Երկրորդում խոսքի զարգացման դասի ամփոփում կրտսեր խումբ

« Ձմեռային զվարճանք»

Թիրախ.

1. Մարզեք երեխաներին երկխոսական խոսքում, սովորեցրեք նախադասություններից մանրանկարչական պատմություններ կազմել երեխաների գաղափարների հիման վրա:

2. Երեխաներին սովորեցնել հանելուկներ կռահել, կատարել ուսուցչի ստեղծագործական առաջադրանքը.

3. Շարունակեք սովորել բառի մեջ առանձնացնել հնչյունները, ընտրեք բառեր տվյալ ձայնի համար:

4. Երեխաների մոտ զարգացնել ռիթմի զգացում, բանաստեղծական տողերի ռիթմով շարժվելու կարողություն։

5. Մշակել երեխաների ստեղծագործ երեւակայությունը:

6. Սեր զարգացնել հայրենի բնության, ռուսական ձմռան նկատմամբ։

Զարգացման միջավայր.ձմեռային բնապատկեր պատկերող նկարներ, ձմեռային զվարճանք. տղան դահուկ է քշում, աղջիկը սահում է, երեխաները ձնեմարդ են պատրաստում, երեխաները ձնագնդի են խաղում:

Դասի առաջընթաց

Մանկավարժ. Ես առաջարկում եմ երեխաներին պատկերացում կազմել ձմեռային լանդշաֆտով, պատասխանել հարցերին.

Դաստիարակ: Ո՞ր սեզոնն է պատկերված նկարում:

Ինչպե՞ս գուշակեցիք, որ ձմեռ է:

(Երեխաներ - Ձյուն):

Ի՞նչ ձյուն:

(Երեխաներ - Սպիտակ, փափուկ, փայլուն, սառը, արծաթագույն):

Սիրով անվանեք ձյունը: (Երեխաներ - Ձնագնդի):

Ի՞նչ ենք անվանում բնական երևույթը, երբ ձյուն է գալիս: (Երեխաներ - Ձյուն):

Իսկ եթե մի հսկայական ձյուն լիներ։ Ինչպե՞ս կոչենք նրան: (Երեխաներ - Ձյունանուշ):

Իսկ երբ ձյուն է գալիս ու քամի է փչում, ինչպե՞ս անվանել այս երեւույթը։ (Երեխաներ - Բլիզարդ, ձնաբուք):

Ի՞նչ է պատահում ձյան հետ ձմռանը. (Երեխաներ - Ընկնում է, պտտվում, թռչում, թափահարում, թափվում, հալվում):

Ի՞նչ արձակուրդ է տեղի ունենում ձմռանը: (երեխաներ - Նոր Տարի).

Ձեզ դուր է գալիս այս տոնը։ Ինչպե՞ս: (Երեխաներ - Հեքիաթների հերոսները գալիս են, Ձմեռ պապը և Ձյունանուշը նվերներ են բերում, հագնում գեղեցիկ զգեստներև այլն)

Ինչու՞ ես դեռ սիրում ձմեռը:

(Երեխաները սկսում են երևակայել, թե ինչ կարելի է անել ձմռանը, չնայած սառնամանիքին և ցրտին, և արդյունքում պարզվում է, որ ձմեռը բոլոր եղանակների ամենահետաքրքիրն ու զվարճալին է։

Ես հրավիրում եմ երեխաներին նայել նկարները.

- «Տղան դահուկ է քշում»;

- «աղջիկը սահում է»;

- «Երեխաները ձնեմարդ են պատրաստում»;

- երեխաները ձնագնդի են խաղում

- «երեխաները իջնում ​​են բլուրը»

Հարցերի նմուշ.

Ո՞ւմ ենք մենք տեսնում նկարում:

Ի՞նչ է անում այս կերպարը:

Ե՞րբ կարող եմ սահել, սահել, ձնեմարդ կառուցել, ձնագնդի խաղալ, բլուր վարել:

Ի՞նչ են հագնում երեխաները: Ինչու՞ անհնար է շատ տաք հագնվել սահելիս, դահուկներով սահելիս:

Ես երեխաներին հրավիրում եմ նկարներից յուրաքանչյուրի համար փոքրիկ պատմություններ պատրաստել:

նմուշ պատմություն

Նկարում տղա է։ Նա դահուկ է քշում։ Լավագույն բանը

դա արեք ձմռանը, երբ սառնամանիքը և փափուկ ձյունը: Տղան հագել է թեթեւ բաճկոն և տրիկոտաժե գլխարկ. Եթե ​​նա մուշտակ հագներ, նա շատ տաք կլիներ, ինչպես նաև անհարմար կլիներ շարժվել:

Ֆիզկուլտմինուտկա.

«Ձմեռային զվարճանք».

Մենք դահուկներ ենք դնում

(Երեխաները հետևում են միմյանց)

Եվ եկեք գնանք զբոսանքի:

(Դահուկորդների շարժումների նմանակում)

Տեսեք, թե ինչպես են նրանք

Դուք կարող եք արագ վազել:

Սահնակ սառցե բլուրից

(բաժանվել զույգերի)

Նրանք ինքնուրույն են արագ վազում։

(Մի երեխա կանգնած է առջևում, մյուսը ՝ հետևում):

Մեծ ձնակույտի առաջ -

(Նրանք ձեռքերը միացնում են և վազում միմյանց հետևից):

Բախ! - սահնակը խրվել է:

(կանգնիր և նստիր)

Մանկավարժ.Եվ հիմա մենք կլուծենք հանելուկներ.

Սպիտակ վերմակը ձեռքով չի պատրաստվում։-

Չհյուսված և չկտրված,

Այն ընկավ երկնքից երկիր: (Ձյուն)

Ոչ տախտակներ, ոչ կացիններ

Գետի վրայի կամուրջը պատրաստ է։

կամուրջ նման կապույտ ապակի –

Սայթաքուն, զվարճալի, թեթև: (Սառույց)

Չսառելու համար հինգ տղա

Նրանք նստում են տրիկոտաժե ջեռոցում: (Մատները ձեռնոցներով)

Ես գալիս եմ նվերներով

Ես փայլում եմ պայծառ լույսերով,

խելացի, զվարճալի,

Ես պատասխանատու եմ Ամանորի համար:

Թող, ինչպես ոզնի, փշոտ,

Բայց տղաների համար ես լավագույնն եմ: (Տոնածառ)

Ամեն երեկո գնում եմ

Սառույցի վրա գծեք շրջանակներ

Պարզապես ոչ մատիտներով

Եվ փայլուն ... (Չմուշկներ)

Երեխաները դուրս են եկել զբոսնելու։

Երեխաները սկսեցին ձյուն գլորել։

Ածուխ, գազար, կոմ-

Ամեն ինչ դարձել է ... (Ձնեմարդ)

մատների խաղ«Մենք նապաստակ ենք պատրաստում»

Մենք ձնագնդի պատրաստեցինք

(Շարժումների իմիտացիա)

Այնուհետև արված ականջները ցույց են տալիս

(ցույց տալ ականջները)

Եվ պարզապես աչքերի փոխարեն

(Ցուցամատով դիպչելու համար)

Մենք գտանք ածուխներ

(աչքերի անկյունները)

Նապաստակը կենդանի դուրս եկավ:

(Ձեռքերդ սեղմիր կրծքին, ձեռքերը ցած)

Նա պոչ ու գլուխ ունի։

(Ցույց տվեք պոչը, ապա երկու ձեռքերը

դրեք ձեր գլխին)

Մի քաշեք բեղերը -

(Մատով շարժում)

Նրանք ծղոտից են:

Երկար, փայլուն

(Ձեռքերը քթից կողք տարածեք)

Միանգամայն իրական!

(Թափահարիր գլուխդ)

ԴաստիարակՏղերք, լսեք բառերը՝ սսսնեգ, սսսնուփաթիլ, սսսնոու, ձնեմարդ: Ի՞նչ ձայն է լսվում այս խոսքերում: Ինչ այլ բառեր են հնչում ՀԵՏ? (Ձյունանուշ, սառցաբեկոր, սահնակ, ցուլֆինչ, տիտղոսախույզ:) Հնչյունը անտառ բառում է: Անտառ, անտառ ... նոյ, անտառ ... լավ, անտառ ... մականուն, ծերունի-անտառ ... նորեկ:

Դասի ամփոփումՏղաներ, ասեք, թե ինչի մասին խոսեցինք այսօր:

(Երեխաներ - ձմռան մասին, ձմեռային զվարճանք - դահուկներ, ձնագնդի խաղալ, չմուշկներ խաղալ, ձնեմարդ քանդակել: Գուշակված հանելուկներ, հորինված մինի պատմություններ):

«Ձմեռային զվարճանք» խաղի շաբաթ II կրտսեր խմբում.

