հաճախ ցույց տվեք տարբեր առարկաներ և բարձրաձայն և ընթեռնելի կանչեք դրանք: Խրախուսեք բամբասանքը, որովհետև հիմա ժամանակն է գուրգուրից անցնել հուզական բամբասանքին:

6-ից 12 ամիս

Վեց ամսականից սկսած՝ ցանկալի է ամեն օր երեխայի հետ գործ ունենալ, քանի որ այժմ ոչ միայն նրա մարմինն է արագ զարգանում, այլև ուղեղը, նրա տարբեր բաժինները։ Եվ հետևաբար, գոյություն ունեցող զարգացման մեթոդները ներառում են ոչ միայն անհատական ​​հմտությունների զարգացմանն ուղղված դասեր։ Նախընտրելի է ընտրել այնպիսի խաղեր, որոնք կլինեն տարբեր ճանաչողական գործընթացների համադրություն։

Մեր տատիկներն ու մեծ տատիկները գիտեին լավագույն խաղերը, ժամանակակից հոգեբաններն ու մանկավարժները լրացնում էին դրանք իրենց զարգացումներով։ Պարզվեց, որ դա զարգացման վարժությունների և խաղերի բավականին տպավորիչ ցանկ է, որոնցից մի քանիսին մենք կփորձենք մի փոքր ավելի մանրամասն անդրադառնալ.

• "Պաղկվոցի".Այս խաղը զարգանում է զգացմունքային ոլորտերեխա, կարճատև հիշողություն, ռեակցիա. Մեկ-երկու տարի հետո երեխան ուրախ է վազել և իսկապես թաքնվել, բայց առայժմ մայրը կարող է նմանակել անհետացման գործընթացը: Բավական է ձեռքերով ծածկել դեմքը և ասել. «Ո՞ւր է իմ փոքրիկը», իսկ հետո բացիր ափերը, ժպտա և պատասխանիր ինքդ քեզ. «Ահա՛ նա է»:

Նման պարզ զվարճանքը երեխաների մեծ մասում ուժեղ դրական հույզեր է առաջացնում, փշրանքները կենդանանում են, նրանք իսկապես սիրում են մինի-թաքնված խաղալ: 8-9 ամսականում կարող եք երեխային ցույց տալ խաղալիք, իսկ հետո թաքցնել այն մոտակայքում, որպեսզի երեխան տեսնի, թե որտեղ է: Եվ ուրեմն՝ միասին «փնտրել» այն։

• «Կաչաղակ».Մանկուց բոլորիս հայտնի այս խաղը զարգացնում է փոքրիկի նուրբ շարժիչ հմտությունները, շարժումների համակարգումը, երևակայությունը և խոսքը։ Մի ձեռքի ցուցամատով շրջանաձև շարժումով շարժվեք մյուսի ափի երկայնքով.

Կաչաղակ-գող, եփած շիլա,

Երեխաներին կերակրել...

Եվ այնուհետև սկսեք մատները թեքել այն ձեռքի վրա, որի վրա «շիլա էր եփվել».

Տվել եմ, տվել եմ

Տվել է սրան և տվել սրան։

Եվ սա (մատնացույց անելով դեպի փոքրիկ մատը) չհասկացավ:

Այնուհետև մատները պետք է սկսեն թեքվել մեկ առ մեկ հակառակ հերթականությամբ.

Դու ջուր ես տարել, փայտ ես կտրել,

Հացահատիկ ես մատուցել, գդալով խառնել ես,

Իսկ դու, ամենափոքրը, ոչինչ չօգնեցիր։

Սովորաբար բավական է փոքրիկին մի քանի անգամ ցույց տալ այս զվարճալի խաղը, և նա սկսում է կրկնել շարժումները մորից հետո։

Եթե ​​դա տեղի չունենա, դուք կարող եք օգնել երեխային, վերցրեց իր ձեռքերը և ցույց տվեց, թե ինչպես է դա արվում:

• «Խիզախ օդաչու».Հին բարի «ճանճ-ճանճը» միշտ եղել է լավագույն միջոցըերեխային շեղել քմահաճույքներից և վատ տրամադրությունից. Բայց այս խաղի համար ավելի լավ է հրավիրել հայրիկին կամ պապիկին, քանի որ 6-7 ամսականից հետո նորածիններն արդեն այնքան կշռում են, որ մայրիկին դժվարացնի նրանց բարձրացրած ձեռքերը գլխավերևում: Խաղի էությունը բավականին պարզ է՝ երեխային պետք է բարձրացնել հորիզոնական՝ ձեռքը դնելով կրծքի տակ և ընդօրինակել թռչող ինքնաթիռի ձայնը։ Նման խաղը հիանալի մարզում է երեխայի վեստիբուլյար ապարատը, նրան հնարավորություն է տալիս մեծ բարձրությունից նայել շրջապատող աշխարհին։

• «Տուն կառուցելը». Եթե ​​երեխան լավ է նստում և վստահ սողում է, պետք է հատակին վառ խորանարդիկներ ցրել (առանց սուր անկյունների), ավելի լավ են պլաստիկները։ Երեխայի խնդիրն է հասնել խորանարդին, վերցնել այն և տալ մորը, ով երեխայի հավաքած տարրերից տուն կամ աշտարակ կկառուցի։ Սա ոչ միայն հիանալի ֆիզիկական պատրաստվածություն է, այլև տրամաբանության, երևակայության, շարժումների համակարգման զարգացում: «Շինանյութ» վերցնելու յուրաքանչյուր հաջող փորձ պետք է էմոցիոնալ գովել, ապա այդ գործընթացը իսկական հաճույք կպատճառի փոքրիկի համար։

• "Լավ".Մեկը լավագույն խաղերշատ սերունդներ. նույնիսկ մեր մեծ տատիկները, առանց ուսուցիչների և հոգեբանների խորհուրդների, կռահեցին, որ ծափ տալը շատ օգտակար է շարժիչ հմտությունների զարգացման, շարժումների համահունչության, ռեակցիայի և երևակայության համար: Գործողությունները պարզ են և հասանելի 6-8 ամսական երեխաների համար, պարզապես անհրաժեշտ է ծափ տալ.

Լավ, լավ, որտե՞ղ էիր: Տատիկի կողմից!

