Աշակերտի ծնողներին ծանուցում ուղարկելու պատճառը ամենից հաճախ երեխայի վատ առաջադիմությունն է, ագրեսիվ պահվածքը դպրոցում կամ դրանից դուրս և այլն։ վարքագիծ. Փաստաթղթի նմուշը կարող է օգտագործվել նաև ծնողներին դպրոց կանչելու համար, երբ բանավոր կոչերն ու զանգերն արդյունք չեն տալիս:
Ուսանողի ծնողներին ծանուցման օրինակ
Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն
Բատայսկ քաղաքի թիվ 87 միջնակարգ դպրոց
Ռոստովի մարզ
Բատայսկի MBOU թիվ 87 միջնակարգ դպրոց
346880, Ռուսաստան, Ռոստովի մարզ, Բատայսկ, փ. Հաղթանակ, 23
հեռ. 44953468746 (ընդունարան)
30.09.2017թ.-ից
Ծանուցում աշակերտի ծնողներին
Հարգելի Աննա Բորիսովնա և Կոնստանտին Սերգեևիչ:
Այն դպրոցի տնօրինությունը, որտեղ սովորում է Ձեր որդին՝ Ստեպանով Բոգդան Կոնստանտինովիչը, սույնով տեղեկացնում է Ձեզ երեխային հետազոտելու համար հոգեբանական, բժշկական և մանկավարժական հանձնաժողով նշանակելու անհրաժեշտության մասին։ Երեխայի օրինական ներկայացուցիչը պետք է ներկայանա 2017 թվականի հոկտեմբերի 10-ին մինչև ժամը 10-ը։ 00 րոպե, տնօրենի աշխատասենյակ (թիվ 103 գրասենյակ), առաջարկություններ ստանալու և քննական ծրագիր կազմելու համար։
Արվեստի 8-րդ կետի 3-րդ մասի 2-րդ կետի 4-րդ մասի համաձայն. «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273-FZ դաշնային օրենքի 44-րդ հոդվածը, երեխայի օրինական ներկայացուցիչները պարտավոր են պահպանել կրթական կազմակերպության ներքին կանոնակարգերը, իրավունք ունեն ներկա գտնվելու հոգեբանական, բժշկական և մանկավարժական հանձնաժողովի կողմից երեխաների զննումը՝ քննարկելով հետազոտության արդյունքները և հետազոտության արդյունքներով ստացված առաջարկությունները, իրենց կարծիքն են հայտնում երեխաների կրթության և դաստիարակության կազմակերպման առաջարկվող պայմանների վերաբերյալ։
Ձեր երեխան, առանց հարգելի պատճառների դասերի համակարգված բացակայության պատճառով, խնդիրներ ունի հանրակրթական ծրագրի յուրացման հետ, ինչը հանգեցրել է ակադեմիական վատ արդյունքների:
Օրինական ներկայացուցիչների չներկայանալու դեպքում հանձնաժողովը կկայանա առանց ձեր մասնակցության, առաջարկություններին և քննական ծրագրին կարող եք ծանոթանալ անձնական շփման դեպքում։
Ռեժիսոր Վերետեննիկովա Է.Դ.
Ե՞րբ է ծանուցումն ուղարկվում աշակերտի ծնողներին:
Ուսանողների և նրանց օրինական ներկայացուցիչների իրավունքներն ու պարտականությունները նշված են Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությամբ, «Կրթության մասին» դաշնային օրենքով, վերապատրաստման պայմանագրերում (օրինակ, վճարովի): Ինչպես նաև կրթական կազմակերպությունների իրավունքներն ու պարտականությունները։
Ամենից հաճախ աշակերտի ծնողների հետ շփվում է դասղեկը, հոգեբանը։ Հազվագյուտ դեպքերում, երբ երեխայի ակադեմիական առաջադիմությունը կամ վարքը հակասում է ընդհանուր ընդունված նորմերին, ներառյալ. բարոյականությունը, ուսուցիչները ստիպված են ծնողների ուշադրությունը հրավիրել նման փաստերի վրա. Դրա համար ծանուցում է արվում աշակերտի ծնողներին։ Իր հերթին տեղեկատվության բացակայությունը (երբ դրա տրամադրումը պարտադիր է) հիմք կհանդիսանա ծնողների համար բողոք ներկայացնել ուսուցչի, դպրոցի դեմ։
Նման ծանուցումը կարող է օգտագործվել՝ ծնողներին տեղեկացնելու աշակերտի՝ Դպրոցի խորհուրդ կանչվելու, աշակերտի վատ արդյունքների, բացակայելու, առարկաները վերահանձնելու անհրաժեշտության և այլ հանգամանքներում՝ դպրոցի ղեկավարության հայեցողությամբ:
Ուսանողի ծնողներին ուղղված ծանուցման ձևը և բովանդակությունը
Նախ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել վերը նշված օրենքի նորմերը և օգտագործել դրա հղումները։ Կարող եք նաև օգտագործել կազմակերպության կանոնադրությունը և այլ փաստաթղթեր, որոնք հստակեցնում են իրավունքներն ու պարտականությունները:
Փաստաթուղթը կազմված է կրթական կազմակերպության պաշտոնական բլանկի վրա։ Անվճար ձևով՝ նշելով ծնողներին դիմելու պատճառները։ Կարող եք նաև ներառել այն գործողությունների ցանկը, որոնք կձեռնարկվեն, եթե ժամանակին միջոցներ չձեռնարկվեն (և ինչ միջոցներ պետք է ձեռնարկվեն):
Աշակերտի ծնողներին ծանուցումը հանձնվում է անձամբ՝ համապատասխան նշանով (ստորագրություն վերծանմամբ և տարեթիվով, ստորագրումից հրաժարվելու ակտ) կամ ուղարկվում է փոստով (առաքման ծանուցում):
Կազմվել է օգոստոսի վերջին կանխարգելման համատեղ գործողությունների ծրագիր ձախողում գալիք ակադեմիականտարի, ներառյալ հետևյալը.