Երկուշաբթի. «Ռուսական ժողովրդական խաղի օր»

ԱՌԱՎՈՏ

Դիդակտիկ խաղ «Գտիր մատրյոշկա խաղալիք»

Նպատակը. սովորեցնել երեխաներին որոշել և անվանել, թե որտեղ է այն այլ առարկաների հետ կապված, խոսքում օգտագործել համապատասխան նախադրյալներ:

Առավոտյան վարժություններ ձեր խաղալիքներով

Նպատակը. զարգացնել շարժումների համակարգումը, բարձրացնել հուզական և մկանային տոնուսը:

Պատմություն գրել ձեր խաղալիքի մասին

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել պատմություն կազմել իրենց սիրելի խաղալիքի մասին, բառապաշարը համալրել հուզական և գնահատող բառապաշարով, սովորել գոյականները համադրել ածականներով:

Անկախ խաղային գործունեությունձեր սիրած խաղալիքներով

Նպատակը. հարստացնել երեխաների խաղային փորձը, ցույց տալ սյուժետային գործողությունների օրինակ տարբեր խաղալիքներով:

ԶԲՈՍԱԼԵԼ

Փափուկ ձյունը սողում է, փողոցը սպիտակ է,

Եվ ձնաբուք է թռչում, այն եկել է մեզ մոտ ... (ձմեռ):

Տղերք, այսօր մենք կխոսենք փողոցում կանգնած տարվա եղանակի մասին: Սա ձմեռ է: Դրսում ցուրտ է, հագած ենք մուշտակներ, բաճկոններ, տաք գլխարկներ, շարֆեր, ձեռնոցներ։

Իսկ ո՞վ կասի, թե ինչպիսի սպիտակ վարագույր էր ծածկել երկիրը։ (ձյուն):

Ինչ գույն է նա: (Սպիտակ):

Եվ ձյունը ձեռքն առնենք։ Ինչ ես զգում? (ցուրտ).

Ձյունը մաքուր է, թե կեղտոտ: (մաքուր):

Ձյուն է գալիս, և ձյան մեծ կույտը կոչվում է ձնակույտ: Մեր խաղահրապարակը ձնակույտ ունի՞: (կա).

Այսպիսով, եկեք խաղանք: Մենք ցատկում ենք ձնակույտի մեջ: Ով է հաջորդը? (ցատկել):

Տղերք, ուշադրություն դարձրեք, ձյունը ձնակույտի մեջ փափկամազ է, փափուկ։

Ձմռանը երկնքից ընկնելը

Եվ շրջիր ինձ վրա

Թեթև բմբուլ

Սպիտակ ... (ձյան փաթիլներ):

Եկեք փորձենք ձյան փաթիլ բռնել ձեր ձեռքի ափի մեջ: Ով բռնել է, վերածվում է ձյան փաթիլի (ուսուցիչը թղթե ձյան փաթիլներ է բաժանում): Խաղացողները ամբոխի մեջ շարժվում են ձյան շենքի շուրջ՝ պտտվելով իրենց շուրջը։ Որոշ ժամանակ անց շարժման ուղղությունը փոխվում է, շուրջպարը պտտվում է մյուս ուղղությամբ։

Բացօթյա խաղեր. «Մենք Dymkovo ձիեր ենք»

ԵՐԵԿՈ

Կազմակերպություն տոնական համերգխաղալիքների համար.ասմունքելով Ա.Բարտոյի բանաստեղծությունները «Խաղալիքներ» շարքից, փոքրիկ բադերի պար.

Նպատակը. զարգացնել երեխաների ստեղծագործական ունակությունները, արտահայտիչ խոսքը:

Դիդակտիկ խաղ.

«Դիմկովո խաղալիք».

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել խաղի մեջ օգտագործել խաղալիք գտնելու ունակությունը ըստ նկարագրության. զարգացնել տիեզերքում նավարկելու ունակությունը.

Ցուցահանդեսի ձևավորում՝ «Դիմկովոյի նախշերը».

ԶԲՈՍԱԼԵԼ

Ձյան փաթիլներ - փափկամազները հոգնել են թռչելիս -

Նրանք դադարեցին պտտվել, նստեցին հանգստանալու։

Խաղացողները կանգ են առնում, նստում և նորից վերսկսում խաղը: Մի փոքր խաղացինք, իսկ հիմա կփորձենք ոչ-ոքի խաղալ։ Ես կախարդական ֆլոմաստեր ունեմ, դրանք թղթի վրա չեն նկարում, այլ նկարում են ձյան վրա։ Փորձե՞նք։ Ուսուցիչը ցույց է տալիս, թե ինչպես կարելի է ձյան մեջ ձյան փաթիլ նկարել ( անհատական ​​աշխատանք): Ես նկարեցի մեկ մեծ ձյան փաթիլ, քանի՞ ձյան փաթիլ ես նկարել: (շատ):

Ախ, տեսեք, թե որքան ձյան փաթիլներ են ընկել մեր խաղահրապարակում, բայց նապաստակը նստած է թփի տակ, նա չի կարողանում հասնել մեր խաղահրապարակ, քանի որ այստեղ շատ ձյուն կա: Ես առաջարկում եմ բահեր վերցնել և ձյուն հավաքել, ճանապարհներ պատրաստել, որոնցով նապաստակը կգտնի մեր խաղահրապարակը և կխաղա մեզ հետ: (երեխաների աշխատանքային գործունեություն):

Որքան լավ ենք աշխատել, և ահա նապաստակը, եկեք հավաքենք աշխատանքային սարքավորումները և խաղանք մեր ընկերոջ հետ կայքում:

Բացօթյա խաղ «Մի փոքրիկ սպիտակ նապաստակ նստած է».

Փոքրիկ սպիտակ նապաստակը նստում է

Եվ շարժում ականջները

Այսպես, այսպես.

Նապաստակի համար ցուրտ է նստել

Դուք պետք է տաքացնեք ձեր թաթերը:

Այսպես, այսպես.

Նապաստակի կանգնելը ցուրտ է

Նապաստակը պետք է ցատկել:

Այսպես, այսպես.

երեքշաբթի. «Գունավոր սառույցի խորանարդներ»

ԱՌԱՎՈՏ

Ձմեռային զրույց

Տարվա ո՞ր եղանակը: (Ձմեռ)

Նպատակը` դիտարկել տարբեր տեսակներձմեռային զվարճանք (սահնակ, ձյան մոդելավորում, դահուկներ, չմշկասահք և այլն)

առավոտյան վարժություններ

Նպատակը` զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններձեռքեր, համակարգում

Արջը անշնորհք քայլում է անտառով
Հավաքում է կոներ, երգում երգ:

(երեխաներ գնացեք շրջվելով):

Նապաստակները ցրվեցին անտառի բացատում
Jump - jump, jump - jump.
Ահա նապաստակները.

(երեխաներ ցատկել երկու ոտքի վրա):

Թռչող սկյուռ - չարաճճի,
Սոճու ճյուղերում կոներ պոկելը,
Թաթերով ճզմում է
Եվ նա այն տանում է իր առանձնասենյակ:

(երեխաներ կծկվել և ամուր բռնել բշտիկը)

Հանգիստ, հանգիստ ձյուն է գալիս
Ձյան փաթիլներ են ընկնում
Սպիտակ, փափկամազ, թեթեւ բմբուլ:

(երեխաները շարժումներ են կատարում ուսուցչի հետևից)

Նկարչություն «Ձյուն է գալիս»

Նպատակը. շարունակել երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես նկարել «կպչուն» ձևով, ճիշտ պահել խոզանակը

ԶԲՈՍԱԼԵԼ

Խաղը «Ցուրտ է, որ նապաստակը նստի».

Նապաստակի համար ցուրտ է նստել

Դուք պետք է տաքացնեք ձեր թաթերը:

Թաթերը վերև, թաթերը վար

Քաշեք ձեր մատների վրա

Մենք մեր թաթերը դնում ենք կողքի վրա,

Գուլպաների վրա՝ skok-skok-skok։

Եվ հետո կծկվել

Որպեսզի թաթերը չսառչեն։

Նապաստակ շատ ցատկել

Նա ցատկել է 10 անգամ։

Տարրական փորձ երեխաների հետ «Ջուրը գունավոր սառույցի խորանարդների վերածելը»

Երեխաների անվճար գործունեություն շարժական նյութով

ԵՐԵԿՈ

Դիդակտիկ խաղ Լոտո «Կենդանիներ»

Նպատակը. համախմբել կենդանիներին տարբերելու և անվանելու ունակությունը. զարգացնել հիշողությունը, ուշադրությունը.

Դիդակտիկ խաղ Դոմինո «Խաղալիքներ»

Նպատակը. համախմբել երեխաների կարողությունը հետևելու խաղի կանոններին. զարգացնել տեսողական ընկալումը, ուշադրությունը.

Դիդակտիկ խաղեր երեխաների ցանկությամբ(«Մեծ-փոքր», «Մոզաիկա» և այլն)

ԶԲՈՍԱԼԵԼ

Լսեք մի շատ գեղեցիկ բանաստեղծություն ձմռան մասին.

Սպիտակ ձյուն փափկամազ
Պտտեք օդում
Եվ երկիրը հանգիստ է
Ընկեք, գնացեք քնելու:
Իսկ առավոտյան ձյունով
Դաշտը սպիտակ է
Վարագույրի պես
Բոլորը հագցրեցին նրան:

- Ձեզ դուր եկավ այս բանաստեղծությունը:
Ինչի՞ մասին է այս բանաստեղծությունը։ (ձյան մասին, ձմռան մասին) Ի՞նչ տեսք ունի ձյունը: (վերմակի վրա, որը փաթաթում է երկիրը և բոլոր կենդանի արարածները): Ճիշտ է, երեխաներ։
Ինչպես մայրդ ծածկում է քեզ քնելուց առաջ տաք վերմակով, այնպես էլ ձյունը փաթաթել է բույսեր, ծառեր, թփեր: Նրանց համար ձմռանը փափկամազ ձյունը իսկական փրկություն է ցրտահարությունից ու քամուց։ Որքան շատ ձյուն ձմռանը, այնքան ավելի տաք են բոլոր բույսերը և ծառերը:

-Իսկ որջի ձյան տակ գտնվող անտառում արջը քնում է ամբողջ ձմեռ:
Արթնացնենք արջին, որ ձմռանը նա հիանա գեղեցկությամբ։

Ցածր շարժունակության խաղ «Արջ».
Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ընտրվում է արջ, նա նստում է շրջանագծի մեջ և փակում է աչքերը։
- Ինչպես ձյունը ծառի տակ, ձյուն,
- Եվ տոնածառի վրա ձյուն, ձյուն,
- Եվ բլրի ձյան տակ, ձյուն,
- Իսկ բլրի վրա ձյուն է, ձյուն,
- Արջը քնում է ձյան տակ
-Լռի՛ր, լռի՛ր, մի՛ աղմկիր։

Երաժշտական ​​կալեդոսկոպի միջավայր

ԱՌԱՎՈՏ

Ինչքան ձյուն է տեղացել

Շուրջը ամեն ինչ սպիտակ է - սպիտակ:

Ձյուն է ընկնում տների վրա

Կրկին եկավ մեզ մոտ ... .. ձմեռ:

Զիմուշկա-ձմեռը ամեն տարի գալիս է մեզ այցելելու:

Եթե ​​նայեք պատուհանից դուրս, կարող եք տեսնել այն:

(Հրավիրում է երեխաներին նայել պատուհանից դուրս)

Ի՞նչ եք տեսնում պատուհանից դուրս: (երեխաների պատասխանները)

Ճիշտ է, պատուհանից դուրս ամեն ինչ սպիտակ է, քանի որ

ձյունն ամենուր է. Իսկ ի՞նչ ձյուն։

(երեխաների պատասխանները `սպիտակ, փափուկ, թեթև, փայլուն ...)

Եկեք ճամփորդենք ձմեռային անտառ, չէ՞: Մենք այնտեղ կգնանք գնացքով։

Լիզան կլինի լոկոմոտիվը, իսկ դուք բոլորդ՝ վագոններ։

Վերցրեք ձեր տեղերը: Մեր լոկոմոտիվը հեռանում է։

(Երեխաները կանգնում են մեկը մյուսի հետևից, կոկորդով շարժվում դեպի «Լոկոմոտիվ-միջատ» երգը, երաժշտությունը՝ Ա. Երմոլովի)

«Գնացք» վարժություն

Մուսաներ. ձեռքեր: Մենք եկել ենք: Ահա մենք ձմեռային անտառում ենք։ Տեսեք, երեխաներ, ինչ ենք մենք տեսնում այստեղ: Ինչ կա շատ. (ծառեր, ձյուն) Եկեք երգենք մեր սիրելի ձմեռային երգը ձմեռային անտառին:

«Ձմեռ» երգը (երաժշտություն և խոսքեր՝ Զ. Կաչաևայի)

Մուզ ձեռքեր. Լսո՞ւմ եք, թե ինչ գեղեցիկ երաժշտություն է հնչում: Սա

ձյան փաթիլները պարում են. Կցանկանայի՞ք պարել

նրանց?

(երեխաները ձյան փաթիլներ են վերցնում)

Ակտիվ լսում «Վալս» (երաժշտությունը՝ Ա. Գրեչանինով)

Երաժշտական ​​ձեռք. Որքա՞ն ձյուն է թափվել: Եկեք ձնագնդի խաղալ:

«Ձնագնդի խաղ» (խոսք և երաժշտություն՝ Մ. Կարտուշինայի)

Նպատակը՝ զվարճանալ, էմոցիոնալ արձագանքել խաղին, շարժումները համակարգել տեքստի հետ: Զարգացնել

տարածության մեջ նավարկելու ունակություն.

Muz.ruk- Շարունակում ենք քայլել ձմեռային անտառով, բայց ինչպես անցնենք, ամեն ինչ ձյունով է ծածկված։ Իսկ մենք ձյան մեջ արահետ կսարքենք։

«Ձմեռային զբոսանք» շարժումներով բանաստեղծություն

Ահա ձնակույտերը ճանապարհին - բարձրացրեք ձեր ձեռքերը:

Տղաները չեն կարող անցնել այստեղով: - թափահարեք նրանց գլուխները:

Մեզ հետք դարձնելու համար - ընդօրինակեք

Մի քիչ կփորենք։ - աշխատել բահերով.

Ա՜խ, մենք հոգնել ենք փորելուց։ - սրբել «քրտինքը» ճակատից,

Ճանապարհը պետք է տրորել՝ ուսուցչին հետեւում են կոխկռտած քայլով։

(Ուսուցիչը երեխաների հետ գալիս է ձնակույտով)

Մանկավարժ: Ի՞նչ է դա: Մեր ճանապարհին ձնակույտ է աճել։

Ի՞նչ կա դրա մեջ: Մենք պետք է նայենք.

Դիդակտիկական խաղ «Ի՞նչ կա ձնակույտի մեջ»:

Նպատակը. - բարելավել լսողական ընկալումը, երաժշտական ​​գործիքների ձայնը տարբերելու ունակությունը, անվանել դրանք: Սովորեք նվագել դրանք անսամբլում:

Երաժշտական ​​ձեռքեր.

Հրաշալի համերգ կկազմակերպենք, բոլորս միասին հիանալի կխաղանք։

Նվագախումբ «Օ՜, դու, հովանոց» (Ռուսական ժողովրդական մեղեդի)

Muz.ruk. Ահա, թե ինչ զարմանալի ձյուն ենք ստացել ճանապարհին:

(Ուսուցիչը մոտենում է մեկ այլ ձնակույտի, նա շարժվում է))

Երաժշտական ​​ձեռքեր. Տեսեք, երեխաներ, ձնակույտը շարժվում է: Այնտեղ ինչ-որ մեկը կա։

(Ուսուցիչը հանում է արջին, դուրս է գալիս նրա հետ)

Արջ: Բարև, երեխաներ: Ինձ շատ դուր եկավ, թե որքան զվարճալի էիր խաղում: Դրա համար ես ուզում եմ ձեզ ցույց տալ կախարդական երաժշտական ​​տոնածառ: Նա սիրում է երգեր լսել: Եվ եթե նրան դուր է գալիս երգը, նա սկսում է աճել: Երգ երգիր տոնածառի համար, և նա կանի Ամանորյա տոնավելի շատ հայր և ավելի շատ մայրիկ կմեծանան:

Մուսաներ. ձեռքեր. Եկեք կանգնենք տոնածառի շուրջ և գոհացնենք նրան

երգ.

Կլոր պար «Յոլոչկա»(երաժշտություն և խոսքեր՝ Լ. Վախրուշևայի)

Արջ: Ինձ շատ դուր եկավ քո երգը: Իսկ հիմա ես գնում եմ քնելու իմ որջում։ Արջերը ձմռանը պետք է քնեն. Ցտեսություն, երեխաներ:

(երեխաները հրաժեշտ են տալիս արջին, նա հեռանում է)

Մուսաներ. Ռուկ. Տղերք, դուք լսում եք, թե ինչպես է ձնաբուխը երգում նրա երգը. «Ուուու! Ես նկատում եմ, վայ: . Ցույց տվեք, թե ինչպես է ձյունը երգում:

Նպատակը. - զարգացնել ձայնային բարձրությունը և դինամիկ լսողությունը:

Ֆոնոպեդիկ վարժություն «Բլիզարդ»

Պատուհանից դուրս բուք է մոլեգնում. նրանք ձեռքերը թափահարում են վերևում,

«Uuuu! Վա՜յ։ - բարձրաձայն ասա «Ով»:

Դանդաղ գաղտագողի. - ապտակել նրանց ձեռքերը ծնկներին

«Uuuu! Վա՜յ։ - Հանգիստ արտասանեք «Whoo»:

Ձյունը պտտվում է, ձյունը ոռնում է. վերևում ձեռքերը թափահարում են,

«Uuuu! Վա՜յ։ - բարձրաձայն ասա «Ով»:

«Մի գնա անտառով զբոսնելու, նրանք սպառնում են մատով,

Ես այն կվերցնեմ ինձ հետ»: - Հանգիստ արտասանեք «Whoo»:

Մանկավարժ- Ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք մանկապարտեզ: Գնացինք

մենք սահնակներով ենք.

Զորավարժություն «Սահնակ»

Երաժշտական ​​ղեկավար. Մենք եկել ենք: Ձեզ դուր եկավ մեր ճամփորդությունը: Ո՞ւմ հետ հանդիպեցիք այնտեղ: Ի՞նչ հետաքրքիր բաներ տեսաք:(Մենք հանդիպեցինք մի արջի, երաժշտական ​​տոնածառի: Մենք տեսանք երաժշտական ​​ձնակույտ):

ԶԲՈՍԱԼԵԼ.