Ինչ ես կերել? Շիլա, շիլա - երեխա:

Տատիկը բլիթներ էր թխում ճանապարհին:

Թռեցին, թռան, գլխներին նստեցին։

Մայրիկն ու երեխան բարձրացնում են իրենց ձեռքերը և դնում իրենց գլխին:

• «Մեծ ու փոքր».Տվեք ձեր երեխային մի մեծ տուփ (միկրոալիքային վառարանից, հայրիկի կոշիկներից), ավելի փոքր խաղալիքներ կամ առարկաներ դրեք դրա մեջ և փակեք կափարիչը: Երեխայի խնդիրն է բացել, ստանալ և հետ ծալել: Խաղը կարող է բարդանալ, քանի որ երեխան մեծանում է՝ թաքցրեք իրերից մեկը, որպեսզի երեխան հասկանա, թե ինչ է պակասում իր տուփում:

Խաղը զարգացնում է նուրբ շարժիչ հմտություններ, տրամաբանություն, մտածողություն, ճանաչողական ունակություններ, ուշադրություն և հիշողություն։ Հիմնական բանը այն է, որ այն մանր իրերը, որոնք դուք դնում եք, այնքան փոքր չեն, որ դրանք կուլ տան: Հարմար է - թեյի գդալ, մանդարին, մատանի տուփ, թեյի քամիչ և այլն:

• «Ո՞վ է ապրում տանը»:Այս խաղի համար ձեզ հարկավոր են նկարներ, որոնք ցույց են տալիս մի շարք կենդանիներ: Դուք կարող եք դրանք ներբեռնել ինտերնետից և տպել, կամ կարող եք ինքներդ նկարել (եթե գիտեք, թե ինչպես դա անել): Նկարները դրեք մեծ, հաստ ծրարի կամ տուփի մեջ։ Խաղի ընթացքում դրանք հերթով հանեք, բարձրաձայն և հստակ կոչեք երեխային կենդանու անունը (վագր, կատու, փիղ, թռչուն, շուն) և ցույց տվեք, թե ինչ ձայներ է տալիս այս կենդանին (մյաու կատու, վագր - r-r-r-r, փիղ՝ վերնաշապիկ, շուն՝ հյուսածածկ և այլն)։

Աստիճանաբար երեխան կկարողանա ճանաչել կենդանիներին և վերարտադրել ոչ միայն նրանց ձայները, այլև հենց կենդանիների անունները: Նման նմանակումը շատ օգտակար է խոսքի հմտությունների զարգացման համար, ինչպես ներքին խոսքի, այնպես էլ ձայնի, ուշադրության համար, խթանում է շրջակա աշխարհի իմացությունը:

• «Եկեք ինչ-որ բան նկարենք»:Նման ազատ ստեղծագործելու համար ձեզ հարկավոր կլինի Whatman թուղթ, ավելի ճիշտ՝ երկու մեծ Whatman թուղթ՝ սոսնձված իրար, և մատների ներկեր։ Ներկերը պետք է ուտելի լինեն, որպեսզի երեխան և՛ նկարի, և՛ համտեսի դրանք՝ առանց մոր կողմից արգելքներ լսելու։ Տարածեք թղթի թերթերը հատակին, բաց թողեք նրանց վրա մի փոքրիկ նկարիչ և տվեք ներկով տարա:

Նման նկարչությունը խթանում է մտածողությունը, զարգացնում ստեղծագործական ունակությունները, շարժումների համակարգումը։ Ուսումնասիրել մատների նկարչությունփոքր երեխաները կարող են բավականին երկար և խանդավառությամբ:

• «Ձևեր».Տրամաբանության և ճանաչողական գործընթացների զարգացման համար փշրանքները կարող են գնել հատուկ ուսումնական փաթեթներ, որոնցում անհրաժեշտ է հիմքում տեղադրել համապատասխան ֆիգուրները՝ տարբեր երկրաչափական ձևերի սլոտներով: Ֆիգուրները կարող եք կտրել ձեր սեփական ձեռքերով՝ գունավոր ստվարաթղթից և հիմքը պատրաստել սպիտակ ստվարաթղթից։ Երեխան կկարողանա հասկանալ, որ կլորը չի տեղավորվում քառակուսու մեջ, իսկ եռանկյունը չի կարող լցվել օվալաձևի մեջ։ Մի քանի անգամ ցույց տվեք ձեր երեխային ձևերը, անվանեք դրանք և գովեք ամեն անգամ, երբ երեխան ընտրում է ճիշտ ձևը:

Իրենց երեխային զարգացնելու ցանկության դեպքում մայրերը պետք է իմանան, թե երբ դադարեցնեն: Մի առաջարկեք ձեր երեխային խաղեր, որոնք նրա համար դեռ դժվար է հասկանալ: Նա արագ կորցնում է հետաքրքրությունը նրանց նկատմամբ։ Բոլոր դասերը պետք է հարմարեցվեն որոշակի տարիքի, և ճիշտ կլինի հաշվի առնել ձեր երեխայի զարգացման առանձնահատկությունները: Եթե ​​6-7 ամսականում երեխան դեռ նստած չէ, ապա չպետք է խաղալ խաղեր, որոնք ներառում են նստել:

Եթե ​​երեխան փոքր-ինչ զիջում է միջին նորմերին, ապա պետք չէ նրանից սպասել անհնարինը։

Դասերի տեւողությունը պետք է աստիճանաբար ավելացնել, որպեսզի փոքրիկը չհոգնի։

Ցանկալի է միշտ դասեր անցկացնել միևնույն ժամանակ, շուտով երեխան կիմանա, որ առջևում խաղ կա և անհամբեր կսպասի դրան:

Գործունեության զարգացման համար ավելի լավ է ընտրել այնպիսի ժամանակ, երբ երեխան չի հոգնում, չի ուզում քնել, ուտել, քայլել: Լավագույն ժամանակը ճաշից մեկ ժամ առաջ է (սովորաբար 11-ից 12-ը): Երեկոյան մի խաղացեք քնելուց առաջ, որպեսզի չհուզեք երեխային։ Նրա համար պարզապես կարելի է ծանոթ բանաստեղծություններ կարդալ երեկոյան մերսման ու լողանալու ժամանակ։

Եղեք համբերատար և հետևողական: Ավելի հաճախ գովեք ձեր երեխային, նույնիսկ եթե նա դեռ չի հաջողվում: Ի վերջո, զարգացնող գործունեությունը նույնպես հիանալի միջոց է երեխայի և ծնողների միջև սերտ կապ հաստատելու համար:

Ուսումնական խաղերի օրինակ կսովորեք հետևյալ տեսանյութից։

Երեխայի հետ կատարվող խաղերն ու գործողությունները կարող են շատ տարբեր լինել: Գլխավորը ամեն ինչ սիրով անելն է, երեխայի հետ շփվելուց անկեղծ ուրախություն ստանալը։

Օգուտները

«Յոթ թզուկների դպրոց» գրքերի շարք։ Սրանք 12 գունավոր ալբոմներ են յուրաքանչյուր ամսվա համար: Ձեզ ոչինչ պետք չէ հորինել՝ բացում եք դրանք, ցույց տալիս երեխային, խոսում դրանց մասին, կախում բնակարանի շուրջ՝ ստեղծելով զարգացող միջավայր։ Այնտեղի թեմաները շատ հետաքրքիր են՝ քառակուսի և շրջան, «Ի՞նչ գույն է սա», «Ծալիր նկարը» և այլն։