- անցած ուսումնական տարում վատ առաջադիմությունը կանխելու և ուսանողների հետ լրացուցիչ պարապմունքների արդյունքների վերլուծություն.
- դասարանի ուսուցիչների և առարկայական ուսուցիչների ծանոթացում աշխատանքային ծրագրին` թույլ առաջադիմությունը կանխելու համար.
- անհատական աշխատանքի առանձնահատուկ կարիք ունեցող ուսանողների ցանկի կազմում.
- Գլխավոր ուսուցչի և սոցիալական ուսուցչի հարցազրույցը դասարանի ուսուցիչների հետ՝ խնդրի ուսանողական քարտը լրացնելու համար.
- Ուսանողների ձախողման պատճառների բացահայտում, նրանց ուսումից խուսափելը հոգեբանական ախտորոշման, ուսանողների և նրանց ծնողների հետ անհատական զրույցների անցկացման միջոցով.
- անհատական հոգեբանական խորհրդատվությունների կազմակերպում դիվիանտ վարքագծի ուսանողների հետ (կազմվում է այդպիսի ուսանողների ցանկ);
- Ղեկավար ուսուցչի հետ հանդիպումների թեմաների որոշում (օրինակ՝ «Դասարանում ուսուցչի և խնդրահարույց աշակերտի միջև հարաբերությունների ստեղծում», «Աշակերտներին խրախուսելու և պատժելու մեթոդներ», «Հաճախակի հիվանդ ուսանողների հետ աշխատելու ձևեր և մեթոդներ. », «Որոշ առաջարկություններ ուսանողների հետ աշխատելու համար, ովքեր հատուկ անհատական մոտեցման և վերապատրաստման կարիք ունեն»),
- դասի ուսուցիչների գլխավոր ուսուցչի հետ հանդիպման ժամանակացույցի կազմումը խնդրահարույց ուսանողական քարտի ոլորտներում խնդրահարույց ուսանողների հետ կատարված աշխատանքի մասին.
- I, II, III եռամսյակների արդյունքների հիման վրա 9-րդ դասարանի դասղեկի գլխավոր ուսուցչի հետ հանդիպման ժամանակ լսումների ժամանակացույց կազմելը, շաբաթական՝ չորրորդ եռամսյակում:
Բացի այդ, դասարանի ուսուցիչները ամեն շաբաթ լրացնում են «Թիվ 1 ճեմարանի բաց թողնված դասերի մասին հաշվետվության թերթիկը» ձևաթուղթը և երկուշաբթի օրը վարիչին զեկուցում են նախորդ շաբաթվա ընթացքում դասարանի աշակերտների դասերը բաց թողնելու քանակի և պատճառների մասին և աշխատանքը, որը կատարվել է դասերից բացակայելու պատճառով: Ստորև ներկայացնում ենք բաց թողնված դասերի աղյուսակը: Յուրաքանչյուր ամսվա 25-ը Կրթության բաժին է ներկայացվում տեղեկատվությունը ամենամեծ թվով անցումներ տված սովորողների և դասղեկի կատարած աշխատանքի մասին։
Ներդպրոցական հսկողության շրջանակներում իրականացվում է հանրակրթական պարապմունքների դասաընդհանրացնող հսկողություն, հիմնականում այն դասերի, որոնցում ընդունվում են մեծ թվով վատ կատարողներ, դասերի հաճախում և մեծ թվով «երկու» ունեցող ուսուցիչների հետ հարցազրույցներ։ առարկայի մեջ։ Ելնելով յուրաքանչյուր եռամսյակի արդյունքներից՝ UVR-ի համար գլխավոր ուսուցիչը կազմում է ամփոփ աղյուսակ, որտեղ հաշվի են առնվում ճեմարանի ցածր առաջադիմություն ունեցող աշակերտները և բոլոր այն առարկաները, որոնցում նրանք հաջողության չեն հասնում: Դասարանի ուսուցչի համար դժվար չէ հետևել խնդրահարույց աշակերտների առաջընթացին և ժամանակին քայլեր ձեռնարկել: Եռամսյակի արդյունքներով դասարանի ուսուցիչն անձամբ է առաքում թերհաս աշակերտների ծնողներին նամակ - նախազգուշացումստորագրված ճեմարանի տնօրենի կողմից, ծնողներին ծանուցելով, որ իրենց երեխան ժամանակ չունի այսինչ առարկաների համար, դասարանի ուսուցիչը նամակի պատճենը պահում է իր համար։
Ճեմարանում վատ առաջադիմությունը կանխելու համար ստեղծված աշխատանքի համակարգը բավականին արդյունավետ է, որպես դրա հաստատում կարող է ծառայել ստորև բերված աղյուսակը.
Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում «Խնդիր ուսանողական քարտեզը», որը մշակել է ճեմարանի սոցիոլոգ Վ.
1. Հանրակրթական դասարաններում սովորողների առանձնահատկությունները
- գիտելիքների ցածր մակարդակ՝ ինտելեկտուալ զարգացման այս ցածր մակարդակի արդյունքում
- ճանաչողական հետաքրքրության բացակայություն
- տարրական կազմակերպչական հմտությունների բացակայություն
- ուսանողները պահանջում են անհատական մոտեցում հոգեբանական և մանկավարժական (ուսումնառության առումով):
- ծնողներից՝ որպես առարկայական ուսուցչի դաշնակիցների, հույս չկա
- երեխաներ՝ հիմնականում ասոցիալական ընտանիքներից
- ուսանողների կողմից համարժեք ինքնագնահատականի բացակայություն
- հաճախակի բաց թողնելով դասերը առանց հիմնավոր պատճառի, ինչը հանգեցնում է գիտելիքների համակարգի բացակայության և, որպես հետևանք, ինտելեկտի ցածր մակարդակի
- Իմացեք երեխայի մտավոր զարգացումը.
ընկալում (ալիքներ՝ կինեստետիկ, լսողական, տեսողական)
- ուշադրություն (կամավոր, ակամա, հետկամավոր)
- հիշողություն (բանավոր, ոչ բանավոր)
- Ձգտեք հասկանալ և ընդունել յուրաքանչյուր երեխայի
- Դասարանում ստեղծել հանգիստ միջավայր և բարենպաստ հոգեբանական մթնոլորտ
- դրսևորել
Ողջամիտ ճշգրտություն
- անսպառ համբերություն
- արդար խստություն
- հավատ աշակերտի կարողությունների նկատմամբ
- Կարողանալ զբաղեցնել ուսանողի պաշտոնը
- ՈՉ ծաղրող հնչերանգ!
- Իմացեք, թե ինչպես վարել բաց երկխոսություն
- Ձգտեք արտաքին ժամանցի
- Օգտագործեք ոչ բանավոր հաղորդակցության միջոցներ (տեղեկատու ազդանշաններ, գծագրեր, աղյուսակներ, դիագրամներ, պլան)
- Սովորեք աշխատել բառարանների և այլ տեղեկատու նյութերի հետ
- Դիմել դասավանդման մեջ
Ընդլայնված ուսուցում
- խմբային աշխատանքի տարբեր ձևեր
- հարցաքննություն, ինքնատիրապետում
- ռեֆերատ-բլոկներ տարբեր թեմաներով, դրանց օգտագործումը ուսուցման տարբեր փուլերում
- Դասի նպատակները ձևակերպելիս որպես առաջնահերթ ուղղիչ ներառեք - զարգացման ասպեկտ(աշխատանք գործունեության գերառարկայական մեթոդների մշակման, մտավոր գործընթացների զարգացման վրա)
- Ռացիոնալ բաշխել ուսումնական նյութը (սկզբում դժվար!)
- Դասում կիրառեք գործունեության հաճախակի փոփոխություն
- Կրկնել և ամրապնդել դասի նյութը
- Ձգտեք գործունեության ալգորիթմացմանը
3. Ուսանողի բնութագրերը _________________________________
1.Առողջական վիճակ
2. Ակադեմիական առաջադիմություն ________ եռամսյակի համար (առարկաներում լավ չի ստացվել ....)
3. Առաջընթացի վիճակը ___________
4. Անհիմն պատճառով բաց թողնված դասերի քանակը.
ա) __________ եռամսյակի համար
բ) _________-ին
5. Դասերի պատրաստակամություն.
ա) տնային աշխատանք կատարելը
բ) դասագրքերի, տետրերի, դպրոցական այլ պարագաների առկայություն
6. Վարքագիծ դասարանում և դասերից հետո
7. Դասարանի մյուս ուսանողների հետ հարաբերությունների բնույթը
8. Մասնակցություն դասի և ճեմարանի գործերին
9. Վատ սովորություններ
10. Ծնողական վերահսկողություն աշակերտի ուսման և վարքի նկատմամբ.
ա) օրագրի ստուգում
բ) մասնակցել ծնողական ժողովներին
գ) սեփական նախաձեռնությամբ ճեմարան այցելելը
4. Բաց թողնված դասերի հաշվետվական
Դաս ___9գ_____________ Դասարանի ուսուցիչ _________________
Փետրվար ամիս 2006թ
5. Խնդրահարույց աշակերտի քարտեզ
ԼԻՐԱԿԱՆ ԱՆՈՒՆԸ. , Ծննդյան ամսաթիվ
Տան հասցե
Մայրը՝ _________________________________________________________________
Ամբողջական անվանումը, աշխատանքի վայրը
Հայրը՝ _________________________________________________________________
Ամբողջական անվանումը, աշխատանքի վայրը
1. Դպրոցից հրաժարվելու պատճառով :
- Անհաջողություն առարկաների մեծ մասում
- Ինտելեկտուալ զարգացման մեջ ուշացումներ
- Ճանաչողական հետաքրքրությունների բացակայություն
- Կողմնորոշում դեպի այլ գործունեության
- Ուսուցիչների սխալները
- Վատ առողջություն
- Ընտանիքում դաստիարակության և կրթության համար պայմանների բացակայություն
- Ուսուցման նկատմամբ ծնողների վերահսկողության բացակայությունը
- Դիսֆունկցիոնալ հարաբերություններ հասակակիցների հետ
- Զգացմունքային ոլորտում խախտումներ (հուզականություն, ագրեսիվություն, մեկուսացում)
2. Սոցիալական և աշխատանքային գործունեություն.