Մանկավարժ. Երեխաներ, տեսեք, թե որքան գեղեցիկ է փողոցում:

Դեպի ծառեր, դեպի մարգագետին

Սպիտակ ձյուն տեղաց։

Տղերք, որտեղ է ձյունը:

Երեխաներ. Ծառերի վրա, տանիքների վրա, ցանկապատի վրա:

Մանկավարժ: Ճիշտ է, ջան, ջան: Ամենուր սպիտակ-սպիտակ, ձյան փաթիլները փայլում են արևի տակ:

(Ուսուցիչը ընդօրինակում է շարժումը)

Ես սիրում եմ փափուկ ձյունը

Եվ ես բռնում եմ նրան իմ ափի մեջ

Ահա գալիս է ձյան փաթիլը

Եվ նա նստեց իմ ձեռքի վրա:

Ես նրա համար ընկեր կգտնեմ

Միասին ավելի զվարճալի կլինի:

Ահա ձնակույտ։ Ինչ չափի է: Մեծ, թե փոքր.

Երեխաներ: Մեծ:

Մանկավարժ. Հպի՛ր դրան, ասա՛ ինձ, թե ինչպիսի՞ն է այն դիպչելուց:

Երեխաներ: Սառը:

Ուսուցիչ: Այսպիսով, ինչից է այն պատրաստված:

Երեխաներ: Ձյունից:

Մանկավարժ: Ի՞նչ կարելի է ձյունից կաղապարել:

Երեխաների պատասխանները

Բջջային խաղ «Վազիր ինձ մոտ»

Երեխաների անվճար գործունեություն շարժական նյութով

ԵՐԵԿՈ

Նախապատրաստում «Հիվանդանոց» դերային խաղի համար.նկարներ դիտել, ատամնաբույժի աշխատանքի մասին խոսել, կարդալ Ա. Գարֆ «Սրանք մեր ձեռքերն են».

Դերային խաղ «Հիվանդանոց»- ատամնաբույժի գրասենյակում:

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել խաղալ իրավիճակների հետ կապված անձնական փորձ; զարգացնել որոշակի դեր ստանձնելու կարողություն.

ԱՇԽԱՏԱՆՔ ԾՆՈՂՆԵՐԻ ՀԵՏ

Տեղեկատվական ստենդ - «Խաղը երեխայի կյանքում»

ԶԲՈՍԱԼԵԼ

խաղային վարժություն:

Մեկ երկու երեք չորս հինգ-

Մենք քայլում ենք.

Մեր փոքրիկների վրա

Եկեք շալվար հագնենք: (ցույց տվեք, թե ինչպես ենք հագնելու վարտիքը)

Ոտքը` մեկ, իսկ ոտքը` երկու:

Որպեսզի ականջներդ չսառչեն

Մենք գլխարկ կդնենք:

(ցույց տվեք, թե ինչպես ենք մենք գլխարկ ենք կրելու: Ահա և վերջ):

Տաք ու փափուկ շարֆ

Ջերմացրեք պարանոցը:

(Ցույց տվեք, թե ինչպես ենք կապելու տաք շարֆ: Ահա և վերջ):

Մենք գրիչները թաքցնում ենք ձեռնոցներով

Գունավոր քույրեր.

Գրիչ - մեկ, իսկ գրիչ - երկու:

(Ձեռքերդ մտցրե՞լ ես ձեռնոցների մեջ):

Բաճկոնը միշտ տաք է

Կտաքացնի մեզ ցրտին

(ցույց տվեք, թե ինչպես ենք հագնելու բաճկոն: Այսպես):

Մտեք թևերի մեջ

Ասա ինձ, ինչպե՞ս են երեխաները խաղում ձմռանը զբոսանքի ժամանակ:

Երեխաների պատասխանները

Երեխաների անվճար գործունեություն շարժական նյութով

Սահնակով սահելը, սահելը բլուրից

Ուրբաթ «Թատերական խաղեր»

ԱՌԱՎՈՏ

Թատրոնի զրույց

Նպատակը` հստակեցնել և հարստացնել երեխաների գիտելիքները թատրոնի, թատրոնի տեսակների, թատրոնում վարքագծի կանոնների մասին:

Առավոտյան վարժություններ «Շաղգամ»

Նպատակը. զարգացնել շարժումների համակարգումը, բարձրացնել երեխաների հուզական և մկանային տոնուսը:

«Շաղգամ» հեքիաթի մոտիվներով տիկնիկային թատրոնի ցուցադրություն.

Նպատակը` ստեղծել դրական հուզական տրամադրություն, զարգացնել հետաքրքրություն թատերական գործունեության, հեքիաթային հերոսների նկատմամբ:

ԶԲՈՍԱԼԵԼ

Ձյան փաթիլների դիտում. Նպատակը` երեխաների գիտելիքների պարզաբանում ձյան տեղումների մասին, մտածողության և խոսքի զարգացում, գեղագիտական ​​զգացմունքների դաստիարակում, ձյան փաթիլների գեղեցկությամբ հիանալու ցանկություն:

Հարցեր.

Ինչպե՞ս է ձյուն գալիս այսօր։

Ինչ տեսք ունեն ձյան փաթիլները:

Զննում, հիանում ձյան փաթիլներով (օգտագործեք խոշորացույց):

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է ձյան փաթիլ բռնել ձեռնափայտի վրա, այնուհետև ափի վրա:

Հարցեր.

Որտե՞ղ կարող ենք ավելի երկար նայել ձյան փաթիլին՝ ձեռնոցի՞ վրա, թե՞ ափի վրա:

Ինչու՞ ձյան փաթիլը անհետացավ ձեր ափի վրա:

Ի՞նչ է մնացել ձյան փաթիլից։

Կասեցվել է «Ձյան փաթիլներ» խաղը (տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարելը)

V.: - Մեկ-երկու-երեք, շրջվեք,

Եվ վերածվեք ձյան փաթիլների:

Քամին փչում է, քամին փչում է (Քայլում և վազում է խաղահրապարակում)

Փչում, փչում

սպիտակ ձյան փաթիլներ

Ավլում է դաշտում.

Ձյան փաթիլներ, ձյան փաթիլներ թռչում են քամու մեջ:

Ձյան փաթիլներ, ձյան փաթիլները ցանկանում են վայրէջք կատարել: (Հեշտ վազում տարբեր ուղղություններով)

Եվ քամին շարունակում է փչել ավելի ու ավելի ուժեղ

Ձյան փաթիլներն ավելի ու ավելի արագ են պտտվում։ (Շրջվում է քո շուրջը)

Հանկարծ քամին մարեց, շուրջբոլորը լռեց,

Ձյան փաթիլները լցվեցին մեծ ձնագնդի մեջ: (Նստեք մեծահասակի կողքին)

հնդ. Աշխատանք.

Բարձր շարժունակությամբ երեխաներ գործունեությունը. վարժություն դահուկավազքում:

Ցածր շարժունակությամբ երեխաներ գործունեություն՝ վարժություն «Սահնակ»

Վ.: - Սպիտակ ձնահյուսեր կային,

Դե, մենք թքած ունենք նրանց վրա:

Ով գիտի, թե ինչպես զվարճանալ

Այդ սառնամանիքը չի վախենում։

Կասեցվել է «Դու, Ֆրոստ, Ֆրոստ» խաղը (տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարել, վազել, զարգացնել երևակայությունը, ֆանտազիաները):

Դու, Ֆրոստ, դու, Ֆրոստ, (Նստիր և «աճիր» շրջանագծի մեջ, ձեռքերով ցույց տուր «ա.

Կաղնու միջով գերաճած, նվերներ»)

Կաղնու միջով գերաճած

Նա բերեց մի սայլ նվերներ.

Ազատ հոսող ձյուն - թափահարեք ձեր ձեռքերը վերևից ներքև

Բշտիկ քամիներ, ձեռքերի շարժումներ գլխավերեւում

Սառնամանիքները ճռճռում են - ձեռքերը փաթաթեք ձեր շուրջը

Իսկ ընկերական ձնաբքեր՝ «Վյուտ» ձեռքեր

Գետի վրա հարթված սառույց - ոտքերդ տրորիր

Սառը, ցուրտ:

Դու, Ֆրոստ, հասիր մեզ,

Զվարճացիր մեզ հետ: Ցրվում են, Սառնամանիքը բռնում է, սառչում։

(Վարորդը կռահում է, թե ինչ կերպար են պատկերել երեխաները)

Կրկնել 2-3 անգամ։

Վ.: Ձմեռն ունի իր փաղաքշանքները,

Հրաշալի օրեր կան

Առկա են դահուկներ, չմուշկներ, սահնակներ,

Հայելի սառույց և չմուշկներ:

Անկախ գործունեություն. Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է սահնակներ, սառցե նավակներ:

Աշխատանք (խնամելու ցանկության կրթություն սպորտային սարքավորումներՕգնեք ուսուցչին մաքրել դահուկները, սահնակները, սառցաբեկորները ձյունից և դրանք դնել պատշգամբում:

Շնչառական վարժություն «Փչիր ձյան փաթիլը»

ԵՐԵԿՈ

Դիդակտիկական խաղ «Եկեք սովորեցնենք աքլորին իրեն պահել թատրոնում»

Նպատակը. հստակեցնել և խորացնել երեխաների գիտելիքները թատրոնում վարքի կանոնների մասին, հիշեցնել, որ դերասաններին պետք է շնորհակալություն հայտնել ծափահարություններով։

«Երեխաները ծնողների համար» «Շաղգամ» հեքիաթի դրամատիկացում.

Նպատակը. Ստեղծել դրական հուզական տրամադրություն, սովորեցնել, թե ինչպես պատկերել հեքիաթի հերոսներին՝ օգտագործելով դեմքի արտահայտությունները, ժեստերը և արտահայտիչ խոսքը:

ԶԲՈՍԱԼԵԼ

Ձյան դիտում. Նպատակը` զարգացնել դիտողականությունը, հետաքրքրասիրությունը, շարունակել ծանոթանալ ձյան հատկություններին, հետաքրքրել երեխաներին փորձի անցկացման հարցում:

V .: - Սպիտակ վարագույրը ծածկեց ամբողջ երկիրը: Ինչ է սա?

Հարցեր.

Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ է ձյունը ծածկել գետինը:

Արդյո՞ք տաք է խոտը, թփերը ձյան տակ: Եկեք ստուգենք!

Փորձ. Մեկ բաժակը (պլաստմասսա) թողնում ենք ջրով ճանապարհին, իսկ մյուսը թաղում ենք ձյան մեջ: Զբոսանքի վերջում տեսեք, թե որտեղ է սառած ջուրը։

Խաղեր.

Հարց.- Հայտնի չէ, թե որտեղ է ապրում, կթռչի, ծառերը ճնշված են,

Սուլում, դողում գետի երկայնքով, չարաճճի, բայց դու չես կանգնի: (քամի)

V .: - Լսեք, թե ինչպես է քամին ոռնում. «Վ-վ-վ»: Կրկնեք, երբ այն փչում է: Վախենո՞ւմ եք քամուց։ Ինչո՞ւ։ Ժողովուրդն ասում է. «Սառնամանիքը փոքր է, բայց կանգնել չի հրամայում»։ Եթե ​​նույնիսկ տաք բաճկոններով ու մուշտակներով կանգնենք, միեւնույն է, կսառչենք։ Ի՞նչ պետք է անեք տաքանալու համար: (շարժվել, վազել, խաղալ):

Կասեցվել է խաղը «Մի արթնացրու արջին» (վազել, վազել առարկաների շուրջը, փոխել շարժման ուղղությունը և տեմպը, խուսափել վարորդից, կամային հատկանիշների ձևավորում (քաջություն, վճռականություն, ինքնավստահություն):

Խաղեր. վարժությունը «Անտառի հյուրեր» (սովորեք կատարել իմիտացիոն շարժումներ (աղվես, նապաստակ, ճնճղուկներ, գայլ և այլն, զարգացնել շարժիչ գործունեությունը):

Աշխատանք: դաստիարակի ցուցումների կատարումը, դույլերը որոշակի չափով ձյուն լցնելու ունակություն:

V. - Մենք տաքացանք, և մեր տիկնիկները սառեցին: Եկեք տիկնիկների համար սլայդ կառուցենք: Նրանք էլ կքշեն ու տաքանան։

Երեխաները ձյունը հավաքում են մեկ տեղում, բերում այն ​​դույլերով և ուսադիրներով և սեղմում այն:

Գլորում են տիկնիկներ բլրի վրայով.

հնդ. Աշխատանք.

Ցածր շարժունակությամբ երեխաներ գործունեություն՝ «Վազիր ինձ մոտ» (վարժություն վազքի մեջ)

Բարձր շարժունակությամբ երեխաներ գործունեություն՝ «Խփիր թիրախին» (ձնագնդի նետում թիրախին):

Անկախ գործունեություն՝ խաղալ ձյան հետ (օգտագործել բահեր, դույլեր, տախտակներ և այլն):

Հինգշաբթի Առողջության օր

ԱՌԱՎՈՏ

Զրույց «Առողջ լինել»

Նպատակը. երեխաների մոտ ձևավորել պատկերացումներ մարդու կյանքում շարժումների նշանակության մասին:

Բացօթյա խաղ «Հարթ ճանապարհի վրա» և «Բարձրույթից դեպի հարված»

Նպատակը. բարձրացնել հուզական և մկանային տոնուսը, զարգացնել շարժումների համակարգումը, վարժություններ կատարել սյունակում քայլելու և երկու ոտքերի վրա ցատկելու համար:

Ֆիզիկական կուլտուրայի ժամանց

«Ձմեռային արկածներ»

Նպատակը. Վարժություններ կատարել ընդհանուր զարգացման վարժություններ կատարելիս (քայլել, վազել, սողալ, սողալ, նետում): Մշակել ճարտարություն, ուշադրություն, արձագանքման արագություն, շարժումների համակարգում։ Տվեք երեխաներին հերոսների հետ խաղալու ուրախությունը:

Նյութ և սարքավորումներ.

Տոնածառ;

Դարակաշարեր;

Լարեր;

Նապաստակի, գայլի զգեստներ;

Զանգ;

Ձնագնդի զամբյուղի մեջ.

Հանգստի դասընթաց

Երեխաները դահլիճ են մտնում ուրախ երաժշտության ներքո

Մանկավարժ.

Քառասունը թռավ այստեղ

Լուրը բերեց

Ինչ է ծառը հեռավոր անտառում

Առկա է զարդարված։

Եկեք հասնենք այնտեղ, ընկերներ:

Մենք չենք կարող ուշանալ:

(Երեխաները մեկը մյուսի հետևից քայլում են շրջանով)

Ահա ձնակույտերը

Մենք բարձրացնում ենք մեր ծնկները:

(Ծնկները բարձր, ձեռքերը գոտկատեղին)

Սառցե ճանապարհի երկայնքով

Մենք դանդաղ քայլում ենք

(Քայլեք մատների վրա, ձեռքերը վերև)

Ձյան մեջ չընկնելու համար

Մենք պետք է շտապենք

(Ազատ վազել)

Եկեք դահուկներ դնենք մեր ոտքերին

Եվ մենք կանցնենք ձյան միջով

(կռկել թեքված ոտքերի վրա՝ ընդօրինակելով դահուկորդի շարժումները)

Մենք կշրջենք ծառերի շուրջը

Մենք նրանց ճյուղերի ձյունը չենք թափի։

(նրանք օձի պես վազում են՝ կռանալով հեռավոր դարակների շուրջը)

Ձնառատ մարգագետնում

Մենք կգտնենք էլեգանտ զուգված:

Ուսուցիչը սենյակի կենտրոնում դնում է տոնածառ՝ զարդարված խաղալիքներով։

Կատարվում են ընդհանուր զարգացման վարժություններ։ (Դանդաղ, հանգիստ, հանգիստ երաժշտություն է հնչում):

Լապտերներ.

Մի բարակ ծառ է կանգնած բացատում

Եվ փայլում է պայծառ լույսերով

I.p.: սոյայի ձեռքերը ձեր մեջքի հետևում: 1-4-պտտել վրձինները, ձեռքերը կողքերով վեր բարձրացնել, ոտքի մատների վրա բարձրանալ 5-8- վերադառնալ մեկնարկային դիրքին (4 անգամ)

Ձյուն.

Փափկամազ ճյուղերի վրա

Սպիտակ ձյունը ստում է

Հովը կփչի

Եվ ձյունը կգա:

I.p.: նստած կրունկների վրա, ձեռքերը ներքեւ

1-ծնկեք, ձեռքերը վեր բարձրացրեք, նայեք ձեռքերին;

2-4-ը դանդաղ նստեք ձեր կրունկների վրա, իջեցրեք ձեր ձեռքերը (4 անգամ)

Փշոտ ասեղներ.

Ի՞նչ է աճում ծառի վրա:

Փշոտ ասեղներ.

I.p.: նստած, ձգեք ձեր ոտքերը, ձեռքերը աջակցում են հետևում:

Աջ ոտքի 1-2 մատը դիպչում է հատակին ձախ ոտքի ծնկից աջ և ձախ;

3-4-նույնը ձախ ոտքով (4 անգամ)

Մանկավարժ- Տղերք, ի՞նչ տոն է մեզ մոտ եկել զարդարված տոնածառը:

Երեխաներ: Շնորհավոր Նոր տարի:

Մանկավարժ: Ճիշտ է, բայց որտեղ է ապրում ծառը: Էլ ո՞վ է ապրում անտառում:

Երեխաներ՝ գայլեր, արջեր, նապաստակներ:

Դռան թակոցը մտնում է Նապաստակ: (Մեծ երեխա նապաստակի գլխարկով): Անցկացվում է բացօթյա խաղ «Մի նապաստակ վազվզեց երեխաներին» («Երեխա թիվ 6 մանկապարտեզում, 2007 թ., էջ 55)» խաղը։

Մանկավարժ: Շնորհակալություն նապաստակ, ցտեսություն: Տղերք, նապաստակը ցատկեց իր անտառը, և հիմա, տղերք, ես կախարդական զանգ ունեմ «Զանգակ, երեխաներին արջերի զանգահարեք», երեխաները քայլում են արջի պես: «Բելլ, երեխաներին նապաստակ դարձրու»։

Հնչում է երաժշտություն. Ներս է վազում Գայլը (դերը խաղում է դպրոցականը):

Գայլ.