Գիրք «Խաղեր տակդիրներով» Կուզնեցովա. Բառացիորեն ամեն ամիս գրվում են մի շարք պարզ խաղեր մինչև երկու տարեկան երեխաների հետ։

Մենք շփվում ենք

Անհրաժեշտ է անընդհատ խոսել երեխայի հետ, բառացիորեն ծնվելուց: Օրինակ, ավտոբուսում - մենք նայում ենք պատուհանից դուրս և ամեն ինչ կանչում. սա մեքենա է, սա քայլող մորաքույր է, սա մեծ տուն է և այլն:

Երեխաները (առաջին ամիսներին) իսկապես սիրում են ուսումնասիրել իրենց մոր դեմքի արտահայտությունները: Պետք է ձեր դեմքը երեխայի դնչքից 25-30 սանտիմետր հեռավորության վրա դնել և «դեմք հանել»՝ ժպտալ, խոժոռվել և այլն՝ դա ուղեկցելով համապատասխան հնչյուններով և կռունկներով։ Երեխաները պատրաստ են արձագանքել: Հիմնական բանը երեխային չվախեցնելն է:

Մարմնամարզություն

Վաղ մանկության տարիներին փոքր երեխան հարաբերություններ է զարգացնում իր մարմնի հետ, նա դա սովորում է ակտիվ շարժման, գործողության և այլ մարդկանց հետ շփման միջոցով:

Ցուցամատը դիպչիր աչքին, հետո երեխայի քթին, իսկ հետո ափերով թեթևակի ապտակիր նրա փոքրիկ այտերին՝ ասելով.

Մատներ.

Վերցրեք երեխայի գրիչը և, ցույց տալով նրա մատները, հերթով թեքեք և թեքեք.

Մատ տղա, որտե՞ղ էիր:

Այս եղբոր հետ ես գնացի անտառ,

Ես այս եղբոր հետ կաղամբով ապուր եմ պատրաստել,

Ես այս եղբոր հետ շիլա կերա,

Ես երգեցի այս եղբոր հետ,

Երգեր երգեց ու պարեց

Նա զվարճացրեց իր եղբայրներին:

Ճոճվող բազկաթոռ.

Երեխան պառկած է մեջքի վրա։ Ծնկները ձգվում են դեպի ստամոքսը, ձեռքերը փաթաթվում են նրանց շուրջը։ Մայրիկը օրորում է երեխային օրորոցի պես: Դուք կարող եք երգել երգ կամ ոտանավոր ասել. Թռիչքները եկել են մեզ մոտ»։ Այս վարժությունը թույլ կտա փոքրիկին լավ զգալ իր մեջքը։

Անվտանգության զգացում. Հոգեբանների մեծամասնության կարծիքով՝ անվտանգության զգացումը, հիմնական վստահությունն աշխարհում, վաղ մանկության ամենակարևոր նորագոյացություններից է: Այն ձևավորվել է, թե ոչ, կախված է փշրանքների վստահությունից իրենց և ապագայում իրենց ուժեղ կողմերից, անկախ գործողություններ կատարելու ունակությունից:

Նստեք հատակին և երեխային դրեք ձեր ոտքերի միջև՝ ձեռքերը փաթաթելով նրա շուրջը: Ձեռքերն ու ոտքերը, ասես, ձու են կազմում, որի ներսում փշուր կա։ Մեղմորեն օրորվեք կողքից այն կողմ, դուք կարող եք միացնել հաճելի դանդաղ երաժշտությունը, և նույնիսկ ավելի լավ, եթե հանգիստ օրորոցայինը դանդաղ բզզեք: Մոր և երեխայի սերտ ֆիզիկական շփումը թույլ է տալիս երեխային զգալ սահմանները սեփական մարմինը, անվտանգություն, աջակցություն սիրել մեկին. Իսկ դա իր հերթին կօգնի նրան հետագայում դառնալ հոգեբանորեն կայուն ու ինքնավստահ անձնավորություն։

Փոսի մեջ

Մենք երեխային դնում ենք մեր ծնկների վրա և ասում.

Ես գնում եմ տատիկիս մոտ՝ պապիկիս մոտ

Ձիու վրա, կարմիր գլխարկով,

Հարթ ճանապարհի վրա

Մի ոտքի վրա.

Հին կոշիկի մեջ

Փոսերի վրա, բախումների վրա,

Ամեն ինչ ուղիղ է և ուղիղ

Եվ հետո հանկարծ փոսի մեջ -

Մեկ այլ երգ.

Հարթ ճանապարհի վրա

Հարթ ճանապարհի վրա

Բշտիկների վրայով, բախումների վրայով

Բշտիկների վրայով, բշտիկների վրայով

Boo - մի առու!

Մայրիկն ու հայրիկը երեխային դնում են վերմակի վրա, վերմակը վերցնում ծայրերից և զգուշորեն բարձրացնում երեխային։ Դանդաղ, ճոճելով այն, նրանք երգում են.

Այ տուտու, տուտու, տուտու,

Մի եփեք շիլա

Եռացնել հեղուկը

Կերակրեք Սաշային:

Ավելի լավ օրորվեք երգի ռիթմի մեջ՝ միաժամանակ մեղմ երգելով։ Դուք կարող եք երգել ցանկացած օրորոցային կամ երեխայի սիրելի երգը:

Կողմնորոշում տարածության մեջ. Մշտական ​​շարժումների, խաղերի և վարժությունների շնորհիվ երեխան սկսում է լավ կողմնորոշվել շրջապատող տարածքում։ Սա շատ կարևոր է նրա ֆիզիկական զարգացման համար։

Հսկաներ և թզուկներ.

Վարժությունը կատարվում է կանգնած վիճակում։ Ձեռքերդ վեր բարձրացրեք՝ երեխային դրդելով խաղալ. «Ես և դու մեծ ենք, ինչպես հսկաները: Այնուհետև իջեցրեք ձեր ձեռքերը և արագ կծկվեք. «Իսկ հիմա մենք փոքր ենք, ինչպես թզուկները»: Սեփական փորձի միջոցով երեխան զգում է մեծի ու փոքրի տարբերությունը։ Նմանապես, դուք կարող եք ցուցադրել ցանկացած բևեռականության փորձը. բարձր - ցածր, այնտեղ - այստեղ, հեռու - մոտ և այլն:

Մենք գլորում ենք գնդակը:

Սովորեցրեք ձեր երեխային, թե ինչպես գլորել գնդակը: Սկզբից գլորեք միմյանց: Այնուհետեւ կարող եք տարբեր առաջադրանքներ դնել, օրինակ՝ գնդակը գլորել դեպի դուռը, դեպի սեղանը, դեպի պատուհանը: Երեխայի համար հետաքրքիր դարձնելու համար խաղի համար սյուժե հորինեք: Գնդակը կարող է դառնալ կոլոբոկ, այն գլորվում է անտառային ճանապարհով դեպի նապաստակ, արջ և այլն:

Բարի գիշեր.