3. Վատ սովորություններ և բացասական դրսևորումներ
4. Հարաբերություններ դասընկերների և այլ ուսանողների հետ
5. Հարաբերություններ ուսուցիչների և մեծահասակների հետ
6. Վերաբերմունք կրթական գործունեության նկատմամբ
7. Երեխայի մանկավարժական վերականգնում. Անհատական կանխարգելիչ աշխատանքների պլանավորում.
1) դասարանի ուսուցչի անհատական աշխատանքը աշակերտի հետ՝ ուսումնական անհաջողության հաղթահարման եւ ճիշտ վարքագծի համար.
2).Դասղեկի աշխատանքը սովորողի ծնողների հետ
| № | Ինչ? | Ի՞նչ նպատակով։ | Երբ? | Արդյունք |
| 1. | Աշխատանք օրագրի հետ | |||
| 2. | Անհատական զրույցներ | |||
| 3. | ընտանեկան այցելություն | |||
| 4. | ծնողական ժողովներ | |||
| 5. | արտադպրոցական միջոցառումներ | |||
| 6. | Համընդհանուր կրթության հիմնադրամից նյութական օգնության տրամադրում |
3) աշակերտի վարքագիծն ու վատ առաջադիմությունը շտկելու համար դասղեկի կողմից այլ մասնագետների ներգրավում
| № | ԱՀԿ? | Ինչ? | Երբ? | Արդյունք |
| 1. | Հոգեբան | |||
| 2. | Սոցիալական ուսուցիչ | |||
| 3. | Առողջապահության վարչություն (դպրոցական բժիշկներ) | |||
| 4. | Ճեմարանի տնօրինություն | |||
| 5. | Կանխարգելման խորհուրդ | |||
| 6. | ոստիկանության բաժին, դատախազություն | |||
| 7. | Ճեմարանի ուսուցչական խորհուրդ | |||
| 8. | KDN | |||
| 9. | Երեխաների իրավունքների և շահերի պաշտպանության գրասենյակ | |||
| 10. | Բնակչության սոցիալական պաշտպանության վարչություն | |||
| 11. | Զբաղվածության կենտրոն (վերանորոգման թիմ և այլն) |
«Թիվ 1 ճեմարան» փոխըմբռնման հուշագրի տնօրեն _________________
Cl. ղեկավար ___________________________
Ծնողներ _________________________________
Ամենից հաճախ աշակերտի ծնողներին ծանուցում ուղարկելու պատճառը երեխայի վատ առաջադիմությունն է, ագրեսիվ պահվածքը դպրոցում կամ դպրոցից դուրս և նմանատիպ վարքագիծը:
Օրինակելի փաստաթուղթը կարող է օգտագործվել նաև ծնողներին դպրոց կանչելու համար, երբ բանավոր կոչերը, օրագրային գրառումները կամ հեռախոսազանգերը արդյունք չեն տալիս:
Ուսանողի ծնողներին ծանուցման օրինակ
Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն
Բատայսկ քաղաքի թիվ 87 միջնակարգ դպրոց
Ռոստովի մարզ
Բատայսկի MBOU թիվ 87 միջնակարգ դպրոց
346880, Ռուսաստան, Ռոստովի մարզ, Բատայսկ, փ. Հաղթանակ, 23
հեռ. 44953468746 (ընդունարան)
30.09.2017թ.-ից
Հարգելի Աննա Բորիսովնա և Կոնստանտին Սերգեևիչ:
Այն դպրոցի տնօրինությունը, որտեղ սովորում է Ձեր որդին՝ Ստեպանով Բոգդան Կոնստանտինովիչը, սույնով տեղեկացնում է Ձեզ երեխային հետազոտելու համար հոգեբանական, բժշկական և մանկավարժական հանձնաժողով նշանակելու անհրաժեշտության մասին։ Երեխայի օրինական ներկայացուցիչը պետք է ներկայանա 2017 թվականի հոկտեմբերի 10-ին մինչև ժամը 10-ը։ 00 րոպե, տնօրենի աշխատասենյակ (թիվ 103 գրասենյակ), առաջարկություններ ստանալու և քննական ծրագիր կազմելու համար։
Արվեստի 8-րդ կետի 3-րդ մասի 2-րդ կետի 4-րդ մասի համաձայն. «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273-FZ դաշնային օրենքի 44-րդ հոդվածը, երեխայի օրինական ներկայացուցիչները պարտավոր են պահպանել կրթական կազմակերպության ներքին կանոնակարգերը, իրավունք ունեն ներկա գտնվելու հոգեբանական, բժշկական և մանկավարժական հանձնաժողովի կողմից երեխաների զննումը՝ քննարկելով հետազոտության արդյունքները և հետազոտության արդյունքներով ստացված առաջարկությունները, իրենց կարծիքն են հայտնում երեխաների կրթության և դաստիարակության կազմակերպման առաջարկվող պայմանների վերաբերյալ։
Ձեր երեխան, առանց հարգելի պատճառների դասերի համակարգված բացակայության պատճառով, խնդիրներ ունի հանրակրթական ծրագրի յուրացման հետ, ինչը հանգեցրել է ակադեմիական վատ արդյունքների:
Օրինական ներկայացուցիչների չներկայանալու դեպքում հանձնաժողովը կկայանա առանց ձեր մասնակցության, առաջարկություններին և քննական ծրագրին կարող եք ծանոթանալ անձնական շփման դեպքում։
Ռեժիսոր Վերետեննիկովա Է.Դ.
Ե՞րբ է ծանուցումն ուղարկվում աշակերտի ծնողներին:
Ուսանողների և նրանց օրինական ներկայացուցիչների իրավունքներն ու պարտականությունները նշված են Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրության մեջ, «Կրթության մասին» դաշնային օրենքով, վերապատրաստման պայմանագրերում (օրինակ, վճարովի): Ինչպես նաև կրթական կազմակերպությունների իրավունքներն ու պարտականությունները։
Ամենից հաճախ աշակերտի ծնողների հետ շփվում է դասղեկը, հոգեբանը։ Հազվագյուտ դեպքերում, երբ երեխայի ակադեմիական առաջադիմությունը կամ վարքը հակասում է ընդհանուր ընդունված նորմերին, ներառյալ. բարոյականությունը, ուսուցիչները ստիպված են ծնողների ուշադրությունը հրավիրել նման փաստերի վրա. Դրա համար ծանուցում է արվում աշակերտի ծնողներին։ Իր հերթին տեղեկատվության բացակայությունը (երբ դրա տրամադրումը պարտադիր է) պատճառ կդառնա ծնողների համար ներկայացնել կամ.
Նման ծանուցումը կարող է օգտագործվել աշակերտի ծնողներին տեղեկացնելու դպրոցի խորհուրդ, աշակերտի ակադեմիական առաջադիմությունը, բացակայությունը, վարքագիծը, առարկաները նորից հանձնելու անհրաժեշտությունը և այլ հանգամանքներում՝ դպրոցի ղեկավարության հայեցողությամբ:
Ուսանողի ծնողներին ուղղված ծանուցման ձևը և բովանդակությունը
Նախ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել վերը նշված օրենքի նորմերը և օգտագործել դրա հղումները։ Կարող եք նաև օգտագործել կազմակերպության կանոնադրությունը և այլ փաստաթղթեր, որոնք հստակեցնում են իրավունքներն ու պարտականությունները:
Ծնողների ծանուցումը պետք է ներառի հետևյալ տեղեկատվությունը.
- Ուսանողի ծնողների անունը
- Ուսանողի ազգանունը, անունը և դասարանը
- Փաստաթղթի անվանումը - Ծնողի ծանուցում
- Տեղեկություններ, որոնք հուշում են աշակերտի ծնողներին
- Ծանուցման հեղինակի ամսաթիվը և ստորագրությունը
Փաստաթուղթը կազմված է կրթական կազմակերպության պաշտոնական բլանկի վրա։ Անվճար ձևով՝ նշելով ծնողներին դիմելու պատճառները։ Կարող եք նաև ներառել այն գործողությունների ցանկը, որոնք կձեռնարկվեն, եթե ժամանակին միջոցներ չձեռնարկվեն (և ինչ միջոցներ պետք է ձեռնարկվեն):
Աշակերտի ծնողներին ծանուցումը հանձնվում է անձամբ՝ համապատասխան նշանով (ստորագրությունը վերծանմամբ և տարեթիվով) կամ ուղարկվում է փոստով։
Զբաղվել!
Մաթեմատիկայում USE պրոֆիլում ներառված պարամետրերով առաջադրանքների շարքում կարելի է առանձնացնել առաջադրանքների հատուկ դաս, որոնք գրեթե անհնար է լուծել ստանդարտ դպրոցական մեթոդներով: Հաճախ հավասարման ձախ և աջ կողմերի ֆունկցիաները սկզբունքորեն տարբեր բնույթ են կրում, ինչը թույլ չի տալիս օգտագործել վերլուծական մոտեցում։ Եվ այս արտահայտությունների բարդ ձևը խնդրահարույց է դարձնում գծագրությունը: Այս իրավիճակում ելքը կարող է լինել պարամետրերով խնդիրների լուծման մինիմաքս մեթոդը, որը հիմնված է միապաղաղության և ֆունկցիաների սահմանափակության օգտագործման վրա:
Որոշ դասեր կարող են ձանձրալի թվալ երեխաներին: Իսկ հետո դասարանում սկսում է տուժել կարգապահությունը, ուսանողներն արագ հոգնում են և չեն ցանկանում մասնակցել քննարկմանը։ Գործի դասերը ստեղծվել են դպրոցական ուսուցման գիտելիքները հրատապ անհրաժեշտ իրավասությունների հետ կապելու համար, ինչպիսիք են ստեղծագործականությունը, համակարգային և քննադատական մտածողությունը, նպատակասլացությունը և այլն: Գործերի շնորհիվ դուք կարող եք օգնել ուսանողին օգուտ քաղել և հաճույք ստանալ սովորելուց, հաղթահարել իր անձնական խնդիրները։
Կարդացեք նոր հոդվածներ
Ծանոթագրություններ Հուշագիրը գրավոր փաստաթուղթ է, որն ուղղված է բարձրագույն ղեկավարությանը և պարունակում է ցանկացած տեղեկատվություն, որը պետք է փոխանցվի ղեկավարությանը: Այս հոդվածում մենք առաջարկում ենք ներբեռնել աշակերտի մասին հուշագրի օրինակ՝ անառակ վարքագծի համար: Եթե աշակերտի և ուսուցչի միջև ծագել է կոնֆլիկտ, որը չի կարող լուծվել դրա մասնակիցների կողմից, ապա ուսուցիչը կարող է հուշագիր գրել աշակերտին (եթե կոնֆլիկտի պատճառ է հանդիսանում նրա տխուր պահվածքը): Հուշագիրը ուղարկվում է ուսումնական հաստատության ղեկավարությանը այս հարցի քննարկման և միջոցներ ձեռնարկելու համար: Բարձրագույն իշխանություններին միշտ հուշագիր է գրվում։ Եթե գրությունը փոխանցվում է հավասար դիրք ունեցող գործընկերոջը, ապա այն կոչվում է ծառայողական:
Ծնողների համար նամակի ձևանմուշ (հատվածներ օրենքներից)
Այնուամենայնիվ, եթե ամեն ինչ վատնում է, չի աշխատում, ապա դուք պետք է կոլեկտիվ բողոք պատրաստեք աշակերտի դեմ (դիմում կռվարարի համար) անչափահասների տեսչություն (մի մոռացեք բոլոր դիմումները կցել դպրոցի տնօրենին, վկայականները և այլն): ) Աշակերտի համար հատուկ պատրաստել ենք օրինակելի դիմում (բողոք)՝ ուղղված դպրոցի տնօրենին։ Հարկ է հիշել, որ ուսանողների, խուլիգանների և կարգապահությունը խախտողների դեմ ուղղված բողոքներն ու հայտարարությունները գրվում են կամայական ձևով՝ բարձրացված հարցի վերաբերյալ բոլոր ապացույցների պարտադիր ներկայացմամբ։
Անպայման նշեք դիմողի տվյալները, քանի որ խուլիգանների (ուսանողների) վերաբերյալ անանուն բողոքները/հայտարարությունները, ըստ օրենքի, հավանաբար կմնան առանց քննարկման:
Մեթոդական մշակում թեմայի վերաբերյալ. Ծանուցում ծնողների համար
Երեխայի օրինական ներկայացուցիչը պետք է ներկայանա 2017 թվականի հոկտեմբերի 10-ին մինչև ժամը 10-ը։ 00 րոպե, տնօրենի աշխատասենյակ (թիվ 103 գրասենյակ), առաջարկություններ ստանալու և քննական ծրագիր կազմելու համար։ Արվեստի 8-րդ կետի 3-րդ մասի 2-րդ կետի 4-րդ մասի համաձայն. 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 44 դաշնային օրենքի
№ 273-
«Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» դաշնային օրենքը երեխայի օրինական ներկայացուցիչներից պահանջվում է պահպանել կրթական կազմակերպության ներքին կանոնակարգը, իրավունք ունեն ներկա գտնվել հոգեբանական, բժշկական և մանկավարժական հանձնաժողովի կողմից երեխաների զննմանը, քննարկելով. քննության արդյունքները և քննության արդյունքներից ստացված առաջարկությունները, արտահայտում են իրենց կարծիքը երեխաների կրթության և դաստիարակության կազմակերպման համար առաջարկվող պայմանների վերաբերյալ: Ձեր երեխան, առանց հարգելի պատճառների դասերի համակարգված բացակայության պատճառով, խնդիրներ ունի հանրակրթական ծրագրի յուրացման հետ, ինչը հանգեցրել է ակադեմիական վատ արդյունքների:
Ծանուցում աշակերտի ծնողներին
Ուշադրություն
Սակայն այս մոտեցումը սկզբունքորեն սխալ է, քանի որ նախ մեր երեխային այսպիսի խորհուրդներ ենք տալիս, հետո զարմանք ենք հայտնում՝ «որտեղի՞ց անչափահասների հանցագործությունը. Ինչու՞ չենք ապրում օրինականության մեջ։ Միշտ պետք է մտածել հետևանքների մասին՝ իսկ եթե երեխան ուժերը չհաշվի և «հետ տալով» լուրջ վնասվածք պատճառի՞։ Բայց կռվարարին չի կարելի անպատիժ թողնել։ Հնարավոր է և անհրաժեշտ է օրինական գործել։ Լավագույն միջոցը նման աշակերտի մասին բողոք գրելն է դպրոցի տնօրենին, դասղեկին, ոստիկանություն։
(տե՛ս ստորև աշակերտի դեմ բողոքի օրինակ) Դա անելու ամենակարող միջոցը:
Ծանուցում անհաջողության ծնողներին
Ձեր երեխան, առանց հարգելի պատճառների դասերի համակարգված բացակայության պատճառով, խնդիրներ ունի հանրակրթական ծրագրի յուրացման հետ, ինչը հանգեցրել է ակադեմիական վատ արդյունքների: Օրինական ներկայացուցիչների չներկայանալու դեպքում հանձնաժողովը կկայանա առանց ձեր մասնակցության, առաջարկություններին և քննական ծրագրին կարող եք ծանոթանալ անձնական շփման դեպքում։
Ռեժիսոր Վերետեննիկովա Է.Դ. Երբ ծանուցում է կազմվում ուսանողի ծնողներին Ուսանողների և նրանց օրինական ներկայացուցիչների իրավունքներն ու պարտականությունները նշված են Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրության մեջ, Կրթության մասին դաշնային օրենքով, վերապատրաստման պայմանագրերում (օրինակ՝ վճարովի): Ինչպես նաև կրթական կազմակերպությունների իրավունքներն ու պարտականությունները։
Ամենից հաճախ աշակերտի ծնողների հետ շփվում է դասղեկը, հոգեբանը։ Հազվագյուտ դեպքերում, երբ երեխայի ակադեմիական առաջադիմությունը կամ վարքը հակասում է ընդհանուր ընդունված նորմերին, ներառյալ.
բարոյականությունը, ուսուցիչները ստիպված են ծնողների ուշադրությունը հրավիրել նման փաստերի վրա.
Ինչպես գրել հուշագիր տնօրենին
Օրինական ներկայացուցիչների չներկայանալու դեպքում հանձնաժողովը կկայանա առանց ձեր մասնակցության, առաջարկություններին և քննական ծրագրին կարող եք ծանոթանալ անձնական շփման դեպքում։ Ռեժիսոր Վերետեննիկովա Է.Դ. Երբ ծանուցում է կազմվում ուսանողի ծնողներին Ուսանողների և նրանց օրինական ներկայացուցիչների իրավունքներն ու պարտականությունները նշված են Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրության մեջ, Կրթության մասին դաշնային օրենքով, վերապատրաստման պայմանագրերում (օրինակ՝ վճարովի):
Կարևոր
Ինչպես նաև կրթական կազմակերպությունների իրավունքներն ու պարտականությունները։ Ամենից հաճախ աշակերտի ծնողների հետ շփվում է դասղեկը, հոգեբանը։
Հազվագյուտ դեպքերում, երբ երեխայի ակադեմիական առաջադիմությունը կամ վարքը հակասում է ընդհանուր ընդունված նորմերին, ներառյալ. բարոյականությունը, ուսուցիչները ստիպված են ծնողների ուշադրությունը հրավիրել նման փաստերի վրա. Դրա համար ծանուցում է արվում աշակերտի ծնողներին։
Հուշագիր աշակերտի մասին անառակ վարքի համար
21-րդ դարասկզբի դպրոցը նվազագույնի է հասցրել ուսուցչի հնարավոր գործողությունները աշակերտի նկատմամբ կրթության նպատակով։ Եթե նախկինում կարելի էր քանոնին հարվածել կամ աշակերտին դասից դուրս հանել, ապա այժմ ուսուցիչը նման բան անելու իրավունք չունի։
Չնայած աշխատանքի համար օգտագործված ծնողական գոտին մեզ լրջորեն վնասե՞լ է։ Բայց նրանք գիտեին, որ դա անհնար է անել։ Ուսուցիչը գործնականում իրավազրկվել է, սաներն օգտվում են դրանից, ծնողները կարծում են, որ ուսուցիչը պետք է «կառավարի»։
Երեխան կարող է դասի ժամանակ հայտնվել հարբած վիճակում, չկատարել առաջադրանքները, խանգարել մյուս ուսանողներին: Բայց փաստաթղթերից և աշխատանքի նկարագրություններից ոչ մեկում ասվում է, որ ուսուցիչը պետք է կարգապահություն սահմանի դասարանում, գլուխ հանի և այլն։
Ուսուցիչը պետք է տա ծրագրով նախատեսված գիտելիքները և կրթվի դպրոցի դասընթացով նախատեսված միջոցներով։
Նամակ ուշացած ուսանողի ծնողներին ակադեմիական պարտքի մասին
Չնայած դրան, իրավիճակը չի փոխվել, ինչը մեզ՝ որպես ուսումնական հաստատության, իրավունք է տալիս կիրառել 43-րդ հոդվածի 9-րդ կետը ձեր նկատմամբ (Տասնհինգ տարին լրացած և հիմնական չստացած անչափահաս աշակերտին հեռացնելու որոշումը. հանրակրթությունը, որպես կարգապահական միջոց է ընդունվում՝ հաշվի առնելով նրա ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) կարծիքը և անչափահասների հանձնաժողովի համաձայնությամբ և նրանց իրավունքների պաշտպանությամբ։ Հիմք ընդունելով 43-րդ հոդվածի 10-րդ կետը. (Ուսումնական գործունեություն իրականացնող կազմակերպությունը պարտավոր է անչափահաս աշակերտին կարգապահական տույժի կարգով հեռացնելու մասին անհապաղ տեղեկացնել կրթության ոլորտին առնչվող տեղական ինքնակառավարման մարմնին.
Ուսուցիչն ու ծնողները դասարանում կռվարարի դեմ. Հնարավո՞ր է: Կյանքում շատ տարբեր իրավիճակներ կան: Երբեմն դասարանում հայտնվում է տխրահռչակ կռվարար, որի հետ չեն կարողանում գլուխ հանել ծնողները, ուսուցիչները և երբեմն՝ ոստիկանները։ Նման աշակերտը փչացնում է կամ ամբողջ դասարանի կյանքը, կամ սարսափեցնում է ցանկացած անհատի, նույնիսկ ուսուցիչն ինքը կարող է հարձակման առարկա դառնալ: Ի՞նչ պետք է անեն ծնողները, աշակերտները և ուսուցիչները, եթե դասարանում հայտնվի հասարակական կարգը և կարգապահությունը չարամիտ խախտողը։ Նախ պետք չէ խուճապի մատնվել ու «գոռալ», թե «ամեն ինչ վատ է, ու ոչինչ անել հնարավոր չէ»։ Մենք նաև ձեզ խորհուրդ չենք տալիս շտապել և վերցնել ձեր երեխային այս դպրոցից, իսկ եթե երիտասարդ ուսուցիչ եք, խորհուրդ չենք տալիս թողնել ուսումը։ Նման անհատներ, խուլիգաններ կան ամեն դպրոցում, ամեն ուսումնական հաստատությունում։ Շատ ծնողներ խորհուրդ են տալիս իրենց երեխաներին «պատասխանել», եթե իրենց բռնության են ենթարկում։
Դրա համար ծանուցում է արվում աշակերտի ծնողներին։ Իր հերթին տեղեկատվության բացակայությունը (երբ դրա տրամադրումը պարտադիր է) հիմք կհանդիսանա ծնողների համար բողոք ներկայացնել ուսուցչի, դպրոցի դեմ։ Նման ծանուցումը կարող է օգտագործվել՝ ծնողներին տեղեկացնելու աշակերտի՝ Դպրոցի խորհուրդ կանչվելու, աշակերտի վատ արդյունքների, բացակայելու, առարկաները վերահանձնելու անհրաժեշտության և այլ հանգամանքներում՝ դպրոցի ղեկավարության հայեցողությամբ: Ուսանողի ծնողներին ուղղված ծանուցման ձևը և բովանդակությունը Նախ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել վերը նշված օրենքի նորմերը և օգտագործել դրա հղումները:
Կարող եք նաև օգտագործել կազմակերպության կանոնադրությունը և այլ փաստաթղթեր, որոնք հստակեցնում են իրավունքներն ու պարտականությունները: Փաստաթուղթը կազմված է կրթական կազմակերպության պաշտոնական բլանկի վրա։ Անվճար ձևով՝ նշելով ծնողներին դիմելու պատճառները։
Նամակ ծնողներին կարգապահության խախտման մասին
Ներբեռնեք այլ հուշագրերի նմուշներ.
- Աշխատավայրում վիրավորանքի մասին - ներբեռնում;
- Աշխատողի կողմից աշխատանքային կարգապահությունը խախտելու դեպքում՝ նմուշ.
- Պաշտոնական պարտականությունները չկատարելու մասին - ներբեռնեք նմուշ;
- Բացակայության մասին - ներբեռնել.
Փաստաթուղթը հասցեագրված է դպրոցի ղեկավարությանը (տնօրեն, գլխավոր ուսուցիչ) - վերևի աջ անկյունում գրված է նրա լրիվ անունը և գենետիկ դեպքում պաշտոնի ճշգրիտ ձևակերպումը: Ստորև ներկայացնում ենք այն անձի պաշտոնը և լրիվ անունը, ումից գրված է.
Փաստաթղթի անվանումը գրված է կենտրոնում։ Տեքստը կազմված է ազատ ձևով՝ տեղի ունեցած իրադարձությունների համառոտ ամփոփում, որոնք հանգեցրել են ղեկավարությանը դիմելու: Դուք կարող եք սկսել, օրինակ, «Ես ձեր ուշադրությունը հրավիրում եմ ...» արտահայտությամբ: Այնուհետև, անվճար ձևով գրված է, թե կոնկրետ ինչ է սխալ արել աշակերտը՝ խախտել է կարգապահությունը, դասի չի հաճախում, դասին խանգարում է, վիրավորում է ուսուցիչներին կամ ուսանողներին և այլն։
Ուսումնական գործունեությամբ զբաղվող կազմակերպության կանոնադրությունը, ներքին կանոնակարգը և ուսումնական գործունեության կազմակերպման և իրականացման այլ տեղական կանոնակարգերը չկատարելու կամ խախտելու համար ուսանողների նկատմամբ կարող են կիրառվել կարգապահական տույժեր՝ դիտողություն, նկատողություն, զբաղվող կազմակերպությունից հեռացնել: Ուսումնական գործունեության մեջ։) Օրենքի վերը նշված հոդվածներից (հոդվածների կետերից) ելնելով խնդրում եմ ներկայանալ ուսումնական հաստատություն՝ սույն հոդվածները չկատարելու վերաբերյալ գրավոր բացատրություններ տալու։ Ուսումնական հաստատության ներկայացուցիչները (սոցիալական ուսուցիչ և դասղեկ) բազմիցս դիմել են ձեզ և ձեր երեխային՝ բացատրելու ձեր պարտականությունները չկատարելու հետևանքները:
