Երեխան սրընթաց աճում է՝ իր նոր վարքով հարվածելով ծնողներին։ Մինչեւ վերջերս նա քաղցր ժպտում էր ամբողջ աշխարհին ու մարդկանց, իսկ հիմա պատրաստ է լաց լինել, գործ անել ու կռվի մեջ մտնել։ Եթե ​​ծնողները պատրաստ չեն այն բանին, որ իրենց երեխայի մեջ սկսում են ի հայտ գալ բացասական հատկություններ, ապա նրանք հայտնվում են փակուղում. «Որտեղի՞ց է երեխան գալիս: Ինչպե՞ս վարվել ագրեսիայի հետ: Երբ ծնողները դառնում են ականատես այն բանի, որ ագրեսիան դրսևորվում է երեխաների մոտ՝ իր բոլոր բնորոշ նշաններով և պատճառներով, հարց է առաջանում՝ վերաբերվել նորածիններին այս հատկությունից։

Ագրեսիա երեխաների մոտ

Մանկության տարիներն այն սկզբնական փուլն են, երբ երեխաները սկսում են կրկնօրինակել իրենց ծնողներին և ընկերներին՝ փորձելով նոր վարքագիծ: Երեխաների ագրեսիան վարքագծի մի տեսակ է, որը երկար տարիներ ամրագրվում է, եթե նրանք հասնեն իրենց նպատակներին: Օրինակ, եթե երեխան ցանկացել է ձեռք բերել ուրիշի խաղալիքը, և նրան հաջողվել է դա անել՝ դրսևորելով ագրեսիա, ապա նրա մոտ կլինի ասոցիացիա՝ ագրեսիան լավ է, այն օգնում է հասնել նրան, ինչ ուզում ես։

Բոլոր երեխաները փորձում են ագրեսիվ վարքագիծը որպես վարքագծի օրինակ: Այնուամենայնիվ, ապագայում որոշ երեխաների մոտ ագրեսիվությունը դառնում է բնավորության որակ, որը նրանք մշտապես ցուցադրում են, իսկ մյուսների մոտ դա միայն արձագանք է շրջապատող աշխարհի դաժանությանը: Սովորաբար երեխաների մոտ ագրեսիան իրենց վրդովմունքն արտահայտելու ձև է այն գործոնների նկատմամբ, որոնք առաջանում են իրենց շրջապատող աշխարհում: Երեխան կարող է կամ բանավոր արտահայտել իր զգացմունքները, կամ գործողությունների մակարդակով (լաց, կռիվ և այլն):

Գրեթե յուրաքանչյուր թիմում կա ագրեսիվ երեխա։ Նա կկատաղի, կռվի մեջ կմտնի, անուններ կհնչեցնի, ոտքերով կխփի և կգրգռի մյուս երեխաներին այլ կերպ: Երեխաների մոտ ագրեսիայի առաջին նշաններն ի հայտ են գալիս դեռ մանկության տարիներին, երբ երեխային կրծքից կտրում են։ Հենց այն ժամանակահատվածում, երբ երեխան իրեն պաշտպանված ու կարիք չի զգում, սկսում է անհանգստանալ։

Շատ երեխաների ագրեսիան փորձ է գրավել ծնողների ուշադրությունը, ովքեր քիչ ուշադրություն են դարձնում կամ ընդհանրապես ուշադրություն չեն դարձնում: «Ես ոչ մեկին պետք չեմ», և երեխան սկսում է տարբեր վարքագծեր փորձել, որոնք կօգնեն նրան ուշադրություն գրավել: Դաժանությունն ու անհնազանդությունը հաճախ օգնում են նրան դրանում։ Նա նկատում է, որ ծնողները սկսում են շփվել իր հետ, կծկվել, անհանգստանալ։ Երբ այս վարքագիծը օգնում է, այն սկսում է տիրել կյանքի համար:

Երեխաների ագրեսիայի պատճառները

Ինչպես ցանկացած մարդ, երեխաների մոտ ագրեսիայի եզակի պատճառներ կան։ Մի երեխայի կարող է անհանգստացնել «սառը ծնողները», իսկ երկրորդին՝ ցանկալի խաղալիքներ չունենալու անկարողությունը։ Երեխայի մոտ ագրեսիայի համար բավականաչափ պատճառներ կան՝ դրանց մի ամբողջ ցանկ առանձնացնելու համար.

1. Սոմատիկ հիվանդություններ, ուղեղի խանգարում.
2. Կոնֆլիկտային հարաբերություններ ծնողների հետ, ովքեր ուշադրություն չեն դարձնում, չեն հետաքրքրվում երեխային, ժամանակ չեն ծախսում նրա հետ։
3. Կրկնօրինակել ծնողների վարքագծի ձևերը, ովքեր իրենք ագրեսիվ են ինչպես տանը, այնպես էլ հասարակության մեջ:
4. Ծնողների անտարբեր վերաբերմունքը, թե ինչ է կատարվում երեխայի կյանքում.
5. Զգացմունքային կապվածություն մեկ ծնողի նկատմամբ, որտեղ երկրորդը հանդես է գալիս որպես ագրեսիայի առարկա:
6. Ցածր ինքնագնահատական, երեխայի սեփական փորձը կառավարելու անկարողությունը:
7. Ծնողների անհամապատասխանությունը կրթության մեջ, տարբեր մոտեցումներ.
8. Ինտելեկտի անբավարար զարգացում.
9. Մարդկանց հետ հարաբերություններ հաստատելու հմտությունների բացակայություն:
10. Համակարգչային խաղերի հերոսների պահվածքը պատճենելը կամ հեռուստաէկրաններից բռնություն դիտելը.
11. Ծնողների կողմից երեխայի նկատմամբ բռնություն գործադրելը.

Այստեղ կարելի է հիշել խանդի դեպքերը, որոնք առաջանում են ընտանիքներում, որտեղ երեխան միակ երեխան չէ։ Երբ ծնողներն ավելի շատ են սիրում մեկ այլ երեխայի, ավելի շատ գովում են նրան, ուշադրություն են դարձնում, ապա դա դժգոհություն է առաջացնում: Երեխան, ով իրեն անցանկալի է զգում, հաճախ դառնում է ագրեսիվ: Նրա ագրեսիայի օբյեկտները կենդանիներն են, այլ երեխաներ, քույրեր, եղբայրներ և նույնիսկ ծնողներ։

Կարևոր է դառնում նաև այն պատժի բնույթը, որը ծնողները կիրառում են, երբ երեխան մեղավոր է: Ագրեսիան ագրեսիա է հրահրում. եթե երեխային ծեծում են, նվաստացնում, քննադատում, ապա նա ինքն է սկսում այդպիսին դառնալ։ Ամենաթողությունը կամ խստությունը որպես պատժի մեթոդներ միշտ հանգեցնում են ագրեսիվության զարգացման:

Որտեղի՞ց է գալիս երեխայի ագրեսիան:

Հոգեթերապևտիկ օգնության կայքը նշում է, որ երեխաների ագրեսիվությունը բազմաթիվ պատճառներ ունի։ Կարող են լինել և՛ ընտանեկան խնդիրներ, և՛ ցանկալիի բացակայություն, և՛ սեփական վարքի փորձարկում, և՛ արժեքավոր բանից զրկվածություն, և՛ սոմատիկ խանգարումներ: Երեխաները միշտ կրկնօրինակում են իրենց ծնողների պահվածքը։ Հաճախ մեծերը պետք է նայեն, թե ինչպես են իրենց պահում երեխաների ներկայությամբ, որպեսզի հասկանան, թե որտեղ է դրսեւորվել ագրեսիան երեխայի մոտ։

Ագրեսիայի առաջին դրսեւորումները կարող են լինել խայթոցները, որոնք կատարում է 2 տարեկան երեխան։ Սա միջոց է՝ ցույց տալու ձեր ուժը, հաստատելու ձեր իշխանությունը, ցույց տալու, թե ով է ղեկավարում այստեղ։ Երբեմն երեխան պարզապես նայում է իրեն շրջապատող աշխարհի արձագանքին այս կամ այն ​​վարքի դրսևորման միջոցով։ Եթե ​​մայրը ագրեսիվություն է ցուցաբերում, ապա երեխան պարզապես կրկնօրինակում է դա։

3 տարեկանում ագրեսիվությունը դրսեւորվում է գեղեցիկ խաղալիք ունենալու ցանկության շնորհիվ։ Երեխաները սկսում են հրել, թքել, կոտրել խաղալիքները, հիստերիան: Երեխային հանգստացնելու ծնողների ցանկությունը ցավալի է. Հաջորդ անգամ երեխան պարզապես կավելացնի իր ագրեսիվությունը:

4 տարեկանները դառնում են ավելի հանգիստ, բայց նրանց ագրեսիվությունը սկսում է դրսևորվել խաղերում, որտեղ պետք է պաշտպանել ձեր տեսակետը։ Երեխան այս տարիքում չի ընդունում ուրիշի կարծիքը, չի հանդուրժում ներխուժումը իր տարածք, չգիտի ինչպես կարեկցել և հասկանալ ուրիշների ցանկությունները:

5 տարեկանում տղաները սկսում են ուժերը փորձել ֆիզիկական ագրեսիայի, իսկ աղջիկները՝ բանավոր: Տղաները սկսում են կռվել, իսկ աղջիկները մականուններ են տալիս, ծաղրում։

Հենց 6-7 տարեկանում երեխաները սովորում են մի փոքր զսպել իրենց զգացմունքները։ Սա չի դրսևորվում բիզնեսի նկատմամբ խելամիտ մոտեցմամբ, այլ պարզապես սեփական զգացմունքները թաքցնելով։ Լինելով ագրեսիվ՝ նրանք կարող են վրեժխնդիր լինել, ծաղրել, կռվել։ Դրան նպաստում են լքվածության զգացումը, սիրո պակասը և հակասոցիալական միջավայրը:

Երեխաների մոտ ագրեսիայի նշաններ

Միայն երեխան կարող է զգալ իրենց զգացմունքները: Նա միշտ չէ, որ կարողանում է դրանք գիտակցել ու հասկանալ պատճառները։ Ահա թե ինչու ծնողները շատ ուշ են նկատում, որ իրենց երեխայի հետ ինչ-որ բան այն չէ։ Սովորաբար երեխաների ագրեսիայի նշանները նրանց գործողություններն են, որոնք նրանք կատարում են.

• Անվանական կոչում.
• Վերցրեք խաղալիքները:
• Ծեծել հասակակիցներին.
• Վրեժ.
• Նրանք չեն ընդունում իրենց սխալները։
• Հրաժարվեք կանոններին հետևելուց.
• Նրանք բարկանում են։
• Թքում են։
• Նրանք կծկվում են:
• Նրանք ճոճվում են ուրիշների վրա:
• Օգտագործեք վիրավորական բառեր:
• Հիստերիա, հաճախ ցուցադրության համար:

Եթե ​​ծնողները երեխային դաստիարակելիս օգտագործում են ճնշելու մեթոդը, ապա երեխան պարզապես սկսում է թաքցնել իր զգացմունքները։ Այնուամենայնիվ, նրանք ոչ մի տեղ չեն գնում:

Երեխայի հիասթափությունն ու անօգնականությունը ստիպում են նրան փնտրել խնդրին հաղթահարելու ցանկացած ուղիներ: Եթե ​​ծնողները միաժամանակ չեն հասկանում երեխայի զգացմունքները, ապա իրենց միջոցներով նրանք միայն խորացնում են երեխայի վարքը։ Սա էլ ավելի ճնշող է երեխայի համար, ով չէր ուզում այն, ինչ արեցին իր ծնողները: Երբ ծնողների կողմից բացակայում է անկեղծությունն ու հոգատարության դրսևորումը, ապա երեխան սկսում է վատանալ նրանց կամ մյուս երեխաների վրա։

Ամեն ինչ սկսվում է նրանից, որ երեխան փորձում է ագրեսիայի հիստերիկ ձևեր՝ բողոք, գոռգոռոց, լաց և այլն։ Երբ խաղալիքները ծեծում և ջարդում են, երեխան այդպիսով ցայտում է իր վրդովմունքը։

Այս շրջանից հետո գալիս է մի պահ, երբ երեխան սկսում է փորձել իր խոսքային հմտությունները։ Այն օգտագործում է բառեր, որոնք նա լսել է իր ծնողներից, հեռուստացույցից կամ այլ երեխաներից։ «Բանավոր փոխհրաձգությունը», որտեղ միայն երեխան պետք է հաղթի, ագրեսիա դրսևորելու հաճախակի միջոց է։

Որքան մեծ է երեխան, այնքան նա սկսում է համատեղել ֆիզիկական ուժն ու խոսքային հարձակումները: Այն մեթոդը, որը նա անում է լավագույնս օգնում է հասնել նպատակին, նա օգտագործում է և կատարելագործվում։

Երեխաների մոտ ագրեսիայի բուժում

Պետք չէ հուսալ, որ երեխաների մոտ ագրեսիայի բուժման տարբեր մեթոդները լիովին կվերացնեն այս հատկությունը։ Պետք է հասկանալ, որ աշխարհի դաժանությունը ցանկացած առողջ մարդու մոտ միշտ ագրեսիվ հույզեր է առաջացնելու։ Երբ մարդուն ստիպում են պաշտպանվել, այդ ժամանակ ագրեսիան դառնում է օգտակար։ «Մյուս այտը շրջելը», երբ քեզ նվաստացնում կամ ծեծում են, դառնում է հիվանդանոցի մահճակալ տանող ճանապարհ:

Այսպիսով, երեխաների մոտ ագրեսիան բուժելիս հիշեք, որ դուք օգնում եք երեխային հաղթահարել իր ներքին խնդիրները, այլ ոչ թե հույզերը հեռացնելով: Ձեր խնդիրն է ագրեսիան պահել որպես հույզ, բայց վերացնել այն որպես բնավորության գիծ: Այս դեպքում ծնողներն ակտիվ մասնակցություն ունեն։ Եթե ​​նրանց դաստիարակչական միջոցառումներն ավելի են սրում իրավիճակը, ապա հոգեբանների կողմից կիրառվող բուժման մեթոդները դառնում են ավելի բարդ ու երկարատև։