Ախ, կոշկակարը ծեր մարդ է,

Հնազանդեցնել իմ կոշիկը

Չի կարող տուն գնալ

Փոսում մատս երեւում է։

բարձի խաղեր

Վեց ամսից մինչև մեկ տարի, իսկ եթե ցանկանում եք, ապա հետո:

Մայրիկը երեխային դնում է բարձի վրա, ռիթմիկ կերպով նետում է այն, իսկ հետո գցում:

Դիակներ, դիակներ, նստեցին բարձի վրա,

Ընկերուհիները եկան, բարձից հրեցին։

Ես իմ աղջկան կբարձրացնեմ զառիթափ բլուրը։

Վա՜յ։ Գլորվեցին, բլուրից ընկան։

Երեխան պառկում է մեջքի վրա, իսկ մայրը նախ հերթով ծալում է ոտքերը, հետո բերում ու տարածում ձեռքերը։

Ոտքեր - թափառաշրջիկները գնացին կալսելու,

Բռնակներ - փոցխեր՝ խոտը վերածելու համար:

Երկու ոտքերը թեքեք դեպի ստամոքսը, շրջեք կողքի վրա:

Pushers - horns, op! Փոփոխություններ.

Ոտքերից քարշ եմ տալիս.

Եկեք գնանք - եկեք գնանք աղի համար, աղի համար:

Մայրիկը ժամանակին խփում է երեխայի կրունկներին մանկական ոտանավորով.

Կույ, Կույ, ավելի հեռու,

Ինձ մի կոշիկ տուր

Փոքր ոտքի վրա

Ոսկե պայտ.

Մարմնամարզություն խաղալիքներով, նյութ

Ծննդյան օրվանից

Մայրիկը կարող է ծննդատուն տանել 8-10 սմ տրամագծով վառ պլաստիկ խաղալիք, որի գույնը կարող է լինել կանաչ, կապույտ, բաց կապույտ, նարնջագույն կամ կարմիր։ Նորածինը լավագույնս արձագանքում է այս գույներին, քանի որ դրանք համապատասխանում են բնականին գունային սխեման. Այս խաղալիքը պետք է ամրացվի 30 սմ երկարությամբ ամուր ձողի վրա. ահա թե ինչպես մեծահասակն այն ցույց կտա երեխային։ Դուք կարող եք խաղալիքը պահել ձեր ձեռքում, բայց հետո երեխայի համար ավելի դժվար կլինի տարբերակել դրա կոնֆիգուրացիան:

Առաջին օրերին նորածնի տեսքը թափառում է։ Որպեսզի նրան սովորեցնեք կենտրոնանալ «լուսավոր կետի» վրա, պետք է որքան հնարավոր է հաճախ նրա ուշադրությունը հրավիրել խաղալիքի վրա, որը մայրը պահում է իրենից ոչ ավելի, քան 20-30 սմ բարձրության վրա և դանդաղ շարժվում է՝ հարմարվելով «ընդհատվող» շարժմանը։ երեխայի աչքերից. Մի մոռացեք արտասանել քաղցր խոսքերբարենպաստ միջավայրի ստեղծում.

Նման վարժությունների հաճախակի կատարումը կհանգեցնի նրան, որ իր կյանքի 5-8-րդ օրը նորածինը սահուն կերպով կշարժի աչքերը՝ հետևելով խաղալիքի շարժմանը։

Նման գործողությունները զարգացնում են տեսողական ակտիվությունը: Երեխան սկսում է զննել տարբեր առարկաներ, նկատել մանրամասներ, իր հայացքը մի առարկայից մյուսը տեղափոխել:

Կախեք տարբեր տարբեր կոճակներ թելից: Ստացեք մի տեսակ ուլունքներ: Նրանց հետ դուք կարող եք քայլել և գնալ հիվանդանոց:

Զանգեր. Դուք կարող եք օգտագործել եռոտանի շարժական խաղալիքից: Վրանից կախեք երեք զանգ, կապեք մի պարան, որը դնում եք երեխայի ձեռքը։ Երեխաները սիրում են քաշել և զանգահարել:

Առաջին ամսում

Տանը, կյանքի առաջին ամսվա ընթացքում, շարունակեք ցույց տալ երեխային տարբեր գույների և կոնֆիգուրացիաների խաղալիքներ: Ձողին կարելի է կցել հարթ կամ եռաչափ երկրաչափական ձևեր՝ օղակներ, շրջանակներ՝ «դեմքի» պատկերով, պլաստիկ գնդիկներ կամ խորանարդներ, ֆիգուրներ (պինդ, փայլուն, գծավոր, խայտաբղետ):

Երեխային պետք է սովորեցնել շարժել առարկան ոչ միայն հորիզոնական, այլև ուղղահայաց՝ առարկան ավելի ու ավելի մոտեցնելով դրանից: Կարող եք նաև դանդաղ և հարթ շրջանաձև շարժումներ կատարել։

Օգնեք ձեր երեխային տեսնել, թե ինչ եք դուք ցույց տալիս՝ խաղալիքը դնելով իր տեսադաշտում: Աչքերի ցատկոտ շարժումները դարձրեք ավելի ու ավելի հարթ:

Դրանից հետո երեխային սովորեցրեք կենտրոնացնել աչքերը, դրա համար խաղալիքը շարժելով, ժամանակ առ ժամանակ կանգնեցրեք այն, որպեսզի երեխան այն ամրացնի իր աչքերով։ Դիտեք երեխայի հուզական ռեակցիաները: 2-3-րդ շաբաթը նա անպայման փոխադարձ ժպիտ կունենա՝ տեսնելով հայրիկի կամ մայրիկի խոնարհված ժպտացող դեմքը։ Դրանց ընթացքում նա կարող է նաև արձագանքել ծանոթ խաղալիքի տեսքին, որը դուք անընդհատ ցույց եք տալիս նրան։

2 ամսականից

2-րդ ամսվա վերջ - 3-րդ ամսվա սկզբին, տեսնելով և լսելով ձեզ կամ խաղալիքը «դեմքով» ընկալելիս, երեխան կարձագանքի էմոցիոնալ ռեակցիաների «բարդույթով». որոշ ժամանակ կսառչի, ժպտա: , ինտենսիվ շարժվեք և սկսեք ձայներ հանել։

Նման բարդ արձագանքը ցուցանիշ է, որ երեխան նորմալ զարգանում է:

Ձայնի կոնցենտրացիայի զարգացման համար օգտակար է զանգել (գերադասելի է Վալդայ), օգտագործել ճռռոց, երաժշտական ​​խաղալիքներ, թմբուկ, որոշ չախչախներ՝ չախչախներ կամ զանգով։