Օ, և ես մրսում եմ:

Օ, և ես սոված եմ:

Եզրին նապաստակի հոտ է գալիս,

Ահա թե որտեղ եմ թակարդը գցել:

Ես կպառկեմ տոնածառի մոտ -

Ես որսացի հիմար նապաստակներ:

Թակարդները չեն աշխատի

Ես նրանց ականջներից կբռնեմ։

Տոնածառը տեղափոխում է կենտրոնական պատ։ Դնում է դարակաշարեր 40 սմ բարձրության վրա ձգված լարով։

Հիմքը լարի տակ սողացող շարժման տեսակն է։

Գայլ. Որքան խելացի և խելացի են նրանք: Ոչ մի նապաստակ չի բռնել:

Դաստիարակ. Այսպիսով, գայլը ցանկանում է բռնել նապաստակները: Դե, քշենք նրան, ձնագնդիներ վերցնենք, գցենք գայլի վրա։

Գայլը ձնագնդիկներ է նետում երեխաների վրա, իսկ վերջում փախչում է։

Դաստիարակ. Հիմա եկեք գնանք տան ճանապարհով:

Շարժման հիմնական տեսակը երկու գծերի արանքով քայլելն ու վազելն է։

(հեռավորությունը 25 սմ): (Պենզուլաևա փող. 38):

Դաստիարակ. Լավ արեց իմ տղաներ!

Ճարպիկ, հմուտ

Ընկերասեր և համարձակ:

Բոլորդ էլ փորձել եք:

Կոնֆետ վերցրու:

ԶԲՈՍԱԼԵԼ

Մենք ձեզ հետ խաղ ենք խաղալու

«Ձյունը պտտվում է»

Ձյուն, ձյուն է պտտվում, փողոցը սպիտակ է: (երեխաները պտտվում և վազում են)

Բոլորս հավաքվեցինք շրջանի մեջ։ Ձնագնդի պես պտտվել (պտտվել)

փչեց ուժեղ քամիլավ, մեր ձնագնդը ցրվել է, (երեխաները փչում են և ցրվում) Տղերք, ինչպե՞ս կարող ենք ավելի հեռուն գնալ, այսքան ձյունը հարձակվել է ձյունով ծածկված բոլոր ճանապարհների վրա:

Եկեք նրանց ճանապարհը մաքրենք։ Ուսուցիչը կարդում է բանաստեղծությունը.

Շատ ձյուն, փախչելու տեղ չկա

Ճանապարհին նույնպես ձյուն է տեղում.

Ահա ձեր ավելները, ուսի շեղբերները

Եկեք աշխատենք բոլորի համար, (կոլեկտիվ աշխատանք)

Խաղ վարժություն «Սահում սառցե արահետներով»

ԵՐԵԿՈ

Սպորտային ժամանց. «Մենք արագաշարժ և խիզախ ենք».

(P.I. «Գնացք», «Կատուներ և մուկ», «Երթևեկության լույս», «Վազիր ինձ մոտ»)

Նպատակը. զարգացնել ճարտարություն, արագություն, սրամտություն, շարժումների համակարգում

ԱՇԽԱՏԱՆՔ ԾՆՈՂՆԵՐԻ ՀԵՏ

Ծնողների և երեխաների համատեղ խաղեր

ԶԲՈՍԱԼԵԼ

Բացօթյա խաղեր

«Ճնճղուկներն ու աղվեսը» (տարբեր ուղղություններով վազում են առանց միմյանց բախվելու)

«Նպաստակները և գայլը» (ցատկելով երկու ոտքերի վրա՝ առաջ շարժվելով, վազելով)

հնդ. Աշխատանք:

Ցածր և միջին շարժունակությամբ երեխաներ. վարժություն՝ «Ով է հաջորդը» վարժություն (ձնագնդի նետում հեռավորության վրա):

Բարձր շարժունակությամբ երեխաներ վարժություն՝ «Խփի՛ր թիրախին» վարժություն (ձնագնդի նետում հորիզոնական թիրախի վրա):

Աշխատանք ( սնուցում է խաղի հերոսներին օգնելու ցանկությունը. Ֆրեկլը երեխաներին խնդրում է օգնել մաքրել ձյունը սառցե սահիկից:

Անկախ գործունեություն. (Շարժիչային անկախության զարգացում):

Սառցե սլայդ դահուկ.

«Սահնակ» - սահնակ։

«Ձմեռային զվարճանք» երկրորդ կրտսեր խմբում խոսքի զարգացման վերաբերյալ դասի ամփոփագիր

Թեմա: « Ձմեռային զվարճանք »

ԹիրախՁմռան նշանների մասին պատկերացում կազմելու համար և ձմեռային զվարճանք.

Առաջադրանքներ:

1. Ուսումնական:

Սովորեցրեք երեխաներին գուշակել ձմռան մասին հանելուկ բանաստեղծություններ:

Ակտիվացրեք և հարստացրեք բառապաշարը ձմեռ, սառնամանիք, ձյուն, ձյան փաթիլ, ձյուն, ձնաբուք, գոյականից կազմեք ածականներ, պատասխանեք նկարի բովանդակությանը վերաբերող հարցերին, կազմեք նկարագրական պատմություն:

2. Ուսումնական:

3. Ուսումնական:

Դասերի նկատմամբ կայուն հետաքրքրություն զարգացնել, ակտիվ գործունեության ցանկություն, Առյուծի ձագին օգնելու ցանկություն:

նախնական աշխատանք:

Եղանակի դիտարկումներ, ձյան փաթիլներ; ձմեռային խաղեր.

Սարքավորումներձյան փաթիլներ; սյուժեի նկարներ; խաղալիք - առյուծ; ձնաբքի հնչյունագիր, երաժշտական ​​սյունակ, ձնեմարդու կտորներ, կրծքավանդակ:

Դասընթացի առաջընթաց.

Մի փոքրիկ Առյուծ եկավ մեզ հյուր։ Նա ապրում է Աֆրիկայում, որտեղ միշտ ամառ է և երբեք ձմեռ: Տղերք, ինչու եք կարծում, որ նա այդքան տխուր է: Դա այդպես է, քանի որ նա երբեք ձյուն չի տեսել, և նա չգիտի, թե ինչ է ձմեռը...

Եկեք օգնենք առյուծի ձագին պատմել, թե ինչպիսի ձմեռ ունենք:

Գուշակիր հանելուկը:

Խճճված ուղիները

Եվ ներկեց պատուհանները

Ուրախություն տվեց երեխաներին

Եվ նա նստեց սահնակով:

Տարվա ո՞ր ժամանակն է սա: (Ձմեռ).

Ի՞նչ բառերով կարող եք նկարագրել ձմեռը:

Ձմռանը ցուրտ է: Այսպիսով, կարելի է ասել, թե ինչ է ձմեռը: (ցուրտ, (ցրտաշունչ).

Ձմռանը շատ ձյուն է տեղում։ Այսպիսով, ինչ է ձմեռը: (ձյունոտ).

Տղերք, պատուհանից մեզ նայեք, այսպիսի ձյան փաթիլներ են թռչել, նայեք ու ասեք, թե դրանք ինչ են։ (թեթև, օդային, գեղեցիկ). Ինչպե՞ս է կոչվում այս երևույթը, երբ շատ ու շատ ձյան փաթիլներ են ընկնում գետնին։ (Ձյուն). Իսկ եթե ձյուն է գալիս ու ուժեղ քամի է փչում, ուրեմն այս երեւույթը կոչվում է? (Ձմեռային փոթորիկ). Իսկ հիմա կլսենք, թե ինչպես է ոռնում ձյունը։

Սկզբում նա կամաց ոռնում էՎույ, հետո ուժեղանում է, ոռնում է ավելի բարձր: Փորձենք պատկերել ձնաբուքը: (Երեխաները երգչախմբում արտասանում են onomatopoeia).

Մեծահասակները և երեխաները սիրում են ձմեռը: Քանի որ դուք կարող եք զվարճանալ փողոցում քայլելով, եկեք գնանք և մենք քայլենք:

Ֆիզմնուտկա:

Մեկ երկու երեք չորս,

Ձյուն պատրաստեցինք

Մեկ անգամ նետիր, երկուսը բռնիր

Մի անգամ գցում ենք, բռնում ենք երկու, Ու քամու պես փչում ենք։

Ինչպե՞ս կարող ես քայլել ձմեռային զվարճանքի մեջ, որպեսզի բոլորը հետաքրքրվեն:

(զբոսանք դեպի վայր, սահնակով սահել, դահուկ քշել, ձնագնդի խաղալ և, իհարկե, ձնեմարդ պատրաստել):

Լավ արեց տղաներ! Ուզու՞մ եք տեսնել, թե ինչպես են մյուս երեխաներն իրենց ժամանակը անցկացնում ձմռանը: (Այո).

(ուսուցիչը ցույց է տալիս նկարը) « Ձմեռային զվարճանք » ).

Նկատի ունեցեք նկարը, որը տեսնում եք դրա վրա, պատմեք մեզ (երեխաները սահնակով իջնում ​​են բլուրից, մի աղջիկ սահում է սառույցի վրա, մի քանի երեխա ձնեմարդ են պատրաստում):

Ինչպիսի՞ն էր ձյունը այն օրը, երբ երեխաները քայլում էին: (սպիտակ, մաքուր, կպչուն).

Ինչպիսի՞ն են երեխաների դեմքերը: (ուրախ, ուրախ).

Ի՞նչ եք կարծում, երեխաները սառն են քայլելու համար: (ոչ, բոլորի այտերը կարմիր են, երեխաները շատ են շարժվում, տաք են հագնված, ձմեռային հագուստ).

Ինչպիսի՞ն է երեխաների տրամադրությունը: (լավ, ուրախ, ուրախ).

Եկեք ցույց տանք, թե որքան բարձր են ծիծաղում երեխաները (Հա հա հա, և եթե նրանք հանգիստ ծիծաղում են (հի հի հի).

Տեսեք, տղերք, մեր Առյուծի ձագը դեռ չի ուրախացել, ի՞նչ անենք։

Ցանկանու՞մ եք նվեր անել Առյուծի ձագին: Ձնեմարդ սարքե՞նք։ Ձնագնդիներից (բամբակ)դնել ձնեմարդու կերպարանքը.

ԴաստիարակՁնեմարդը դուրս եկավ շատ գեղեցիկ և կենսուրախ։

Արդյունք դասերՏեսեք, տղերք, նա այլևս չի տխրում Առյուծի ձագի վրա, նրան շատ դուր եկավ մեր ձնեմարդը, պատմությունը ձմռան մասին և. ձմեռային զվարճանք.

Առյուծի ձագը նույնպես քաղցր անակնկալ է պատրաստել ձեզ համար։

Բրացևա Ելենա Յուրիևնա
Ուսումնական հաստատություն: MDOU» ՄանկապարտեզԸնդհանուր զարգացման տիպի թիվ 102»
Աշխատանքի համառոտ նկարագրությունը.
Հրապարակման ամսաթիվ. 2019-12-08 Դասի ամփոփագիր երկրորդ կրտսեր խմբում խոսքի զարգացման վերաբերյալ «Ձմեռ. Ձմեռային զվարճանք» Բրացևա Ելենա Յուրիևնա MDOU «Ընդհանուր զարգացման տիպի թիվ 102 մանկապարտեզ». Դասի ամփոփագիր երկրորդ կրտսեր խմբում խոսքի զարգացման վերաբերյալ «Ձմեռ. Ձմեռային զվարճանք»

Դիտեք հրապարակման վկայականը

Դասի ամփոփագիր երկրորդ կրտսեր խմբում խոսքի զարգացման վերաբերյալ «Ձմեռ. Ձմեռային զվարճանք»

Թիրախ:

Համախմբել պատկերացումները ձմռան նշանների և ձմռանը երեխաների խաղերի մասին:

Սովորեցրեք երեխաներին գուշակել ձմռան մասին հանելուկ բանաստեղծություններ:

Առաջադրանքներ.

Ակտիվացրեք և հարստացրեք բառապաշարը:

Մշակել y w հնչյունների հստակ արտասանություն onomatopoeia-ում: - սեր զարգացնել ձմեռային սեզոնի նկատմամբ:

Նախնական աշխատանք.

Ձմռան, ձմեռային բնության երևույթների մասին բանաստեղծությունների և հանելուկների ընթերցում.

OOD առաջընթաց.

Մանկավարժ: Տղերք, խնդրում եմ, գնացեք բացատ: Բարև տղաներ: Ուրախ եմ բոլորիդ տեսնել այս բացատում: Եվ եկեք ձեռք ձեռքի տայինք և բարձրաձայն ասենք միմյանց «Բարի լույս», բրավո, իսկ հիմա շշուկով ասենք. Տղերք, տեսեք, և մենք հյուր ենք։ Եկեք բարև տանք նրանց: Եկեք միայն շշուկով խոսենք Բարի առավոտ«, և հիմա եկեք բարձրաձայն թափահարենք մեր ձեռքերը։

Դե, ջան, տղերք: Ես այնքան ուրախ եմ, որ մենք հավաքվել ենք այս բացատում: Ի վերջո, մեզ մոտ պարզ չէ, բայց թե ինչ քլիրինգ ունենք հիմա՝ կպարզենք։ Ես հիմա ձեզ հանելուկ կտամ, իսկ դուք ուշադիր լսեք ինձ և եկեք փորձենք գուշակել այն։ Լավ? երեխաների պատասխանները.

Դե լսիր.

Խճճված ուղիները

Զարդարել է պատուհանները

Ուրախություն տվեց երեխաներին

Եվ նա նստեց սահնակով:

Տարվա ո՞ր ժամանակն եք տղաներ: (Ձմեռ)

Ճիշտ. Լավ արեցիք։ Այսպիսով, մենք պարզեցինք, թե ինչ բացատում ենք գտնվում ձմեռային բացատում: Տղերք, չէ՞ որ դուք սառել եք մեր ձմեռային մարգագետնում, հա՞։ Եկեք տաքանանք ձեզ հետ: Ես ձեզ ցույց կտամ, թե ինչ է պետք անել, որպեսզի ոչ մի սառնամանիք սարսափելի չլինի։

Fizkultminutka «մենք չենք վախենում սառնամանիքից».

Մենք մի փոքր տաքանում ենք

Եվ ծափահարեք ձեր ձեռքերը

Ծափ-ծափ-ծափ-ծափ-ծափ-ծափ!

Ծափ-ծափ-ծափ-ծափ-ծափ-ծափ!

Մենք նաև տաքացնելու ենք ոտքերը,

Եվ եկեք ավելի արագ գնանք.

Վերև-վերև-վերև-վերև-վերև!

Վերև-վերև-վերև-վերև-վերև!

Եվ հիմա մենք տաքացնում ենք մեր փոքրիկ դեմքը:

Նայեք տաքանալու համար (ձեր ափերը իրար շփեք)

Ամեն ինչ այնպես է, ինչպես պետք է, քսեք.

Այտեր (այտերը ափերով քսելով)

Քիթ (քթի թևեր),

Ականջներ (ականջներ)

Շրթունքներ (վերևից ներքև):

Գոլորշին գնաց նույնիսկ մորթյա վերարկուից (ձեռքերը տարածեք կողքերին, թեթևակի ձգեք շուրթերը և դրանց միջով արտաշնչեք տաք օդի հոսք):

Դաստիարակ. Լավ արեց տղաներ! Բոլորը տաքացան։ Օ,, ես նույնիսկ տաքացա: Եվ եկեք հանգստանանք և նստենք մեր կոճղերի վրա։ Լավ? արի նստենք։

Ձմեռը քայլում է երկրի վրա և ուզում է իմանալ՝ գիտե՞ք դրա նշանները:

Ի՞նչ բառերով կարող եք նկարագրել ձմեռը:

Ձմռանը ցուրտ է: Այսպիսով, կարելի է ասել, թե ինչ է ձմեռը: Ցուրտ.

Ձմռանը շատ ձյուն է տեղում։ Այսպիսով, կարելի է ասել, որ ձմեռը ձյունառատ է։

Եթե ​​ձմռանը մեծ ցրտահարություններ են լինում, ապա կարելի է ասել, որ ձմեռը ցրտաշունչ է։

Լավ արեցիր։

Տղերք, ես դեռ հանելուկ ունեմ ձեզ համար. Ուշադիր լսեք նրան, խնդրում եմ։ Եվ ասա ինձ, թե ինչի մասին է այս հանելուկը: Լսիր.

Ինչպիսի՞ աստղեր են

Վերարկուի և շարֆի վրա -

Ամբողջ միջով, կտրել,

Եվ դու վերցնում ես՝ ջուրը ձեռքիդ:

Ի՞նչ աստղեր են հիշատակվում այս բանաստեղծություններում: Ի՞նչ կասեք ձյան մասին։ Ինչ է նա? (սպիտակ, փափկամազ...)

Ինչ տեսք ունեն ձյան փաթիլները: Ինչու է այն հալվում ձեր ձեռքում: Ինչպե՞ս է կոչվում նման երեւույթը, երբ շատ ու շատ ձյան փաթիլներ են ընկնում գետնին։ (Ձյուն): Իսկ եթե ձյուն է գալիս և ուժեղ քամի է փչում, ինչպե՞ս կարող եք դա անվանել։ (Blizzard):

Եվ եկեք պատկերենք, թե ինչպես է ձյունը ոռնում։ Սկզբում տղաները կասեն՝ վու, հետո աղջիկները կասեն շշշշ։ Ձյունը ուժեղանում է, ոռնում է ավելի բարձր (Երեխաները երգչախմբում միասին արտասանում են օնոմատոպեա):

Լավ արեցիր։ Դուք մեր բացատում նման բուք չեք բարձրացրել, բայց մենք չենք վախենում: Իսկապե՞ս տղաներ: Լավ արեցիր։

Չնայած ձմռանը դրսում ցուրտ է, բայց շատ բան կարող ես գալ տարբեր խաղեր, զվարճանք և ժամանց: Ասացեք, խնդրում եմ, ի՞նչ հետաքրքիր բաներ կարող եք անել ձմռանը փողոցում: (Երեխաների պատասխանները. քանդակել ձնեմարդ, խաղալ ձնագնդի, սահնակ, դահուկ, սահել):

Սահնակով խաղ.

Ձեզանից ո՞ր մեկն է սահնակով իջել բլուրից: Ես մի անգամ նույնպես սահնակով իջա զառիթափ բլուրով. արագ, արագ - վայ: (ուղի՛ր մեջքդ, ձեռքերդ դրի՛ր ծնկներիդ) Եվ հետո սահնակը շրջվեց, և ես ընկա ձյան մեջ։ (Փաթաթեք ձեր ձեռքերը և գլուխը ծալեք մինչև ծնկները, ծածկեք այն ձեր ձեռքերով): Ուշադիր լսեք և ինձնից հետո կրկնեք արագ սահնակը կամ ձյան մեջ ընկնելը։

Ահ, և մենք ձեզ հետ գլորվեցինք սահնակով: Մենք զվարճացանք: Լավ արեցիք:

Եվ հիմա ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք մեր խումբ։ Աթոռների մոտ տղաները ոտքի կանգնեցին։

Մենք ծափ ենք տալիս, ծափ ենք տալիս

Մենք հարվածում ենք գագաթին

Մենք մի պահի, մի պահի աչքեր ենք

Մենք ուսերին ճուտ, ճուտ

Մեկը այստեղ, երկուսը այստեղ շրջվում են

Եվ նորից շրջվեք

Գտեք ձեզ միասին խմբում:

Այսպիսով, մենք բոլորս միասին վերադարձանք մեր խումբ:

Լավ արեցիր։

Ասա ինձ, որտե՞ղ էինք մենք այսօր:

Ինչի՞ մասին խոսեցինք։ Ի՞նչ նոր սովորեցիք այսօր: Ի՞նչ ենք մենք պատկերել: Ո՞ւմ եք այսօր պատմելու, թե ինչ արեցինք։ Ո՞ւմ կարող եք պատմել զվարճալի ձմեռային խաղերի մասին:

, . .

Տատյանա Կոզլովսկայա

Նկարչության դասի ամփոփագիր

v ավագ խումբ "Մեր ձմեռային զվարճանքը"

Ծրագրի բովանդակությունը:

սովորեցնել նկարել մարդու կերպար(երեխա) v ձմեռային հագուստ(կաբինեզոն, փոխանցելով մարմնի մասերի ձևը, դրանց գտնվելու վայրը, համամասնությունը, սովորեցնել փոխանցել ձեռքերի և ոտքերի պարզ շարժումները, երեխաներին առաջնորդել պատկերը փոխանցել ոչ սովորական ձևով. (ձեռքով);

շարունակեք սովորել օգտագործել տարբեր գծագրեր նյութեր՝ գրաֆիտի մատիտ, գունավոր մոմի մատիտներ, ջրաներկ։

համախմբել տեխնիկական հմտությունները նկարչական նյութեր.

զարգացնել գծանկարում ձեր վերաբերմունքը փոխանցելու կարողությունը ձմեռային խաղեր;

սեր սերմանել դեպի Առողջ ապրելակերպկյանքը և սպորտաձեւեր.

ՆյութՎ. Սուրիկովի նկարի վերարտադրությունը «Ձյունե քաղաքի գրավումը», նկարազարդումներ, որոնք պատկերում են ձմեռային տեսարաններսպորտաձեւեր; A4 թուղթ; պարզ մատիտ, յուղաներկ, ջրաներկ։

նախնական աշխատանք:

Վերարտադրությունների քննություն Վ.Սուրիկովի կողմից «Ձյունե քաղաքի գրավումը», նկարազարդումներ ձմեռային տեսարան;

Դիդակտիկ լոտո խաղ «Հագիր ցանկացած եղանակին» ;

Դիտարկումներ երեխաների խաղերի կայքում;

Նկարչությունարվեստի տարբեր նյութեր.

Դասի առաջընթաց.

Սկզբում դասերԵրեխաները հրավիրվում են քննարկելու նկարի վերարտադրություն, պատկերազարդումներ ձմեռային խաղեր, լսեք մի հատված Ա.Ս.Պուշկինի բանաստեղծությունից « Ձմեռային առավոտ» .

Ի՞նչ է կատարվում բնության հետ ձմռանը. Ո՞ր գույներն են գերակշռում: Դուք սիրում եք ձմեռը? Ինչի համար? Ի՞նչ խաղեր կարող եք խաղալ ձմռանը մաքուր ցրտաշունչ օդում: Սիրու՞մ եք ձմռանը զբոսնել: Ո՞րն է ձմռանը դրսում հագնվելու լավագույն միջոցը՝ չսառելու համար: Ի՞նչ տրամադրություն եք ստանում ձմռանը խաղեր խաղալիս:

Երեխաները հարցերին պատասխանելուց հետո առաջարկեք համեմատել երկու նկարները: Ո՞վ է պատկերված դրանց վրա: Ի՞նչ են հագնում երեխաները: Ինչո՞վ են դրանք տարբերվում միմյանցից: Պարզեք, թե արդյոք նրանք կարող էին նկարելնույն ուրախ երեխաները ձմեռային զբոսանք?

Ֆիզկուլտուրա «Մենք ձյունե տուն ենք կառուցելու».

Դուրս եկանք փողոց

(երթ)

Ձյուն է գալիս!

(ձեռքերը վեր, կողքերով)

Վերցնենք բահերը

(աշխատանք բահերով)

Այո, մենք ամբողջ ձյունը կթափենք։

Մենք կանգնում ենք ճանապարհը

Մինչև հենց շեմը։

(կտրել ոտքերը)

Կլոր ձնագնդի պատրաստում

(ձնագնդի պատրաստում)

Եվ հսկայական կոշտուկներ:

(ցույց տալ մեծ գնդակ)

Մենք ձյան տուն ենք կառուցելու

(երթ)

Մենք միասին կապրենք դրանում։

(ծափահարում)

Առաջարկեք ուշադիր նայել և լսել երկու ափի մասին պատմություն, որոնք օգնում են երեխաներին նկարել!

1. Տեղադրեք ձեր ձախ ափը թղթի թերթիկի կենտրոնում: Տեղափոխեք ձեր բութ մատը դեպի կողմը: Մատանին և փոքր մատները սեղմեք իրար, ցուցամատը և միջնամատը ամուր փակեք և մի փոքր տարեք կողք։

2. Մատանու և միջնամատների միջև պետք է տիզ ձևավորվի։ Ձեր ափը ամուր սեղմեք թղթի թերթիկի վրա, որպեսզի այն չշարժվի:

3. Աջ ձեռքպարզ մատիտով շրջանիր ձեռքի ափը, մատիտը ուժեղ մի սեղմիր մատներիդ։

4. Հեռացրեք ձախ ափը թերթիկից, փակեք երկու տողերը:

5. Թերթեք թերթիկը 1800-ի վրա: Հարցրեք երեխաներին «Ի՞նչ տեսք ունի»:.

6. Վերև նկարել երկու կամար(Գլխարկ).

7. Գ աջ կողմպետք է նկարեք մյուս ձեռքը. Երեխաները որոշում են, թե որտեղ կլինի ուղղորդվածվերև, վար, կողք կամ ձախ կոմբինեզոնի վրա:

8. Մենք նկարել ենք՝ օվալներ - կոշիկներ; օվալ պլյուս մատ - ձեռնոցներ; շարֆ; աչքերը; քիթ; բերան.

9. Պատրաստի գծանկարը պետք է պտտել մոմի մատիտներով, նրանք չեն վախենում ջրաներկից։ Համազգեստը վառ, նկատելի, շատ մանր դետալներով (կայծակաճարմանդներ, գրպաններ, օձիք, մանժետներ, ռեֆլեկտորներ և այլն) դարձնելու համար անհրաժեշտ է օգտագործել տարբեր գույներ:

10. Այնուհետեւ ավելացրեք հողամաս՝ ձյան փաթիլներ, բահ, ձնեմարդ և այլն՝ ըստ երեխաների ցանկության։

11. Աշխատանքի ավարտական ​​մասը ջրաներկով գունավորումն է։

Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է նկարիր քո սիրած ձմեռային գործունեությունը. Նկարչությունը պետք է փոխանցի տրամադրությունը։

Այնուհետև նկարները համակցվում են խճանկարային վահանակի մեջ, այնուհետև բովանդակությունը՝ դահուկներ, չմուշկներ, սահնակներ, ձնագնդի պայքար և այլն:

Խորհուրդներ մանկավարժին

Նախկինի վրա Դասարանում հրավիրեք երեխաներին նկարել ձմեռային բնապատկեր.

Ցուցադրել ձմռան մասին նկարների վերարտադրությունները:

ԱղբյուրԿոլեկտիվ ստեղծագործականություն նախադպրոցականներ: Դասի նշումներ / խմբ.. Ա.Ա.Գրիբովսկայա. - M.: TC Sphere, 2005. - 192 p.