Պետք չէ հույս դնել այն փաստի վրա, որ տարիքի հետ երեխան ավելի բարի կդառնա։ Եթե ​​բաց եք թողնում ագրեսիայի առաջացման պահը, դա կարող է հանգեցնել այս երեւույթի ձևավորմանը՝ որպես բնավորության որակ։

Ագրեսիան վերացնելու ամենաարդյունավետ միջոցը երեխայի նեղացած խնդիրը շտկելն է: Եթե ​​երեխան պարզապես չարաճճի է, ապա դուք չպետք է արձագանքեք նրա զայրույթին: Եթե ​​մենք խոսում ենք ուշադրության պակասի, սիրո, ընդհանուր հանգստի մասին, ապա պետք է փոխեք ձեր հարաբերությունները երեխայի հետ։ Քանի դեռ ագրեսիայի պատճառը չի վերացվել, այն ինքնին չի վերանա։ Երեխային համոզելու այլևս չբարկանալու փորձերը միայն կհանգեցնեն նրան, որ նա պարզապես կսովորի թաքցնել սեփական զգացմունքները, բայց ագրեսիան ոչ մի տեղ չի վերանա։

Այն պահին, երբ երեխան դրսևորում է ագրեսիա, պետք է գործ ունենալ այն պատճառող գործոնների հետ։ Ի՞նչ հրահրիչներ են առաջացնում ագրեսիվության մեխանիզմը: Ծնողները հաճախ իրենց արարքներով երեխայի մեջ զայրույթ ու դժգոհություն են առաջացնում։ Ծնողների վարքագծի փոփոխությունը ենթադրում է փոփոխություններ երեխայի գործողություններում:

Ինչպե՞ս վարվել ագրեսիայի հետ:

Հաճախ երեխաների ագրեսիայի պատճառը ծնողների հետ հարաբերությունները հաստատված չեն: Այսպիսով, ագրեսիան հաղթահարելը հնարավոր է միայն ծնողների և երեխաների վարքագիծը շտկելու միջոցով: Ահա վարժություններ, որոնք երեխան կատարում է ինքնուրույն կամ ծնողների հետ։ Լավ վարժություն են դառնում դերային խաղերը, որտեղ երեխան և ծնողները փոխում են տեղերը։ Երեխան հնարավորություն ունի ցույց տալու, թե ինչպես են ծնողները վարվում իր նկատմամբ։ Այստեղ խաղում են նաև տեսարաններ, երբ երեխան իրեն վատ է պահում, և ծնողները սովորում են նրա հետ ճիշտ կապ հաստատել։

Ծնողները չեն խանգարում ուսումնասիրել գրականությունը կամ խորհրդակցել ընտանեկան հոգեբանի հետ, որտեղ նրանք կարող են տեղեկատվություն ստանալ այն մասին, թե ինչպես ճիշտ արձագանքել երեխայի ագրեսիային, ինչպես դաստիարակել նրան և ինչ միջոցներով հանդարտեցնել նրա զայրույթը:

Ծնողների պահվածքը կարևոր է դառնում ոչ միայն երեխայի, այլև այլ մարդկանց հետ կապված։ Եթե ​​նրանք իրենք են ագրեսիա ցուցաբերում, ապա պարզ է դառնում, թե ինչու է իրենց երեխան ագրեսիվ։

Երկու ծնողներն էլ պետք է ունենան ծնողական նույն մոտեցումները: Նրանք պետք է լինեն հետևողական և միասնական։ Երբ ծնողներից մեկը թույլ է տալիս ամեն ինչ, իսկ մյուսն արգելում է ամեն ինչ, սա թույլ է տալիս երեխային սիրել մեկին և ատել մյուսին: Ծնողները պետք է հաշվի առնեն իրենց դաստիարակության միջոցառումներն ու սկզբունքները, որպեսզի երեխան հասկանա, թե ինչն է նորմալ ու ճիշտ։

Այստեղ օգտագործվում են նաև հետևյալ մեթոդները.

• Բարձի ծեծ.
• Անցում ուշադրություն մեկ այլ գործունեության վրա:
• Սեփական ագրեսիայի գծանկար, որը կարող է պոկվել։
• Ծնողների կողմից վախեցնելու իրենց մասով բացառում, երեխայի ագրեսիայի պահին վիրավորական խոսքեր, շանտաժ.
• Սննդարար դիետայի պահպանում.
• Սպորտ.
• Հանգստացնող վարժությունների կատարում.

Ծնողները պետք է ավելի շատ ժամանակ անցկացնեն իրենց երեխաների հետ, հետաքրքրվեն նրանց մտքերով և փորձառություններով: Այն նաև օգնում է բացառել ագրեսիվ համակարգչային խաղերը զվարճանքից և բռնի ծրագրերից ու ֆիլմերից դիտելուց: Եթե ​​ծնողները ամուսնալուծված են, ուրեմն երեխան դա չպետք է զգա։ Նրա շփումը պետք է հանգիստ անցնի ինչպես մոր, այնպես էլ հոր հետ։

Արդյունք

Ագրեսիան չի կարելի լիովին բացառել մարդու կյանքից, բայց կարելի է սովորել հասկանալ և վերահսկել այն: Լավ է, երբ ագրեսիան ռեակցիա է, այլ ոչ թե բնավորության որակ։ Դաստիարակության արդյունքը, երբ ծնողները զբաղված են երեխաների մոտ ագրեսիվության վերացման գործով, անկախությունն է և ուժեղ անհատականությունը։

Երեխային զսպելու իր զայրույթը ծնողների փորձերի բացակայության դեպքում կանխատեսումը կարող է հիասթափեցնող լինել: Նախ, երբ երեխան հասնում է պատանեկության, նա կարող է վատ ընկերներ գտնել։ Նրանք բոլորը հայտնվում են: Միայն երեխաները, ովքեր կարող են վերահսկել իրենց ագրեսիան, շուտով իրենք են լքում «վատ ընկերակցությունը»:

Երկրորդ՝ երեխան շփոթվելու է։ Նա չգիտի, թե ինչպես հասկանալ իր զգացմունքները, գնահատել իրավիճակը, վերահսկել իր գործողությունները: Նման վարքագիծը կարող է հանգեցնել բանտարկության կամ մահվան: Կա՛մ երեխան մեծանալուց կդառնա հանցագործ, կա՛մ կհայտնվի մի իրավիճակում, երբ նրան կխեղեն կամ կսպանեն այլ ագրեսիվ մարդիկ։

Թույլատրվածի սահմանը ջնջվում է այն մարդու մեջ, ով չի սովորում զսպել իր զգացմունքները։ Սա հաճախ նկատվում է հանցագործների մոտ: Ագրեսիան վերացնելու կրթության բացակայության արդյունքում էմոցիաները համախմբվում և ձևավորվում են բնավորության որակի մեջ: Ինչպես գիտեք, ոչ ոք չի սիրում չար մարդկանց։ Միայն նույն ագրեսիվ մարդիկ կարող են շրջապատել մեկին, ով զայրացած է աշխարհի վրա: Սա՞ են ապագա ծնողները ցանկանում իրենց երեխայի համար:

Հաճախ ագրեսիվ երեխա. Նա կա՛մ վախենում է մենակ մնալուց, կա՛մ հասկանում է, որ չի կարող որևէ մեկին հետաքրքրել, ստիպել իրեն սիրահարվել։ Բոլոր մարդիկ ցանկանում են, որ իրենց ընդունեն։ Սա այն է, ինչ ուզում է երեխան, ով պարզապես դեռ չի հասկանում, որ ագրեսիան միայն ավելի է հեռացնում մարդկանց իրենից։ Եթե ​​ծնողները ձեռք չեն մեկնում զայրույթ դրսևորող երեխային, ապա նա կարող է մտածել, թե էլ ինչ անել, որպեսզի ծնողները նորից սիրեն նրան։

Այս բոլոր հարցերի պատասխանները կգտնեք այս հոդվածում:

«Ագրեսիա» բառը (լատիներեն aggressio - հարձակում) ավերիչ, կործանարար և թշնամական վարքագիծ է այլ մարդկանց նկատմամբ։ Բայց ագրեսիվությունը անհատականության գիծ է, որը մի կողմից որոշվում է երեխայի խառնվածքի բնածին հատկանիշներով, իսկ մյուս կողմից՝ ընտանիքում հաղորդակցվելու և դաստիարակության ոճով։

Մանկության մեջ ագրեսիայի բազմաթիվ տեսակներից առավել տարածված են հետևյալները.

ֆիզիկական- ֆիզիկական ուժի կիրառում ինչ-որ մեկի կամ ինչ-որ բանի նկատմամբ.

բանավոր(բանավոր) - խոսքում կոպտության դրսևորում, խոսքի բացասական ազդեցություն, վիրավորական հաղորդակցություն, բացասական հույզերի և մտադրությունների արտահայտում զրուցակցի համար անընդունելի, վիրավորական ձևով.

ավտոագրեսիա- ագրեսիա՝ ուղղված ինքն իրեն, դրսևորված ինքնամեղադրանքով, ինքն նվաստացմամբ, մարմնական վնասվածք հասցնելով մինչև ինքնասպանություն։

Պետք է հիշել, որ երեխայի ագրեսիվ պահվածքը միշտ չէ, որ պայմանավորված է ագրեսիվությամբ, և ագրեսիվությունը նույնպես միշտ չէ, որ հանգեցնում է ագրեսիվ գործողությունների։ Ինչո՞ւ։ Որովհետև ագրեսիվությունը, բացի բացասական գծերից (դյուրագրգռություն, վրդովմունք, նեգատիվիզմ և այլն), ունի նաև բազմաթիվ դրական գծեր (անկախություն, ինքնավարություն, ակտիվություն, նպատակներին հասնելու կարողություն, վստահություն, նախաձեռնողականություն և այլն): Ցավոք, փոքր երեխաները իրենց իմպուլսիվության, իրենց կառավարելու անկարողության պատճառով ավելի մեծ չափով ցույց են տալիս ագրեսիվության բացասական կողմերը։ Երեխան անգիտակցաբար դրսևորում է ագրեսիա, որի հետևում կարող են լինել հասակակիցների հետ հաղորդակցություն սկսելու անհաջող փորձեր:

Նման դեպք եմ հիշում՝ մեկ տարեկան երեխան ուրախությամբ վազում է հասակակիցի կողմը, ով փորձում է խուսափել անսպասելի գրկախառնություններից ու ... քթից կծում է։

Ակտիվ, կռվող և այլ երեխաներից խաղալիքներ խլող երեխան, անշուշտ, ավելի ագրեսիվ է, քան մյուս երեխաները: Կոշտ, ավտորիտար մայրը/հայրը, ով չափազանց քննադատաբար է տրամադրված, պահանջկոտ է և հաճախ օգտագործում է մարմնական պատիժ, կամ չափազանց ամաչկոտ կամ շատ ագրեսիվ երեխա կունենա:

Ծնողները, ովքեր շատ քիչ ուշադրություն են դարձնում ակտիվ, անհանգիստ երեխային, նույնպես վտանգի տակ են առնում երեխայի ագրեսիվության խնդիրը վաղաժամ: Ագրեսիայի բռնկումների ժամանակ անօգուտ է որևէ կերպ ազդել երեխայի վրա, ավելի խելամիտ է սովորեցնել նրան դուրս շպրտել բացասական հույզերը սոցիալապես ընդունելի ձևով։

Մի անգամ նման տեսարանի ականատես եղա՝ երեք տարեկան մի աղջիկ դեմքին չար ծամածռությամբ քարեր էր նետում աղավնիների վրա, հետո վազելով մոտեցավ երեխային ու խլեց նրա խաղալիքները։ Մեծահասակների նկատողությունները արհամարհված էին: Երբ մայրերից մեկը մոտեցավ նրան և սիրով հրավիրեց որդու հետ խաղալու, նա անսպասելի համաձայնեց և տխուր ասաց, որ հայրը լքել է իրենց, մայրը աշխատանքի է, իսկ ինքը ապրում է տատիկի հետ։ Այս պատմությունը պատմելիս նա շարունակեց պատրաստակամորեն խաղալ՝ մոռանալով իր ագրեսիվ գործողությունների մասին։

Տվյալ դեպքում աղջկա ագրեսիան կրել է պաշտպանական բնույթ և առաջացել է ընտանիքում ստեղծված անբարենպաստ իրավիճակից։

Ինչպե՞ս կարող եք օգնել ագրեսիվ փոքրիկին:

Առաջին հերթին, նման երեխան մշտական ​​բարեգործական ուշադրության կարիք ունի:

Կարևոր է նշել և աջակցել ագրեսիվ երեխայի ցանկացած դրական գործողություն և հատկանիշ (ի վերջո, նա սովոր է քննադատել, ինչը միայն ամրապնդում է ագրեսիվության բացասական կողմերը):

Պետք է երեխային առաջարկել զայրույթն ու գրգռվածությունը արտահայտելու ընդունելի ձևեր ( ահա դրանցից մի քանիսը. միասին բարձրաձայն երգեք ձեր սիրելի երգը, խաղացեք «Ով ավելի բարձր է ճչում» խաղը, խրախուսեք կռիվները դակիչ տոպրակով, ճմռթեք և դեն նետեք թուղթը։ կամ իրավախախտի պլաստիլինե արձանիկ, կազմակերպել ծովային կռիվ լոգարանում և այլն):

Երեխային ավելի հաճախ պատմեք ձեր մանկության, ձեր հաղթանակների ու պարտությունների մասին, հիշեք, թե ինչ դժվար իրավիճակներում եք հայտնվել, ինչպես եք հաղթահարել դրանք, ինչ եք ապրել։

Ավելի հաճախ խոսեք ձեր երեխայի հետ ձեր զգացմունքների և ցանկությունների մասին: Օրինակ՝ «Ես իսկապես տխուր եմ, որ դու շորերդ դեն նետեցիր և մոռացել ես դրանք կոկիկ ծալել»: «Հիմա հոգնած եմ զգում, մի քիչ մենակ կնստեմ, հետո միասին կխաղանք»։

Փորձեք կառավարել ձեր սեփական բացասական հույզերը։ Եթե ​​ընտանիքում ընդունված է լարվածությունը թոթափել սկանդալներով ու ճիչերով, ապա ագրեսիվությունը կարող է դառնալ ձեր որդու կամ դստեր բնավորության կայուն գիծը։

Ձեր երեխային նախապես պատրաստեք տհաճ կամ պարզապես նոր իրավիճակի համար՝ լինի դա բժշկի գնալը, թե այցելությունը:

Քանի որ ագրեսիվ երեխաները հաճախ են տառապում մկանային սեղմակներից և լարվածություն են զգում, փորձեք նրանց հետ ավելի հաճախ բացօթյա խաղեր խաղալ, որոնք ավարտվում են հանգստացնող վարժություններով։

Գնեք անվնաս ներկեր, որպեսզի ձեր երեխային ներկի: Նկարչության միջոցով երեխան ցայտում է իր զգացմունքները, թոթափում սթրեսը։

➠ Հիշեք, որ դուք չեք կարող անընդհատ զսպել բացասական հույզերը: Երեխային նախատելով, ցանկացած կերպ ճնշելով նրա թշնամական պահվածքը՝ դուք վատացնում եք երեխայի նյարդահոգեբանական և սոմատիկ վիճակը։ Ներսում մղված զգացմունքները մեծացնում են սթրեսային վիճակը և հանգեցնում ոչ միայն վատ վարքի, այլև նևրոզի։

Մանկության մեջ խոսքային ագրեսիա

Ավելի ու ավելի շատ ծնողներ և ուսուցիչներ նշում են նախադպրոցական տարիքի ագրեսիվ արտահայտությունների աճ՝ ուղղված ինչպես հասակակիցների, այնպես էլ մեծահասակների հասցեին. Խոսքի ագրեսիան կարող է կապված լինել երեխայի ընդհանուր ագրեսիվության հետ, այնուհետև այն անընդհատ դրսևորվի, բայց կարող է լինել նաև իրավիճակային, ինքնաբուխ արձագանք բացասական իրադարձություններին և փորձառություններին: Առաջին դեպքում երեխան ձգտում է գիտակցաբար վիրավորել իր ընկերոջը, իսկ երկրորդ դեպքում բանավոր ագրեսիան բավականին պաշտպանական բնույթ է կրում, և նախադպրոցականը պարզապես իմպուլսիվ կերպով վիրավորական խոսքերով ցայտում է իր դժգոհությունը:

Բնորոշ իրավիճակներ, որոնցում կա խոսքային ագրեսիա.

Խաղը ընդունելուց հասակակիցների հրաժարումը, խաղի մեջ դերերի բաշխման մրցակցությունը և այլն։

Արգելքները մեծահասակների կողմից (դուք չեք կարող դիտել մուլտֆիլմեր, ուտել քաղցրավենիք և այլն):

Ազատության սահմանափակում (ծնողները թույլ չեն տալիս երեխային ինքնուրույն հագնվել, խանութից մթերքներ տանել և այլն):

Սեփական անհաջողություններ (հնարավոր չէ ինչ-որ բան նկարել, քանդակել, կառուցել և այլն):

Հոգնածություն (մանկապարտեզից հետո լրացուցիչ պարապմունքներ շրջանակներում և բաժիններում):

Ցանկացած անարդարություն (մեղադրանք, թե ինչում երեխան մեղավոր չէ).

Մեծահասակների կողմից անուշադրություն (ընդհատել, չլսել և այլն):

Պարտադիր կարգապահություն (խաղալիքների մաքրում, որոշակի ժամին քնելու անհրաժեշտություն և այլն):

Մեծահասակների կամ հասակակիցների կոպտության պատասխանը:

Ցավոք սրտի, շատ դեպքերում երեխայի խոսքային ագրեսիայի վերաբերյալ մեր գործողությունները կարծրատիպային են և անարդյունավետ: Կրթական ազդեցության ամենատարածված մեթոդները պատիժներն են ինչ-որ բանից զրկելու (շփում, քաղցրավենիք, զբոսանք) կամ մեկուսացման ձևով (անկյուն դնել, մութ սենյակում փակել և այլն):

Երեխաների խոսքում ագրեսիան վերացնելու տեխնիկա կան։ Եկեք նայենք ամենաարդյունավետներին:

. Անտեսելով. «Ականջների կողքով անցիր», «մատներիդ միջով նայիր», «աչքերդ փակիր» ինչ-որ բանի վրա. այս հայտնի արտահայտություններն արտացոլում են անտեսելու ճանապարհի էությունը: Եթե ​​երեխայի վարքագիծը սպառնալից չէ, ապա կարող եք համեստություն դրսևորել և լռել՝ կոպտությունը դադարեցնելու համար: Որպես կանոն, կոնֆլիկտային իրավիճակում շփումն ընթանում է «Ես նրան խոսք եմ տալիս, իսկ նա պատասխանում է տասին» սկզբունքով։ Բանավոր «կռիվ» անպայման կսկսվի, եթե պատասխանես երեխայի մարտահրավերին («Դու վատն ես, դու ինձ տիկնիկ չես գնել»): Անտեսելը զսպող հոգեբանական ազդեցություն է թողնում ագրեսորի վրա, և նա լռում է։

. Փոխելով ուշադրությունը . Եթե ​​երեխան ուժեղ նպատակասլաց ագրեսիա չի ցուցաբերում, ապա կարող եք նրան փոխել դրական վիճակի կամ կառուցողական վարքագծի։ Օրինակ՝ երեխան բարկանում է, տրտնջում, վիրավորվում, որ ծնողները չեն կատարել իրենց խոստումները։ Դուք կարող եք արձագանքել այսպես.

. Շեշտը երեխայի դրական հատկությունների վրա. «Վատ երեխաներն են դա անում, բայց դու բարի ես, համակրելի, խելացի»: կամ «Դուք այնքան ընդունակ եք, համբերատար և ...» (նշված է սխալ վարքագիծը):

. Հումոր կամ կատակ. Իմանալով, որ հումորն ու ագրեսիան անհամատեղելի են, ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաները կարող են փորձել թուլացնել հուզական լարվածությունը բարեսիրտ ծիծաղով: Սա բարդ տեխնիկա է, որն ավելի լավ է կիրառել երեխաների խմբի, քան առանձին երեխայի, քանի որ նախադպրոցական տարիքի երեխաները մեծահասակների կողմից հանրային հաստատման և ճանաչման կարիք ունեն:

Դուք չեք կարող օգտագործել կատակներ թշնամական, վիրավորական բովանդակություն: «Ի՜նչ ոռնոց, ի՜նչ մռնչյուն, կովերի երամակ չկա՞։ Ոչ, դա կով չէ, դա Նադյան է (Նինա, Վովա, ...) - զանգ: Նման խոսքերը շատ վիրավորական են փոքրիկի համար։ Սարկազմը, ծաղրը, ծաղրը, հեգնական արտահայտությունները ոչ մի կապ չունեն լավ կատակի և հումորի հետ:

. Անհեթեթության աստիճանի հասցնելը. Այս դեպքում ագրեսիվ հայտարարությունը կորցնում է ամբողջ իմաստը, երբ այն ամրապնդվում է։ Օրինակ՝ «Ավելի բարձր գոռա, ես լավ չեմ լսում: Դու հիանալի երդվում ես, բայց հանգիստ, արի ամբողջ ուժով»։

. Մասնակի համաձայնություն . Բարկացած բողոքների, մեծահասակների խնդրանքին ի պատասխան կոպիտ մերժումների դեպքում, երբեմն այս մեթոդը անսպասելիորեն օգնում է: Դուք պետք է ուշադիր լսեք երեխային, հասկանաք նրա պնդումները, հնարավորության դեպքում, մասամբ բավարարեք դրանք՝ ձգտելով կատարել ընդհանուր խնդրանքը.

. Դաշնակիցների ներգրավում. Սա երեխայի համար հեղինակավոր անձի հղում է։ Օրինակ՝ «Հայրիկը շատ կվշտանա, եթե սա լսեր», «Տղերք լսում են, թե ինչ կոպիտ խոսքեր եք ասում, իրենց դա դուր չի գալիս»:

. Խղճահարության կոչ. Մեթոդ, որը հարմար է միայն էմոցիոնալ զգայուն երեխաների հետ շփվելիս, երբ շեշտը դրվում է ոչ թե արարքի, այլ սեփական վիճակի կամ վիրավորվածի վիճակի վրա («Ինձ շատ ցավ է պատճառում քեզանից նման խոսքեր լսելը», « Նայեք, Նաստյան վրդովվեց ձեր կոպիտ խոսքերի պատճառով, խղճացեք նրան»):

. Բացասական հայտարարության դեպքում ծեսերի պահպանում . Երեխային «ուշադրություն մի դարձրեք» կամ «վերադարձրեք» ասելու փոխարեն ավելի լավ է հիշել հայտնի պաշտպանիչ «հմայական արտահայտությունները», որոնք պաշտպանում են բանավոր հարձակումներից. «Ով սիրում է ծաղրել, ես չեմ շփվի: դա՛», «Նրանց հետ, ովքեր սիրում են անուններ տալ, մենք բոլորս չենք խաղալու» և այլն։

. Ուղիղ նկատողություն . Շատ հաճախ իրավիճակներ են առաջանում, երբ վերը նշված մեթոդները պարզապես անընդունելի են՝ կոպիտ վիրավորանք հասակակցին, ֆիզիկական բռնության սպառնալիք, կոլեկտիվ ծաղր և շատ ավելին: Այնուհետեւ մեծահասակը պետք է հստակ ցույց տա իր բացասական վերաբերմունքը երեխայի խոսքային ագրեսիայի նկատմամբ։ Բայց անհրաժեշտ է ուղիղ նկատողություն ձևակերպել ճիշտ ձևով. «Դու քեզ շատ տգեղ ես պահում, ես իսկապես չեմ սիրում, երբ հայհոյում ես: Խնդրում եմ դադարեցրե՛ք»։ Բայց լավագույն միջոցը «ես-մեսիջներ»-ն օգտագործելն է «դու-մեսիջ»-ի փոխարեն (մի ասա «Դու կոպիտ ես», ասա «Ես երջանիկ չեմ, երբ երեխաներն այդքան կոպիտ են»):

. «Հանգստացեք»: Երեխային խոսելու հնարավորություն տվեք, լսեք նրան։ Դուք կունենաք «վերջին խոսքը», իսկ երեխան հուզական սթրեսից ազատվելու հնարավորություն կունենա։ Երեխայի մի փոքր հանգստանալուց հետո կարող եք քննարկել իրավիճակը. «Ես հասկանում եմ, որ դու շատ զայրացած ես, եկեք միասին մտածենք»:

. "Աղբաման". Մեթոդը, որը կայանում է նրանում, որ կոպտության հետ կապված տաբուն հանվում է, բայց տեղադրվում են խիստ տարածական սահմանափակումներ։ Օրինակ՝ թույլատրվում է հայհոյել միայն որոշակի վայրում՝ որտեղ կա աղբաման (նպատակահարմար է ունենալ աղբաման այդ նպատակների համար՝ հայհոյանքների համար): Բացատրեք երեխային այսպես. «Ոչ ինձ, ոչ հայրիկին տհաճ խոսքեր չեն լսում: Այստեղ ոչ ոք այդպես չի հայհոյում, ուստի խնդրում եմ այս ամենը ասեք աղբամանի վրայով»։ «Աղբ» բառերի համար պետք է համապատասխան տեղ լինի.

Շատ ծնողներ, փորձելով արմատախիլ անել իրենց երեխայի մեջ ագրեսիայի ցանկացած նշույլ, հակված են կենտրոնանալ մակերեսային ախտանիշների վրա և անտեսել խնդրի արմատը: Արդյունքում իրավիճակն էլ ավելի է սրվում։

Երեխաների ագրեսիայի պատճառները

Ագրեսիան հաճախ հիասթափության հետևանք է, երբ երեխայի այս կամ այն ​​կարիքը չի բավարարվում: Երեխան, ով զգում է քաղց, քնի պակաս, վատ ինքնազգացողություն, իրեն պակաս սիրված, պակաս ցանկալի, գուցե ծնողների/հասակակիցների կողմից մերժված, կարող է դառնալ ագրեսիվ, ինչը կարտահայտվի իրեն կամ ուրիշներին ֆիզիկական կամ բարոյական վնաս պատճառելու փորձով:

Շատ ծնողների համար միանգամայն պարզ է, թե որոնք են «երեխայի դաստիարակության և զարգացման համար հարմար պայմանները»՝ երեխան պետք է ժամանակին կերակրվի, հագնվի, հագնվի, ապահովվի շրջապատով/ուսուցիչով և այլն։ Նման հասկացությունը, ինչպիսին է «ծնողների սիրո և խնամքի բացակայությունը», տարակուսելի է:

Միևնույն ժամանակ, շատ երեխաներ ընտանիքում զգում են սիրո պակաս՝ ծնողի անուշադրության պատճառով, ինչպես նաև ծնողների միջև բազմաթիվ վեճերի, ամուսնալուծության, ծնողներից մեկի հիվանդության կամ մահվան և ֆիզիկական պատճառով։ և/կամ հոգեբանական բռնություն:

Երեխան, հետապնդելով ծնողական սիրո, ֆիզիկական ուժ է գործադրում կրտսեր և թույլ եղբայրների և քույրերի նկատմամբ կամ հոգեբանական ճնշում է գործադրում նրանց վրա՝ ինքնահաստատվելու համար: Հետագայում նա կսովորի իր ձեռք բերած նոր հմտությունները կիրառել իր հասակակիցների շրջապատում։

Ինչպե՞ս է երեխայի ագրեսիան դրսևորվում տարբեր տարիքում:

Հոգեվերլուծության հիմնադիրներ Զիգմունդ Ֆրեյդը, Մելանի Քլայնը և այլք գրել են, որ ագրեսիան բնածին բնազդ է։ Սրա օրինակը կարելի է տեսնել, երբ սիրո առատությունից ծնված երեխաները սկսում են ծեծել իրենց մորը: Կարևոր է դադարեցնել այս պահվածքը և բացատրել «Մայրիկը ցավում է» բառերով:

Ժամանակի ընթացքում ուսուցման գործընթացում երեխան սովորում է հաղթահարել ներքին ագրեսիան՝ օգտագործելով հոգեբանական պաշտպանական մեխանիզմներ՝ սուբլիմացիա, իր ագրեսիան թղթի վրա արտահայտելը կամ պրոյեկցիան, ներքին ագրեսիան փոխանցելով ուրիշներին և նրանց ընկալելով որպես ագրեսիվ մարդկանց և այլն: Եվ դա կարող է ագրեսիան վերածել կառուցողական գործունեության:

Այսպիսով, փորձելով խուսափել ագրեսիայի դրսևորումից՝ ձեր երեխան հանկարծ սկսում է ակտիվորեն մաքրել տունը, անձնուրաց կերպով սովորել նոր ստեղծագործություն երաժշտական ​​գործիքի վրա, զբաղվել սպորտով և այլն։

Վաղ մանկության շրջանում ագրեսիվ վարքի դրսեւորումը համարվում է նորմ, սակայն տարիքի հետ այն դառնում է անընդունելի։ Երեխան պետք է սովորի արտահայտել իր զգացմունքները բառերով, իսկ երիտասարդ ագրեսորները դառնում են էպիստոլյար ժանրի մասնագետ։ Ֆիզիկական ագրեսիան սահուն կերպով վերածվում է հոգեբանական գրոհների։ 10 տարեկանից սկսած՝ դպրոցներում երեխայի նկատմամբ ագրեսիայի հաճախակի ձևը բոյկոտն է։

Երեխաների ագրեսիայի տեսակները

Ագրեսիայի բացահայտ դրսեւորում կա՝ երբ ձեր երեխան իր բողոքն է արտահայտում ճիչերով կամ բռունցքներով։ Երեխաները և դեռահասները, ովքեր չգիտեն, թե ինչպես բացահայտ հակամարտություն անել և արտահայտել իրենց անհամաձայնությունն ու դժգոհությունը, հակամարտությունը թաքնված ձևով և հաճախ նրանց ագրեսիվությունը հանգեցնում է ինքնաոչնչացման:

Երիտասարդ տարիքում նման թաքնված ագրեսիայի օրինակ կարող է լինել խնդրահարույց վարքագիծը հասակակիցների հետ՝ մեկ ուրիշին ենթարկելու ցանկություն, ընդհանուր որոշում կայացնելու անկարողություն, սովորելու, տնային աշխատանք կատարելու չկամություն, էնկոպրեսիս (ֆեկալ անմիզապահություն), պատահական արտահայտություններ՝ ոչ: ապրելու ցանկություն, ստամոքսի/գլխի ցավ (չնայած կլինիկայում կատարված թեստերը ցույց են տալիս, որ երեխան առողջ է):

Դեռահասության տարիքում թաքնված ագրեսիան դրսևորվում է նրանով, որ տղան կամ աղջիկը դժվարանում է առողջ հարաբերություններ հաստատել հասակակիցների հետ, խանդի նոպաներ են ապրում և չեն կարողանում հարգել այլ անձի ցանկություններն ու որոշումները:

Փորձելով հաղթահարել ներքին սթրեսը, դեռահասը կարող է սկսել օգտագործել պայքարի ոչ շատ առողջ մեթոդներ՝ փորձելով «մոռանալ»։ Օգտագործվում են ալկոհոլ, թմրանյութեր, վաղ սեռական կյանք, մարմնի մասերի կտրվածքներ, անորեքսիա։ Հիասթափությունը, դժգոհությունն ու դժգոհությունը, որոնք բարձրաձայն չեն խոսում, կարող են հանգեցնել դեպրեսիայի զարգացման:

Արդյո՞ք որոշակի դաստիարակության ոճը ազդում է երեխաների ագրեսիվության վրա:

Ընտանեկան թերապևտ աշխատելու տարիների ընթացքում նկատել եմ, որ ծնողներն իրենց դաստիարակությամբ ձևավորում են ոչ միայն իրենց երեխաների վարքն ու աշխարհայացքը, այլև ծրագրավորում են նրանց ապագան։

Ինձ մի կատակ է հիշեցնում.

Բժիշկ Ֆրոյդի աշխատասենյակում։
- Բժիշկ, իմ տղան ուղղակի ինչ-որ սադիստ է. նա ոտքերով հարվածում է կենդանիներին, նստում է:քայլեր տարեցների համար, պոկել թիթեռների թևերը և ծիծաղել:
-Իսկ քանի՞ տարեկան է,- 4 տարեկան:
-Այդ դեպքում անհանգստանալու բան չկա, շուտով կանցնի,
և նա կմեծանա բարի և քաղաքավարի մարդ:
-Բժիշկ, դուք ինձ հանգստացրեցիք, շատ շնորհակալ եմ։
- Ամենևին, ֆրաու Հիտլեր ...

Տարբեր ընտանիքներ օգտագործում են տարբեր դաստիարակության ոճեր: Որոշ ծնողներ չափազանց կոշտ սահմաններ են դնում, նրանք չգիտեն, թե ինչպես շփվել երեխայի հետ, իսկ կրթության նպատակը լիակատար վերահսկողությունն ու հնազանդությունն է: Փորձելով տանը լինել լավ տղա կամ լավ աղջիկ՝ երեխան ստիպված է լինում իր ողջ դժգոհությունը արտահայտել պարտեզում կամ դպրոցում՝ հաճախ ագրեսիվ կերպով։

Կան ծնողներ, ընդհակառակը, ովքեր չափից դուրս զգայուն են իրենց երեխաների նկատմամբ, հաճախ լսում են նրանց, վախենում են վիրավորել երեխայի զգացմունքները, որ չվիրավորեն, Աստված մի արասցե:

Ժամանակի ընթացքում նման ծնողների համար ավելի ու ավելի դժվար է դառնում դաստիարակության մեջ սահմաններ դնելը, երեխային սահմանափակելը։ Նման ծնողների՝ սահմաններ կառուցելու անկարողությունը և ամենաթողությունը հանգեցնում են նրան, որ երեխան իրեն ավելի ուժեղ է զգում, քան իր ծնողները, որ նրա համար ամեն ինչ հնարավոր է, սկսում է ագրեսիա դրսևորել իր ծնողի/եղբայրների/քույրերի և իր հասակակիցների նկատմամբ։

Երկու կամ ավելի երեխա ունեցող ընտանիքներում ծնողները, հավանաբար, կարող են հիշել, որ ամենափոքրին լույս աշխարհ բերելով, միշտ չէ, որ մեծի համար ուժ և ժամանակ են ունենում: Բայց եթե ծնողները համակարգված անտեսում են, չեն նկատում մեծ երեխային, ապա նա սկսում է իրեն «թափանցիկ» զգալ (երեխաների հայտարարությունը): Եվ որպեսզի չապրի այս ծանր ներքին լարվածությունը, երեխայի պահվածքը դառնում է իմպուլսիվ, ագրեսիվ, տրամադրության հաճախակի փոփոխություններով։ Այսպիսով, ըստ երեխաների, «ՆՐԱՆՔ ՏԵՍՆՈՒՄ ԵՆ».

Դաստիարակության ճիշտ ռազմավարությունն այն է, որ ծնողները բացահայտորեն սեր դրսևորեն խոսքերով, ժեստերով, գուրգուրանքով, հետաքրքրված լինեն իրենց երեխաների կյանքով, զգայուն լինեն, նկատեն, թե արդյոք երեխայի հետ ինչ-որ բան է պատահում և փորձում են մխիթարել նրան: Այս ծնողները վերահսկում են իրենց երեխաներին, բայց նրանք նաև գիտեն, թե ինչպես վստահել: Երեխան, ով մեծանում է առողջ հաղորդակցությամբ ընտանիքում, ագրեսիան կկիրառի միայն ինքնապաշտպանության համար: Նա կկարողանա ցանկացած դժգոհություն արտահայտել բաց ձևով, բառերով։

Ագրեսիա ծնողների նկատմամբ. պատճառները և ինչ անել.

Ցավոք սրտի, դա հազվադեպ չէ մեր հասարակության մեջ: Ավելի ու ավելի հաճախ ես գործ ունեմ ընտանիքների հետ, որտեղ երեխան վիրավորում և ծեծում է իր ծնողներին։ Սա մեծ տառապանք է պատճառում թե՛ ծնողին, թե՛ երեխային, ով իրեն հրեշ է զգում։ Այս դեպքում ծնողը պետք է սովորի կրթության մեջ սահմաններ դնել:

Մի սպասեք իրավիճակի սրմանը, անհապաղ դադարեցրեք անցանկալի պահվածքը։ Ինչպե՞ս գիտեք, թե երբ պետք է դադարեցնել անցանկալի պահվածքը: Հավատացեք, դուք ինքներդ դա կզգաք։ Հենց որ երեխայի վարքագիծը ձեզ անհարմար է պատճառում, դուք՝ որպես ծնող, պարտավոր եք դադարեցնել այն՝ «Սա ինձ համար տհաճ է» կամ «Ես մտադիր չեմ այս ձևով զրույցը շարունակել» և այլն բառերով։ .

Հարգեք ինքներդ ձեզ և դրանով դուք կսովորեցնեք ձեր երեխային զգայուն լինել այլ մարդկանց կարիքների նկատմամբ, հարգել նրանց անձնական տարածքը: Երեխան, ում սովորեցրել են հարգել իր ընտանիքի անդամներին, պարտավոր է հարգալից լինել իր շրջապատի և ընտանիքից դուրս:

Ագրեսիա հասակակիցների նկատմամբ. պատճառները և ինչ անել:

Հասակակիցների նկատմամբ ագրեսիայի պատճառները կարող են լինել մի քանի. Երեխային կարող է պակասել ծնողական ուշադրությունը, կամ ծնողը հստակ նախապատվություն ունի իր եղբոր/քրոջ նկատմամբ, կամ երեխան պարզապես փչացած է և չի սովորում հարգել ուրիշներին և, հնարավոր է, իր կյանքի դժվար շրջանն է անցնում՝ հիվանդության, մահվան դեպքում, ծնողների ամուսնալուծությունը. Յուրաքանչյուր դեպքում կիրառվում է տարբեր մոտեցում:

Ընտանեկան հոգեթերապևտը, դիտարկելով ընտանիքում փոխհարաբերությունների դինամիկան, կարողանում է ախտորոշել խնդիրը և գտնել համապատասխան լուծում։

Տղաների և աղջիկների ագրեսիվության տարբերությունները

Խոսեցինք այն մասին, որ ագրեսիան բնածին բնազդ է ինչպես տղաների, այնպես էլ աղջիկների մոտ։ Ագրեսիվ վարքի դրսևորումը, իհարկե, տարբերվում է տղաների և աղջիկների մոտ՝ կախված հասարակության մեջ ընդունված նորմերից։ Եթե ​​տղաների միջև կռվի վերածված կոնֆլիկտը նորմալ է ընկալվում, ապա աղջիկների միջև կռիվը կարող է լուրջ տարակուսանք առաջացնել ինչպես հասակակիցների, այնպես էլ ավագ սերնդի մոտ։

Էվոլյուցիայի գործընթացում աղջիկները սովորել են օգտագործել ոչ թե ֆիզիկական, այլ բանավոր ագրեսիա՝ ներառյալ ինտրիգը և մանիպուլյացիան։ Բոյկոտները շատ հազվադեպ են կազմակերպվում տղաների կողմից, սովորաբար դա աղջիկների իրավասությունն է։

Արդյո՞ք երեխաների ագրեսիան տարիքի հետ անհետանում է:

Ոչ, երեխաների ագրեսիան ոչ մի կերպ չի վերանում տարիքի հետ, ուստի կարևոր է սովորել ընդունել ագրեսիան և ոչ թե պայքարել դրա դեմ: Շատերը տարիների ընթացքում սովորում են լսել իրենց, իրենց մարմնին, գիտակցել իրենց ագրեսիան, ընդունել այն՝ հասկանալով, որ դա անցողիկ զգացում է։ Բարձրաձայն արտահայտելով մեր ցավը/դժգոհությունը/հիասթափությունը՝ մենք սովորում ենք հաղթահարել այս զգացումը:

Չափահասը, ով չգիտի, թե ինչպես ճիշտ հակամարտություն անել, արտահայտել իր անհամաձայնությունը, ենթագիտակցորեն արտահայտելու է իր ներքին ագրեսիան ամուսնու/կնոջ նկատմամբ՝ աճող խանդով և (կամ) կողքի սիրավեպով: Այս անձը ի վիճակի չէ հարգել այլ մարդու ցանկությունները և ակտիվորեն պարտադրելու է իր կարծիքն ու կամքը։

Աշխատանքի ժամանակ դա կարող է արտահայտվել ինտրիգներով, ուրիշների մանիպուլյացիաներով կամ սեփական իշխանության չարաշահմամբ:

Ինչպե՞ս շտկել երեխայի ագրեսիվությունը: Ի՞նչ պետք է անեն ագրեսիվ երեխայի ծնողները.

Նախևառաջ պետք է հասկանալ՝ երեխայի ագրեսիվ պահվածքը նորմա՞ն է, թե՞ պաթոլոգիան։ Ինձ դիմում են այն մայրերը, ովքեր չեն կարողանում ընդունել իրենց որդու ագրեսիվ պահվածքը, մինչդեռ փոքր տարիքում՝ մինչև 6 տարեկան, դա միանգամայն նորմալ է։ Թեև երեխայի համար դժվար է բանավոր արտահայտվել, նա դա արտահայտում է վարքով:

Սովորեք խոսել ձեր երեխայի հետ: Բացատրեք, որ երբ նա զայրացած է, նա կարող է իր ագրեսիան դուրս նետել անշունչ առարկայի վրա (բարձ, ներքնակ):

Գրանցեք ձեր երեխային սպորտային բաժնում՝ ագրեսիվության առողջ դրսևորման համար: Ցանկալի է, որ երեխան ինքն ընտրի դա։

Ավելի հաճախ գրկեք ձեր երեխային, ցույց տվեք ձեր սերն ու հոգատարությունը։ Սովորեցրեք ձեր երեխային խոսել՝ իր ուրախության, ցավի, զգացմունքների մասին: Երեխան, ով ստանում է հոգեբանական աջակցություն ծնողներից, կարողանում է բանավոր արտահայտել իր զգացմունքները։ Նա ստիպված չի լինի այլ կերպ արտահայտել ագրեսիան։

Զեմցովա Է.Ա. ,
Մասնավոր մեթոդների ամբիոնի ավագ դասախոս
Մաքսիմ Տանկի անունով IPK և PC BSPU

Ագրեսիա(ամենաընդհանուր սահմանմամբ) է վնասակար վարքագիծ. Ագրեսիան բաժանվում է ֆիզիկական(ծեծ, վիրավորում) և բանավոր(բանավոր՝ վիրավորանք, զրպարտություն, շփվելուց հրաժարվել): Ագրեսիան միշտ ուղեկցվում է բացասական հույզերով և վնաս պատճառելու մտադրությամբ։ Ըստ որոշ տեսությունների՝ ագրեսիան մարդու էության անբաժանելի մասն է։

Հոգեբան Կ.Լորենցը կարծում էր, որ ագրեսիան ծագում է գոյատևման պայքարի բնածին բնազդից, որն առկա է բոլոր մարդկանց, ինչպես նաև կենդանիների մոտ։ Ագրեսիվ էներգիան ժամանակի ընթացքում կուտակվում է։ Եվ որքան շատ է այն գտնվում մարմնում, այնքան քիչ էական մղում է անհրաժեշտ, որպեսզի այն դուրս ցայտի: Լորենցը կարծում էր, որ եթե մարդը ոչ վնասակար գործունեությամբ է զբաղվում, դա նվազեցնում է ագրեսիան կամ կանխում ագրեսիվ էներգիայի բարձրացումը վտանգավոր մակարդակի վրա:

Մանկության ագրեսիվ պահվածքըբավականին տարածված երևույթ է։ Երեխայի ագրեսիան կարող է ուղղված լինել.

ընտանիքից դուրս շրջապատող մարդկանց վրա (ուսուցչի, դասընկերների վրա);
մտերիմ մարդկանց վրա;
կենդանիների վրա;
ինքներդ ձեզ վրա (մազեր քաշելը, եղունգները կրծելը, ուտելուց հրաժարվելը);
արտաքին օբյեկտների վրա (օբյեկտների ոչնչացում, գույքի վնաս);

խորհրդանշական և ֆանտաստիկ առարկաների վրա (գծանկարներ, զենքեր հավաքող, ագրեսիվ բովանդակությամբ համակարգչային խաղեր):

Երեխաների մոտ ագրեսիվ վարքի դրդապատճառները

Առավել ագրեսիվ պահվածքը անգիտակցաբար.Նրա շարժառիթները կարող են չհասկանալ երեխայի կողմից։ Ագրեսիան առաջանում է մարդու արժանապատվությունը նվաստացնող խոսքերով և արարքներով (վիրավորանք, սադրանք, մեղադրանք, ծաղր, ծաղր): Նման դեպքերում ագրեսիվ պահվածքը գործում է որպես երեխայի դրսեւորում հոգեբանական պաշտպանություն.

«Հոգեբանական պաշտպանություն» - անձի կայունացման հատուկ համակարգ, որն ուղղված է կոնֆլիկտի իրազեկման հետ կապված անհանգստության զգացումը վերացնելու կամ նվազագույնի հասցնելուն: Հոգեբանական պաշտպանության հիմնական խնդիրն է հոգեբանական անհանգստության վերացումայլ ոչ թե հակամարտությունների իրական լուծում: Ուստի որոշ հոգեբաններ կարծում են, որ հոգեբանական պաշտպանությունը նորմալ չէ, այլ մարդու համար ոչ հաճելի իրավիճակի հանգուցալուծման անսովոր միջոց։ Հոգեբանական պաշտպանության ազդեցության մասին կարելի է խոսել, երբ մարդը, խնդրահարույց իրավիճակի պատճառները բացահայտելու փոխարեն, սկսում է փնտրել «մեղավորներին» և մտածել վրեժ լուծելու ուղիների մասին (գրեսիվ է դառնում):

Ագրեսիվ վարքի բնույթը մեծապես որոշվում է տարիքային բնութագրերը.Տարիքից տարիք անցումը ուղեկցվում է ագրեսիվության բնական գագաթներով (տարիքային ճգնաժամեր)։ Տարիքային ճգնաժամերկապված նոր կարիքների առաջացման հետ, որոնք չեն բավարարվում տարբեր պատճառներով: Եթե ​​մեծահասակները 7-10 տարին մեկ ունենում են տարիքային ճգնաժամեր, ապա դա շատ ավելի հաճախ է նկատվում երեխայի մոտ։
Տարբեր տարիքի երեխաների մոտ ագրեսիայի դրսևորման ձևերը

Հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ նորածիններհաճախ ցույց տալ զայրույթըեթե նրանց կարիքները բավարար չափով հաշվի չեն առնվում: Փոքր երեխաները հակված են դաժան վերաբերմունք ցուցաբերել նորածին եղբոր կամ քրոջ նկատմամբ՝ ցանկանալով պահպանել իրենց մոր սերը:

Հարմարեցում ռեժիմին մանկապարտեզումուղեկցվում է ծեծկռտուքով, քերծվածքով, թքելով, այսինքն. ագրեսիայի բաց դրսևորում.Բայց դա էլ է լինում երեխայի ագրեսիայի պասիվ դրսևորում- համառություն, ուտելուց և խաղալուց հրաժարվելը, եղունգները կրծելը.

Երեխաների ագրեսիվության մակարդակը նվազում է նախադպրոցական տարիքում.Նրանց անզիջողականության գագաթնակետը ընկնում է 2 տարի, իսկ ագրեսիվությունը՝ 3 տարի: Եթե ​​երեխան ունի ագրեսիվ սովորություններ, ապա 13 տարի անց դրանք շտկելը շատ դժվար է:.
Երեխայի վարքագիծը կախված է ընտանիքում տիրող հուզական մթնոլորտիցև առաջին հերթին այն մասին, թե ինչպես են զարգանում նրա հարաբերությունները մոր հետ: Մեկ տարեկան երեխաների 68%-ը, ովքեր կապված են իրենց մոր հետ, ավելի ուշ են ցուցաբերում ընկերական վերաբերմունք, նրանք ավելի լավ են սովորում, ավելի քիչ են հակասում մեծահասակների հետ և ավելի ինքնավստահ են: Եթե ​​մայրը անփութորեն է վերաբերվում երեխայի դաստիարակությանը, ապա երեխաները տուժում են, հաճախակի զայրույթի պոռթկումներ են ցուցաբերում, իսկ հետո ձևավորվում է համառ ագրեսիվ վարքագիծ (շատ հանցագործներ վաղ տարիքում մորը կպած չեն եղել):

Ագրեսիվ երեխաները սովորաբար մեծանում են ընտանիքներում, որտեղ նրանք քիչ հետաքրքրություն ունեն, նախընտրում են ֆիզիկական պատիժը, քան համբերատար բացատրությունը: Բայց պատիժն արդյունավետ է միայն այն դեպքում, երբ այն համարժեք է արարքին, հետևողականորեն և ուղեկցվում է վարքագծի կանոնների բարեհոգի, համբերատար բացատրությամբ: Վ որպես պատիժկարող է օգտագործվել պարգևներից զրկելը, ժամանակավոր մեկուսացում հասակակիցներայլ ոչ թե ֆիզիկական պատիժ և թշնամանքի դրսևորում:

Ընդհանրապես, մանկական ագրեսիան անպաշտպանության հակառակ կողմն է. Անապահովությունը վախ է ծնում։ Փորձելով հաղթահարել իրենց վախերը՝ երեխան դիմում է պաշտպանողական-ագրեսիվ վարքագծի։
ժամը նախադպրոցական տարիքի երեխաներ ագրեսիան սովորաբարխաղալիքների փչացման, առարկաներ նետելու, կենդանիների նկատմամբ կոպիտ վերաբերմունքի, լացի, ճչոցի, անզիջողականության ու համառության տեսքով։

ժամը կրտսեր դպրոցականներամենից հաճախ ագրեսիան արտահայտվում է բանավոր ձևով (ծաղր, հայհոյանք) ավելի թույլերի, օրինակ՝ դասընկերների նկատմամբ։ Կռիվները հազվադեպ չեն։ Ուսուցչի բացասական արձագանքը կարող է միայն ուժեղացնել նման վարքագիծը, բայց, այնուամենայնիվ, նրա հեղինակությունը խրախուսում է երեխային զսպել իրեն:

Ագրեսիվ վարքագիծ դեռահասներհաճախ նշանակում է «մեծ ու ուժեղ լինել»: Նրանց յուրահատկությունն է դեռահասների կախվածությունը հասակակիցների կարծիքներից։ Այս տարիքում նկատվում է շեղված վարքագիծ ունեցող երեխաների ամենամեծ տոկոսը։ Մեծ մասը ագրեսիվության բարձր մակարդակդեռահասները, ովքեր դասարանում են առաջնորդներկամ վտարվածներ. Դեռահասությունը մեծանալու սուր ճգնաժամ է։ Այս ճգնաժամն ավելի արագ և հեշտ կանցնի, եթե մեծահասակները պատրաստ լինեն հավասար գործընկերային հարաբերություններ հաստատել դեռահասների հետ և համագործակցելու պատրաստակամություն ցուցաբերել։

Այսպիսով, ագրեսիայի տարիքային դինամիկան համապատասխանում է տարիքային ճգնաժամերին 3-4 տարի, 6-7 տարեկանև 14-15 տարեկան.

Դեռահասի սոցիալականացման գործընթացում ագրեսիվ պահվածքը կատարում է մի շարք կարևոր գործառույթներըայն ազատում է վախից, օգնում է պաշտպանել սեփական շահերը, պաշտպանում է արտաքին սպառնալիքներից, նպաստում է հարմարվողականությանը մեծահասակների աշխարհում:

Ինչպես վարվել ագրեսիվ երեխայի հետ

Ագրեսիվ վարքագիծը կանխելու համար երեխաներհնարավորությունների լայն շրջանակ կա. Մասնագետները (հոգեբաններ, ուսուցիչներ) մշակել են հատուկ առաջարկություններ մեծահասակների համար՝ աշխատելու երեխաների ագրեսիվ վարքագծի վրա։ Սրանք կանոնակարգերըթույլ տալ երեխաների և դեռահասների հետ կոնֆլիկտային իրավիճակում ապահովել հակամարտության իր դրական լուծումը և հաստատել գործընկերային հարաբերություններ:

Կանոն 1 Անտեսեք փոքր ագրեսիան:

Երբ երեխաների ագրեսիան վտանգավոր և հասկանալի չէ, նպատակահարմար է, որ չափահասը երեխայի վարքագծին արձագանքի հետևյալ կերպ.

Պարզապես «չնկատեք» երեխայի (դեռահասի) արձագանքը.

Արտահայտեք երեխայի զգացմունքների ըմբռնումը. «Ես հասկանում եմ, որ դուք վիրավորված եք»;
փոխեք երեխայի ուշադրությունը ինչ-որ բանի վրա, օրինակ՝ առաջարկեք կատարել առաջադրանք (խաղ);
դրական պիտակավորեք նրա վարքագիծը. «Դու զայրացած ես, քանի որ հոգնած ես»:

ՄԵԿՆԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ. Քանի որ հաստատված է, որ ագրեսիան կուտակվում է բոլոր մարդկանց մեջ, մեծահասակը, տեսնելով և հասկանալով իրավիճակը, կարող է պարզապես ուշադիր լսել երեխային (դեռահասին) և փորձել այն փոխել այլ բանի։ Մեծահասակների ուշադրությունը պարտադիր է երեխաների և դեռահասների համար. Հաճախ հենց այդպիսի ուշադրության բացակայությունն է հանգեցնում ագրեսիվ վարքի։ Հիշեք, որ ագրեսիան անտեսելը անցանկալի վարքագիծը փոխելու հզոր միջոց է:

Կանոն 2 Կենտրոնացեք գործողությունների (վարքի) վրա, այլ ոչ թե երեխայի անձի վրա:

Ագրեսիայի պահին նկարագրեք երեխայի վարքագիծը՝ օգտագործելով հետևյալ բանավոր տարբերակները.

«Դուք ձեզ ագրեսիվ եք պահում» (փաստի նշում);
«Դու զայրացած ես»: (նշելով հարց);
«Ուզու՞մ ես ինձ նեղացնել», «Ինձ ուժ ես ցույց տալիս». (ագրեսորի դրդապատճառների բացահայտում);

«Ես չեմ սիրում, երբ մարդիկ ինձ հետ խոսում են այդ տոնով», «Ես լարվում եմ, երբ ինչ-որ մեկը բարձր բղավում է» (բացահայտում է սեփական զգացմունքները անցանկալի պահվածքի հետ կապված);

«Դուք խախտում եք վարքագծի կանոնները» (դիմում կանոններին): ՄԵԿՆԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ. Դրույթներից մեկն արտասանելիս մեծահասակը պետք է ցույց տա հանգստություն, բարություն և հաստատակամություն. Շեշտադրեք միայն արարքի վրա, որպեսզի երեխան (դեռահասը) ձայնի տոնով չլսի, որ դուք դեմ եք: Ոչ մի դեպքում մի հիշեք նախկինում նման վարքագիծը: Երեխայի հանգստանալուց հետո դուք պետք է նրա հետ մանրամասն քննարկեք նրա վարքագիծը և բացատրեք, թե ինչու է նրա արարքն անընդունելի: Շեշտը դրեք ինչի վրա Ագրեսիան ինքն իրեն ավելի է վնասում, քան մյուսներին։Միասին մտածեք (առանց վկաների), թե այս դեպքում ո՞ր պահվածքն ավելի ընդունելի կլինի։

Կանոն 3 Վերահսկեք ձեր սեփական բացասական հույզերը:
Երեխան դրսևորելով իր ագրեսիվությունը՝ ցույց է տալիս բացասական հույզեր՝ գրգռվածություն, զայրույթ, վրդովմունք, վախ, անօգնականություն։ Ագրեսիվ երեխայի հետ գործ ունենալիս մեծահասակների մոտ կարող են առաջանալ նմանատիպ հույզեր։ Բայց չափահաս մարդը պետք է կարողանա զսպել իրեն։ Վերահսկեք ինքներդ ձեզ՝ դրական օրինակ ծառայելով հակաագրեսիայի դեմ պայքարում և պահպանեք հետագա համագործակցության համար անհրաժեշտ գործընկերությունները:

Փորձեք:

մի բարձրացրեք ձեր ձայնը, մի գոռացեք, մի վախեցրեք.
մի դրսևորեք ձեր ուժը. «Կլինի այնպես, ինչպես ես եմ ասում»;
մի վերցրեք ագրեսիվ կեցվածքներ և ժեստեր (սեղմված ծնոտներ, մատները բռունցքների մեջ);
մի ծիծաղեք երեխայի վրա, մի ընդօրինակեք նրան.
մի գնահատեք երեխայի կամ նրա ընկերների անհատականությունը.
մի օգտագործեք ֆիզիկական ուժ, մի սպառնացեք.
մի կարդացեք նշումներ, քարոզներ.
մի արդարացեք, մի փորձեք պաշտպանվել կամ կաշառել երեխային:

ՄԵԿՆԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ. Հաճախ երեխաների ագրեսիվ պահվածքը կապված է մեծահասակի զայրույթը հրահրելու ցանկությունդրանով իսկ ցույց տալով իր թուլությունը։ Եթե ​​մեծահասակները ընկնում են այս «խայծի» վրա, նրանք կորցնում են իրենց հեղինակությունը երեխաների աչքում և գործընկերային հարաբերություններ հաստատելու կարողությունը: Մեծահասակը պետք է ջանքեր գործադրի լարվածությունը և ագրեսիան նվազեցնելու համար:

Կանոն 4 Պահպանեք ձեր երեխայի դրական համբավը:
Երեխան, ինչպես որոշ մեծահասակներ, շատ է դժվար է ընդունել, որ դու սխալ ես:Հանրային քննարկումը կարող է ցավոտ ցավ պատճառել նրան և, որպես կանոն, հետագայում միայն կհանգեցնի ագրեսիվ պահվածքի ավելացմանը։ Ձեր երեխայի համար դրական համբավ պահպանելու համար նրա հետ օգտագործեք հետևյալ վարքագիծը.

«Դուք կարող եք ձեզ լավ չզգաք», «Դուք չէիք ուզում վիրավորել նրան» (հրապարակորեն նվազագույնի հասցրեք երեխայի մեղքը);
թույլ տուր քո պահանջը մասամբ կատարել, իմ ձևով.
առաջարկեք երեխային պայմանագիր փոխադարձ զիջումներով.

ՄԵԿՆԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ. Ամբողջական ենթարկվելը պնդելով՝ կարելի է ագրեսիայի նոր պայթյուն հրահրել։ Եթե ​​թույլատրվում է ենթարկվել" իմ ձևով" , միջադեպը շուտով կհարթվի։

Կանոն 5 Ոչ ագրեսիվ վարք դրսևորեք:
Հակամարտության արդյունքում երկու կողմերն էլ կորցնում են վերահսկողությունը։ Պետք է հիշել, որ որքան փոքր է երեխան, այնքան ավելի ընկերական պետք է լինի ձեր վարքագիծը՝ ի պատասխան ագրեսիայի: Մեծահասակների վարքագիծը պետք է լինի հակառակըերեխայի (դեռահասի) վատ վարքագիծը. Հետևաբար, այստեղ կարող են օգտագործվել հետևյալ մեթոդները.

Դադար (լսիր լուռ);
ժամանակից դուրս (երեխային հնարավորություն տվեք միայնակ հանգստանալ);
հանգստություն ներշնչել ժեստերով, դեմքի արտահայտություններով;
կատակ («Դու հիմա ավելի լավ տեսք ունես, քան Շվարցենեգերը»).

ՄԵԿՆԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ. Երեխաները բավականին արագ են: ընդունել ոչ ագրեսիվ վարքագծի օրինակ. Բայց հիմնական պայմանը չափահասի անկեղծությունն է և նրա ձայնի տոնայնության, ժեստերի, դեմքի արտահայտությունների, նրա արտահայտած մտքի մնջախաղի համապատասխանությունը։
Այսպիսով, ագրեսիվ վարքի սկզբնական փուլում (առաջին աննշան նշանների դեպքում) լավագույնն է օգտագործել ագրեսիայի դեմ պայքարի հետևյալ մեթոդները.

Անտեսում;
ուշադրություն փոխելը;
«նուրբ խնամք».

Նրբագեղ խնամք -սա դիվանագիտական ​​մանևր է, որը թույլ է տալիս բոլոր մասնակիցներին հանգիստ դուրս գալ կոնֆլիկտային իրավիճակից։ Մեծահասակի ցանկացած օրիգինալ կամ ոչ ստանդարտ արձագանք երեխայի ագրեսիվ վարքագծին օգնում է ավելի լավ լուծել խնդրահարույց իրավիճակը, քան սպառնալիքներն ու ֆիզիկական միջոցները:
Փոխարկելերեխայի ուշադրությունը կարող է լինել խաղի վրա: Խաղը- Զվարճալի և զվարճալի ժամանց ունենալու լավագույն միջոցը, ինչպես նաև հուզական սթրեսը, անհանգստությունը, վախը թուլացնելու լավագույն միջոցը: Խաղում ագրեսիայի տեղում գալիս է ինքնավստահություն, զարգանում է դրական ինքնագնահատական, ամրապնդվել է զգացմունքային ոլորտերեխա.

Խաղեր և վարժություններ երեխաների և դեռահասների համար, որոնք հակված են ագրեսիվ վարքագծին

Այս խաղերը երեխային ազատում են կուտակված բացասական էներգիայից։ Իհարկե, ցանկացած այլ խաղ, օրինակ՝ բջջայինը, նույնպես հեռացնում է ագրեսիան, բայց հաճախ ծնողները ծանր աշխատանքային օրվանից հետո ուժ չեն ունենում երեխայի հետ բնակարանով վազելու կամ նրա հետ դրսում դուրս գալու համար։ Այս խաղերը նվազագույնի են հասցնում մեծահասակների ակտիվությունը երեխաների հետ խաղալիս, չեն պահանջում մեծ տարածք և հատուկ սարքավորումներ: Հրավիրեք ձեր երեխային խաղալ, եթե տեսնում եք, որ «ամեն ինչ ճիշտ չէ» նրա համար, երբ նա զայրացած է կամ ձանձրանում է, կամ երբ նա ինքն է խնդրում խաղալ իր հետ։

Երբ խաղում եք, հետևեք հետևյալին կանոնակարգեր:

1. Միշտ պարտադիր է գովաբանեք երեխային«Լավ», «Ապրես», «Լավ աղջիկ», «Ինչ լավ ես անում», «Տես, ինչ հետաքրքիր ենք»:

2. Խաղի ընթացքում մթնոլորտը պետք է լինի դրական.Վայելեք խաղը ինքներդ: Այն հանում է լարվածությունը, գրգռվածությունը, հոգնածությունը։

3. Անգամ երեխայի ամենաանսպասելի ու տարօրինակ պատասխանները. լավ! Խաղում «ճիշտ» կամ «սխալ» չկա։ Լավն այն է, որ օրիգինալ է և ոչ ստանդարտ։

ԽԱՂԸ" ԱՅՈ ԵՒ ՈՉ"

Թիրախ:հեռացնել երեխայի ապատիայի վիճակը, հոգնածությունը, արթնացնել կենսունակությունը.

Սարքավորումներ:փոքրիկ զանգ. Խաղի առաջընթաց

Ամենաուշագրավն այն է, որ միայն ձայն.Դուք և ձեր երեխան ստիպված կլինեք երևակայական պայքար տանել բառերի հետ: Որոշեք, թե ով է սկսելու և կասի «այո» բառը, իսկ մյուսը կասի «ոչ»: Ձեր ամբողջ փաստարկը բաղկացած կլինի այս երկու բառերից: Դուք պետք է սկսեք շատ հանգիստ, ցածր տոնով, այնուհետև ավելացնեք ձայնը այնքան ժամանակ, մինչև ձեզանից մեկը որոշի, որ ավելի բարձր հնչելու տեղ չկա: Հետո նա կվերցնի զանգը և կզանգահարի։ Զանգի ղողանջը ազդանշան է, որ դուք պետք է լռեք և զգաք, թե որքան հաճելի է լռության մեջ լինել:

Եթե ​​ցանկանում եք ավելի շատ խաղալ, կարող եք շարունակել՝ բառեր փոխանակելով:

ԽԱՂԸ" ԲԼՈՏՆԵՐ"

Թիրախ:հեռացնել երեխայի վախը և ագրեսիվ վիճակը.

Սարքավորումներ:մաքուր թղթի թերթեր, հեղուկ ներկ (կարող եք օգտագործել գուաշ):

Խաղի առաջընթաց

Դուք հրավիրում եք երեխային խոզանակի վրա վերցնել ցանկացած գույնի ներկ և «բլոտը» շաղ տալ թերթիկի վրա: Թերթը կիսով չափ ծալեք, որպեսզի «բլոտը» տպվի թերթի երկրորդ կեսի վրա։ Ընդարձակեք թերթիկը և փորձեք հասկանալ, թե ում կամ ինչ տեսք ունի ստացված երկկողմանի «բլոտը»:

Ագրեսիվ կամ ընկճված երեխաները ընտրում են մուգ գույներ և իրենց «բլոտների» մեջ տեսնում են ագրեսիվ սյուժեներ (հրեշներ, վախկոտ սարդեր և այլն): «Սարսափելի պատկերի» քննարկման միջոցով դուրս է գալիս երեխայի ագրեսիան, նա ազատվում է բացասական էներգիայից։

Ծնողները պետք է իրենց «բլոտի» համար վերցնեն բաց գույներ և հանդես գան հաճելի, հանգիստ ասոցիացիաներով (թիթեռներ, առասպելական ծաղիկներ, ծառեր և այլն):

ԽԱՂԸ" ԿՐԿՆԵԼ ԻՆՁԱՆԻՑ ՀԵՏՈ"

Թիրախ:երեխաներին ազատել հոգնածությունից, ագրեսիվությունից. Սարքավորումներ:մատիտներ. Խաղի առաջընթաց

Երգի ռիթմը մատիտով հպում ես սեղանին։ Այնուհետեւ խնդրեք երեխային կրկնել այս ռիթմը: Եթե ​​ռիթմը ճիշտ է կրկնվում, դուք և ձեր երեխան կխփեք այն միասին: Հետո երեխան ինքն է սահմանում իր ռիթմը, իսկ դու կրկնում ես դա։ Դուք կարող եք բարդացնել խնդիրը՝ խնդրելով որոշել, թե ինչ երգ է դա։

ԽԱՂԸ" ՆՈՒՅՆԱՑՆԵԼ ԽԱՂԱԼԻՔԸ"

Թիրախ:երեխաների ուշադրությունը ագրեսիայից տեղափոխել խաղի, զարգացնել մտածողությունը և խոսքը:

Սարքավորումներ:խաղալիքներ. Խաղի առաջընթաց

Հրավիրեք երեխային բերել 5-6 տարբեր խաղալիքներ, դրանք դնել ձեր առջև և հանելուկ հորինեք դրանցից մեկի մասին: Դուք կռահեք, թե ինչ խաղալիք է դա։ Եթե ​​ճիշտ եք գուշակում, երեխան հեռացնում է այն։ և այլն: Դուք կարող եք հերթով հանելուկներ հորինել՝ փոխելով տեղերը։ Շատ հետաքրքիր է։ 6-7 տարեկան երեխաները սիրում են հանելուկներ հորինել։

ԽԱՂԸ" ՎԱՌԵԼԱՓԱՅՏԻ ՀԱՏՈՒՄ"

Թիրախ:երեխաներին հնարավորություն տալ զգալ իրենց ագրեսիվ էներգիան և դուրս շպրտել այն շարժման միջոցով:

Խաղի առաջընթաց

Հրավիրեք երեխային իր ձեռքերում պահել երևակայական կացինը: Ցույց տվեք, թե ինչպես է փայտը կտրատվում կացնով: Խնդրեք երեխային ցույց տալ, թե որքան հաստ է գերանի կտորը նա ցանկանում կտրել: Ասեք, որ գերանը պետք է դնել կոճղի վրա, կացինը բարձրացնել ձեր գլխից վեր և իջեցնել գերանի վրա՝ բարձր գոռալով «Հա՛»։ Այնուհետև երեխային դրեք խցիկը և առաջարկեք մանրացնել այն 2-3 րոպե։ Վերջում պետք է ասի, թե քանի շոկ է կտրել։

Դուք կարող եք միասին փայտ կտրատել՝ երեքով, այսինքն՝ ամբողջ ընտանիքով։ Հետո բոլորը պետք է ասեն, թե որքան վառելափայտ է կտրել։

ԽԱՂԸ" ԹՈՒՀ-ՏԻԲԻ-ԴՈՒՀ"

Թիրախ:հեռացնել բացասական հույզերը երեխաներից. Խաղի առաջընթաց

Դուք ասում եք. «Տեսնում եմ, որ վատ տրամադրության մեջ ես: Ես գիտեմ մի կախարդական հմայություն վատ տրամադրության դեմ: Ահա թե ինչ պետք է անես: Քայլիր սենյակով և զայրացած ասա. «Թուհ-տիբի-դուխ»: Հետո մոտեցեք ես և նաև զայրացած. ասա այս ուղղագրությունը զայրացած, հետո մայրիկին (հայրիկին): Մեկ արգելք կա՝ չես կարող ծիծաղել: Կրկնիր ուղղագրությունը, մինչև այն աշխատի:

Օրինակ՝ երեխաները «Ավելի հանգիստ քշում ես, կշարունակես» ասացվածքը մեկնաբանում են այսպես՝ պետք է հանգիստ քշել, հետո ավելի արագ տուն կգաս։

Առակներ.
«Յոթ անգամ չափիր, մեկ անգամ կտրիր»
«Վարպետի գործը վախենում է».
«Բոլոր արհեստների վարպետ»
«Կարտոֆիլը հասունացել է, գործի անցեք»
«Առանց աշխատանքի լճակից ձուկ անգամ չես բռնի».
«Ավելի շատ գործողություն՝ ավելի քիչ խոսքեր»
«Կա վիշտ-վիշտ, կա աշխատանք-աշխատանք».
«Վաստակած հացը քաղցր է»
«Առանց աշխատանքի հնարավոր չէ մեղրաբլիթ գնել».
«Որպեսզի չսխալվեք, պետք չէ շտապել». Թիրախ:նվազեցնել սթրեսը, անհանգստության մակարդակը երեխաների մոտ (նախադպրոցականներ, կրտսեր դպրոցականներ), դեն նետել բացասական հույզերը։ Սարքավորումներ:հին թերթեր. Խաղի առաջընթաց

Հրավիրեք երեխային պոկել թուղթը տարբեր չափերի կտորների և նետել դրանք սենյակի կենտրոնում: Նրա հետ կարելի է նաև թուղթ պատռել։ Երբ սենյակի կենտրոնում գտնվող կույտը մեծանում է, թող երեխային խաղա դրա հետ՝ կտորները վեր շպրտելով, ցրելով կամ ցատկելով դրանց վրա: Խաղի առաջընթաց

Առաջարկեք հնարավորինս շատ նախադասություններ կազմել՝ ներառյալ հետևյալ բառերը, այսինքն՝ յուրաքանչյուր նախադասություն պետք է պարունակի այս երեք բառերը.

լիճ, արջ, մատիտ;
փողոց, գիրք, գոգնոց;
գնդակ, երկինք, ծաղիկ;
ակնոց, պայուսակ, հեծանիվ:

Երեխաների ագրեսիվ պահվածքը կարող է շփոթության մեջ գցել նույնիսկ փորձառու մայրերին և ուսուցիչներին: Միշտ չէ, որ հնարավոր է նրան արդարացնել փոքր տարիքով, քմահաճույքներով կամ վատառողջությամբ։ Պատահում է, որ երեխայի մոտ ագրեսիան դառնում է նորմ, և մյուս երեխաները չեն ցանկանում հանդիպել նրան խաղահրապարակում: Երեխային օգնելու համար հաղթահարել իրենց զգացմունքները, մեծահասակների համար կարևոր է հասկանալ շրջապատող աշխարհի հանդեպ թշնամանքի պատճառները:

Որպեսզի երեխան դառնա մանկական թիմի լիարժեք անդամ, ծնողների համար կարևոր է վերլուծել ագրեսիվ վարքի պատճառները:

Ագրեսիայի պատճառները

Մանկական ագրեսիայի հարձակումների ժամանակ հարազատները պետք է հանգստություն և զսպվածություն պահպանեն: Կարևոր է ձեզ դնել երեխայի տեղը և հասկանալ, թե ինչ է նա զգում։ Դա անելու ամենահեշտ ձևն է ինքներդ ձեզ հարց տալ. «Ինչու՞ է իմ տղան (դուստրը) այժմ այնքան հիվանդ, որ ուզում է ինչ-որ բան նետել կամ կոտրել, հարվածել մեկին»: Ագրեսիվ վարքի պատճառներն այնքան էլ շատ չեն.

• վախ և անհանգստություն՝ ի պատասխան արտաքին աշխարհից բխող վտանգի զգացման.
• պաշտպանել իրենց իրավունքները;
• անկախ և անկախ դառնալու ցանկություն;
• որոշ ցանկություններ բավարարելու անկարողություն;
• մեծահասակների արգելքները.

Թշնամական վարքագծի դեմ պայքարը չպետք է կրճատվի երիտասարդ ապստամբին ամեն գնով ենթարկեցնելով։ Առաջին հերթին նրան ոչ թե պատիժ է պետք, այլ ըմբռնում, հոգատարություն ու օգնություն։ Ավելի հեշտ է պիտակավորել՝ «չկառավարվող», «», բայց դա սխալ կլինի։ Միայն մեկ ճիշտ արտահայտությունը կարող է զովացնել փոքրիկ ագրեսորի բոցը։ Օրինակ՝ «Ինձ դուր չի գալիս քո պահվածքը», «տեսնենք՝ կարո՞ղ ես այլ կերպ արտահայտել այն, ինչ քեզ անհանգստացնում է», կամ «մեծ երեխաներն այդպես չեն վարվում»։

Հոգեբանները ագրեսիվ վարքի ակունքները փնտրում են կյանքի առաջին տարիների դաստիարակության մեջ։ Նրանք խորհուրդ են տալիս կա՛մ անտեսել զայրացած պահվածքը, կա՛մ անհնազանդ ապստամբներին համապատասխան պատժի ենթարկել։ Առաջին դեպքում ծնողները «չեն նկատում» թշնամանքը, բայց ակտիվորեն խրախուսում են բարի գործերը: Այս մեթոդը արդյունավետ է միայն վաղ մանկության շրջանում, և դա իսկապես հանգեցնում է զայրույթի աստիճանական մարման։

Բարի գործերի պարտադիր խրախուսումը հիանալի միջոց է հարթեցնելու երեխայի չափից ավելի ագրեսիան:

Ընտանիքում միկրոկլիմայի ազդեցությունը

Տնային միջավայրը (ծնողներ, տատիկներ և պապիկներ) այն չափանիշն է, որով երիտասարդ սերունդը ձևավորում է վարքագիծը:

• Ավելի քիչ ագրեսիվ են այն տղաները, որոնց ծնողները ոչ նվաստացում են ցուցաբերել, ոչ էլ լուրջ պատիժներ իրենց նկատմամբ։ Նրանց ճիշտ դիրքորոշումն է՝ դատապարտել թշնամանքը, բացահայտ խոսել այդ մասին երեխաների հետ, անել առանց խստագույն պատիժների՝ սխալ վարքագծի դեպքում։
• Ընդհակառակը, մարմնական պատժող ծնողների երեխաները սովորում են զայրացած պահվածքի իրենց օրինակից: Զգայուն ծնողների խստության հանդեպ՝ երեխաները արագորեն սովորում են ճնշել թշնամական ազդակները նրանց ներկայությամբ: Բայց տնից դուրս նրանք նյարդայնանում են, թիմում ընտրում են թույլ զոհի և փոխհատուցում այն:
• Եթե ​​պատիժները ֆիզիկական ցավ են պատճառում կամ շատ անհանգստացնում են, փոքր երեխաները կարող են մոռանալ դրանց պատճառը և չսովորել ընդունելի վարքի կանոնները: Մեծահասակների ճնշման տակ նրանք շատ են փոխվում, բայց հնազանդվում են միայն այն ժամանակ, երբ նրանց ուշադիր հետևում են:

Ե՞րբ է դրսևորվում մանկապղծությունը:

Երբ երեխան վախ ու կարիք չի զգում, իրեն հարմար է։ Նա հանգիստ խաղում է երեխաների հետ կամ երևակայում է ինչ-որ բանի մասին: Մեծահասակների, հասակակիցների, շրջապատի նկատմամբ թշնամանքն առաջանում է հետևյալ դեպքերում.

• ծեծում են, ծաղրում;
• վատ կատակներ և կատակներ երեխայի մասին;
• ծնողների հարբեցողություն և ծեծկռտուք;
• անվստահություն ծնողների նկատմամբ;
• խանդ ընտանիքի անդամներից մեկի նկատմամբ;
• երեխայի ընկերների համար տան մուտքը փակ է.
• երեխայի զգացումը, որ իրեն չեն սիրում, անտեսում են;
• ծնողների անվստահությունը երեխայի նկատմամբ;
• անարժան ամոթի զգացում;
• իր եղբայրների և քույրերի զավակի դեմ պայքարելը։

Շատ հաճախ ծնողների կողմից երեխայի ֆիզիկական պատիժը դառնում է ագրեսիայի պատճառ։

Երիտասարդ սերնդին դաստիարակելիս խորհուրդ է տրվում խուսափել ծայրահեղություններից։ Անհատականության ձևավորման մեջ նույնքան վատ արտացոլված է լիակատար ազատության և գերպաշտպանվածության ապահովումը։ Երեխաների գերպաշտպանությունը սովորաբար հանգեցնում է ինֆանտիլիզմի, սթրեսային իրավիճակներին դիմակայելու, հասակակիցների հետ նորմալ շփվելու անկարողության: Մանկահասակ երեխաները հաճախ դառնում են այլ երեխաների ագրեսիայի զոհ:

Ի՞նչ է մանկական ագրեսիան:

Հարգելի ընթերցող.

Այս հոդվածը խոսում է ձեր հարցերը լուծելու բնորոշ ուղիների մասին, բայց յուրաքանչյուր դեպք եզակի է: Եթե ​​ցանկանում եք իմանալ, թե ինչպես լուծել ձեր կոնկրետ խնդիրը, տվեք ձեր հարցը: Դա արագ է և անվճար!

Երեխաների մոտ ագրեսիան զգացմունքային արձագանք է տեղի ունեցողին: Դա ինքնին վատ չէ, քանի որ տալիս է ուժի զգացում, թույլ է տալիս պաշտպանել ձեր շահերը և պաշտպանել սիրելիներին։ Մեկ այլ բան ագրեսիվությունն է՝ հարձակման նախատրամադրվածություն, ապակառուցողական գործողություններ, թշնամական արձագանք անցանկալի փոփոխություններին։ Երեխայի ագրեսիվ պահվածքն արտահայտվում է հետևյալ կերպ.

• նա զգայուն է, հաճախ վիրավորված;
• մեղադրում է ուրիշներին իր սխալների համար.
• հրաժարվում է պահպանել կանոնները.
• բաց կոնֆլիկտի մեջ է մտնում երեխաների հետ.
• վեճերի և մանր բախումների պատճառ փնտրել;
• արձագանքում է ուրիշների գործողություններին և մեկնաբանություններին, կորցնում է վերահսկողությունը իր վրա (լաց է լինում կամ թշնամություն է ցուցաբերում):

Երեխայի ցանկացած զայրույթի դրսևորմամբ մանկաբույժ Կոմարովսկին խորհուրդ է տալիս ծնողներին ցույց տալ, որ իրենք ավելի ուժեղ են: Նրա կարծիքով՝ ագրեսիան մեծերի նկատմամբ գերազանցություն դրսևորելու միջոց է, որը չպետք է աննկատ մնա։ Լավագույն լուծումը Կոմարովսկին համարում է ընտանեկան այցը մանկական հոգեբանին, ով կվերլուծի իրավիճակը և կբուժի նրան։

Ագրեսիվ երեխան չի խուսափում ուղղակի կոնֆլիկտներից, այլ ավելի շուտ գնում է դրանց մեջ առանց կասկածի ստվերի:

Ագրեսիայի տեսակները

Երեխաների մոտ ագրեսիան մեծապես կախված է խառնվածքից։ Սանգվին երեխաները սովորում են բանակցել: Ֆլեգմատիկ և մելանխոլիկ մարդիկ շատ վիրավորված են։ Խոլերիկները հաճախ և ամբողջությամբ դրսևորում են զայրույթը: Հոգեբանները առանձնացնում են ագրեսիայի հետևյալ տեսակները.

• ֆիզիկական (հարձակում) - ուժ է կիրառվում մարդու, կենդանու, անշունչ առարկայի նկատմամբ.
• ուղղակի - ուղղված կոնկրետ սուբյեկտի դեմ.
• գործիքային - կոնկրետ նպատակին հասնելու միջոց.
• բանավոր - բացասական զգացմունքների արտահայտում ճիչերի, քրքիջների, վեճերի, հայհոյանքների, սպառնալիքների միջոցով.
• թշնամական - նպատակ է դնում ֆիզիկական կամ բարոյական վնաս պատճառել հետաքրքրության օբյեկտին.
• անուղղակի - չարամիտ կատակներ, որոշակի անձի դեմ բամբասանքներ, կատաղության պոռթկումներ, ոտքերի դոփում, սեղանին բռունցքներով ծեծում:

Ինչ էլ որ լինի ագրեսիայի պատճառն ու տեսակը, երեխան ընկնում է արատավոր շրջանի մեջ: Զգալով սիրո և փոխըմբռնման պակաս՝ նա իր պահվածքով վանում է ուրիշներին, թշնամանք է առաջացնում։ Սա ուժեղացնում է նրա փոխադարձ բացասական հույզերը, քանի որ երեխան չգիտի, թե ինչպես պետք է ուշադրություն պահանջել այլ կերպ։

Ուրիշների անբարյացակամ վերաբերմունքը երեխայի մոտ առաջացնում է վախի և զայրույթի զգացում։ Նրա պահվածքը համարվում է հակասոցիալական, բայց իրականում սիրելիների հետ կապ ստեղծելու հուսահատ փորձ է: Մինչ ակնհայտ ագրեսիայի դրսևորումը, երեխան ավելի մեղմ ձևով է արտահայտում իր ցանկությունները։ Քանի որ դրանք աննկատ են մնում, թշնամական վարքագիծ է դրսևորվում։

Ուժեղ դժգոհությունը նույնպես ճնշված ագրեսիայի ախտանիշ է:

Ագրեսիա և տարիք

Ագրեսիայի ամենատարածված դրսեւորումները հանդիպում են փոքր երեխաների մոտ։ Հուսահատությունն ու զայրույթը կարելի է գտնել արդեն երեխայի լացի մեջ, ում ուշադրությունը մերժվում է: 2-7 տարեկան երեխաները հեշտությամբ վիրավորվում են, խաբվում, իրենց զայրացած պահվածքով արձագանք են հայտնում կատարվածին։ Դրսեւորվելով մանուկ հասակում՝ ագրեսիան մեծանում է նախադպրոցական տարիքում և աստիճանաբար մարում։ Ճիշտ դաստիարակության դեպքում մեծահասակ երեխաները կարող են հասկանալ ուրիշների գործողություններն ու զգացմունքները:

Եթե ​​ծնողները չեն արձագանքում սերնդի դյուրագրգռության և թշնամանքի պոռթկումներին, ապա նման վարքագիծը նրա մոտ սովորություն է դառնում։ Այս դեպքում շատ շուտով երեխան չի կարողանա այլ կերպ վարվել, ինչը կբարդացնի հասակակիցների ու ավագ սերնդի հետ շփումը։ Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ագրեսիվ պահվածքը դրսևորվում է տարբեր ձևերով. Նրա հիմնական հատկանիշներն են.

• 2 տարեկանում երեխաները կծում են՝ արտահայտելով իրենց իրերի նկատմամբ իրավունքներն ու մեծահասակների ուշադրության պակասի զգացումները (մանրամասների համար տե՛ս հոդվածը :)
• 3 տարեկանում երեխաները կծում են, կռվում, իրար վրա նետում իրերն ու խաղալիքները (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ :);
• 4 տարեկան երեխայի մոտ ագրեսիան թուլանում է երեք տարեկան հասակում ճգնաժամից հետո, բայց երբ նա ներխուժում է իր տարածք այգում և խաղահրապարակում, առաջինը հարձակվում է (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ..);
• 5-ամյա մեծահասակ տղաները շարունակում են ագրեսիա արտահայտել ֆիզիկական ձևով, իսկ աղջիկները վիրավորական մականուններ են տալիս և անտեսում բարեկամությունը.
• 6-7 տարեկան երեխաներին ծանոթ է վրեժի զգացումը, նրանք կարող են արտահայտել վախ ու դժգոհություն։

Ագրեսիան կանխելու համար կարեւոր է տանը ստեղծել ջերմության, հոգատարության, փոխադարձ աջակցության մթնոլորտ։ Վստահությունը ծնողական սիրո և պաշտպանության հանդեպ օգնում է երեխային մեծանալ և դառնալ հաջողակ մարդ: Ինչքան ինքնավստահ դառնա, այնքան քիչ էգոիզմ կմնա նրա մեջ, այնքան քիչ բացասական հույզեր կայցելեն նրան։ Մեծահասակների պահանջները իրենց ժառանգների նկատմամբ պետք է լինեն ողջամիտ, և երեխաները պետք է հասկանան, թե ինչ է իրենցից ակնկալվում:

Եթե ​​ընտանիքում տիրում է ջերմության և փոխադարձ աջակցության մթնոլորտ, դժվար թե երեխաները ագրեսիվ դառնան:

Ինչպե՞ս վարվել երեխայի ագրեսիվ պահվածքի հետ:

Որդու կամ դստեր հանդեպ ուշադրությունը ագրեսիայի դեմ պայքարի առաջին քայլն է։ Ծնողները լավ են ճանաչում իրենց երեխային և հաճախ կարող են կանխել բարկության հանկարծակի բռնկումները: Ինչ վերաբերում է ֆիզիկական ագրեսիվությանը, ապա դա ավելի հեշտ է անել, քան բանավոր: Երբ երեխան ցցում է շրթունքները, նեղացնում է աչքերը կամ այլ կերպ արտահայտում է բուռն հույզեր, նա պետք է շեղվի բացասականից՝ լացով, հետաքրքիր զբաղմունքով, բռնել ուսերը կամ հեռացնել ձեռքը:

Եթե ​​ագրեսիվ ազդակը չհաջողվեց կանխել, ապա պետք է բացատրել երեխային, որ նրա պահվածքը տգեղ է և անընդունելի: Հանցագործին պետք է խստորեն դատապարտել և ստիպել հեռացնել պատճառված վնասը, իսկ թշնամության առարկան պետք է շրջապատված լինի ուշադրությամբ և հոգատարությամբ: Այդ ժամանակ ագրեսիվ երեխան կհասկանա, թե ինչպես է կորցնում իր պահվածքից ու ավելի ուշադիր կլինի մեծերի խորհուրդներին։

Սկզբում երեխան կհրաժարվի մեծահասակների մեկնաբանություններից, կհրաժարվի մաքրվել իրենց հետևից և կընդունի իր մեղքը։ Վաղ թե ուշ նրա համար իմաստալից կլինի «եթե այնքան մեծ ես, որ ամեն ինչ քանդես, ուրեմն կարող ես մաքրել քո հետևից» արտահայտությունը։ Մաքրումն ինքնին պատիժ չէ։ Երեխայի վրա ավելի ուժեղ ազդեցություն կունենա այն փաստարկը, որ «մեծ» տղան պետք է պատասխանատու լինի իր արարքների համար։ Մաքրումից հետո կարևոր է շնորհակալություն հայտնել փոքրիկ օգնականին։

Նվազեցված բանավոր ագրեսիան

Բանավոր (բանավոր) ագրեսիան դժվար է կանխարգելել և պետք է արձագանքվի երեխայի կողմից վիրավորական արտահայտություններից հետո: Ցանկալի է վերլուծել դրանք և փորձել հասկանալ սերունդների փորձը: Միգուցե նա չգիտի, թե ինչպես արտահայտել զգացմունքները այլ կերպ, կամ նա ցանկանում է գերազանցություն զգալ մեծահասակների նկատմամբ։ Երբ թշնամաբար տրամադրված և նյարդային երեխան վիրավորում է մյուս երեխաներին, մեծահասակները պետք է սովորեցնեն նրանց արժանապատվորեն հակահարված տալ:

Դեռահասության շրջանում ագրեսիվ գործողությունների մեծ մասը կատարվում է հուզական սթրեսային իրավիճակների արդյունքում: Տղաներին բարկացնում է տիրական տոնը, ուժի և ուժի ցուցադրումը, արտահայտությունները, ինչպիսիք են՝ «ուսուցիչը միշտ ճիշտ է», «արա այնպես, ինչպես ասում են»։ Այն իրավիճակներում, երբ ծնողները պահանջում են լիակատար հնազանդություն կամ ուսուցանում, նրանք հաճախ թշնամաբար են վարվում:

Մեծահասակների գործը ոչ թե գերազանցություն ցույց տալն է, այլ թշնամանքը նվազեցնելն ու կոնֆլիկտները կանխելը: Լավագույն միջոցը դեռահասի հետ հետադարձ կապ հաստատելն է՝ օգտագործելով հոգեբանական տեխնիկա: Ցանկալի է բացահայտել ագրեսիայի դրդապատճառները («Փորձու՞մ եք ինձ վիրավորել»), արտահայտել ձեր վերաբերմունքը կատարվածի նկատմամբ («Ես արժանի չէի, որ դու ինձ հետ այդպես խոսեիր»): Զգացմունքային կապ հաստատելիս կարևոր է ցուցաբերել հետաքրքրություն, հաստատակամություն և բարի կամք, վերլուծել կոնկրետ գործողություններ, այլ ոչ թե անհատականությունն ամբողջությամբ:

Մեծահասակների հուզական և քննադատական ​​մեկնաբանություններն էլ ավելի մեծ բողոքի և գրգռման պատճառ կդառնան: Դեռահասի հետ շփվելիս բարոյախոսությունը չպետք է կարդալ։ Կարևոր է նրան տեղեկացնել գործողությունների բացասական հետևանքների մասին, քննարկել իրավիճակից դուրս գալու ուղիները։

Կառուցողական վարքագծի օրինակ՝ հակառակորդին լսելու և հասկանալու կարողությունը, թույլ տալ նրան արտահայտել իր կարծիքը, օգտակար կլինի երեխային: Ցանկալի է շփվել եւ նրան խորհուրդներ տալ ոչ թե շարժման մեջ, այլ հանգիստ, գաղտնի մթնոլորտում։ Մեծահասակների համար կարևոր է վստահելի վերաբերմունք դրսևորել իրենց որդու կամ դստեր խնդիրների նկատմամբ, ճանաչել երեխաների զգացմունքները («... Ես հասկանում եմ, թե որքան վիրավորական ես դու»): Օգտակար կլինի դադար տալ՝ օգնելու հանգստանալ, հումորի զգացում ունենալ:

Երեխայի հետ ագրեսիայի թեման քննարկելիս պետք չէ անձնավորված լինել. նրանք խոսում են միայն գործողությունների կամ դրսևորումների մասին.

Խաղեր ագրեսիվ երեխաների համար

Երեխայի չմոտիվացված ագրեսիվությունը նվազեցնելու համար իրադարձությունները թույլ կտան նրան հասկանալ, որ ուշադրություն գրավելու և ուժ դրսևորելու այլ եղանակներ կան: Ավելի մեծ ու հասուն երեւալու համար նա պետք է ոչ թե ինքնահաստատվի թույլերի հաշվին, այլ վատ խոսքերով արտահայտի ինչ-որ բանից դժգոհությունը։ Հոգեբանները երեխաներին խորհուրդ են տալիս բացասական հույզերը ցայտելու հետևյալ եղանակները.

• պատռեք թղթի մի կտոր, որը միշտ գրպանում է.
• բարձրաձայն բղավել «ճչի պայուսակի» մեջ.
• վազել և ցատկել մարզադաշտում, խաղահրապարակում, սպորտային բաժնում;
• պարբերաբար նոկաուտի ենթարկել գորգերն ու բարձերը (օգտակար մարտիկների համար);
• հարվածել դակիչ պարկին;
• բառացի արտահայտեք ձեր զգացմունքները («Ես նեղված եմ», «Ես զայրացած եմ»), ինչպես սովորեցնում են մեծահասակները:

ջրային խաղեր

Ջրամբարների մասին խորհրդածությունը, ակվարիումների բնակիչների կյանքի դիտարկումը կհանգստացնեն նույնիսկ ամենահուսահատ ապստամբին: Առաջարկվող ուսումնական և ակտիվ խաղեր ջրով.

1. Անձրևից հետո վազեք ջրափոսերի միջով: Գլխավորն այն է, որ երեխան առողջ է եղել և հագել է անջրանցիկ կոշիկներ։
2. Հեղուկի տեղափոխում մի տարայից մյուսը. Դասը թույլ կտա կենտրոնանալ և զովացնել զայրացած բոցը:
3. Քարեր նետեք ցանկացած ջրային մարմնի վրա: Այս պահին կարևոր է լինել մոտակայքում, հետևել խաղային մանևրների անվտանգությանը։
4. Մանկական ձկնորսություն, որը կարելի է կազմակերպել ավազանում կամ լոգարանում։ Բավական է գնել մագնիսների վրա ձկների հավաքածու և ձկնորսական գավազան:
5. կամ ջրաշխարհ. Այս հաճույքները կախված են մեծահասակների նյութական հնարավորություններից, սակայն օգնում են փոքրիկ ագրեսորին դրական լիցք ստանալ ու էներգիա դուրս շպրտել։
6. Ամռանը՝ բակային խաղեր ջրային ատրճանակով։ Դրանք թույլ կտան ակտիվ լինել և թարմանալ ամառվա շոգին։
7. Լողալիս ալիքներ կազմակերպեք լոգարանում: Որպեսզի ջուրը չթափվի հատակին, դուք պետք է օգտագործեք վարագույրներ և լցնել լոգանքի կեսը:
8. Մինի լողավազանի սարքը բակում ամռանը. Տղաները կարող են խաղալիքներ նետել նրա վրա, փչել նավակները, շաղ տալ միմյանց երեսին: Խաղի ընթացքում կարևոր է ուշադիր հետևել անվտանգությանը:

Ջրի տարրը հիանալի նվազեցնում է անհանգստությունն ու ագրեսիան, օգնում է երեխային ազատվել ավելորդ էներգիայից։

Զանգվածային նյութերով խաղեր

Ավազի և հացահատիկի հետ խաղերը հաստատակամություն են կազմում և օգնում պայքարել ներքին լարվածության դեմ: Նյութերը կարելի է մանրացնել, տրորել, նետել՝ հետեւելով արդյունքին։ Խաղի ազատ ատրիբուտները հնազանդորեն ընդունում են ցանկացած ձև և դիմակայում մարդկային կոպիտ ազդեցությանը: Նրանց օգնությամբ երեխաները շաղ են տալիս զգացմունքները և չեն անհանգստանում արդյունքի համար։ Սովորական ավազի խաղեր.

• մաղել մաղով կամ մաղով ջրաղացով;
• արձանիկներ ավազի մեջ թաղելը;
• ամրոցների կառուցման աշխատանքներ;
• նկարներ դնելով գունավոր ավազից:

Ստեղծագործական խաղեր

Զայրույթի պոռթկումից հետո (արտահայտված ֆիզիկական կամ հուզական ձևով) պետք է սպասել, մինչև երեխան հանգստանա։ Առանց դատելու վարքագիծը, դուք պետք է խնդրեք նրան գրել կամ նկարել իր զայրույթը և «զոհի» զգացմունքները, որին նա հարվածել կամ վիրավորել է: Կարևոր է չամաչել զգացմունքներից և նկարագրել ամեն ինչ այնպես, ինչպես կար («Ես ուզում էի հարվածել նրան», «ամեն ինչ թրթռում էր ներսումս»):

Այս գրառումները վերլուծելուց և իրեն այլ մարդու տեղ դնելուց հետո երեխան աստիճանաբար կսովորի վերահսկել վարքը, կսկսի լսել մարդկանց զգացմունքները։ Ագրեսիա նկարելիս երեխաները հաճախ օգտագործում են սև, մանուշակագույն, բորդո գույներ (ավելին՝ հոդվածում:): Երեխայի հետ միասին նկարը վերլուծելով՝ կարող եք խնդրել նրան մանրամասներ ավելացնել, նկարչությունը դարձնել զվարճալի։ Օրինակ՝ նկարիր լավ մարդկանց, ծիածան, վառ հրավառություն, աստղեր։ Տեխնիկան փոքրիկ ագրեսորին կսովորեցնի, թե ինչպես կառավարել իր զգացմունքները:

Հրավիրելով երեխային արտահայտել իր զգացմունքները ստեղծագործության միջոցով, դուք կարող եք հասկանալ խնդրի արմատը և միասին վերանայել այն:

Ագրեսիվ վարքագիծը կառավարելի է

Կարևոր է, որ ծնողները և ուսուցիչները ցույց տան ագրեսիվ երեխային, թե ինչպես ճիշտ գնահատի իր հուզական վիճակը և ժամանակին արձագանքի մարմնի տված ազդանշաններին: Ճիշտ վերծանելով իր հաղորդագրությունները՝ երեխան կկարողանա զսպել էմոցիաները և կանխել կոնֆլիկտները։ Ագրեսիվ երեխաներ դաստիարակելիս ծնողների և ուսուցիչների աշխատանքն իրականացվում է երեք ուղղություններով.