Կյանքի երկու ամսում կարևոր է, որ երեխան կապ զարգացնի տեսողական և լսողական ընկալման միջև, որպեսզի, երբ նա լսում է բնորոշ ձայն, նա «սպասում է» խաղալիքի տեսքին և արձագանքում է հատուկ հուզական ռեակցիաներով՝ շրջելով աչքերը։ և շարժվեք դեպի ազդանշանը:

Եթե ​​կենտրոնացումն ու աչքի հետքն արդեն առաջացել են, ապա մեջքի վրա պառկած երեխայի առջև մեծահասակը հաճելի մեղեդիով խաղալիք է տեղափոխում։

Սկզբում առարկայի տեսքը միաժամանակ ուղեկցվում է ձայնով։ Սահուն տեղափոխեք խաղալիքը վերևի կետից ձայնի ֆոնի վրա (օրինակ՝ աջ): Այնուհետև հանեք խաղալիքը և անջատեք ձայնը: Կրկնեք այս «գործողությունը» օրը մի քանի անգամ։

Երկու-երեք օր հետո բարդացրեք վարժությունը։ Երեխային հնարավորություն տվեք նախ լսել խաղալիքի ձայնը և հետո միայն ցույց տալ այն։ Կրկին խթանեք դրա շարժման հետևումը նույն ուղղությամբ:

Աստիճանաբար երեխայի համար ձայնը կդառնա մի տեսակ ազդանշան, որ եթե վեր նայեք, կարող եք տեսնել ձեր սիրելի խաղալիքը: Իսկ եթե դա չի հայտնաբերվում, ապա երեխան գլուխը ներս է դարձնում աջ կողմսպասում է նրան տեսնելու: Նման գործունեությունը կարելի է դիվերսիֆիկացնել՝ փոխելով ուղղությունը և ներկայացնելով մեկ այլ խաղալիք այլ ձայնով: Երեխայի որոնողական գործողությունները միշտ պետք է ուժեղացվեն՝ ցույց տալով, թե ինչ է նա «փնտրում»: Այս դեպքում առաջանում է հուզական արձագանք, որը հաջորդ անգամ նրան կխթանի պատասխանատու գործողությունների՝ շրջվում է որոշակի ուղղությամբ:

Լսելու և նայելու համար կարող եք գնել երաժշտական ​​փունջ խաղալիք: Երաժշտական ​​կարուսելային կախազարդերը գրավում են երեխային, նա սովորում է հետևել առարկաների շարժմանը շրջանագծով, բայց հաճախ հոգնում է, քանի որ նրան տպավորությունների փոփոխություն չի տրվում։

Երկրորդ ամսից սկսած փոխեք կարուսելները թեթև ծավալուն խաղալիքներով 5-8 սմ տրամագծով, դրանք կախեք օրորոցի կամ խաղահրապարակի վրա՝ թել ամրացնելով հատուկ փակագծին։ Խաղալիքներից երեխայի դեմք հեռավորությունը պետք է լինի 50-60 սմ։

Խաղալիքներ - կախազարդերը պարբերաբար փոխվում են՝ գնդիկի կամ խորանարդի համար աչքերով և բերանով փունջ, «հայելային խաղալիք»՝ պարզի համար, նախշավորը՝ գծավոր կամ կետավորների համար:

Երեխային պառկեցնել մեջքի վրա, խաղալիքը պտտել կամ պտտել նրա վրա: Երեխան ուրախ կլինի դիտել նրա շարժումը, և երբ նա կանգ առնի, նա կկենտրոնացնի իր աչքերը, կժպտա և, ամենայն հավանականությամբ, կսկսի «խոսել»՝ արտասանելով բամբասանքի ձայներ:

Կարող եք երեխային հրավիրել միանգամից երկու խաղալիք դիտարկել՝ դրանք դնելով մեկը մյուսի վերևում կամ կողք կողքի: Կցեք նաև փոքր առարկան և ավելի մեծը (նախ պլաստմասե գունավոր գնդիկ, ապա ամուր փչվող գնդակ):

Հետագայում դուք կարող եք կախել ծաղկեպսակ տարբեր կոնֆիգուրացիաների խաղալիքներով տարբեր նյութ(փայտ, գործվածք, պլաստմասսա) ազատորեն շարժվելով հյուսի երկայնքով: Երեխան կսովորի դրանք կողքից կողք տեղափոխել: Ձայնային էֆեկտի ծաղկեպսակները երեխային խթանում են ձայն հանել: Միևնույն ժամանակ, 3 ամսականում երեխան կարող է փորձել գլուխը բարձրացնել մեջքի դիրքից՝ հույս ունենալով տեսնել, թե ինչ է հնչում։

Ոտքերի շարժումը զարգացնելու համար օգտակար է ծաղկեպսակ կախել փոքրիկ զանգակով և փափուկ փոքրիկ խաղալիքներով։ Երեխան ոտքի մատներով կդիպչի դրանց, զանգը կհնչի, նրան դուր կգա, և նա կցանկանա կրկնել վարժությունը:

Շարժական և բարձր չխկչխկոցի փոխարեն կարող եք թել օգտագործել և օրորոցից փոքր փափուկ խաղալիքներ կախել։ Երբ երեխան ձանձրանում է, կարող եք փոխել խաղալիքները:

2 ամսվա ընթացքում երեխան անճանաչելիորեն փոխվում է. Նա այլեւս նորածին չէ, հիմա նրան նորածին են ասում, և սա նրա զարգացման նոր փուլ է։ Երեխան արդեն կարողանում է նկատել և զննել առարկաները՝ ոչ միայն մեջքի վրա պառկած, այլ նաև որովայնի վրա, կողքի դիրքում կամ ծնողների գրկում:

2,5 ամսականից երեխային կարելի է սովորեցնել համակարգել ձեռքերի շարժումները՝ դրանք ստորադասելով տեսողական և լսողական ընկալմանը (կամ հակառակը)։

Չախչախներն այժմ պետք է օգտագործվեն նոր ձևով. երեխային հերթով տվեք յուրաքանչյուր ձեռքին և սովորեք օգտագործել այն «ինչպես նախատեսված է». բռնեք և զննեք: Իսկ եթե խաղալիքը պառկած է կողքին կամ առջևում, ձգվեք, գլորվեք կամ քաշեք վերև։

Դուք կարող եք բացիկներ պատրաստել հայրիկի, մայրիկի և այլնի լուսանկարներով: Մյուս կողմից, մեծ տառերով գրեք մայրիկին, հայրիկին և այլն, լամինացրեք և երեխային հերթով ցույց տվեք երկու կողմերը։ Դուք կարող եք տալ այն դիպչել, փորձել այն ատամի վրա - միանգամից մի քանի անալիզատորներ կներգրավվեն՝ տեսողական, շոշափելի և լսողական: Սա թույլ կտա երեխային արագ հիշել նկարում պատկերվածներին և հետագայում ամբողջությամբ կարդալ այս բառերը:

Ալբոմ. Մենք փոքրիկ լուսանկարչական ալբոմ ենք վերցնում: Լուսանկարների փոխարեն մենք ընտրում ենք նկարներ մեկ թեմայով։ Օրինակ՝ «մեքենաներ», «սնունդ», «կենդանիներ»։ Փոքր-ինչ մեծ երեխաների համար՝ «ԿԱՀՈՒՅՔ», «ՀԱԳՈՒՍՏ», «ՀԻԳԻԵՆԱԿԱՆ ՊԱՐՏԱՔՆԵՐ», «Սպասք»: Երբ արդեն հոգնել է, ամեն ինչ նորից դասավորեք: Մենք առանձնացնում ենք ավելի խիստ՝ «ՊՏՂԵՐ», «ԲԱՆՋԱՐԱՆ», «ԸՆՏԱՆԻՆԵՐ», «ՎԱՅՐԻ ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐ», «ԹՌՉՈՒՆՆԵՐ», «ՄԻՋԱՏՆԵՐ», «ՈՎ Ապրում է ԾՈՎՈՒՄ» և այլն։ Յուրաքանչյուր նկար կարելի է վերնագրել բլոկ տառերով: Յուրաքանչյուր էջում պետք է լինի միայն մեկ նկար, հակառակ դեպքում երեխայի ուշադրությունը կցրվի։

Կարելի է կախել սենյակի շուրջը վառ նկարներկենդանիների հետ։ Մոտեցեք նրանց երեխայի հետ և խոսեք յուրաքանչյուրի մասին:

Գրություններ. Խոշոր տառերով ստորագրեք այն ամենը, ինչ կարող եք տանը: Օրինակ՝ ունեինք՝ «ԴՈՒՌ», «ՍԵՂԱՆ», «ԱԹՈՌ», «ՀԵՌԱԽՈՍ», «ՀԱՏԱԿ», «ՊԱՏՈՒՀԱՆ», «Խոհանոց» և այլն։ Թուղթը փակեք մակագրությամբ լայն կպչուն ժապավենով։ Երբեմն երեխային բերեք մակագրություններին և պարզ կարդացեք: Եթե ​​երեխային ինչ-որ պատճառով չի հետաքրքրում, ապա 2-3 շաբաթ նրան մի բերեք նրանց մոտ։ Ապա դուք կարող եք կրկին փորձել: (Երկու ամիս այսպիսի դադար ունեինք, հետո նորից մակագրությունները շատ հետաքրքիր դարձան):

6 ամսականից

Շատ ամուր կարել տարբեր կոճակներ մի լաթի. Երեխան շահագրգռված կլինի դիպչել նրանց: Այն շատ օգտակար է զարգացման համար նուրբ շարժիչ հմտություններ. Կոճակներին կարող եք ամրացնել հին կրծկալներից, ճարմանդներից և այլն:

Պարզապես թույլ մի տվեք, որ դա իմ բերանով տանեմ:

7 ամսականից

Փնտրեք աչքերով և գտեք անվանված առարկաներ:

Կազմում Մարինկայի կողմից

Կյանքի առաջին օրերից փոքրիկի հիմնական զբաղմունքը արտաքին աշխարհի իմացությունն է։ Ինչպես ավելի ակտիվ երեխափոխազդում է շրջակա միջավայրի հետ, այնքան ավելի արագ է այն զարգանում: Այս նորածնի մեջ նրա ծնողները կարող են ամենամեծ օգնությունը ցուցաբերել: Երեխայի նկատմամբ հոգատարություն և ուշադրություն ցուցաբերելով՝ դուք նրան կկապեք ձեզ հետ՝ դառնալով յուրատեսակ կամուրջ ներքին և արտաքին աշխարհի միջև։ Երրորդ ամսից սկսած՝ մեկ մտահոգությունը բավարար չէ, անհրաժեշտ է երեխայի հետ շփման մեջ մտցնել ուսուցողական խաղեր, որոնք կօգնեն նրան ճիշտ արձագանքել արտաքին աշխարհում տեղի ունեցող երեւույթներին։ Ստորև մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչ խաղեր կարող եք խաղալ ձեր երեխայի հետ և ինչ օգուտներ կարող են բերել դրանք:

1) Կրկնող

Երեխաներն իրենց կյանքի առաջին օրերից տարբեր ձայներ են արձակում։ 6-7 ամսական հասնելուն պես անհասկանալի հռհռոցներն ու ճիչերը վերածվում են լիարժեք վանկերի, որոնք երեխան փորձում է կրկնել մեծահասակներից հետո։

Առաջին բառերը սովորելը հետաքրքիր դարձնելու համար հետաքրքրություն ցուցաբերեք երեխայի ջանքերի նկատմամբ: Նրա կյանքի առաջին ամիսներին փորձեք պատճենել ժեստերը, դեմքի արտահայտությունները և գործունեության այլ դրսևորումներ: Երբ երեխան մի փոքր մեծանա, նրա հետևից կրկնեք խոսակցական հնչյունները։ Եթե ​​ամեն ինչ ճիշտ եք անում, երեխան կժպտա և ձեռքերը թափահարի, այդպիսով դրսևորելով դրական հույզեր, և ժամանակի ընթացքում կսովորի պատճենել ձեր ժեստերն ու ձայները:

2) Կու-կու

Կրթական խաղ երեխաների համարորի մասին հավանաբար բոլորը գիտեն։ Դրա էությունը կայանում է նրանում, որ երիտասարդ մայրը երեխայից թաքնվում է ինչ-որ պատնեշի հետևում, որը կարող է լինել սովորական թերթ կամ գիրք, և որոշ ժամանակ անց հայտնվում է երեխայի առջև՝ ասելով. «Ku-ku»: Սկզբում երեխան կարող է մի փոքր վախենալ կամ նույնիսկ անտեսել ձեր գործողությունները:

Մի քանի ամսից երեխան կսկսի հասկանալ, որ իր հետ խաղում են, և երբ նա հասնի 8-10 ամսականի, նա հիմնականում կսկսի փորձել գտնել ձեզ՝ ընտրելով այն առարկաները, որոնց հետևում թաքնված եք։ Նման խաղի առավելություններն ակնհայտ են. երեխան սովորում է արձագանքել շրջակա միջավայրի փոփոխություններին, հատկապես, եթե դրանք բաղկացած են մեծահասակների հեռանալուց կամ նրանց վերադարձից:

3) «Որտե՞ղ է մեր բերանը», «Որտե՞ղ է մեր քիթը»:

Այս խաղը թույլ կտա փոքրիկին առաջին ամիսներից սովորել շոշափելի սենսացիաներ։ Դրա էությունը կայանում է նրանում, որ մայրն անվանակոչում է մարմնի մի մասը և դիպչում դրան։ Օրինակ՝ «Որտե՞ղ է մեր քիթը», դիպչել երեխայի քթին, «Որտե՞ղ է մեր գրիչը», դիպչել ձեռքին: Երբ երեխան հասունանում է, մի շարք առարկաներ կարելի է ուսումնասիրել նույն կերպ՝ բաժակ, փափուկ խաղալիք, գնդակ կամ գիրք: Ժամանակի ընթացքում երեխան կսովորի տարբերել առարկաները և կձգվի ճիշտ ուղղությամբ:

4) առարկաների հատկությունները

Ինչու չցուցադրել տարբեր իրեր, չծանոթացնե՞լ ձեր երեխային նրանց ունեցվածքին։ Երբ երեխային տարբեր առարկաներ եք ցույց տալիս, թող նա զգա, հոտ քաշի, ծամի դրանք, եթե դա նրան չի վնասում։ Որոշ ժամանակ անց ձեր երեխան կիմանա, որ հայելին շատ հարթ է, գիրքը՝ կոպիտ, իսկ ջուրը՝ թաց։ Այս վարժությունը հիանալի զարգացնում է հիշողությունը և թույլ է տալիս արագ հարմարվել շոշափելի սենսացիաներին:

5) Պար փոքրերի համար

Դուք գիտեի՞ք, որ կարող եք պարել երեխայի հետ: Սա լավագույն ուսուցողական խաղերից է մինչև 1 տարեկան երեխաների համար, հենց որ ձեր երեխան քիչ թե շատ սովորել է քայլել, ժամանակ առ ժամանակ միացրեք մեղմ երաժշտություն և նրա հետ սահուն պարային շարժումներ արեք։ Եթե ​​փոքրիկը հրաժարվում է պարել, փորձեք ցույց տալ նրան, թե ինչպես է դա անում, իսկ որոշ ժամանակ անց նա հաճույքով կմիանա ձեզ։ Արդյունքում երեխան մեծ հաճույք կստանա նման պարերից, իսկ վարժությունն ինքնին կօգնի զարգացնել շարժիչ հմտությունները։

6) Կոնստրուկտոր փոքրերի համար

Երբ ժամանակ չունեք երեխայի վրա ուշադրություն դարձնելու համար, դուք պետք է մտածեք մի բանի մասին, որը օգտակար կլինի նրա զարգացման համար, և որի նկատմամբ նա հետաքրքրություն կցուցաբերի: Ամենահայտնի վարդակներից մեկը փոքրիկների համար նախատեսված շինության հավաքածուն է՝ բաղկացած մեծ մասերից, որպեսզի նա պատահաբար կուլ չտա դրանցից մեկը։ Նմանատիպ խաղալիքները նախատեսված են 10-11 ամսական երեխաների համար։ Նրանք լավ են զարգանում տրամաբանական մտածողություն, մարզել շարժիչ հմտություններն ու հիշողությունը։ Եթե ​​ձեր երեխան հրաժարվում է դիզայներին հավաքելուց, սկզբում փորձեք օգնել, գուցե նա դեռ գիտի, թե ինչ անել այս խաղալիքի հետ:

Ուսումնական խաղեր մինչև 1 տարեկան երեխայի համար. Զարգանալու համար երբեք վաղ չէ: Եվ հաշվի առնելով, որ ուղեղի ձևավորումը գրեթե ավարտված է երեք տարեկանում, նույնպես կարևոր է բաց չթողնել պահը:

Յուրաքանչյուր մայր կարող է զինվել մինչև 1 տարեկան երեխայի համար նկարագրված ուսուցողական խաղերով և առաջին ամիսներից զբաղվել երեխայի հետ։

մատների խաղեր

Մատների խաղերը բավականին ենթակա են երեխային 6 ամսականից. Սովորեցրեք նրան ծափ տալ ձեր ռիթմիկ տողերի վրա.

Լավ, լավ, որտե՞ղ էիր: Տատիկի կողմից. (Ծափահարեք ձեր սեփական ձեռքերով)
Ի՞նչ են կերել։ Շիլա. (վերցրեք երեխայի ձեռքերը և մի երկու ծափ արեք դրանցով)
Ի՞նչ խմեցին։ Բրաժկա…

Նրբաբլիթների թեմայով կան բազմաթիվ տարբերակներ (օրինակ՝ «Բլիթներ, բլիթներ, թխած բլիթներ»): Մատների ավելի շատ խաղեր կգտնեք դրանց նվիրված մեր խաղարկային հոդվածում:

Ամենահայտնի մատների խաղ, որը զարգացնում է և՛ նուրբ շարժիչ հմտությունները, և՛ ամենալավ շոշափելի սենսացիաները, և՛ ռիթմի զգացողությունը՝ Սպիտակակողմյան կաչաղակի մասին:

Ձեր երեխային ճիշտ գործողություններ սովորեցնելու համար նախ ցույց տվեք դրանք ձեր ափի մեջ: Այստեղ դուք շիլա եք եփում, այստեղ «կերակրում» եք ճտերին (մատներդ թեքեք): Շուտով երեխան կցանկանա ձեր մատները թեքել,իսկ հետո նրանց սովորել կարգավորել!

Ինչ ես զգում?

Ինչպե՞ս զարգացնել երեխային մինչև մեկ տարի: Կարևոր է ուշադրություն դարձնել բոլոր զգայարաններին` և տեսողությունը, և շոշափելը, և լսողությունը, ներառյալ երաժշտությունը: Մի մոռացեք համի և հոտի մասին:

Երեք ամսականից կարող եք շրջապատեք ձեր երեխային տարբեր խշշոցներով և զնգոցներով. Այն ամենը, ինչ կարող է հնչյուններ արձակել, կանի:

Մինչև 1 տարեկան երեխաների համար նախատեսված երաժշտական ​​ուսուցողական խաղերը չեն ներառում բարդ տեխնոլոգիա: Դժվար թե երեխան կարողանա տիրապետել քսիլոֆոնին (մետալոֆոնին) և կարողանա փչել խողովակի մեջ։ Այնուամենայնիվ թմբուկի և կոճակի դաշնամուրը հասանելի է ամենաերիտասարդ ամիսներին.

Եվ ամենից շատ երեխաները սիրում են հարվածային գործիքների բազմազանություն՝ չախչախներ, մարականեր, դափեր, դափեր, չախչախներ... Դուք կարող եք գնել հատուկ սարքեր կամ ինքներդ պատրաստել զվարճալի իրեր:

Մարակաների մշակում ձեր սեփական ձեռքերով

Վերցրեք դատարկ պլաստիկ շիշ(ծավալը 300 մլ), մանրակրկիտ լվանալ, սրբել։ Ներսում տեղադրեք հնդկաձավար, ոլոռ, լոբի, մետաղադրամ, փայտե ուլունքներ, պլաստիկ կոճակներ կամ փոքր մակարոնեղեն: Նկատի ունեցեք, որ այս ամենն այլ կերպ է հնչում. դուք կարող եք ստեղծել մի ամբողջ նվագախումբ:

Կարող եք նաև կապել կամ պատվիրել արհեստավորին պարսատիկ խաղալիք։ Բացի փայտե ուլունքներից, վրան դրեք կապած դեղին տարա Kinder Surprise-ից։ Զանգակ կամ ոլոռ դրեք տարայի ներսում. երեխան ոչ միայն կքորի լնդերը, այլև ձայներ կարձակի:

Կրթական խաղեր մինչև մեկ տարեկան երեխայի համար՝ ավազի և ջրի մեջ

Կարևոր է երեխային ծանոթացնել տարբեր միջավայրերի հետ՝ ջուր, հող, ավազ: Ամռանը դա նույնքան հեշտ է, որքան տանձը ռմբակոծելը. տարեք ձեր երեխային լողափ, նստեցրեք նրան տաք ծովի ավազի վրա, տվեք նրան բաժակներ, գդալներ, դույլեր…

Չե՞ք ուզում խաղալ կանոններով: Թող նա պարզապես խառնվի ավազի մեջ՝ այն անցկացնելով մատների արանքով և ցրելով այն իր հագուստի վրա։

Նույն կաղապարներն ու ջրցանները կարող են օգտագործվել փչովի լողավազանում, լոգարանում կամ ավազանում խաղալու համար:

Թող փոքրիկը ուրախությամբ շաղ տալ, բադերը գլորել, շաղ տալ և բռնակները դնել ծորակի տակ: Դուք կարող եք սովորեցնել նրան լվանալ դեմքը և լվանալ ձեռքերը օճառով։ Դա նաև հիանալի կարծրացում է:

Տնային ուսումնական խաղեր մեկ տարեկանների համար

Շատերին թվում է,որ բուրգերն ու խորանարդները պետք է գնել մեկ տարի անց. Բայց մի հավատացեք ինձ և նախօրոք հավաքեք զարգացման փաթեթը.

Թող այն ներառի գնդակ, բուրգ և մի քանի խորանարդ (կարող եք օգտագործել փափուկները), կենդանիների հետ նկարների հավաքածու, պլաստիլին և Մատների ներկ.

Բոլոր երեխաները զարգանում են իրենց տեմպերով: Ինչ-որ մեկը արդեն 9 ամսականում ճռճռոցով պլաստիլինի հետ է շպրտում և մատների ներկերը քսում whatman թղթի վրա, իսկ մյուսները 4 տարեկանում այս «կեղտոտ» գործողությունների որսորդ չեն:

Խոսքը նույնիսկ հմտությունների մասին չէ, այլ ձգողականության, բնավորության, նախասիրությունների: Եվ նույնիսկ մեկ տարեկան երեխա ունի դրանք:

Ձեր գործն է առաջարկել: Աննկատ, նուրբ: Վերցրեք խորանարդիկները և դրանցից բարձր աշտարակ կառուցեք: Կտեսնեք, երեխան անմիջապես կսողա ու կկործանի։ Ոչնչացումը ոչ պակաս օգտակար, հետաքրքիր ու տեղեկատվական է, քան ստեղծումը։

Նույնը բուրգի դեպքում է: Երեխաները սկզբում դրանք միայն բաժանում են՝ մեկը մյուսի հետեւից հեռացնելով: Բայց այս գործընթացը նրանցից նաև ուշագրավ կենտրոնացում է պահանջում։

Ընդլայնելով հորիզոնները

Ինչ անել մինչև մեկ տարեկան երեխայի հետ. Տեսողություն, կենտրոնացում, ուշադրություն, ճանաչում, անգիր սովորում - այս բոլոր հատկությունները կարելի է զարգացնել գրքերի և բացիկների օգնությամբ:

Թերթելով ստվարաթղթե գրքերը,ձեր մատը ուղղեք որոշակի կենդանիների վրա. Նկարագրե՛ք դրանք«Սա շուն է, և նա ասում է «փայտ», «սա հավ է, դեղին է և փոքր»:

Եթե ​​հնարավոր է, ցույց տվեք նրան իրական առարկաներ, որոնք ավելի վաղ տեսել եք նկարներում: Ուսումնասիրեք մանկական սենյակը, այնուհետև ամբողջ տունը: «Ահա հեռուստացույցը լուսանկարում, և ահա մեր սենյակում»:

Որոշ ժամանակ անց երեխան հեշտությամբ կպատասխանի ձեր «Որտե՞ղ է լամպը» հարցին՝ մատը ցույց տալով առաստաղին կամ բացիկի վրա նրա պատկերին:

Երեխային ծանոթացրեք նրա մարմնին, ասեք, թե որտեղ են ձեռքերը, որտեղ են աչքերը և որտեղ են մատները: Ցույց տվեք մարմնի նույն մասերը՝ օգտագործելով կենդանիների, տիկնիկների, ծնողների օրինակը. «Ահա կատվի քիթը, և ահա հայրիկի քիթը: Իսկ որտե՞ղ է Վասենկայի քիթը։ Ահա նա»:

Շոշափելի խաղեր մինչև մեկ տարեկան երեխաների համար

Հավաքեք նյութեր տարբեր հյուսվածքներով. Դա կարող է լինել՝ հղկաթուղթ, շերտավոր մետաղի կտոր, փայլեցված փայտ, թավշի և մետաքսի կտորներ...

Հրավիրեք երեխային դիպչել դրանցից յուրաքանչյուրին, բացատրեք, թե դրանցից որն է հարթ և որն է դիպչել կոպիտ, սառը, թե տաք, որն է թեթև և որը ծանր:

Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար լավ են կռուպով խաղերը։. Տարայի մեջ լցնել բրինձը կամ ոլոռը, իսկ ներքևում դնել կենդանիների արձանիկներ և չախչախներ։ Թույլ տվեք երեխային մատները թաթախել տարայի մեջ և փորձել շոշափել և ստանալ «գանձերը»:

Բրինձը նույնպես կարելի է ներկել սննդի ներկմի քանի գույներով և առաջարկեք դրանք խառնել՝ մատով նախշեր նկարելով։

Նույնիսկ բրնձի, լոբի և կոճակների պարզ ցրումը լավ է երեխայի համար: Մի՛ նախատիր նրան, եթե նա մի փոքր խառնվի, և հետևիր, որ «դիդակտիկ նյութերից» ոչ մի բան չի ուտվում։

Եվ երբեք մի պնդեք: Հիշեք, որ սա միայն խաղ է՝ կամավոր և զվարճալի: